Sổ kế hoạch giảng dạy Vật Lý 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SỔ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN: VẬT LÍ KHỐI 11 Họ tên giáo viên : Tổ chuyên môn : Trường Tỉnh: NĂM HỌC : 2017 - 2018 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG : Huyện: ; Sổ kế hoạch giảng dạy phần hồ sơ giảng dạy giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng bảo quản tốt Ngay từ đầu năm học, vào kế hoạch nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy phân công kết điều tra thực tế đối tượng học sinh, giáo viên môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy Qua giảng dạy giáo viên có điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ Tổ chun mơn có trách nhiệm góp ý xâu dựng kế hoạch giảng dạy tổ viên Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch cá nhân tổ Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch thực kế hoạch giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên môn cần ý điểm sau: + Mỗi sổ dùng lập kế hoạch giảng dạy cho môn, khối lớp + Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu ghi cho lớp vào bảng thống kế, đồng thời cần cụ thể đặc điểm điều kiện khách quan, chủ qua có tác động đến chất lượng giảng dạy giáo viên học tập học sinh lớp + Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy bao gồm biện pháp chung toàn khối biện pháp riêng cho lớp học sinh nhằm đạt tiêu chuyên môn đặt + Kế hoạch giảng dạy chương (phần môn có cấu trúc chương trình khơng theo chương) phải yêu cầu kiết thức, kỹ năng, giáo dục đạo đức, hướng nghiệp… phải phần chuẩn bị thầy sở vật chất cho thí nghiệm thực hành … Sau thực kế hoạch giảng dạy chương (phần) giáo viên cần đánh giá việc thực yêu cầu, rút tồn cần khắc phục sáng kiến kinh nghiệm trình giảng dạy KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : VẬT LÝ KHỐI : 11 Họ tên giáo viên Năm sinh: Năm vào ngành: Các nhiệm vụ giao: Dạy Vật lý lớp: I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu: Lớp Sĩ số Diện Nữ sách Hồn Kết xếp loại cảnh học tập môn đặc năm học 2016 - 2017 G K TB Y biệt SGK có Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2017 - 2018 Học sinh giỏi Huyện Tỉnh Q.G Học lực G K TB Y 11A1 11A6 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh - Đối với giáo viên : + Có trình độ chun mơn, u nghề, chăm lo đến học sinh + Ban giám hiệu, phụ huynh quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho thầy trò cho việc dạy học - coi nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm + Phòng mơn, thiết bị TN nhà trường đủ điều kiện để học sinh thực hành - Đối với học sinh : + Có đầy đủ sách giáo khoa Gia đình nhiều học sinh tạo điều kiện đầy đủ cho học tập Phần lớn HS có ý thức rèn luyện đạo đức, nề nếp học tập + Vẫn số học sinh lực học khơng đồng đều, học sinh có kết chất lượng đầu vào thấp Vẫn tồn số học sinh chưa ý thức việc học, nhận thức chậm, chưa xác định động cơ, mục đích học tập, chưa tìm phương pháp học phù hợp với thân, chưa chăm học chưa có cố gắng vươn lên học tập II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN Đối với giáo viên: - Thực tốt chủ trương ngành chống tiêu cực giáo viên học sinh Tích cực đổi đổi PPDH theo hướng đổi Dự đồng nghiệp, trao đổi CM tổ, nhóm - Quan tâm nhắc nhở, động viên HS, đặc biệt trọng việc hướng dẫn HS có phương pháp học tập tự lực có hiệu Thường xuyên KTĐG chặt chẽ, chấm trả có chữa lỗi cho HS - từ có biện pháp điều chỉnh PPDH cho phù hợp với đối tượng HS - Phân dạng tập đưa phương pháp giải cho dạng tương ứng - Luôn quan tâm đến học sinh yếu, học sinh có hồn cảnh đặc biệt - Tham gia sinh hoạt chuyên đề nhóm, tổ Vạch kế hoạch cụ thể bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên Soạn chuẩn bị giảng cẩn thận, đầy đủ trước lên lớp Tập trung trọng việc ôn tập bổ xung kiến thức cho học sinh Đối với học sinh: - Xác định động cơ, mục đích học tập, lựa chọn phương pháp học phù hợp, xếp lịch học, thời gian học trường nhà khoa học, hợp lý - Thực nghiêm ngặt thời gian biểu Thường xuyên ôn tập, học làm trước đến lớp, trao đổi, thảo luận theo nhóm học III PHẦN BỔ XUNG CHỈ TIÊU BIỆN PHÁP KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG I Tiêu đề: ĐỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Yêu cầu v kin thc c bn Nêu đợc cách lm nhiễm điện vật (cọ xát, tiếp xúc hởng ứng) Phát biểu đợc định luật bảo toàn điện tích Phát biểu đợc định luật Cu-lông đặc điểm lực điện hai điện tích điểm Nêu đợc nội dung thuyết êlectron Nêu đợc điện trờng tồn đâu, có tính chất Phát biểu đợc định nghĩa cờng độ điện trờng Nêu đợc trờng tĩnh điện trờng Phát biểu đợc định nghĩa hiệu điện hai điểm điện trờng nêu đợc đơn vị đo hiệu điện Nêu đợc mối quan hệ cờng độ điện trờng hiệu điện hai điểm điện trờng Nhận biết đợc đơn vị đo cờng độ điện trờng Nêu đợc nguyên tắc cấu tạo tụ điện Nhận dạng đợc tụ điện thờng dùng nêu đợc ý nghĩa số ghi tụ điện Phát biểu đợc định nghĩa điện dung tụ điện nhận biết đợc đơn vị đo điện dung Nêu đợc điện trờng tụ điện điện trờng mang lợng Yờu cu v rèn luyện kỹ Yêu cầu vân dụng vào đời sng k thut Vận dụng đợc thuyết êlectron để Gii thớch hin giải thích t- tng nhim in i sng v ợng nhiễm điện thiờn nhiờn Vận dụng đợc định Nm c cu to luật Cu-lông khái niệm điện trờng để ca tnh in k giải đợc tập hai điện tÝch Hiểu ý nghĩa điện hiệu điểm in th k Giải đợc tập vỊ thuật chun ®éng cđa mét ®iƯn tÝch däc Biết cấu tạo, theo ®êng søc cđa nhận dạng loại mét ®iƯn trêng tụ điện, hiểu ý nghĩa ®Ịu thông số ghi tụ điện Nhận biết ứng dụng tụ điện đời sống hàng ngày Nhận dạng tụ điện thông dụng Đọc thông số tụ điện ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % Từ tiết thứ: đến tiết thứ: 10 Tuần thứ: đến tuần thứ: Từ ngày: 28 / / 2017 đến ngày: 30 / / 2017 Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo Kiến thức cần phụ đạo bồi đức lối sống dưỡng nâng cao Có cách nhìn khoa học, khơng mê tín dị doan tượng điện đời sống thiên thiên nhiên Các tốn tìm lực tổng hợp tác dụng lên điện tích Chuẩn bị thầy giáo Giáo án, SGK Các tụ điện thường có đời sống Bài toán khảo sát cân điện tích Vận dụng biểu thức định luật II Niu-tơn cho điện tích chuyển động cơng thức động lực học cho điện tích Bài tốn điện trường tổng hợp triệt tiêu Điện tích cân điện trường Các tranh vẽ, hình vẽ Phân loại tập tự luận, tập trắc nghiệm khách quan cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p Ghép tụ điện chưa tích điện trước tích điện- Điện lượng dịch chuyển đoạn mạch Điện tích điện trường tụ điện KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG I II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG II Tiêu đề: DßNG ĐIệN KHÔNG ĐổI Yờu cu võn dng Yờu cu v kin thc c bn Nêu đợc dòng điện không đổi Nêu đợc suất điện động nguồn điện Nêu đợc cấu tạo chung nguồn điện hoá học (pin, acquy) Viết đợc công thức tính