Trêng THPT TRẦN KỲ PHONG KÕ ho¹ch bé m«n Tæ : LÝ KTCN VËt lý A. Những vấn đề chung. I Căn cứ để xây dựng kế hoạch. 1, Tình hình nhà trường. Đội ngũ giáo viên tuổi đời còn rất trẻ, nhưng rất nhiệt tình hăng say, với công việc của mình. Ham học hỏi và trau rồi tri thức. Khó khăn: Là trường mới xây dựng, cơ sở vật chất còn chưa hoàn thiện, đồ dùng dạy và học còn thiếu thốn. Ý thức của học sinh chưa cao, đầu vào của học sinh còn thấp, nhận thức của học sinh còn nhiều hạn chế. 2, Chức năng bộ môn: Vật lí là một môn khoa học tự nhiên, có ảnh hưởng rất lớn đến cuộc sống. Vật lí có ảnh hưởng rất lớn đến các môn khoa học khác. Đây là một môn học rất quan trọng trong chương trình học tập của các em trong trường phổ thông. II Những phương hướng, yêu cầu, chỉ tiêu, biện pháp thực hiện : 1, Phương hướng: Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn, trau rồi tri thức với các trường khác trong tỉnh cũng như trong tổ của trường. Tham dự các tiết thi giáo viên dạy giỏi trong trường, trong cụm, trong tỉnh. Đôn đốc thường xuyên, kiểm tra việc học tập của các em nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Không ngừng trao đổi chuyên môn, dự giờ thăm lớp Thầy Giáo tích cự đổi mới phương pháp dạy theo hướng tích cực hoạt động của trò Xây dung kế hoạch cụ thể cho tong phần Tích cực sử dụng đồ ding thí nghiệm vào giảng dậy. áp dụng phương pháp dậy học phù hợp cho từng đối tượng 2, Yêu cầu: Học sinh phải có sự ham mê học tập, tích cực chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức Thầy giáo phải tìm phương pháp giảng dậy phù hợp để học sinh dễ tiếp cận kiến thức và có khả năng vận dụng kiến thức đó Học sinh phải rèn luyện các kĩ năng cơ bản Trang bị đầy đủ cho học sinh kiến thức, tri thức cơ bản phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn. Giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, nối sống, nề nếp cho học sinh. Phát triển năng lực trí tuệ và năng lực ứng dụng tri thức vào thực tiễn. 3, Biện pháp thực hiện : Giáo án phảI đảm bảo đúng yêu cầu của việc đổi mới Chuẩn bị tốt các phương án sử dụng đồ dùng thí nghiệm Kiểm tra đúng phân phối chương trình, đề bài phảI phù hợp với việc học tập tự lực của học sinh. Chấm bài phảI có sửa sai của học sinh, trả bài đúng quy định Giáo viên thường xuyên trao đổi tri thức, bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ giảng dạy. Có phương pháp truyền đạt hợp lý phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tích cực kết hợp giảng dạy theo phương pháp mới. Mỗi học sinh cần tự tìm ra cho bản thân mình phương pháp học tập tốt nhất. B. Kế hoạch cụ thể :
Trêng THPT TRẦN KỲ PHONG Tỉ : KÕ ho¹ch bé m«n LÝ -KTCN VËt lý A Những vấn đề chung I - Căn để xây dựng kế hoạch 1, Tình hình nhà trường Đội ngũ giáo viên tuổi đời trẻ, nhiệt tình hăng say, với cơng việc Ham học hỏi trau tri thức Khó khăn: Là trường xây dựng, sở vật chất chưa hồn thiện, đồ dùng dạy học thiếu thốn Ý thức học sinh chưa cao, đầu vào học sinh thấp, nhận thức học sinh nhiều hạn chế 2, Chức mơn: Vật lí mơn khoa học tự nhiên, có ảnh hưởng lớn đến sống Vật lí có ảnh hưởng lớn đến mơn khoa học khác Đây môn học quan trọng chương trình học tập em trường phổ thông II - Những phương hướng, yêu cầu, tiêu, biện pháp thực : 1, Phương hướng: Tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn, trau tri thức với trường khác tỉnh tổ trường Tham dự tiết thi giáo viên dạy giỏi trường, cụm, tỉnh Đôn đốc thường xuyên, kiểm tra việc học tập em nhằm nâng cao chất lượng dạy học Không ngừng trao đổi chuyên môn, dự thăm lớp Thầy Giáo tích cự đổi phương pháp dạy theo hướng tích cực hoạt động trò Xây dung kế hoạch cụ thể cho tong phần Tích cực sử dụng đồ ding thí nghiệm vào giảng dậy áp dụng phương pháp dậy học phù hợp cho đối tượng 2, Yêu cầu: Học sinh phải có ham mê học tập, tích cực chủ động việc lĩnh hội kiến thức Thầy giáo phải tìm phương pháp giảng dậy phù hợp để học sinh dễ tiếp cận kiến thức có khả vận dụng kiến thức Học sinh phải rèn luyện kĩ Trang bị đầy đủ cho học sinh kiến thức, tri thức phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn Giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, nối sống, nề nếp cho học sinh Phát triển lực trí tuệ lực ứng dụng tri thức vào thực