PHIẾU DỰ GIỜ THPT ( THEO THÔNG TƯ 555 CỦA BỘ)

SỞ GD&ĐT …… TRƯỜNG THPT …… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc PHIẾU GHI NHẬN, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC Họ tên người dạy: Môn: .Tiết TiếtPPCT……………Ngày dạy……… …………… Tên học: Lớp: Phòng học Họ tên người dự giờ: Chuyên môn: …… HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY 1.Kế hoạch (giáo án) tài liệu dạy học (30đ) 1/Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng 2/Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập 3/Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học sinh 4/Mức độ hợp lý phương án kiểm tra đánh giá trình tổ chức hoạt động học HS 2.Tổ chức hoạt động cho HS (30Đ) 5/Mức độ sinh động hấp dẫn HS phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 6/Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn HS 7/Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích HS hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập 8/Khả tổng hợp phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận hs 3.Hoạt động học HS (40đ) 9/Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập cuẩ tất HS lớp 10/Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác hs việc thực nhiệm vụ học tập 11/Khả tham gia tích cực hs trình bày, trao đổi, thảo luận thực kết thực nhiêm vụ học tập 12/Tính đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập HS PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Họ tên giáo viên dự giờ:………………………………………………………………… Dạy môn: …………………………………………………………………… ……………………… Tên dạy: ………………………………………………………………….……………………… Dạy lớp: Tiết: Thứ: .ngày /201 Họ tên người dự giờ, đánh giá, xếp loại: ………………………………………………………… Nội dung Mục Tiêu chí Điểm Điểm T.chí 1.1 Kế hoạch 1.2 (giáo án) tài liệu 1.3 dạy học (30 điểm) 1.4 2.1 Tổ chức 2.2 hoạt động học tập cho học sinh 2.3 (30 điểm) 2.4 3.1 Hoạt động học sinh (40 điểm) 3.2 3.3 3.4 chấm Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh Phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 10 10 5 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh 10 Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập Khả tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh 10 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Tổng điểm 10 10 10 10 100 Xếp loại dạy: + Loại Giỏi ≥ 80 điểm, tiêu chí 2, 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ tiêu chí lại khơng có tiêu chí đạt mức độ + Loại Khá từ 70 � 79 điểm, tiêu chí 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3, tiêu chí đạt mức độ + Loại Trung bình: từ 50 � 69 điểm tiêu chí đạt mức độ trở lên + Loại Chưa đạt yêu cầu: 50 điểm Người đánh giá (kí ghi họ tên) SỞ GD&ĐT …… TRƯỜNG THPT …… Gia Phù, ngày tháng năm Người đánh giá (kí ghi họ tên) CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc PHIẾU GHI NHẬN, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC Họ tên người dạy: Môn: .Tiết TiếtPPCT……………Ngày dạy……… …………… Tên học: Lớp: Phòng học Họ tên người dự giờ: Chuyên môn: …… HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY 1.Kế hoạch (giáo án) tài liệu dạy học (30đ) 1/Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng 2/Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập 3/Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học sinh 4/Mức độ hợp lý phương án kiểm tra đánh giá trình tổ chức hoạt động học HS 2.Tổ chức hoạt động cho HS (30Đ) 5/Mức độ sinh động hấp dẫn HS phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 6/Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn HS 7/Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích HS hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập 8/Khả tổng hợp phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận hs 3.Hoạt động học HS (40đ) 9/Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập cuẩ tất HS lớp 10/Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác hs việc thực nhiệm vụ học tập 11/Khả tham gia tích cực hs trình bày, trao đổi, thảo luận thực kết thực nhiêm vụ học tập 12/Tính đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập HS PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Họ tên giáo viên dự giờ:………………………………………………………………… Dạy môn: …………………………………………………………………… ……………………… Tên dạy: ………………………………………………………………….