công nguồn điện : Ang = Eq = EIt Viết đợc công thức tính công suất nguồn điện : Png = EI Phát biểu đợc định luật Ôm toàn mạch Viết đợc công thức tính suất điện động ®iƯn trë cđa bé ngn m¾c nèi tiÕp, m¾c song song Yêu cầu kỹ ứng dụng I= E R N +r Vận dụng đợc hệ thức U = E Ir để giải tập toàn mạch, mạch gồm nhiều ba điện trở Vận dụng đợc công thức Ang = EIt v Png = EI Tính đợc hiệu suất nguồn điện Nhận biết đợc, sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song Tính đợc suất điện động điện trở loại nguồn mắc nối tiếp mắc song song Tiến hành đợc thí nghiệm đo suất điện động xác định điện trở pin vo đời sống kỹ thuật - Nhận biết được, sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song đơn giản -Biết cách sử dụng dụng cụ đo bố trí thí nghiệm - Biết lắp ráp mạch điện theo sơ đồ Tính tốn từ có cách xây dựng, dây, bố trí đồ dùng gia đình cho phù hợp - Đảm bảo an toàn điện an toàn cho thiết bị đo -Biết cách tiến hành thí nghiệm - Biết tính tốn số liệu thu từ thí nghiệm để đưa kết ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % Từ tiết thứ: 11 đến tiết thứ: 24 Tuần thứ: đến tuần thứ: 12 Từ ngày: / 10 / 2017 đến ngày: 25 / 11 / 2017 Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng tạo cho HS Có kiến thức để ứng dụng vào đời sống Kiến thức cần phụ đạo nâng cao Mạch cầu điện trở - Mạch cầu có tụ điện Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo Điện trở phụ dụng cụ đo điện Biết cách tính điện trở tương đương mạch trường hợp mạch mắc nhiều ba điện trở nối Chuẩn bị đề kiểm tra tiếp, song song hỗn hợp Biết tính cường độ dòng điện Các tranh vẽ, hình vẽ hiệu điện đại lượng Phân loại tập công thức tự luận, tập trắc Biết cách tính hiệu suất nguồn điện theo công thức : A cã Ých U N It U N = E It E A H= = đó, Acó ích cơng dòng điện sản mạch ngồi Nếu mạch ngồi có điện trở RN cơng thức tính hiệu suất nguồn điện : RN RN + r H= nghiệm khách quan cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p,45p KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG II II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG III Tiêu đề: DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờNG Yờu cu v kin thức Yêu cầu kỹ ứng dụng Yêu cầu vân dụng vào đời sống kỹ thuật Nêu đợc điện trở suất Vận dụng định luật Fa-rakim loại tăng theo nhiệt độ để giải đợc Bit phõn bit, s Nêu đợc tợng nhiệt tập đơn giản tợng dng cỏc mch bỏn điện phân điện dn Nêu đợc tợng siêu dẫn Bit cỏc ng dng ca hin tng in phõn Nêu đợc chất dòng điện chất điện phân i sng v k Mô tả đợc tợng dơng cực tan thut: k thut m in, iu ch húa cht, Phát biểu đợc định luật Fara-đây điện phân viết đợc hệ thức định luËt nµy luyện kim Ứng dụng hồ quang điện:hàn in, Nêu đợc số ứng dụng tợng điện phân nu chy kim loi, iu ch hp kim, lm Nêu đợc chất dòng điện chất khí ngun sỏng mnh( ốn Nêu đợc ®iỊu kiƯn t¹o tia lưa ®iƯn biển, đèn chiếu sỏng Nêu đợc điều kiện tạo hồ quang ®iƯn vµ øng dơng cđa hå quang ®iƯn Vật liệu siêu dẫn giúp công cộng) tiết kiệm lượng − Nêu đợc điều kiện để có dòng điện chân không đặc điểm chiều dòng điện Ống phóng điện tử đèn hình dao động kớ in t , mỏy Nêu đợc dòng điện Tiến hành thí nghiệm để tớnh, mỏy thu hỡnh chân không đợc ứng dụng xác định đợc tính chất ống phóng điện tử chỉnh lu điôt bán dẫn Nêu đợc chất dòng đặc tính khuếch đại tranzito điện bán dẫn loại p bán dẫn loại n NH GI SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: 