tiễn 3, Biện pháp thực : - Giáo án phảI đảm bảo yêu cầu việc đổi - Chuẩn bị tốt phương án sử dụng đồ dùng thí nghiệm - Kiểm tra phân phối chương trình, đề phảI phù hợp với việc học tập tự lực học sinh - Chấm phảI có sửa sai học sinh, trả quy định - Giáo viên thường xuyên trao đổi tri thức, bồi dưỡng chun mơn, nâng cao trình độ giảng dạy - Có phương pháp truyền đạt hợp lý phù hợp với đối tượng học sinh - Tích cực kết hợp giảng dạy theo phương pháp - Mỗi học sinh cần tự tìm cho thân phương pháp học tập tốt B Kế hoạch cụ thể : Lớp 11 Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi Điện tích Kiến thức Điện trờng - Nêu đợc cách làm nhiễm điện vật - Phát biểu đợc định luật bảo toàn điện tích a) Điện tích - Phát biểu đợc định luật Culông đặc điểm lực điện hai Định luật điện tích điểm bảo toàn - Trình bày đợc nội dung thuyết êlectron điện tích - Nêu đợc điện trờng tồn đâu, có tính chất Lực tác dụng - Phát biểu đợc định nghĩa cờng độ điện trờng - Nêu đợc đặc điểm đờng sức điện điện tích - Nêu đợc trờng tĩnh điện trờng Thuyết - Phát biểu định nghĩa hiệu điện hai điểm điện trờng nêu êlectron đợc đơn vị đo hiệu điện - Nêu đợc mối quan hệ cờng độ điện trờng hiệu điện b) Điện tr- hai điểm điện trờng Nêu đợc đơn vị đo cờng độ điện trờng ờng Cờng - Nêu đợc nguyên tắc cấu tạo tụ điện nhận dạng đợc tụ điện thờng độ điện tr- dùng ờng Đờng - Phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện nêu đợc đơn vị đo điện sức điện dung Nêu đợc ý nghĩa số ghi tụ điện - Nêu đợc điện trờng tụ điện điện trờng mang lợng c) Điện hiệu Viết đợc công thức W = CU2 điện - Nêu đợc cách mắc tụ điện thành viết đợc công thức tính điện dung tơng đơng tụ điện d) Tụ điện Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron để giải thích đợc tợng nhiễm điện e) Năng lợng - Vận dụng đợc định luật Culông để xác định lực điện tác dụng hai điện trờng điện tích điểm tụ - Xác định đợc cờng độ điện trờng (phơng, chiều độ lớn) điểm điện điện trờng gây một, hai ba điện tích điểm Chủ đề Mức độ cần đạt - Tính đợc công lực điện di chuyển điện tích hai điểm điện trờng - Giải đợc tập chuyển ®éng cđa ®iƯn tÝch ®iƯn trêng ®Ịu Ghi chó q - Vận dụng đợc công thức C = U W = CU2 - Vận dụng đợc công thức tính điện dung tơng đơng tụ điện Dòng điện Kiến thức không đổi - Nêu đợc dòng điện không đổi - Nêu đợc suất điện động nguồn điện a) Dòng điện - Nêu đợc nguyên tắc tạo suất điện động pin acquy Dòng điện - Nêu đợc nguyên nhân acquy sử dụng đợc nhiều lần không đổi - Nêu đợc công nguồn điện công lực lạ bên nguồn điện công dòng điện chạy toàn mạch Viết đợc công thức tính b) Nguồn công nguồn điện điện Suất - Nêu đợc công suất nguồn điện viết đợc công thức tính công điện động suất nguồn điện nguồn - Nêu đợc máy thu điện ý nghĩa suất phản điện máy thu điện Pin, - Phát biểu đợc định luật Ôm toàn mạch acquy - Viết đợc hệ thức định luật Ôm đoạn mạch có chứa nguồn điện máy thu điện c) Công suất - Nêu đợc mắc nối tiếp, mắc xung đối, mắc song song mắc nguồn hỗn hợp đối xứng nguồn điện thành nguồn điện Công Kĩ suất - Vận dụng đợc công thức Ang = EIt Png = EI máy thu - Vận dụng công thøc tÝnh c«ng st Pth = EI + I2r cđa máy thu điện - Vận dụng hệ thức I = R r hc U = E – Ir để giải đợc tập N toàn mạch Chủ đề d) Định luật Ôm toàn mạch Định luật Ôm đoạn mạch có chứa nguồn phát máy thu e) Mắc nguồn điện thành Mức độ cần đạt - Tính đợc hiệu suất nguồn điện - Tính đợc suất điện động điện trở nguồn mắc nối tiếp, mắc xung đối, mắc song song đơn giản mắc hỗn hợp đối xứng - Vận dụng đợc định luật Ôm để giải tập đoạn mạch có chứa nguồn điện máy thu điện - Giải đợc tập mạch cầu cân mạch điện kín gồm nhiều nút - Mắc đợc nguồn điện thành nguồn nối tiếp, xung đối song song - Tiến hành đợc thí nghiệm ®Ĩ ®o st ®iƯn ®éng vµ ®iƯn trë cđa pin Ghi Dòng điện môi trờng a) Dòng điện kim loại Sự phụ thuộc điện trở vào nhiệt độ Hiện tợng nhiệt điện Hiện tợng siêu dẫn Kiến thức - Nêu đợc tính chất điện kim loại - Nêu đợc điện trở suất kim loại tăng theo nhiệt độ - Mô tả đợc tợng nhiệt điện - Nêu đợc tợng siêu dẫn ứng dụng tợng - Nêu đợc chất dòng điện chất điện phân - Mô tả đợc tợng dơng cực tan - Phát biểu đợc định luật Farađay điện phân viết đợc hệ thức định luật - Nêu đợc số ứng dụng tợng điện phân - Nêu