giao an tuan 17 lop 4

Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Vương quốc, xinh xinh Lại là, lo lắng, lấy, giường bệnh, miễn là, cô chủ nhỏ, cửa sổ, cổ,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan, buồn bực nhà vua Đọc diễn cảm toàn bài, phân biết lời nhân vật Đọc- hiểu: Hiểu nội dung câu chuyện: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn Hiểu nghĩa từ ngữ: vời,… II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ tập đọc trang 163, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III/ Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS đọc phân vai truyện Trong quán -4 HS thực yêu cầu ăn “Ba bống” Sau trả lời câu hỏi: Em thích hình ảnh, chi tiết truyện? - Nhận xét giọng đọc, câu trả lời cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ -Tranh vẽ cảnh vua vị cận thần cảnh gì? lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc việc - Việc xảy khiến cho nhà vua -Lắng nghe đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc đọc truyện -HS đọc tiếp nối theo trình tự (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, nhắt +Đoạn 1: Ở vương quốc … đến nhà vua giọng cho HS (nếu có) +Đoạn 2: Nhà vua buồn … đến vàng +Đoạn 3: Chú … đến tung tăng khắp vườn - Chú ý câu văn: + Nhưng nói đòi hỏi cơng chúa khơng thể thực được/ mặt trăng xa/ to hàng nghìn lần Đất nước nhà vua + Chú hứa mang mặt trăng cho cô/ cô phải cho biết mặt trăng to chừng - Hỏi vời có nghĩa nào? - Vời có nghĩa cho mời người - Chỉ vào tranh minh hoạ nói: Nhà vua quyền cho vời vị đại thần nhà khoa học -Lắng nghe đến để tìm cách lấy mặt trăng cho công chúa - GV đọc mẫu, ý cách đọc: + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Lời hề: Vui, điềm đạm Lờ nàng công chúa: hồn nhiên, ngây thơ Đọan kết đọc: vui , nhanh + Nhấn giọng từ ngữ: xinh xinh, bất kì, khơng thể thực hiện, xa, hàng nghìn lần, cho biết, chừng nào, móng tay, gần khuất, treo đâu? * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy với cơng chúa? + Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? -1 HS đọc thành tiếng, trao đổi trải lời câu hỏi +Cô bị ốm nặng +Công chúa mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng + Trước u cầu cơng chúa, nhà vua +Nhà vua cho vời vị đại thần, nhà làm gì? khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Các vị đại thần nhà khoa học nói +Họ nói đòi hỏi cơng cúa khơng với nhà vua đòi hỏi cơng thể thực chúa? + Tại họ lại cho đòi hỏi +Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn khơng thể thực được? lần Đất nước nhà vua + Nội dung đoạn gì? +Cơng chúa muốn có mặt trăng : triều đình khơng biết làm cách tìm mặt trăng cho cơng chúa -1 HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời -1 HS đọc thành tiếng câu hỏi: + Nhà vua than phiền với ai? - Nhà vua than phiền với + Cách nghĩ có khác với + Chú cho trước hết phải hỏi công vị đại thần nhà khoa học? chúa nghĩ mặt trăng Vì cho cách nghĩ trẻ khác với cách nghĩ người lớn + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ - Công chúa nghĩ mặt trăng to cô chúa nhỏ mặt trăng khác với cách móng tay cơ, mặt trăng ngang nghĩ người lớn? qua trước cửa sổ làm vàng - Đoạn cho em biết điều gì? - Đoạn nói mặt trăng nàng công chúa - Yêu cầu HS đọc - HS nhắc lại - Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận - HS đọc thành tiếng trước lớp đúng: Nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt - Lắng nghe trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ vị đại thần nhà khoa học Cơ cho mặt trăng to móng tay cơ, đặt tay lên trước mặt trăng móng tay che khuất mặt trăng Hai mặt trăng treo ngang đơi thấy ngang qua trước cửa sổ Cơ khẳng định mặt trăng làm vàng thường thấy có màu vàng Suy nghĩ thật ngây