10 Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % Từ tiết thứ: 25 đến tiết thứ: 36 Tuần thứ: 13 đến tuần thứ: 18 Từ ngày: 27 / 12 / 2017 đến ngày: 13 / 01 / 2018 Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng tạo cho HS Có kiến thức để ứng dụng vào đời sống Có cách nhìn khoa học với nhiều tượng thiên nhiên đời sống Kiến thức cần phụ đạo nâng cao Tính đại lượng có liên quan đến chuyển động có hướng e tự kim loại Khảo sát tượng điện phân Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo - Các tranh vẽ, hình vẽ, máy chiếu Phân loại tập tự luận, tập trắc nghiệm khách quan cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG III II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: 11 12 KẾ HOẠCH GING DY CHNG III Tiờu : DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờNG Yờu cu v kin thc c bn Yờu cu v k nng hoc ng dng Nêu đợc cấu tạo lớp Tiến hành thí nghiệm để chuyển tiếp p n tính xác định đợc tÝnh chÊt chÊt chØnh lu cña nã chØnh lu cña điôt bán dẫn Nêu đợc cấu tạo, công dụng đặc tính khuếch đại điôt bán dẫn cña cña tranzito Yêu cầu vân dụng vào đời sống kỹ thuật Ứng dụng ngành điện điện tử, công nghệ cao tranzito ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % 13 Từ tiết thứ: 25 đến tiết thứ: 36 Tuần thứ: 13 đến tuần thứ: 18 Từ ngày: 27 / 12 / 2017 đến ngày: 13 / 01 / 2018 Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng tạo cho HS Có kiến thức để ứng dụng vào đời sống Có cách nhìn khoa học với nhiều tượng thiên nhiên đời sống Kiến thức cần phụ đạo nâng cao Tính đại lượng có liên quan đến chuyển động có hướng e tự kim loại Khảo sát tượng điện phân Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo - Các tranh vẽ, hình vẽ, máy chiếu Phân loại tập tự luận, tập trắc nghiệm khách quan Khảo sát chất bán dẫn – Công dụng diot bán dẫn tranzito cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra học kì I KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG III II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: 14 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG IV Tiêu đề: Yêu cầu kiến thức Tõ TR¦êNG Yêu cầu kỹ hoc ng dng Nêu đợc từ trờng tồn Vẽ đợc đờng sức từ đâu cã tÝnh chÊt g× biĨu diƠn tõ trêng cđa Nêu đợc đặc điểm nam châm thẳng, dòng đờng sức từ nam điện thẳng dài, ống châm thẳng, nam châm dây có dòng điện chạy qua chữ U, dòng điện thẳng từ trờng Yờu cu võn dng vo đời sống kỹ thuật Ứng dụng ngành kĩ thuật điện, điện điện tử, điện gia dụng ngành khoa hc khỏc dài, ống dây có dòng Xác định đợc độ lớn, phđiện chạy qua ơng, chiều vectơ cảm Phát biểu đợc định nghĩa ứng từ điểm từ nêu đợc phơng, chiều trờng gây dòng điện cảm ứng từ điểm thẳng dài điểm từ trờng Nêu đợc đơn vị đo lòng ống dây có dòng điện chạy qua cảm ứng từ Viết đợc công thức tính cảm ứng từ điểm từ trờng gây dòng điện thẳng dài vô hạn điểm lòng ống dây có dòng điện chạy qua Viết đợc công thức tính lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt từ trờng Nêu đợc lực Lo-ren-xơ viết đợc công thức tính lực Xác định đợc vectơ lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đợc đặt từ trờng Xác định đợc cờng độ, phơng, chiều lực Lorenxơ tác dụng lên điện tích q chuyển động r v với vận tốc mặt phẳng vuông góc với đờng sức từ trờng NH GI SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % 15 Từ tiết thứ: 37 đến tiết thứ: 43 Tuần thứ: 19 đến tuần thứ: 22 Từ ngày: 15 / 01 / 2018 đến ngày: 10 / 02 / 2018 Yêu cầu giáo dục tư tưởng Kiến thức cần phụ đạo nâng cao đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng Xác định đặc điểm véc tơ cảm tạo cho HS Có kiến thức để ứng ứng từ từ tường khác dụng vào đời sống Xác định đặc điểm véc tơ lự từ Có cách nhìn khoa học với tác dụng lên đoạn dây mang dòng điện nhiều tượng thiên dặt từ trường, lực từ tác dụng lên nhiên đời sống hạt mang điện chuyển động từ trường Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo - Máy tính, máy chiếu Phân loại tập tự luận, tập trắc nghiệm khách quan Khảo sát khung dây có dòng điện đặt từ trường cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG VI II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: 16 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG V Tiêu đề: Yêu cầu kiến thức − M« tả đợc thí nghiệm tợng cảm ứng điện từ Viết đợc công thức tính từ thông qua diện tích nêu đợc đơn vị đo từ thông Nêu đợc cách làm biến đổi từ thông Phát biểu đợc định luật Fara-đây cảm ứng điện từ, định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng viết ec = t đợc hệ thức : Nêu đợc dòng điện Fu-cô Nêu đợc tợng tự cảm Nêu đợc độ tự cảm đơn vị đo độ tự cảm Nêu đợc từ trờng lòng ống dây có dòng điện chạy qua từ trờng mang lợng CảM ứNG ĐIệN Tõ Yêu cầu kỹ ứng dụng Yêu cầu vân dụng vào đời sống kỹ thuật − Lµm ®ỵc thÝ nghiƯm vỊ Ứng dụng ngành hiƯn tỵng cảm ứng điện từ k thut in, in in Tính đợc suất điện động t, in gia dng v cỏc cảm ứng trờng hợp từ ngnh khoa hc khỏc thông qua mạch kín biến đổi theo thời gian Xác định đợc chiều dòng điện cảm ứng theo định luật Len-xơ Tính đợc suất điện động tự cảm ống dây dòng điện chạy qua có cờng độ biến đổi theo thêi gian ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % 17 Từ tiết thứ: 44 đến tiết thứ: 50 Tuần thứ: 23 đến tuần thứ: 26 Từ ngày: 12 / 02 / 2018 đến ngày: Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng tạo cho HS Có kiến thức để ứng dụng vào đời sống Có cách nhìn khoa học với nhiều tượng thiên nhiên đời sống / / 2018 Kiến thức cần phụ đạo nâng cao -Hiện tượng cảm ứng điện từ, ứng dụng Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo Xác định suất điện động cảm ứng - Máy tính, máy chiếu Xác định suất điện động tự cảm Phân loại tập Mạch điện có suất điện động tạo đoạn dây dẫn chuyển động từ trường tự luận, tập trắc nghiệm khách quan cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p,45p KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG VI II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: 18 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG VI Tiêu đề: Yêu cầu kiến thức KHúC Xạ áNH SáNG Yờu cu v k nng hoc ứng dụng Yêu cầu vân dụng vào đời sống kỹ thut Phát biểu đợc định luật Vận dụng ®ỵc hƯ thøc cđa Giải thích tượng v quang khúc xạ ánh sáng viết đợc định luật khúc xạ ánh sáng hc thiờn nhiờn hệ thức định luật Vận dụng đợc công thức ng dng vo ngnh Nêu đợc chiết suất tuyệt tính góc giới hạn phản xạ o lng, thiờn vn, toàn phần đối, chiết suất tỉ đối nghiờn cu v tr Nêu đợc tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng thể tính chất định luật khúc xạ ánh sáng Mô tả đợc tợng phản xạ toàn phần nêu đợc điều kiện xảy tợng Mô tả đợc truyền ánh sáng cáp quang nêu đợc ví dụ ứng dơng cđa c¸p quang ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % 19 Từ tiết thứ: 51 đến tiết thứ: 54 Tuần thứ: 27 