đợc chất dòng điện chất khí - Mô tả đợc cách tạo tia lửa điện b) Dòng điện - Mô tả đợc cách tạo hồ quang điện, nêu đợc đặc điểm chất ứng dụng hồ quang điện điện phân - Nêu đợc cách tạo dòng điện chân không, chất dòng điện chân không đặc điểm chiều dòng điện - Nêu đợc tia catôt Chủ đề Mức độ cần đạt c) Dòng điện - Nêu đợc nguyên tắc cấu tạo họat động ống phóng điện tử chất khí - Nêu đợc đặc điểm tính dẫn điện chất bán dẫn - Nêu đợc chất dòng điện bán dẫn loại p loại n d) Dòng điện - Mô tả đợc cấu tạo vµ tÝnh chÊt chØnh lu cđa líp chun tiÕp p n chân - Mô tả đợc nguyên tắc cấu tạo công dụng điôt bán dẫn không tranzito - Vẽ đợc sơ đồ mạch chỉnh lu dòng điện dùng điôt giải thích đợc tác dụng e) Dòng điện chỉnh lu mạch chất bán Kĩ dẫn Lớp - Vận dụng thuyết êlectron tự kim loại để giải thích đợc kim chuyển tiếp p loại chất dẫn điện tốt, dòng điện chạy qua dây dẫn kim loại gây n tác dụng nhiệt điện trở suất kim loại tăng nhiệt độ tăng - Vận dụng đợc công thức t = o(1 + to) - Vận dụng định luật Farađây để giải đợc tập tợng điện phân - Giải thích đợc tính chất chỉnh lu lớp tiếp xúc p n - Tiến hành thí nghiệm để xác định đợc tính chất chỉnh lu điôt bán dẫn đặc tính khuếch đại tranzito Ghi Từ trờng Kiến thức - Nêu đợc từ trờng tồn đâu, có tính chất a) Từ trờng Đ- - Nêu đợc đặc điểm đờng sức từ nam châm thẳng, ờng sức từ nam châm chữ U, dòng điện thẳng dài, ống dây có dòng điện Cảm ứng từ chạy qua - Phát biểu đợc định nghĩa nêu đợc phơng, chiều cảm ứng từ b) Lực từ Lực điểm từ trờng Nêu đợc đơn vị đo cảm ứng từ Lorenxơ - Viết đợc công thức tính cảm ứng từ điểm từ trờng gây dòng điện thẳng dài vô hạn, tâm dòng điện tròn điểm lòng ống dây có dòng điện chạy qua - Viết đợc công thức tính lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trờng Chủ đề Mức độ cần đạt - Nêu đợc lực Lorenxơ viết đợc công thức tính lực Kĩ - Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng nam châm thẳng, dòng điện thẳng dài, ống dây có dòng điện chạy qua từ trờng - Xác định đợc độ lớn, phơng, chiều véctơ cảm ứng từ điểm từ trờng gây dòng điện thẳng dài, tâm dòng điện tròn điểm lòng ống dây có dòng điện chạy qua - Xác định đợc véctơ lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đợc đặt từ trờng - Xác định đợc độ lớn chiều momen lực từ tác dụng lên khung dây dẫn hình chữ nhật có dòng điện chạy qua đợc đặt từ trờng - Xác định đợc độ lớn, phơng, chiều lực Lorenxơ tác dụng lên điện Ghi - Các cạnh khung dây vuông góc với đờng sức từ tích q chuyển động với vận tốc v mặt phẳng vuông góc với đờng sức từ từ trờng Cảm ứng điện từ a) Hiện tợng cảm ứng điện từ Từ thông Suất điện động cảm ứng Kiến thức - Mô tả đợc thí nghiệm tợng cảm ứng điện từ - Viết đợc công thức tính từ thông qua diện tích nêu đợc đơn vị đo từ thông Nêu đợc cách làm biến đổi từ thông - Phát biểu đợc định luật Farađây cảm ứng điện từ định luật Lenxơ chiều dòng điện cảm ứng - Viết đợc hệ thức E = /t E = Bvlsin - Nêu đợc dòng điện Fucô gì, tác dụng có lợi cách hạn chế tác dụng bất lợi dòng Fu-cô - Nêu đợc tợng tự cảm - Nêu đợc độ tự cảm đơn vị đo độ tự cảm - Nêu đợc từ trờng lòng ống dây có dòng điện chạy qua từ trờng mang lợng - Viết đợc công thức tính lợng từ trờng lòng ống dây có dòng điện chạy qua Chủ đề b) Hiện tợng tự cảm Suất điện động tự cảm Độ tự cảm Mức độ cần đạt Kĩ - Tiến hành đợc thí nghiệm tợng cảm ứng điện từ - Vận dụng đợc công thức = BScos - Vận dụng đợc hệ thức E = /t E = Bvlsin - Xác định đợc chiều dòng điện cảm ứng theo định luật Lenxơ c) Năng lợng từ theo qui tắc bàn tay phải trờng ống - Tính đợc suất điện động tự cảm ống dây dòng điện chạy qua dây có cờng độ biến đổi theo thời gian - Tính đợc lợng từ trờng ống dây Ghi Khúc xạ ánh sáng a) Định luật khúc xạ ánh sáng Chiết suất Tính thuận nghịch truyền ánh sáng b) Hiện phản xạ phần quang Kiến thức - Phát biểu đợc định luật khúc xạ ánh sáng - Nêu đợc chiết suất tuyệt đối, chiết suất tỉ đối mối quan hệ chiết suất với tốc độ ánh sáng môi trờng - Nêu đợc tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng thể tính chất định luật khúc xạ ánh sáng - Mô tả đợc tợng phản xạ toàn phần nêu đợc điều kiện xảy tợng - Mô tả đợc truyền ánh sáng cáp quang nêu đợc ví dụ ứng dụng cáp quang tiện lợi tợng Kĩ toàn - Vận dụng đợc