thơ Chú làm cho cơ? Các em tìm hiểu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn + Chú làm để có mặt trăng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tao cho công chúa? đổi trả lời câu hỏi + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo cổ + Thái độ công chúa + Cơng chúa thấymặt trăng vui sướng nhận quà đó? khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn - Nội dung đoạn gì? - Chú mang đến cho công chúa :một mặt trăng công chúa mong ước - HS nhắc lại - Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng cho em - Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ hiểu điều gì? trẻ em khác với suy nghĩ người lớn - Ghi nội dung - HS nhắc lại đại ý * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, - HS đọc phân vai, lớp theo dõi để tìm hề, công chúa) cách đọc hay (như hướng dẫn) - Giới thiệu đoạn văn cần đọc - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thị đọc phân vai đoạn văn - lượt HS đọc - Nhận xét giọng đọc, cho điểm HS Thế đến gặp chủ nhỏ Chú hứa mang mặt trăng cho cô/ cô phải cho biết/ mặt trăng to chừng nào, cơng chúa bảo: - Chỉ to móng tay ta Vì ta đặt móng tay lên trước mặt trăng/ móng tay che gần khuất mặt trăng Chú lại hỏi: -Cơng chúa có biết mặt trăng treo đâu không? Công chúa đáp: - Ta thấy ngang qua trước cửa sổ Chú gặng hỏi thêm: -Vậy theo công chúa, mặt trăng làm gì? - Tất nhiên làm vàng Củng cố, dặn dò: -Hỏi ; Em thích nhân vật truyện? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại chuyện * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2016 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Áp dụng phép chia cho số có ba chữ số để giải tốn có lời văn - Không làm cột b tập 1,3 Làm tập 1a, 3a II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng con, SGK III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác Bài : Đặt tính tính 89658 : 293; 86265 : 405 ; - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS - Nhận xét KTBC 3.Bài : a) Giới thiệu - Giờ học tốn hơm nay, em rèn luyện kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số b) Luyện tập , thực hành Bài 1a/SGK 89 - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự đặt tính tính vào bảng con: 53422 : 346: 25275 : 108 - GV cho HS nhận xét, sửa - GV gọi HS nêu cách thực phép tính chia cho số có ba chữ số Nhận xét Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp 89658 : 293= 306; 86265 : 405= 213; - Hs nhận xét làm bạn -HS nghe giảng - Đặt tính tính - HS lớp làm vào bảng 53422 : 346 = 157; 25275 : 108 = 234 dư * Muốn chia cho số có chữ số ta thực sau: - Đặt tính - Chọn nhóm chữ số số bị chia lớn số chia để nhẩm tìm chữ số thương - Lấy chữ số thương nhân với số chia Sau đó, Lấy nhóm chữ số số bị chia chọn trừ cho kết phép nhân vừa tìm để số dư (Số dư phải nhỏ số chia) - Tiếp tục chia theo thứ tự từ trái sang phải - Gọi HS lên bảng đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 86679: 214 vào - Yêu cầu HS lớp nhận xét làm - HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh bảng bạn đổi chéo cho để kiểm tra - GV nhận xét, ghi điểm HS Bài 3a/SGK 89 Một sân bóng đá hình chữ nhật, có diện tích - u cầu HS đọc đề 7140 m2, chiều dài 105 m a) Tìm chiều rộng sân bóng đá ? - Bài tốn cho biết gì? - Biết diện tích 7140 m2, chiều dài 105 m - Bài tốn hỏi gì? - Tìm chiều rộng sân bóng đá ? - u cầu HS làm tóm tắt - Muốn tìm Tìm chiều rộng sân bóng - Lấy diện tích chia cho chiều dài, ta đá ta làm nào? chiều rộng - HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV chấm sửa Nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét, sửa Tóm tắt Bài giải Diện tích : 7140 m Chiều rộng sân vận động : Chiều dài : 105 m 7140 : 105 = 68 (m) Đáp số : 68 m 4.Củng cố, dặn dò : -Trò chơi : “Ai nhanh Ai đúng” 3621 : 213 Bài - Đại diện tổ HS thi đua thực phép tính chia - HS nhận xét Tóm tắt * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………… .