đến tuần thứ: 28 Từ ngày: 19 / / 2018 đến ngày: 31 Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng tạo cho HS Có kiến thức để ứng dụng vào đời sống / / 2018 Kiến thức cần phụ đạo nâng cao -Vận dụng định luật khúc xạ ánh sang - Hiện tượng phản xạ toàn phần Có cách nhìn khoa học với nhiều tượng thiên nhiên đời sống ứng dụng Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo - Máy tính, máy chiếu Phân loại tập tự luận, tập trắc nghiệm khách quan cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p,45p KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG VI II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: 20 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG VII Tiờu : MắT CáC DụNG Cụ QUANG Yờu cu kiến thức Yêu cầu kỹ ứng dụng Yêu cầu vân dụng vào đời sống k thut Nêu đợc tính chất lăng Vẽ đợc tia ló khỏi thấu kính kính làm lệch tia sáng truyền hội tụ, phân kì hệ hai Giải thích tượng quang qua nã thấu kính đồng trục hc thiờn nhiờn Nêu đợc tiêu điểm chính, Dựng đợc ảnh vật ng dng vo ngnh tiêu điểm phụ, tiêu diện, tiêu thật tạo thấu kính o lng, thiờn vn, nghiên cứu vũ trụ, khắc cù cđa thÊu kÝnh lµ Vận dụng công thức phc cỏc tt ca mt Phát biểu đợc định nghĩa thấu kính để giải đợc độ tụ thấu kính nêu tập đơn giản đợc đơn vị đo độ tụ Vẽ đợc ảnh vật thật tạo Nêu đợc số phóng đại kính lúp, kính hiển vi, ảnh tạo thấu kính kính thiên văn giải thích Nêu đợc điều tiết tác dụng tăng góc trông ảnh mắt nhìn vật điểm loại kính Xác định đợc tiêu cự thấu kính phân kì thí Nêu đợc góc trông nghiệm suất phân li cực cận điểm cực viễn Trình bày đặc điểm mắt cận, mắt viễn, mắt lão mặt quang học nêu tác dụng kính cần đeo để khắc phục tật Nêu đợc lu ảnh màng lới nêu đợc ví dụ thực tế ứng dụng tợng Nêu đợc nguyên tắc cấu tạo công dụng kính lúp, kính hiển vi kính thiên văn Trình bày đợc số bội giác ảnh tạo kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn NH GI SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu: Tồn nguyên nhân: 21 Kết cụ thể: Số HS đạt yêu cầu chiếm %, khá, giỏi chiếm % Từ tiết thứ: 55 đến tiết thứ: 70 Tuần thứ: 29 đến tuần thứ: 35 Từ ngày: 02 / / 2018 đến ngày: 19 Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống Giáo dục tư khoa học, sáng tạo cho HS Có kiến thức để ứng dụng vào đời sống / / 2018 Kiến thức cần phụ đạo nâng cao -Bài toán lăng kính -Bài tốn thấu kính mỏng Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo - Máy tính, máy chiếu Có cách nhìn khoa học với nhiều tượng thiên nhiên đời sống Phân loại tập tự luận, tập trắc nghiệm khách quan cho đơn vị học cho toàn chương Các phiếu học tập ứng với tiết dạy Đề kiểm tra 15p, kiểm tra kì II KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG VI II/ Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: 22 PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG Ngày tháng Lần KT Nhật xét 23 Ký tên, đóng dấu ... môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy Qua giảng dạy giáo viên có điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn,... lập kế hoạch thực kế hoạch giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên môn cần ý điểm sau: + Mỗi sổ dùng lập kế hoạch giảng. ..1 Sổ kế hoạch giảng dạy phần hồ sơ giảng dạy giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng bảo quản tốt Ngay từ đầu năm học, vào kế hoạch nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy phân công kết điều