hệ thức định luật khúc xạ ánh sáng Cáp - Giải đợc tập tợng phản xạ toàn phần Chấp nhận tợng phản xạ toàn phần xảy i igh Mắt Kiến thức - Mô tả đợc lăng kính dụng cụ - Nêu đợc lăng kính có tác dụng làm lệch tia sáng truyền qua - Nêu đợc thấu kính mỏng quang - Nêu đợc tiêu điểm, tiêu diện thấu kính mỏng a) Lăng kính b) Thấu kính Chủ đề Kết qủa cần đạt Ghi 10 ú tng ỏp l biện pháp triệt để hiệu - Phát biểu định nghĩa, nêu công thức cấu tạo nguyên tắc làm việc máy biến áp - Viết hệ thức điện áp cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp - Viết hệ thức cường độ dòng điện hiệu dụng cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức giải tập 3.Thái độ: Hiểu biết yêu thích nghề truyền tải điện 1.Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa thiết lập công thức cơng suất trung bình tiêu thụ mạch điện xoay chiều - Phát biểu định nghĩa hệ số cơng suất - Nêu vai trò hệ số công suất mạch điện xoay chiều - Viết công thức hệ số công suất mạch RLC nối tiếp 15 15 Bài tập Bài: Máy phát điện xoay chiều 29 30 - Viết hệ thức điện áp cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp - Viết hệ thức cường độ dòng điện hiệu dụng cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp thực nghiệm - Định nghĩa thiết lập cơng thức cơng suất trung bình tiêu thụ mạch điện xoay chiều - Định nghĩa hệ số cơng suất - Vai trò hệ số công suất mạch điện xoay chiều - Công thức hệ số công suất mạch RLC nối tiếp - Bài tập truyền tải điện máy biến - Bài tập hao phí điện máy biến đường dây tải điện 2.Kĩ năng: - Vận dụng thành thạo kiến thức giải tập - Rèn luyện khả tư độc lập giải tập trắc nghiệm 3.Thái độ: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, độc lập nghiên cứu có tính tập thể Kin thc: Giải thích đợc - Mụ t c s cu to v gii thớch nguyên tắc hoạt c nguyờn tc hot ng ca mỏy phỏt động máy ph¸t Nêu vấn đề Đàm thoại Nêu vấn đề Đàm thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện - Các tập sách giáo khoa, sách tập - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện GV: - Các mơ hình máy phát điện xoay 23 16 16 Bài: Động không đồng ba pha Bài tập 31 32 điện xoay chiều pha máy phát điện pha Kĩ năng: - Phân tích hoạt động máy phát điện xoay chiều ba pha cách mắc mạch ba pha Thái độ: - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Về kiến thức - Trình bày khái niệm từ trường quay - Trình bày cách tạo từ trường quay - Trình bày cấu tạo nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha Về kĩ - Phân tích hoạt động động khơng đồng động không đồng bộba pha Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Kiến thức: - Bài tập truyền tải điện máy biến - Bài tập hao phí điện máy biến đường dây tải điện Bài tập máy phát điện xoay chiều động không đồng ba pha Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ giải tập cho học sinh yếu Thái độ: Ham thích khám phá ®iƯn xoay chiỊu thoại thửùc nghieọm Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha Neõu vaỏn ủe Đàm thoại thực nghiệm - Bài tập truyền tải điện máy biến - Bài tập máy phát điện xoay chiều động không đồng ba pha Nêu vấn đề Đàm thoại chiều pha, pha HS: Ôn lại kiến thức tượng cảm ứng điện từ định luật Len-xơ lớp 11 - Mơ hình động khơng đồng ba pha Các tập có đáp án 24 17 18 Bài: Thự hành 33,3 Kiến thức: Tiến hành thí - Phát biểu viết cơng thức tính nghiệm để khảo sát đoạn cảm kháng, dung kháng, tổng trở, cường mạch RLC nối tiếp độ dòng điện hiệu dụng I, hệ số cơng suất cos đoạn mạch điện xoay chiều có R, L, C mắc nối tiếp - Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để biểu diễn điện áp loại đoạn mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp Kĩ năng: - Sử dụng đồng hồ đa số để đo điện áp xoay chiều: lựa chọn phạm vi đo, đọc kết đo, xác định sai số đo - Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để xác định L, r ống dây, điện dung C tụ điện, góc lệch cường độ dòng điện i điện áp u phần tử đoạn mạch Thái độ: Trunng thực, khách quan, xác khoa học - Nhắc HS tìm hiểu nội dung thực hành, ơn lại kiến thức liên quan dòng điện xoay chiều, đặc biệt phương pháp giản đồ Frenen Trả lời câu hỏi phần “Tóm tắt lí thuyết” để định hướng việc thực hành - Chuẩn bị đủ kiểm tra cận thận dụng cụ cần cho nhóm thực hành - Tiến