SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢ

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, 5 HIỆU QUẢ

ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” MỤC LỤC Bìa Trang phụ bìa Mục lục Danh mục chữ viết tắt Đặt vấn đề Giải vấn đề Trang Trang Trang Trang 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Kết luận Tài liệu tham khảo Bìa Trang 11 Trang 15 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Ban giám hiệu Chữ viết tắt BGH ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” Giáo viên bồi dưỡng Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên Học sinh Phụ huynh học sinh Sách giáo khoa Giáo dục GVBD GVCN GV HS PHHS SGK GD ĐẶT VẤN ĐỀ: Trên đà phát triển đất nước nay, đòi hỏi nguồn nhân lực lớn lao người phải có đầy đủ lực phẩm chất đạo đức Do đó, nhà nước quan tâm đến ngành GD chất lẫn lượng Trong đó, nhà trường giữ vai trò quan trọng việc GD người đủ tài, đủ đức, hữu ích cho thân, gia đình xã hội Trường Tiểu học Trung Thạnh có nét đặt thù riêng Trong trình điều tra nhận thấy: Địa bàn dân cư rộng, thuộc ( Khu vực Lân Thạnh - Thốt Nốt, ấpThạnh Phước, ấp Thạnh Phước - Cờ Đỏ) với phần đơng gia đình HS có đời sống khó khăn, số gia đình chưa quam tâm đến GD em Bởi vậy, trình ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” GD cần phải có biện pháp thích hợp, mang tính sư phạm cao Do đó, việc GD cho em học đạt theo “ Chuẩn Kiến thức - kĩ năng” khó Còn để bồi dưỡng cho HS giỏi Tốn hiệu lại khó - Bồi dưỡng HS giỏi Toán 4, thực cần thiết Bởi vì: + Các kiến thức, kĩ mơn Tốn Tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống; chúng cần thiết cho người lao động, cần thiết để học môn học khác Tiểu học học tập tiếp mơn Tốn Trung học + Mơn Tốn giúp HS nhận biết mối quan hệ số lượng hình dạng khơng gian giới thực Nhờ mà HS có phương pháp nhận thức số mặt giới xung quanh biết cách hoạt động có hiệu đời sống + Mơn Tốn góp phần quan trọng việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải vấn đề; góp phần phát triển trí thơng minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo; đóng góp vào việc hình thành phẩm chất cần thiết quan trọng người lao động như: cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nếp tác phong khoa học - Bồi dưỡng HS giỏi Toán 4, hiệu tiêu quan trọng ngành, nhà trường năm học Nó góp phần vào thành tích chung nhà trường, ngành Bởi có đạt HS giỏi Tốn cấp huyện, cấp Thành phố nhà trường xét danh hiệu cao Từ vấn đề nêu mà nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp bồi dưỡng HS giỏi Toán 4, hiệu ” với hy vọng góp phần vào nâng cao chất lượng GD nhà trường, ngành thời gian tới Giải vấn đề: 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề: Các em HS lớp 4, lớp ( lứa tuổi từ đến 11 tuổi) Lứa tuổi hiếu động, ham chơi, chơi chơi quên lối Tâm sinh lý em có thay đổi nhiều cuối cấp tiểu học biểu em bước vào giai đoạn tuổi thiếu niên Nên việc cung cấp cho HS đạt theo “ Chuẩn Kiến thức - kĩ năng”, GV phải bồi dưỡng cho HS giỏi Tốn hiệu thật khó khăn Riêng thân tơi từ nhỏ thích học Tốn Mỗi năm dạy học, tơi bồi dưỡng HS giỏi Tốn lớp có hiệu tốt Đồng thời, tơi nghiên cứu bồi dưỡng HS giỏi Toán nhà trường có hiệu cao Qua đó, đúc kết ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” nhiều vấn đề biện pháp, vốn hiểu biết, kinh nghiệm để nâng cao chất lượng bồi dưỡng HS giỏi Toán 4, 2.2 Thực trạng vấn đề: Tỉ lệ HS giỏi ( đặc biệt giỏi Toán) lớp, nhà trường so với tổng số HS Do cần phải quan tâm, đẩy mạnh công tác bồi dưỡng HS giỏi 