…………………………………………………………… Luyện từ câu CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I/ Mục tiêu:  Hiểu cấu tạo câu kể Ai làm gì?  Tìm phận chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai làm gì?  Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm gì? Khi nói hoặt viết văn II/ Đồ dùng dạy học:  Đoạn văn BT1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp  Giấy khổ to bút  BT1 phần Luyện tập viết vào bảng phụ III/ Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Yêu cầu HS nêu câu kể tự chọn theo - HS trả lời, NX đề tài BT2 - HS làm bảng câu hỏi trắc nghiệm - HS làm bảng con: 1b; 2d - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế - HS đứng chỗ trả lời câu kể? - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm - Gọi HS nhận xét câu kể bạn viết -Nhận xét, sửa chữa câu cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu mới: -Viết bảng câu văn: Chúng em học -Hỏi: +Đây kiểu câu gì? -Câu văn câu kể Nhưng câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu có ý nghĩa nào? Các em học hơm b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - Cho biết đoạn văn có câu? - Các câu có phải câu kể khơng? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Viết bảng câu mẫu: Người lớn đánh trâu cày - Trong câu văn trên: Từ ngữ hoạt động? Từ ngữ người vật hoạt động? - HS hoạt động cá nhân (1 phút), dùng bút chì gạch chân từ ngữ theo yêu cấu tập - Yêu cầu HS hoạt động thảo luận nhóm Thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét , kết luận lời giải - GV chốt nội dung theo yêu cầu tập Câu: Trên nương người việc câu kể khơng có từ hoạt động, vị ngữ câu cụm danh từ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết bảng câu mẫu: Người lớn đánh trâu cày + Đặt câu hỏi cho từ ngữ hoạt động: “đánh trâu cày”? + Đặt câu hỏi cho từ ngữ người: “người lớn”? - Thảo luận nhóm đơi, - Đại diện nhóm đặt câu hỏi cho câu kể (1 HS đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động) - GV Nhận xét phần HS đặt câu kết luận câu hỏi - GV kết luận: Tất câu thuộc câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì? thường có phận: Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi Ai? (cái gì, gì?) gọi chủ ngữ Bộ phận thứ hai trả lời cho câu hỏi Làm gì? Gọi vị ngữ - Câu kể Ai làm gì? Thường gồm -Đọc câu văn +Câu: Chúng em học câu kể -Lắng nghe -1 HS đọc đoạn văn - Đoạn văn có câu - Các câu câu kể - HS nhận xét - HS đọc BT2 - Từ ngữ hoạt động: đánh trâu cày - Từ ngữ người hoạt động là: người lớn - HS làm nhân - HS ngồi bàn thảo luận, làm - Nhận xét - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng + Là câu: Người lớn làm gì? - Hỏi : Ai đánh trâu cày? -2 HS thực - HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi - HS nhận xét - Lắng nghe - HS trả lời theo ý hiểu phận nào? c) Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS nhìn tranh đặt câu kể theo kiểu câu - Tự đặt câu Ai làm gì? + Kim đồng hồ quay + Con mèo bắt chuột + Các bạn đá bóng d) Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS dùng bút chì gạch chân câu kể Ai làm gì? vào - Gọi HS tự chữa Nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận lời giải Câu 1: Cha cho chổi cọ để quét nhà, quét sân Câu 2: Mẹ đựng hạt thóc đầy móm cọ để gieo cấy mùa sau Câu 3: Chị tơi đan nón cọ, đan vành cọ cọ xuất Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm GV nhắc HS gạch - HS đọc thành tiếng chân chủ ngữ, vị ngữ Chủ ngữ viết tắt - HS làm bảng lớp, HS làm câu CN Vị ngữ viết tắt VN Cả lớp làm vào Ranh giới chủ ngữ vị ngữ dấu gạch chéo (/) - Gọi HS chữa - Nhận xét chữa cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải - Chữa (nếu sai) Câu 1:Cha tôi/ cho chổi cọ để quét CN VN nhà, quét sân Câu 2: Mẹ/ đựng hạt thóc đầy móm cọ để CN VN gieo cấy mùa sau Câu 3: Chị tơi/ đan nón cọ, đan vành cọ CN VN cọ xuất Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn em gặp khó khăn - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: - Hỏi: câu kể Ai làm gì? Có phận nào? Cho ví dụ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT3 chuẩn bị sau * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - HS đọc thành tiếng - HS tự viết vào vở, gạch chân bút chì câu hỏi Ai làm gì? HS ngồi bàn đổi cho để chữa - đến HS trình bày ………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………… -Bài :Cho HS đọc yêu cầu Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT -HS đọc HS lên bảng làm, lớp làm -Bài :Gọi HS đọc yêu cầu tập , cho vào VBT HS thi đua lên bảng viết kết -HS đọc lên thi tiếp sức +346, 364, 634 -Bài 4:GV cho HS đọc đề Gọi HS +365, 563, 653 làm bảng phụ, lớp làm VBT -2 HS làm bảng phụ, lóp làm VBT a/.340, 342, 344, 346, 348, 350 3/.Củng cố : b/.8347, 8349, 8351, 8353, 8355, 8357 -GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để củng cố, khắc sâu kiến thức -HS tham gia trò chơi 4/.Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Về chuẩn bị cho tiết sau -HS lớp * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu:  Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn  Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật  Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ II/ Đồ dùng dạy học:  Bài văn Cây bút máy viết sẵn bảng lớp III/ Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Trả viết: Tả đồ chơi mà em thích -Nhận xét chung cách viết văn HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hỏi: văn miêu tả gồm có phần -Bài văn miêu tả gồm phần: mở bài, thân nào? bài, kết -Tiết học hôm giúp em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc Cái cối tân trang 143, 144, -1 HS đọc thành tiếng, lớp teo dõi, trao SGK Yêu cầu HS theo dõi trao đổi trả đổi, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn lời câu hỏi tìm nội dung đoạn văn -Gọi HS trình bày, HS nói -Lần lượt trình bày đoạn -Nhận xét, kết luận lời giải +Đoạn 1: (mở bài): Cái cối xinh xinh … đến gian nhà trống (Giới thiệu cối tả bài) +Đoạn 2: (Thân bài): U gọi cối tân…đến cối kêu ù ù (Tả hình dáng bên ngồi cối) Đoạn 3: (Thân bài) :Chọn ngày lành tháng tốt … đến vui xóm (Tả hoạt động cối) +Đoạn 4: (Kết bài): Cái cối xay … đến dõi theo bước anh (Nêu cảm nghĩ cối) -Hỏi: Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa -Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu nào? đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật +Nhờ đạy em nhận biết đoạn văn có +Nhờ dấu chấm xuống dòng để đoạn số đoạn văn * Ghi nhớ: -Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -2 HS tiếp nối đọc nội dung yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận suy nghĩ tự làm -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dáu vào SGK -Gọi HS trình bày -Tiếp nối thực yêu cầu -Sau HS trình bày, GV nhận xét, bổ -Lắng nghe sung, kết luận câu trả lời a/ Bài văn gồm có đoạn: +Đoạn 1: Hồi học lớp 2…đến bút máy nhựa +Đoạn 2: Cây bút dài gần gang tay… đến sắt mạ bóng lống +Đoạn 3: Mở nắp , em thấy ngòi bút… đế trước cất vào cặp +Đoạn 4: Đã tháng …đến bác nông dân cày đồng ruộng b/ Đoạn 2: Tả hình dáng bút c/ Đoạn 3: Tả ngòi bút d/ Trong đọan 3: -Câu mở đoạn:Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ khơng rõ -Câu kết đoạn :Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp -Đoạn văn tả ngòi bút, cơng dụng nó, cách bạn HS sử dụng ngòi bút Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS -Lắng nghe +Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, Tự viết không tả chi tiết phận, không viết hết +Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặt điểm riêng mà bút em không giống bút bạn +Khi tả, cần lộ cảm xúc, tính cảm bút -Gọi HS trình bày, GV ý chữa lỗi dùng -3 đến HS trình bày từ, diễn đạt cho HS cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: -Hỏi: Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? +Khi viết đoạn văn cần ý điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn thành BT2 quan sát kĩ cặp sách em * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 15 tháng 12 năm 2016 Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/.Mục tiêu: Giúp HS ; -Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho -Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để chọn hay viết số chia hết cho -Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho II/.Đồ dùng dạy học : -SGK, bảng phụ, bảng từ III/.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/.KTBC: -GV gọi HS lên bảng viết số chia hết -2 HS lên bảng viết cho số không chia hết cho 2/.Bài mới: a/.Giới thiệu: -GV giới thiệu nêu mục tiêu học -HS nghe b/.Dạy – học mới: *GV hướng dẫn HS tìm dấu hiệu chia hết cho -GV cho HS thảo luận tìm số chia -HS thảo luận theo nhóm hết cho số khơng chia hết cho -Phát cho nhóm bảng phụ để -Các nhóm ghi số tìm vào bảng nhóm ghi số vừa tìm vào phụ -Cho nhóm đem bảng nhóm -HS nhận xét bạn lên treo trước lớp , nhóm khác nhận xét -Sau GV cho HS ý đến số chia hết cho để rút nhận xét chung số chia hết cho -GV gợi ý để HS nhận chữ số tận số chia hết cho 5: +Các số em tìm em cho số chia hết cho số có chữ số tận số ? -GV cho HS nêu dấu hiệu chia hết cho 5: “Các số có chữ số tận chia hết cho 5” -GV cho HS ý đến phép tính khơng chia hết cho 5; +Cho HS nhận xét số không chia hết cho có chữ số tận số ? +Các số khơng chia hết cho khơng? Vì ? -GV chốt ý :Muốn biết số có chia hết cho hay khơng ta cần xét số tận bên phải, số chia hết cho 5; chữ số tận khác số khơng chia hết cho c/.Luyện tập – Thực hành: -Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập Cho HS làm miệng -Bài 2: Cho HS đọc đề Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT Sau cho HS nêu kết -HS nêu -2 HS nêu -HS nêu -Khơng chia có dư … -HS nghe -HS đọc -HS làm miệng -HS đọc -3HS lên bảng làm, lớp làm VBT a/.150, 155, 160 b/.3575, 3580, 3585 c/.335, 340, 345, 350, 355, 360 -Bài 3: Cho HS đọc đề thảo luận cần -HS thảo luận để tìm số : chọn số có tận số để dễ + 750, 570, 705 dàng tìm số có chữ số chia hết cho GV cho HS nhận xét -Bài 4:Cho HS đọc đề bài, sau gợi ý cho -HS đọc HS tìm số chia hết cho trước sau a/.660, 3000 tìm số chia hết cho số b/.35, 945 +Hãy nhận xét chữ số tận -Số số số ? +Nhận xét xem số số vừa -57, 5553 không chia hết cho vừa không chia hết cho 5? 3/.Củng cố: -Nêu dấu hiệu chia hết cho -Vài HS nêu -Cho HS chọn kết -Cả lớp tham gia 4/.Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau -HS lớp * Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I/ Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV, kể lại toàn câu chuyện Một phát minh nho nhỏ Hiểu nội dung truyện: Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát minh quy luật tự nhiên Hiểu ý nghĩa chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lý thú bổ ích Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trang 167/SGK (phóngto có điều kiện) III/ Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể lại chuyện liên quan đến đồ -2 HS kể chuyện chơi em bạn em -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Thế giới quanh