hành lắp thử mạch, đo, vẽ giản đồ theo nội dung thực hành Sgk để phát điểm cần điều chỉnh rút kinh nghiệm cần lưu ý - Lập danh sách nhóm thực hành gồm 25 19 20 20 Kiềm tra học kì I Chương Bài: Mạch dao động Bài: Điện từ trường 33 36 37 Kiến thức: - Nhằm hệ thống hoá kiến thức lý thuyết học - Vận dụng công thức đơn giản để giải tập trắc nghiệm Kỹ năng: Hệ thống kiến thức học - Giúp học sinh ơn lại kiến thức chương trình học - Khả tư lĩnh hội kiến thức học sinh Thái độ: Cẩn thận, trung thc, khỏch quan - Trình bày đợc cấu 1.Kin thc: tạo nêu đợc vai trò - Phỏt biu c cỏc nh ngha v mch tụ điện cuén dao động dao động điện từ c¶m hoạt động - Nờu c vai trũ ca t in v cun mạch dao động cm hot ng mạch LC LC - Viết biểu thức in tớch, cng - Viết đợc công thức dũng điện, chu kỳ tần số dao động tÝnh chu kì dao riờng ca mch dao ng động riêng 2.Kĩ năng: Giải tập áp dụng m¹ch dao ®éng LC cơng thức chu kì tần s ca mch - Vận dụng đợc công dao ng thøc T = 2 LC 3.Thái độ: Mạch dao động phận thiếu máy thu v phỏt tập - Nêu đợc dao động vụ tuyn điện từ - Nêu đợc lợng điện từ mạch dao động LC 1.Kiến thức: - Nêu định nghĩa điện từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian ca cm ng t vi in trng Nêu đợc điện từ trờng - HS kiểm tra 100% trắc nghiệm Kiểm tra tập trung Neâu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm Một vài linh kiện điện tử có mạch dao động Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm GV: Làm lại thí nghiệm cảm ứng điện từ HS: Ơn tập 26 21 21 Bài: Sóng điện từ Bài: Nguyên tắt thơng tin liên lạc 38 39 xốy biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ 2.Kĩ năng: Giải thích lan truyền điện từ trường điện tích điểm dao động gây 3.Thái độ: Hiểu điện trường từ trường hai mặt trường thống gọi điện từ trường 1.Kiến thức: - Nêu định nghĩa sóng điện từ - Nêu đặc điểm sóng điện từ - Nêu đặc điểm truyền sóng điện từ khí 2.Kĩ năng: phân biệt sóng vơ tuyến : sóng dài, sóng trung, sóng ngắn, sóng cực ngắn dựa vào thang sóng điện từ 3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi ứng dụng khoa hc k Nêu đợc sóng điện thut vo i sng từ Nêu đợc tính chất sãng ®iƯn tõ tượng cảm ứng điện từ Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm 1.Kiến thức: VÏ đợc sơ đồ khối Neõu - Nờu c nhng nguyờn tc c bn ca nêu đợc chức vaỏn ủe Đàm việc thơng tin liên lạc sóng vơ tuyến khối thoaùi vaứ GV: Thớ nghim ca Héc phát thu sóng điện từ (nếu có) - Một máy thu bán dẫn HS quan sát bảng dải tần máy - Mơ hình sóng điện từ vẽ giấy khổ lớn, ảnh chụp hình HS: tìm hiểu dãi tần số đài truyền địa phương, đài truyền quốc gia Chuẩn bị thí nghiệm máy phát 27 - Vẽ sơ đồ khối máy phát máy thu sóng vơ tuyến đơn giản - Nêu rõ chức khối sơ đồ máy phát máy thu sóng vơ tuyến đơn giản 2.Kĩ năng: Hiểu thêm mạch điện tử thiết bị liên lạc 3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi khoa học sóng vơ tuyến 22 22 23 Bài tập Chương 5: SÓNG ÁNH SÁNG Bài: tán sắc ánh sáng Bài Giao thoa ánh sáng 40 41 42 1.Kiến thức: Giúp học sinh vận dụng kiến thức học mạch dao động, sóng điện từ, điện từ trường để giải tập 2.Kĩ năng: vận dụng thành thạo công thức Tôm-xơn, công thức liên hệ bước sóng, tần số f, tốc độ truyền sóng điện từ v chân khơng f 3.Thái độ: - Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi khoa học Kiến thức: - Mơ tả thí nghiệm Niu-tơn nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn K nng: Thỏi : sơ đồ khối máy phát máy thu sóng vô tuyến điện đơn thửùc giản nghieọm Nêu đợc ứng dụng sóng vô tuyến điện thông tin liên lạc Kin thc mạch dao động, sóng điện từ, điện từ trường để giải tập Nêu vấn đề Đàm thoại - Hiện tợng tán sắc ánh sáng qua lăng kính, tợng nhiễu xạ ánh sáng - Mỗi ánh sáng đơn sắc có bớc sóng xác định - Chiết suất môi trờng phụ thuộc vào bớc sóng ánh sáng chân không * Tớch hp mụi trng nh sỏng nhìn.