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Sự phối hợp chặt chẽ phát huy vai trò cá nhân GV phụ trách bồi dưỡng HS giỏi Toán với BGH, HS bồi dưỡng Toán, GVCN lớp, PHHS liên quan đến đối tượng HS * Sự đạo BGH nhà trường: Chất lượng dạy học nhà trường thật có hiệu hay khơng, đòi hỏi đạo, kiểm tra, đơn đốc BGH cách khéo léo, kịp thời Bởi tất phân công yếu tố người ( GV ) BGH Nếu GV phân công chưa phù hợp chuyên môn nghiệp vụ, lực dạy học hiệu dạy học thấp Nếu GV phân công phù hợp với chuyên mơn nghiệp vụ, lực dạy học hiệu dạy học cao Đồng thời, thiếu kiểm tra, nhắc nhở kịp thời BGH chất lượng khơng cao Vai trò BGH cơng tác bồi dưỡng HS giỏi Toán 4, Do đó, phía BGH cơng tác cần ý điểm sau: - Cần lựa chọn GVCN lớp 4, phù hợp với yêu cầu - Đặc biệt, cần lựa chọn GVBD thực có lực mơn Tốn, nhiệt tình cơng tác - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc GVCN đẩy mạnh phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Thường xuyên kiểm tra chất lượng bồi dưỡng HS giỏi Toán cho phù hợp với thời điểm ( theo kế hoạch dạy bồi dưỡng GV) - Cần tạo điều kiện đầy đủ sở vật chất, máy vi tính, máy chiếu để hỗ trợ cho GVBD thuận lợi - Cần xếp thời gian học bồi dưỡng phù hợp để HS đảm bảo học tốt lớp học bồi dưỡng * Cần phát huy vai trò GV phụ trách bồi dưỡng HS giỏi Toán 4,5: Đây nhân tố quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến bồi dưỡng HS giỏi Toán đạt hiệu Vì vậy, thân GVBD cần phải: - Phải nắm vững nội dung chương trình mơn Tốn - Phải biết kiến thức em học, kiến thức em chưa học - Phải biết kiến thức kiến thức bản, kiến thức kiến thức nâng cao ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” - Phải biết vận dụng kiến thức làm tảng; đồng thời phải biết kết hợp kiến thức lại vào giải toán nâng cao - Phải phối hợp chặt chẽ với BGH, GVCN, PHHS cách thường xuyên để kịp thời có kế hoạch dạy học phù hợp - Đặc biệt, GVBD phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể thời gian dạy bồi dưỡng ( Ngày nào? Dạy nội dung gì?); biết vận dụng linh hoạt hình thức phương pháp dạy học cho phù hợp với dạng bài, bài, đối tượng học sinh * Cần phát huy vai trò GVCN lớp 4, lớp 5: Vai trò người GVCN quan trọng Bởi người góp phần hỗ trợ cho nhà trường có HS khiếu giỏi Tốn Do đó, người GVCN cần phải: - Đẩy mạnh đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với nội dung học, phù hợp với đối tượng HS - Phải dạy theo “Chuẩn kiến thức - kĩ năng”; đồng thời nên tạo điều kiện HS giỏi làm Toán dành cho HS giỏi SGK - Phải nhắc nhở, kiểm tra HS thường xuyên quy tắc, công thức liên quan đến nội dung dạy học Tốn khối lớp dạy khối lớp HS luôn ghi nhớ Đây sở quan trọng hàng đầu, giúp cho HS học bồi dưỡng dễ dàng đạt hiệu cao - Thường xuyên liên hệ với PHHS để trao đổi, nhờ phụ huynh kèm tiếp em học nhà đem lại hiệu tốt * Cần phát huy vai trò PHHS: Vì thời gian em nhà nhiều thời gian nhà trường nên PHHS người thay thầy cô kèm em học tập nhà Nếu gia đình khơng quan tâm đến em HS học khơng tốt Nếu gia đình quan tâm nhiều đến em HS học tốt Do đó, vai trò PHHS cần thiết trình GD em, đặc biệt góp phần quan trọng vào hiệu bồi dưỡng HS giỏi Tốn Tiểu học Vì vậy, người GVBD, GVCN cần thường xuyên phối hợp với PHHS để nhờ PHHS thực tốt điều sau: - Cần em thiết lập thời gian biểu nhà Chú ý tạo điều kiện cho em vừa học, vừa chơi - Theo dõi, nhắc nhở em thấy em chưa thực theo thời gian biểu - Vì thời gian học bồi dưỡng thường rơi vào buổi phụ thứ bảy hàng tuần nên PHHS cần tạo điều kiện cho em học bồi dưỡng đầy đủ - Khi cần thiết, PHHS