ta có nhiều điều thú vị -Lắng nghe Hãy thử lần khám phá em thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà em nghe kể hơm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học ngưới Đức nhỏ, Bà tên Ma-ri-a Gơ-e-pớt May-ơ (sinh năm 1960 năm 1972) b) Hướng dẫn kể chuyện: a/ GV kể: -GV kể chuyện lần 1: chận rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật -GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thất lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa Tranh 2: Ma-ri-a tò mò len khỏi phòng khách để làm thí nghiệm Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất trêu em Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận điều cô bé vừa phát Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho em b/ Kể nhóm: -u cầu HS kể nhómvà trao đổi với -4 HS kể chuyện trao đổi với ý ý nghĩa chuyện GV giúp đỡ nghĩa chuyện nhóm gặp khó khăn viết nội dung tranh để HS ghi nhớ c/ Kể trước lớp: -Gọi HS thi kể nối tiếp -2 lượt HS kể, HS kể nội dung tranh -Gọi HS kể toàn chuyện -3 HS thi kể -GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể +Theo bạn Ma-ri-a người nào? +Câu chuyện muốn nói với điều gì? +Bạn học tập Ma-ri-a điều gì? Bạn nghĩ có nên tò mò Ma-ri-a khơng? -Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm HS Củng cố, dặn dò: +Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát -Hỏi : câu chuyện giúp em hiểu điều gì? hịên nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh +Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểm nghiệm điều từ thực tiễn +Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo II/ Đồ dùng dạy học: Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp III/ Hoạt động lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ trang 170 -2 HS đọc thuộc lòng -Gọi HS đọc đoạn tả bao quát bút -2 HS đọc văn em Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Tiết học hôm em đươc luyện tập -Lắng nghe xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn có đoạn văn miêu tả cặp hay b) Hướng dẫn làm tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -2 HS tiếp nối đọc -Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu -2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi -Gọi HS trình bày nhận xét Sau -Tiếp nối trình bày nhận xét phần GV kết luận, chốt lời giải a/ Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả b/ Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi… đế sáng long lanh (tả hình dáng bên ngồi cặp) +Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (Tả quay cặp dây đeo) +Đoạn 3: Mở cặp em thấy … đến thước kẻ (tả cấu tạo bên cặp) c/ Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ: +Đoạn 1: Màu đỏ tươi… +Đoạn 2: Quai cặp … +Đoạn 3: Mở cặp ra… Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS quan sát cặp -Quan sát cặp, nghe GV gợi ý tự làm tự làm bài, ý nhắc HS: +Chỉ viết văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (không phải bài, bên trong) +Nên viết theo gợi ý +Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bân +Khi viết ý bộc lộ cảm xúc -Gọi HS trình bày GV sữa lỗi dùng từ, diễn -3 đế HS trình bày đạt cho điểm HS viết tốt Bài 3: Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn: Tả cặp xách em bạn em * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2016 Toán LUYỆN TẬP I/.Mục tiêu: Giúp HS : -Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho -Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải II/.Đồ dùng dạy học : -SGK, bảng phụ III/.