Ơ nhiễm ánh sáng Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm Nêu Kiến thức: - Tr×nh bày đợc vaỏn ủe - Mụ t c thớ nghiệm nhiễu xạ ánh sáng thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh thÝ nghiƯm vỊ giao Đàm máy thu đơn giản GV: Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm, tập HS: Nắm vững kiến thức để giải tập - Làm thí nghiệm Niu-tơn - Ôn lại tính chất lăng kính Làm thí nghiệm Y-âng với ánh sáng 28 sáng - Viết cơng thức cho vị trí vân sáng, tối cho khoảng vân i - Nhớ giá trị chưng bước sóng ứng với vài màu thơng dụng: đỏ, vàng, lục… - Nêu điều kiện để xảy tượng giao thoa ánh sáng Kĩ năng: Giải toán giao thoa với ánh sáng đơn sắc Thái độ: Hứng thú học vật lí thơng qua thí nghiệm 23 24 24 Bài tập Bài: Các loại quang phổ Bài: Tia hồng ngoại tia tử ngoại 43 44 45 Kiến thức: Viết công thức, đổi đơn vị Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính khoảng vân, cơng thức xác định vị trí vân sáng giải tập tính bước sóng ánh sáng đơn sắc, tính số vân giao thoa Thái độ: Cẩn thận, tích cực Kiến thức: - Mô tả cấu tạo công dụng máy quang phổ lăng kín - Mơ tả quang phổ liên tục, quảng phổ vạch hấp thụ hấp xạ hấp thụ đặc điểm mối loại quang phổ Kĩ năng: Phân biệt loại quang phổ Thái độ: Hứng thú học phần Kiến thức: - Nêu chất, tính chất tia hồng ngoại tia tử ngoại - Nêu rằng: tia hng ngoi v tia t thoa ánh sáng - Nêu đợc vân sáng, vân tối kết giao thoa ánh sáng Vận dụng đợc công D thức i = để giải a tập - Nêu đợc điều kiện để xảy tợng giao thoa ánh sáng - Nêu đợc tợng giao thoa chứng tỏ ¸nh s¸ng cã tÝnh chÊt sãng Xác định vị trí vân sáng, tính bước sóng ánh sáng đơn sắc, tính số vân giao thoa thoại thực nghiệm đơn sắc (với ánh sáng trắng tốt) Nêu vấn đề Đàm thoại Hệ thống tập Quang phỉ liªn tục, quang phổ vạch phát xạ hấp thụ đặc điểm loại quang phổ Neõu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm Cho HS xem máy quan sát vài quang phổ quan sỏt mt vi c mỏy Bản chất, tính chất công dụng tia hồng ngoại Bản chất, tÝnh Nêu vấn đề Đàm thoại GV: Thí nghiệm hình 27.1 Sgk GV: Ơn lại 29 25 25 26 26 Bài: Tia X Bài tập 46 47 Khiểm tra tiết 48 Bài thực hành 49,5 ngoại có chất với ánh sáng thông thường, khác điểm khơng kích thích thần kinh thị giác, có bước sóng (đúng tần số) khác với ánh sáng khả kiến Kĩ năng: Phân biệt tầm ứng dụng loại tia Thái độ: Kiến thức: - Nêu cách tạo, tính chất chất tia X - Nhớ số ứng dụng quan trọng tia X - Thấy rộng lớn phổ sóng điện từ, thấy cần thiết phải chia phổ thành miền, theo kĩ thuật sử dụng để nghiên cứu ứng dụng sóng điện từ miền Kĩ năng: Thái độ: chÊt vµ công dụng tia tử ngoại * Tớch hp mụi trường: Tránh chiếu xạ thời gian dài tia tử ngoại, tia X; Tầng ôzôn Hiệu ứng nh kớnh Nêu đợc chất, tính chất công dụng tia X Kể đợc tên vïng sãng ®iƯn tõ kÕ tiÕp thang sãng điện từ theo bớc sóng Nêu đợc t tởng thuyết điện từ ánh sáng Rốn luyn k vận dụng kiến thức học quang phổ, tia hồng Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm Nêu vấn đề Đàm thoại ngoại, tia tử ngoại tai X để trả lời giải càc tập còa liên quang Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá học sinh kiến thức tán sắc, giao thoa ánh sáng, loại quang phổ, tính chất, tác dụng, công dụng tia hồng ngoại tia tử ngoại Kĩ năng: Học sinh phải tính khoảng vân, vị trí vân sáng, vân tối Thái độ: Cẩn thận , xác trung thực làm kiểm tra Kiến thức: Xác định bước sóng ánh sáng theo phương pháp giao thoa thí nghiệm Kĩ năng: Rèn luyện kĩ lắp ráp thực nghiệm Các kiến thức tán sắc, giao thoa ánh sáng, loại Kiểm tra quang phổ, tính chất, tác theo lớp dụng, công dụng tia hồng ngoại tia tử ngoại Bước sóng ánh sáng theo phương pháp giao thoa thí nghiệm Thực nghiệm hiệu ứng nhiệt điện nhiệt kế cặp nhiệt điện GV: Vài phim chụp phổi, dày phận khác thể HS: Xem lại vấn đề phóng điện qua khí tia catơt SGK Vật lí 11 Hệ thống tập quang phổ, tia hồng ngoại, tia tử ngoại tai X Bài kiểm tra, phô tô, phát cho học sinh Dụng cụ thí nghiệm, kiểm tra tính sử dụng trước 30 27 Chương Hiện tượng quang đuện, thuyết lượng tử ánh sáng 51 28 Bài tập 52 28 Bài : Hiện tượng quang điện Pin quang điện 53 thiết bị, xử lí kết quả, ghi kết thí nghệm Thái độ: Cẩn thận,chính xác, khoa học 1.Kiến thức: - ình thí nghiệm Héc tượng quang điện nêu định nghĩa tượng quang điện - Phát biểu định luật giới hạn quang điện - Phát biểu giả thuyết Plăng viết biểu thức lượng tử lượng - Phát biểu thuyết lượng tử ánh sáng nêu đặc điểm Phôtôn - Vận dụng thuyết Phôtôn để giải thích định luật giới hạn quang điện - Nêu lưỡng tính sóng – hạt ánh sáng 2.Kĩ năng: vận dụng công thức lượng tử ánh sáng giải tập 3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi khoa học, trân trọng với đóng góp vật lý học cho tiến xã hội công lao nhà khoa học 1.Kiến thức: Vận dụng công thức Anhxtanh giải toán tượng quang điện 2.Kĩ năng: Viết công thức, đổi đơn vị 3.Thái độ: Cẩn thận , xác tính tốn 1.Kiến thức: - Trả lời câu hỏi: Tính quang dẫn gì? - Nêu định nghĩa tượng quang điện vận dụng để giải thích tượng quang dẫn - Trình bày định nghĩa, cấu tạo cho học sinh tiến hành thí nghiệm - ThÝ nghiƯm HÐc vỊ hiƯn tỵng quang điện nêu đợc tợng quang điện - ịnh luật giới hạn quang điện - Nội dung thuyết lợng tử ánh sáng - ¸nh s¸ng cã lìng tÝnh sãng-h¹t - VËn dơng thut lợng tử ánh sáng để giải thích định luật giới hạn quang điện Neõu vaỏn ủe ẹaứm thoaùi vaứ thực nghiệm GV: Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh tượng uang điện (Nếu có) - Chuẩn bị giáo án , số câu hỏi đời thuyết lượng tử ánh sáng HS: Đọc 30 (SGK) chuẩn bị trả lời câu hỏi C1 , C2 số câu hỏi SGK Cơng thức Anhxtanh tượng quang điện Nêu vấn đề Đàm thoại Hệ thống tập Phiếu trắc nghim Hiện tợng quang điện Nêu đợc quang điện trở pin quang điện * Tích hợp mơi trường Nguồn lượng mặt Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm - Thí nghiệm dùng pin quang điện để chạy động nhỏ (nếu có) - Máy tính bỏ 31 29 29 Bài :Hiện tượng phát quang Bài: Mẫu nguyên tử Bo 54 55 chuyển vận quang điện trở pin quang điện 2.Kĩ năng: Giải thích ứng dụng thực tế tượng 3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi khoa học, trân trọng với đóng góp vật lý học cho tiến xã hội công lao nhà khoa học 1.Kiến thức: - Trình bày nêu ví dụ tượng quang – phát quang - Phân biệt huỳnh quang lân quang - Nêu đặc điểm ánh sáng huỳnh quang 2.Kĩ năng: Giải thích ứng dụng thực tế tượng 3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi khoa học, trân trọng với đóng góp vật lý học cho tiến xã hội công lao nhà khoa học Kiến thức: - Trình bày mẫu nguyên tử Bo - Phát biểu hai tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử Kĩ năng: - Giải thích quang phổ phát xạ hấp thụ nguyên tử hiđrô lại túi chạy pin quang điện trời Sản xuất điện nhờ lượng mặt trời (nguồn nng lng sch) Sự phát quang Neõu vaỏn ủe ẹaứm thoaùi vaứ thửùc nghieọm Sự tạo thành quang phổ vạch phát xạ hấp thụ nguyên tử hiđrô Neõu vaỏn ủe ẹaứm thoaùi vaứ thửùc nghieọm - Một ống nghiệm nhỏ đựng dung dịch fluorexêin; vật chất lân quang (núm bật tắt số công tắc điện, giáp màu xanh đá ép sản xuất Đà Nẵng…) - Đèn phát tia tử ngoại bút thử tiền - Hộp cactông nhỏ dùng để che tối cục GV: Hình vẽ quỹ đạo êlectron nguyên tử hiđrơ giấy khổ lớn HS: Ơn lại cấu 32 quang phổ vạch Thái độ: Tích cực trình nghiên cứu mãu nguyên tử Bo 30 30 31 31 32 Bài tập Bài: Sơ lược Laze Chương Bài: Tính chất cấu tạo hạt nhân Bài: Năng lượng liên kết hạt nhân Phản ứng hạt 56 57 58 59 60 Kiến thức: - Vận dụng hai tiên đề Bo để giải tập quang phổ vạch nguyên tử hidro Kỹ năng: - Vận dụng biến đổi cách thích hợp cho tập Thái độ: - Nghiêm túc rình giải tập Kiến thức: - Trả lời câu hỏi: Laze gì? - Nêu đặc điểm chùm sáng laze phát - Nêu vài ứng dụng laze Kĩ năng: - Nhận biết laze thực tế sống Thái độ: - Không sử dụng laze không cho phép Kiến thức: - Nêu cấu tạo hạt nhân - Nêu đặc trưng prôtôn nơtrơn - Giải thích kí hiệu hạt nhân - Định nghĩa khái niệm đồng vị Kĩ năng: - Tính tốn điện tích số khối hạt nhân, viết kí hiệu hạt nhân Thái độ: - Nghiêm túc việc nghiên cứu Kiến thức: - Nêu đặc tính lực hạt nhân - Viết hệ thức Anh-xtanh tạo nguyên tử học Sgk Hoá học lớp 10 Hai tiên đề Bo để giải Neâu tập quang phổ vạch vấn đề Đàm nguyên tử hidro thoaïi - Một bút laze - Một laze khí dùng trường học (nếu có) - Các hình 34.2, 34.3 Sgk giấy khổ lớn Nªu đợc laze số ứng dụng laze Cấu tạo hạt nhân, đặc trưng prôtôn nơtrôn Định nghĩa khái nim ng v Hệ thức Anh-xtanh khối lợng lợng - Lực hạt nhân, H thng bi tập Nêu vấn đề Đàm thoại Chuẩn bị bảng thống kê khối lượng hạt nhân Nêu vấn đề Đàm thoại Các bảng số liệu khối lượng nguyên tử hạt 33 - Phát biểu định nghĩa phản ứng hạt nhân nêu định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân - Phát biểu nêu ví dụ phản ứng hạt nhân Kĩ năng: - Sử dụng bảng cho Sgk, tính lượng liên kết lượng liên kết riêng hạt nhân Viết biểu thức lượng phản ứng hạt nhân nêu điều kiện phản ứng hạt