……………………… Dạy lớp: Tiết: Thứ: .ngày /201 Họ tên người dự giờ, đánh giá, xếp loại: ………………………………………………………… Nội dung Mục T.chí 1.1 Kế hoạch 1.2 (giáo án) tài liệu 1.3 dạy học (30 điểm) 1.4 Tiêu chí Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Điểm 10 10 Điểm chấm 2.1 Tổ chức 2.2 hoạt động học tập cho học sinh 2.3 (30 điểm) 2.4 3.1 Hoạt động học sinh (40 điểm) 3.2 3.3 3.4 Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh Phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh 10 Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập Khả tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh 10 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Tổng điểm 10 10 10 10 100 Xếp loại dạy: + Loại Giỏi ≥ 80 điểm, tiêu chí 2, 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ tiêu chí lại khơng có tiêu chí đạt mức độ + Loại Khá từ 70 � 79 điểm, tiêu chí 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3, tiêu chí đạt mức độ + Loại Trung bình: từ 50 � 69 điểm tiêu chí đạt mức độ trở lên + Loại Chưa đạt yêu cầu: 50 điểm Người đánh giá (kí ghi họ tên) SỞ GD&ĐT …… TRƯỜNG THPT …… Gia Phù, ngày tháng năm Người đánh giá (kí ghi họ tên) CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc PHIẾU GHI NHẬN, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC Họ tên người dạy: Môn: .Tiết TiếtPPCT……………Ngày dạy……… …………… Tên học: Lớp: Phòng học Họ tên người dự giờ: Chuyên môn: …… HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY 1.Kế hoạch (giáo án) tài liệu dạy học (30đ) 1/Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng 2/Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập 3/Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học sinh 4/Mức độ hợp lý phương án kiểm tra đánh giá trình tổ chức hoạt động học HS 2.Tổ chức hoạt động cho HS (30Đ) 5/Mức độ sinh động hấp dẫn HS phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 6/Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn HS 7/Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích HS hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập 8/Khả tổng hợp phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận hs 3.Hoạt động học HS (40đ) 9/Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập cuẩ tất HS lớp 10/Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác hs việc thực nhiệm vụ học tập 11/Khả tham gia tích cực hs trình bày, trao đổi, thảo luận thực kết thực nhiêm vụ học tập 12/Tính đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập HS PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Họ tên giáo viên dự giờ:………………………………………………………………… Dạy môn: …………………………………………………………………… ……………………… Tên dạy: ………………………………………………………………….……………………… Dạy lớp: Tiết: Thứ: .ngày /201 Họ tên người dự giờ, đánh giá, xếp loại: ………………………………………………………… Nội dung Mục T.chí 1.1 Kế hoạch 1.2 (giáo án) tài liệu 1.3 dạy học (30 điểm) 1.4 2.1 Tổ chức 2.2 hoạt động học tập cho học sinh 2.3 (30 điểm) 2.4 Tiêu chí Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh Phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập Điểm 10 10 5 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh 10 Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập Khả tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động q trình thảo luận học sinh 10 Điểm chấm 3.1 Hoạt động học sinh (40 điểm) 3.2 3.3 3.4 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Tổng điểm 10 10 10 10 100 Xếp loại dạy: + Loại Giỏi ≥ 80 điểm, tiêu chí 2, 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ tiêu chí lại khơng có tiêu chí đạt mức độ + Loại Khá từ 70 � 79 điểm, tiêu chí 3, 6, 8, 9, 10 đạt mức độ 3, tiêu chí đạt mức độ + Loại Trung bình: từ 50 � 69 điểm tiêu chí đạt mức độ trở lên + Loại Chưa đạt yêu cầu: 50 điểm Người đánh giá (kí ghi họ tên) Gia Phù, ngày tháng năm Người đánh giá (kí ghi họ tên) ... Chuyên môn: …… HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY 1.Kế hoạch (giáo án) tài liệu dạy học (3 0đ) 1/Mức độ phù hợp... Chuyên môn: …… HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG NHẬN XÉT NHẬN XÉT VỀ GIỜ DẠY 1.Kế hoạch (giáo án) tài liệu dạy học (3 0đ) 1/Mức độ phù hợp... người dự giờ, đánh giá, xếp loại: ………………………………………………………… Nội dung Mục T.chí 1.1 Kế hoạch 1.2 (giáo án) tài liệu 1.3 dạy học (3 0 điểm) 1.4 2.1 Tổ chức 2.2 hoạt động học tập cho học sinh 2.3 (3 0