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/.KTBC: -GV cho vài HS nhắc lại dấu hiệu chia -2 HS hết cho yêu cầu cho VD minh hoạ rõ số chia hết cho 2, số không chia hết cho -GV cho tiến hành để kiểm tra -2 HS dấu hiệu chia hết cho 2/.Bài mới: a/.Giới thiệu: -GV giới thiệu nêu mục tiêu học -HS lắng nghe b/.Luyện tập – Thực hành: Bài 1: yêu cầu HS đọc đề GV yêu cầu HS tự làm vào Khi -HS đọc chữa bài, GV cho HS nêu số viết -HS làm vào VBT phần làm giải thích lại chọn số Bài 2: Gọi HS đọc đề GV cho HS tự làm bài, HS nêu kết -HS đọc quả, lớp phân tích, bổ sung GV cho HS -HS làm vào VBT sau dổi chéo để kiểm tra chéo kiểm tra -Hỏi: nêu số chia hết cho -Dựa vào đâu em tìm số ? -4568; 66814; 2050; 3576; 900 -Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2: số tận -Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 0, 2, 4, 6, -Dựa vào đâu em tìm số ? -2050, 900, 2355 -Dựa vào dấu hiệu chia hết cho số có Bài 3: yêu cầu HS đọc đề chữ số tận -Số phải viết cần thoả mãn yêu cầu -HS đọc nào? -Là số có chữ số chia hết cho GV cho HS tự làm Khi chữa GV ý yêu cầu HS nêu lí chọn số -HS làm vào VBT phần, HS giải thích theo nhiều cách khác chẳng hạn: a) -Cách (lần lượt xem xét số): HS loại số 345 ; 296 ; 341 ; 3995 ; 324 chọn số là: 480 ; 2000 ; 9010 -Cách 2: Các số chia hết cho có chữ số tận ; Các số chia hết cho có chữ số tận ; ; ; ; Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải la Vì ta chọn số: 480 ; 2000 ; 9010 GV khuyến khích HS làm theo cách nhanh, gọn b) c) :GV cho HS làm tương tự phần a) Bài GV cho HS nhận xét 3; Khái quát kết phần a) nêu số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho -Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận số ? -Số -Số chia hết cho không chia hết cho 5? -Số 296, 324 -Số chia hết cho không chia hết cho ? 345, 3995 -Số không chia hết cho không chia hết cho ? -Số 341 Bài 5: -Cho HS đọc đề -Số táo Loan chia cho bạn vừa -HS đọc hết nghĩa ? -Nghĩa số táo Loan phải chia hết cho -Số táo Loan chia cho bạn vừa hết nghĩa ? -Nghĩa số táo Loan phải chia hết cho -Vậy số táo Loan phải thoả mãn điều kiện ? -Là số nhỏ 20; chia hết cho 5; chia hết GV cho HS thảo luận theo cặp sau cho nêu kết luận: Loan có 10 táo 3/.Củng cố: -GV cho HS chơi trò chơi 4/.Dặn dò: -HS lớp tham gia -GV nhận xét tiết học -Về nhà chuẩn bị tiết sau * Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Địa lí ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu - Nội dung ôn tập kiểm tra định kỳ : -Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sơng ngòi ; dân tộc , trang phục , hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Ngun , trung du Bắc Bộ , đồng Bắc Bộ II/ ĐDDH: Bản đồ ĐLTN VN III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ Ổn định Hát KTBC: Thủ Hà Nội -Nêu ví dụ cho thấy HN trung tâm KT – HSTL CT – VHKH hàng đầu nước ta -GVNX ghi điểm Bài GTB: Ơn tập học kì I Hoạt động 1: làm việc cá nhân Gọi số HS lên vị trí dãy núi HS lên Hoàng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên , TP Đà Lạt – Hà Nội , thủ đô Hà Nội đồ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Dựa vào đồ tự nhiên , SGK kiến thức HS thảo luận nhóm học để ghi vào phiếu đặc điểm thiên Trình bày KQ nhiên hoạt động sản xuất người HS NX Hoàng Liên Sơn ,Tây Nguyên , ĐB Bắc Bộ GVNX chốt ND Hoàng Liên Sơn : -Địa hình : Dãy núi cao đồ sộ , đỉnh nhọn , sườn dốc , thung lũng hẹp sâu Tây Nguyên Đồng Bằng Bắc Bộ Các yếu tố Dân tộc -Khí hậu :Lạnh quanh năm Mùa đơng có tuyết rơi -Địa hình : Vùng đất cao rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác -Khí hậu : Hai mùa : mùa mưa , mùa khơ -Địa hình : Tương đối cao phẳng - Khí hậu : Nóng ẩm, có bốn mùa xn, hạ, thu, đơng.