cần liên hệ với GV phụ trách bồi dưỡng GVCN để kịp thời giúp đỡ em học tập tốt * Cần phát huy vai trò học sinh bồi dưỡng: ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” Đây nhân tố định hiệu bồi dưỡng HS giỏi Toán 4,5 Vì vậy, người GVBD, GVCN cần thường xuyên GD, nhắc nhở, kiểm tra em thực theo yêu cầu học tập Nếu thấy em gặp khó khăn, yếu điểm GV phải tìm cách giúp đỡ Tuyệt đối khơng để tình trạng em bị phương hướng hay bị hỏng kiến thức 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Trong năm học vừa qua, lớp chủ nhiệm có nhiều HS bồi dưỡng HS giỏi Tốn Đặc biệt năm học 2009-2010, tơi phụ trách bồi dưỡng HS giỏi Toán nhà trường Tổng số HS bồi dưỡng HS ( Trong lớp 5B tơi chủ nhiệm đóng góp HS, hai lớp Năm lại đóng góp HS ) Kết HS bồi dưỡng Cơng nhận HS giỏi huyện năm học Còn cuối năm học 2011-2012 này, lớp 4A1 chủ nhiệm có 15 HS giỏi Tốn ( tổng số 24 HS lớp ) Kết luận: * Ích lợi cơng tác bồi dưỡng HS giỏi Tốn 4, hiệu trường Tiểu học mang lại nhiều mặt tốt sau: - Giúp HS học tốt môn học khác Tiểu học học tập tiếp môn Toán Trung học - Giúp HS nhận thức số mặt giới xung quanh biết cách hoạt động có hiệu đời sống - Giúp HS hình thành phẩm chất cần thiết quan trọng như: cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nếp tác phong khoa học - Chất lượng học tập em nâng lên rõ rệt - Góp phần hạn chế thấp tình trạng HS chán học, bỏ học ( học yếu) - Góp phần khơng phát sinh thêm HS yếu 10 ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” - Xây dựng tinh thần đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn học tập - Góp phần quan trọng vào thành tích chung lớp, nhà trường, ngành qua năm học * Những học kinh nghiệm sau đề tài: Để bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 4, hiệu quả, người GVBD cần ý: Nghiên cứu kĩ chuyên đề, nhận dạng toán lựa chọn phương pháp giải cho phù hợp Đồng thời phải dạy kiến thức trước nâng cao dần mức độ khó lên - GVBD cần nghiên cứu kĩ qua chuyên đề Có chuyên đề sau: + Chuyên đề 1: Các toán số chữ số + Chuyên đề 2: Các toán dãy số + Chuyên đề 3: Các toán điền số phép tính + Chuyên đề 4: Các toán chia hết + Chuyên đề 5: Các toán phân số số thập phân + Chun đề 6: Các tốn tính tuổi + Chuyên đề 7: Các toán chuyển động + Chuyên đề 8: Các toán suy luận lơgic + Chun đề 9: Các tốn có nội dung hình học - GVBD cần nghiên cứu kĩ hoạt động giải toán nhận dạng toán lựa chọn phương pháp giải cho phù hợp Có 16 phương pháp giải tốn để giáo viên lựa chọn: 1/ PP sơ đồ đoạn thẳng 2/ PP rút đơn vị - PP tỷ số 3/ PP chia tỉ lệ 4/ PP thử chọn 5/ PP khử 6/ PP giả thiết tạm 7/ PP thay 8/ PP ứng dụng nguyên lý Đi-ric-lê 9/ PP diện tích tốn có nội dung hình học 10/ PP tính ngược từ cuối 11/ PP ứng dụng sơ đồ 12/ PP đại số 13/ PP biểu diễn Ven 14/ PP lập bảng 15/ PP suy luận đơn giản 16/ PP lựa chọn tình - Khi dạy nâng cao dạng toán, giáo viên cần dạy kiến thức trước nâng cao dần mức độ khó để học sinh dễ tiếp nhận Từ giúp em tránh ngán ngại ( gặp khó ), hứng thú giải tốn Ví dụ dạy tốn tính tuổi, GV dạy từ dễ đến khó sau: 11 ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” Bài toán bản: Bố 30 tuổi Tuổi tuổi bố Tính tuổi người Cách giải: + Dùng sơ đồ đoạn thẳng để biểu diễn tỉ số hai người + Tìm số tuổi ứng với phần sơ đồ + Tìm số tuổi người Bài tốn nâng cao bước 1: Mẹ 27 tuổi Sau năm tuổi mẹ gấp lần tuổi Tính tuổi người Cách giải: + Dùng sơ đồ đoạn thẳng để biểu diễn tỉ số hai người sau năm + Tìm số tuổi ứng với phần sơ đồ sau năm + Tìm số tuổi ( mẹ ) sau năm + Tìm số tuổi người Bài toán