nhân trường hợp: toả lượng thu lượng Thái độ: Tích cực việc nghiên cứu khoa học nhân 32 33 Bài tập Bài: Phóng xạ 61 62,6 Kiến thức: Biết cách xác định lượng liên két lượng liên kết riêng hạt nhân Kĩ năng: Viết công thức, đổi đơn vị Thái độ: Cẩn thận , xác tính tốn Kiến thức: - Nêu hạt nhân phóng xạ - Viết phản ứng phóng xạ , -, + - Nêu đặc tính q trình phóng x - Nêu đợc số ứng dụng đồng vị phóng xạ K nng: Vn dng quy tắc dịch chuyển phản ứng hạt nhân Thái độ: Nghiêm túc việc nghiên cứu vật lí hạt nhõn đặc điểm lực hạt nhân - ộ hụt khối lợng liên kết hạt nhân, nêu đợc phản ứng hạt nhân - Các định luật bảo toàn số khối, điện tích, động lợng lợng toàn phần phản ứng hạt nhân * Tớch hp môi trường Sử dụng lượng hạt nhân vấn đề bảo vệ môi trường ( sản xuất điện nguyên tử) Ơ nhiễm phóng xạ nhân, đồ thị Wlk A theo A Kiến thức có liên quan đến phản ứng hạt nhân nguyên tử Xác định lượng liên Nêu két lượng liên kết vấn đề Đàm riêng hạt nhân Hệ thống tập thoaïi - Hiện tợng phóng xạ - Thành phần chất tia phóng xạ - Hệ thức định luật phóng xạ - Vận dụng đợc hệ thức định luật phóng xạ để giải số tập đơn Neõu vaỏn ủe ẹaứm thoaùi Mt s bảng, biểu hạt nhân phóng xạ; h phúng x t nhiờn 34 giản - Nêu đợc số ứng dụng đồng vị phóng xạ 34 34 35 Bài tập Bài:Phản ứng phân hạch Bài: Phản ứng nhiệt hạch 64 65 66 Kiến thức: - Viết phản ứng phóng xạ , -, + - Nêu đặc tính trỡnh phúng x - Nêu đợc số ứng dụng đồng vị phóng xạ K nng: Vn dung cơng thức tượng phóng xạ để giải tốn có liên quan Thái độ: Nghiêm túc việc giải tập Kiến thức: - Nêu phản ứng phân hạch - Giải thích (một cách định tính) phản ứng phân hạch phản ứng hạt nhân toả lượng - Lí giải tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền Kĩ năng: - Hiểu tác dụng phản ứng phân hạch việc phát triển điện nguyên tử hạt nhân Thái độ: - Nghiêm túc việc nghiên cứu Kiến thức: - Nêu phản ứng nhiệt hạch - Giải thích (một cách định tính) phản ứng nhiệt hạch phản ứng toả lượng - Nêu điều kiện để tạo phản ứng nhiệt hạch Kĩ năng: Nêu ưu việt lượng nhiệt hạch, nguồn nhiệt hch Cỏc bi toỏn v phúng x Phản ứng phân hạch, phản ứng dây chuyền điều kiện để phản ứng dây chuyền xảy - Phản ứng nhiệt hạch nêu đợc điều kiện để phản ứng kết hợp hạt nhân xảy - Nêu đợc u việt lợng phản ứng nhiệt hạch Neõu vaỏn đề Đàm thoại - Hệ thống tập có liên quan đến - Phiếu học tập Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm Một số phim ảnh phản ứng phân hạch, bom A, lò phản ứng … Nêu vấn đề Đàm thoại thực nghiệm Một số phim ảnh phản ứng tổng hợp hạt nhân 35 35 Bài tập 67 36 Chương Bài: Các hạt sơ cấp; Cấu tạo vũ trụ 68 36 Ôn tập 37 Kiềm tra học kì II 69 70 vơ tận Thái độ: Thích tìm hiểu vật lí hạt nhân Kiến thức: Giải tốn phóng xạ toán phản ứng phân hạch phản ứng nhiệt hạch Kỹ năng: Vận dung công thức tượng phóng xạ liên quan đến phản ứng phân hạch nhiệt hạch để giải tốn có liên quan Thái độ: Nghiêm túc việc giải tập Các tốn phóng xạ toán phản ứng phân hạch phản ứng nhiệt hạch Nêu vấn đề Đàm thoại - Hệ thống tập có liên quan đến - Phiếu học tập Đọc thêm, học sinh tự đọc Kiến thức: Ôn lại kiến thức học học kì II Tồn kiến thức học Kĩ năng: Thái độ: Tích cực q trình học tập Kiến thức: - Nhằm hệ thống hoá kiến thức lý thuyết học - Vận dụng công thức học để giải tập trắc nghiệm Kỹ năng: Hệ thống kiến thức học - Giúp học sinh ơn lại kiến thức chương trình học - Khả tư lĩnh hội kiến thức học sinh Thái độ: Cẩn thận, trung thực, khách quan Nêu vấn đề Đàm thoại Hệ thống tập Kiểm tra tập trung Đề kiểm tra 100% trắc nghiệm 36 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN HOẠCH NGƯỜI LẬP KẾ KÍ DUYỆN CỦA HIỆU TRƯỞNG 37 ... độ giảng dạy - Có phương pháp truyền đạt hợp lý phù hợp với đối tượng học sinh - Tích cực kết hợp giảng dạy theo phương pháp - Mỗi học sinh cần tự tìm cho thân phương pháp học tập tốt B Kế hoạch. .. 4% - Kỹ thu thập sử lý kết thí nghiệm Thái độ: - An tồn thí nghiệm thấy phương pháp thực nghiệm vật lý - Qua thực hành HS yêu thích học vật lý Chương 2: Bài: sóng truyền sóng 12, 1 – Kiến thức:... công thức lượng tử ánh sáng giải tập 3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u thích tìm tòi khoa học, trân trọng với đóng góp vật lý học cho tiến xã hội công lao nhà khoa học 1.Kiến thức: Vận dụng