( mùa đơng lạnh , mùa hè nhiệt độ cao ) Hoàng Liên Sơn Tây nguyên Dân Tộc người: Dao , Thái , Mường Dân Tộc sống lâu đời : Giarai , Ê đê , Ba na , Xơ đăng Dân tộc từ nới khác đến: Kinh , Tày , Nùng …… Trang phục có nhiều màu , trang sức kim loại Trang phục Tự may lấy , thiêu công phu , có màu sắc sặc sỡ , dân tộc có cách ăn mặt riêng Lễ hội Mùa xuân Tên lễ hội Chơi núi mùa xuân , xuống đồng ,……… Mùa xuân sau vụ thu hoạch Cồng chiêng, đua voi , đâm trâu ,……… Trồng trọt , chăn nuôi Nghề Trồng lúa ngô chè ăn ni trâu bò dê CN: cao su , chè , cà phê , ni trâu bò , voi Dệt may ,thủ công : đan lát , rèn đúc ,làm hàng thổ cẩm Khơng bật 4.Củng cố, dặn dò: -Nêu tên ND ôn tập -Lập lại bảng kiểm tra vào -Chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học Đồng Bằng Bắc Bộ Chủ yếu dân tộc Kinh Mật độ dân cư tập trung đông An mặc trang phục truyền thống lễ hội Nam có áo the khăn xếp Nữ có áo tứ thân Mùa xuân mùa thu Hội Lim , Hội Gióng , Hội Chuà Hương , Đền Hùng Trồng lúa, ăn , nuôi gia súc , gia cầm , đánh bắt cá tôm Làm lụa , gốm sứ , chạm bạc chạm đồ gỗ,khảm trai ,… Lịch sử ÔN TẬP I-MỤC TIÊU: - Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII : Nước Văn Lang , Âu Lạc ; nghìn năm đấu tranh giành độc lập ; buổi đầu độc lập ; nước Đại Việt thời Lý ; nước Đại Việt thời Trần II-CHUẨN Bị: Tranh minh hoạ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:hát HS hát 2.Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Mơng –Ngun (?)Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược -HS lên trả lời câu hỏi GV Mông- Nguyên quân dân nhà Trần thể nào? (?)Khi giặc Mông- Nguyên vào Thăng Long vua nhà Trần đạ dùng kế để đánh giặc? 3.Bài : GVGT (gb) -Lắng nghe HD ôn tập Giai đoạn : -Nước Văn Lang đời thời gian -Khoảng 700 năm TCN khu vực sông khu vực đất nước ta ? Hồng ,sông Mã,sông Cả nơi người L ạc Việt sinh sống ,nước Văn Lang đời -Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh ? -Cuối TKIII TCN,nước Âu Lạc tiếp nối Nêu thành tựu đặc sắc quốc phòng nước Văn Lang,nông nghiệp tiếp người Âu Lạc? tục phát triển -Thành tựu đặc sắc quốc phòng :Nỏ bắn nhiều mũi tên,xây dựng thành Cổ Loa *Giai đoạn 2:Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Khởi nghĩa Hai Bà Trưng vào thời gian ?Kết khởi nghĩa ? -Quân Nam Hán xâm lược nước ta năm ? Ngơ Quyền có kế sách đánh giặc ? * Giai đoạn 3: Buổi đầu độc lập (Từ năm 938 đến năm 1009) ? Em kể lại tình hình đất nước ta sau Ngô Quyền ? ? Hãy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lấn (981) * Giai đoạn 4: Nước Đại Việt thời Lý (1009- 1226) + Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? +Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? + Kết kháng chiến chống Tống xâm lược lần 2: * Giai đoạn 5: Nước Đại Việt thời Trần ( 1226- 1400) + Thời Trần thành lập năm nào? + Nhà trần làm để cải cách , xây dựng đất nước ? + Nhà Trần dùng kế để đánh giặc Mơng Ngun 4/ Củng cố: -HS nêu lại ND GD: Lòng yêu nước, căm thù giặc 5.Dặn dò: -Về xem lại -CB: thi học kì I -Nhận xét tiết học -Năm 40 -Trong vòng tháng khởi nghĩahồn tồn thắng lợi -Quân Nam Hán kéo sang đánh nước ta Ngô Quyền huy quân ta xâm lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược 938 - Đất nước ta rơi vào cảnh loạn lạc , lược phong kiến gây nên , đời sống nhân dân cực -Quân giặc chết Tướng giặc bị chết ( nửa) Cuộc kháng chiến thắng lợi -Vùng đất trung tâm đất nước , phẳng , dân củ khơng khổ ngập lụt mn vật phong phú tốt tươi -Vì người dân đến vua quan điều tin theo đạo phật ủng hộ , đóng góp xây dựng chùa -Sau tháng đặt chân lên đất ta , quân Tống bị chết nửa , số lại tinh thần suy sụp Lý -Thường Kiệt chủ động giảng hoà mở lối thoát cho giặc Quách Quỳ chấp nhận , hạ lệnh cho toàn quân rút nước -Năm 1226 -Xây dựng lực lượng quân đội - Đặt thêm chức quan : Hà Đế sứ ,Khuyến nông sứ chăm lo đê điều ,nông nghiệp - Kế sách: ‘’ Vườn không nhà trống’’ - 2HS nêu lại *Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………