nâng cao bước 2: Năm em tuổi anh 17 tuổi Hỏi cách năm tuổi anh gấp lần tuổi em? Cách giải: + Dùng sơ đồ đoạn thẳng để biểu diễn tỉ số hai người thời điểm cho + Nhận xét hiệu số tuổi hai người hiệu số phần sơ đồ + Tìm số tuổi ứng với phần sơ đồ ( Tuổi em anh gấp lần tuổi em ) + Tìm khoảng thời gian cách Bài toán nâng cao bước 3: Cách năm, lên cha 30 tuổi Hỏi sau năm tuổi cha gấp lần tuổi con? Cách giải: + Tìm tuổi + Dùng sơ đồ đoạn thẳng để biểu diễn tỉ số hai người thời điểm cho + Nhận xét hiệu số tuổi hai người hiệu số phần sơ đồ + Tìm số tuổi ứng với phần sơ đồ ( Tuổi cha gấp lần tuổi ) + Tìm khoảng thời gian cách Bài toán nâng cao bước 4: Cách năm tuổi mẹ gấp lần tuổi tổng số tuổi hai mẹ lúc 32 Hỏi sau năm tuổi mẹ gấp lần tuổi con? Cách giải: + Dùng sơ đồ biểu thị số tuổi hai mẹ cách năm + Tìm tuổi cách năm + Tìm số tuổi mẹ + Dùng sơ đồ biểu thị số tuổi hai mẹ mẹ gấp lần tuổi + Tìm tuổi mẹ gấp lần tuổi + Tìm thời gian sau năm Bài toán nâng cao bước 5: Chị năm 27 tuổi Trước tuổi chị tuổi em chị gấp lần tuổi em Hỏi năm em tuổi? Cách giải: 12 ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” + Vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị mối quan hệ tuổi hai người thời điểm + Nhận xét hiệu số phần tuổi chị tuổi em không thay đổi theo thời gian Như tuổi chị lần tuổi em trước + Tìm tuổi em Nếu HS tiếp thu tốt GV nâng cao mức độ khó Trên kinh nghiệm mà tơi tích lũy qua đề tài “ Một số biện pháp bồi dưỡng HS giỏi Toán 4, hiệu ” Nếu đồng nghiệp thấy đề tài tơi mang tính khả thi thử tơi vận dụng vào thực tiễn giảng dạy Tơi hy vọng góp phần vào nâng cao chất lượng GD thời gian tới * Đề xuất với Ban giam hiệu, đoàn thể, Hội phụ huynh học sinh nhà trường: - BGH: Cần lựa chọn GVCN lớp 4, phù hợp với chuyên môn nghiệp vụ, lực dạy học Cần lựa chọn GVBD thực có lực mơn Tốn, nhiệt tình cơng tác Cần xếp thời gian học bồi dưỡng phù hợp để HS đảm bảo học tốt lớp học bồi dưỡng - GVBD HS giỏi Tốn 4, 5: Cần có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể thời gian dạy bồi dưỡng ( Ngày nào? Dạy nội dung gì?); biết vận dụng linh hoạt hình thức phương pháp dạy học cho phù hợp với dạng bài, bài, đối tượng học sinh - GVCN lớp 4, 5: Cần nhắc nhở, kiểm tra HS thường xuyên quy tắc, công thức liên quan đến nội dung dạy học Tốn khối lớp dạy khối lớp HS luôn ghi nhớ - PHHS: Cần quan tâm, tạo điều kiện để em đảm bảo vừa học tốt lớp, vừa học tốt bồi dưỡng HS giỏi  Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG THI ĐUA NHÀ TRƯỜNG:  XÁC NHẬN CỦA TRƯỞNG BAN THI ĐUA: 13 ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Chuyên đề Bồi dưỡng HS giỏi Toán 4,5 Nhà xuất GD – 1997 2/ Thực hành Giải toán Tiểu học Nhà xuất Đại học sư phạm 3/ Phương pháp dạy học môn Toán Tiểu học Nhà xuất Đại học sư phạm 4/ Sách giáo khoa Toán 4,5 Nhà xuất GD 14 ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” …………………….…………………… Trung Thạnh 1, ngày 24 tháng năm 2012 Người viết kinh nghiệm Thái Minh Sang 15 ... phụ trách bồi dưỡng GVCN để kịp thời giúp đỡ em học tập tốt * Cần phát huy vai trò học sinh bồi dưỡng: ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” Đây nhân...ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” Giáo viên bồi dưỡng Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên Học sinh Phụ huynh học sinh Sách giáo khoa Giáo... hiệu cao Qua đó, tơi đúc kết ĐỀ TÀI KHOA HỌC: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP 4, HIỆU QUẢ ” nhiều vấn đề biện pháp, vốn hiểu biết, kinh nghiệm để nâng cao chất lượng bồi dưỡng