Giao an khuyet tat lop 4 Tuần 31

GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An TUẦN 31 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2017 Toán Tiết 151: THỰC HÀNH (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ Mục tiêu HSHN: HS làm BT1 theo GV hướng dẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng (Thước dây); III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên 5p Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu cách đo đoạn thẳng mặt đất - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 2.2 Hướng dẫn HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB đồ - Nêu VD: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20m Hãy vẽ độ dài đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400 ?Tỉ lệ đồ bao nhiêu? ? Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định gì? ? Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ? - Yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ 1p 12 p Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - HS nêu, lớp nhận xét Lắng nghe - Lắng nghe Lắng nghe - HS đọc toán Lắng nghe 1:400 - Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ - HS tính báo cáo kết trước lớp + Đổi 20m = 200cm + Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm) ? Vậy độ dài AB thu nhỏ - Độ dài AB thu nhỏ Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An đồ tỉ lệ : 400 dài cm? ? Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm? ? Vậy cần vẽ đoạn thẳng vở? - HS vẽ đoạn thẳng vào GV vẽ mẫu bảng (dạng vẽ) đồ 5cm - HS nêu, lớp lắng nghe nhận xét + Chọn điểm A giấy + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số 5cm thước, chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước + Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài 5cm - Nhận xét, chốt cách vẽ đoạn - Lắng nghe thẳng AB giấy - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng - HS thực hành vẽ, HS lên AB bảng vẽ A 19 p B - Nhận xét, tuyên dương HS vẽ TỈ LỆ1: 400 đoạn thẳng tốt 2.3 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập ? Bài toán yêu cầu gì? cho biết - Chiều dài bảng 3m, vẽ đoạn gì? thẳng biểu thị chiều dài bảng có tỉ lệ : 50 ? Để vẽ độ dài thu nhỏ - Ta cần tìm độ dài thu chiều dài bảng, ta cần biết nhỏ đồ gì? - Yêu cầu cá nhân HS làm bài, - HS làm vào vở, HS làm HS vẽ đoạn HS làm vào bảng phụ bảng phụ thẳng dài Đổi 3m = 300cm 6cm Độ dài thu nhỏ chiều dài bảng là: 300: 50 = (cm) A B TỈ LỆ 1: 50 - Gọi HS đọc làm - HS đọc làm Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Để vẽ chiều dài bảng lớp em làm nào? Bài 2: Gọi HS đọc tốn ? Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ tỉ lệ : 200, phải tính gì? - Nhận xét bảng phụ - HS nêu cách vẽ, lớp lắng nghe - HS đọc tốn - Để vẽ hình chữ nhật HS vẽ hình biểu thị phòng học chữ nhật đồ tỉ lệ : 200, phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ - Yêu cầu HS làm bài, HS lên - HS lên bảng làm bài, lớp bảng làm làm vào - Gọi HS đọc làm Đổi:8m = 800cm; 6m = 600cm - Nhận xét, tuyên dương HS Chiều dài lớp học thu nhỏ là: làm tốt 4cm Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 3cm ? Em làm để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ? 3cm 4cm4 4cm Tỉ lệ 1:200 3p Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Tập đọc Tiết 61: ĂNG – CO VÁT I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng – co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu – chia (trả lời câu hỏi SGK) Mục tiêu HSHN: HS đọc đoạn văn ngắn theo GV hướng dẫn * GDBVMT: HS nhận biêt: Bài văn ca ngợi cơng trình kiến trúc tuyệt diệu nước bạn Cam – pu- chia xây dựng từ đầu kỉ XII: Ăng – co Vát; thấy vẻ đẹp khu đền hài hồ vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng Từ HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơng trình kiến trúc đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên 5p Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ “Dòng sông mặc áo” trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu ghi tên 2.2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Chia thành đoạn, gọi HS nối tiếp đọc Chú ý sửa phát âm cho HS 2p 30 p Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - HS lên bảng thực yêu HS đọc cầu dòng thơ - Lớp nhận xét đầu thơ - Quan sát lắng nghe GV giới thiệu - HS nối tiếp đọc bài: + HS1: Ăng – co Vát … kỉ XII + HS2: Khu đền … gạch vỡ + HS3: Toàn khu đền … ngách - Cho HS luyện đọc từ khó - Luyện đọc từ khó - Gọi HS đọc giải - HS đọc giải - Gọi HS nối tiếp đọc lần 2, - HS nối tiếp đọc lần 2, Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 Quan sát lắng nghe Lắng nghe Luyện đọc từ khó GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An kết hợp giải nghĩa từ giải - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - Đọc mẫu, nêu giọng đọc: Toàn đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm kính phục, ngưỡng mộ… b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi ? Ăng – co Vát xây dựng đâu? Từ bao giờ? ? Đoạn cho ta biết điều gì? - Gọi HS đọc đoạn ? Khu đền xây dựng kì cơng nào? ? Du khách cảm thấy thăm Ăng – co Vát? Tại lại vậy? ? Qua đoạn em cảm nhận điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: ? Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian nào? ? Lúc hồng hơn, phong cảnh khu đền có đẹp? ? Em nêu ý đoạn 3? ? Nội dung văn gì? c) Luyện đọc diễn cảm: kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - Lắng nghe ghi nhớ giọng đọc - Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi - Ăng – co Vát xây dựng Cam – pu- chia từ đầu kỉ XII - Đoạn 1: giới thiệu chung khu đền Ăng – coVát - HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - Khu đền gồm ba tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét… - Khi thăm Ăng – co Vát du khách cảm thấy lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc độc đáo có từ lâu đời - Đoạn 2: Đền Ăng – co Vát xây dựng to đẹp - HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: - Đoạn tả cảnh khu đền vào lúc hồng - Vào lúc hồng hơn, Ăng – co Vát thật huy hồng: ánh sang chiếu soi vào bóng tối cửa đền… - Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi khu đền lúc hồng - Ca ngợi Ăng – co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu – chia Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 Luyện đọc cặp Lắng nghe Lắng nghe Nhắc lại Lắng nghe GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 3p - Gọi HS nối tiếp đọc nêu giọng đọc đoạn - Hướng dẫn luyện đọc đoạn + Đọc mẫu, yêu cầu HS lắng nghe, tìm chỗ nhấn giọng, ngắt nghỉ + Gọi HS đọc thể lại + Cho HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại nội dung *GDBVMT: Qua học, em cần làm để bảo vệ giữ gìn cơng trình đẹp Ăng – co Vát? - Nhận xét tiết học - HS nối tiếp đọc nêu giọng đọc đoạn - Luyện đọc theo GV hướng dẫn + Lắng nghe, tìm chỗ nhấn giọng, ngắt nghỉ + HS đọc thể lại + Luyện đọc theo cặp + 3-5 HS thi đọc diễn cảm - HS nêu nội dung - – HS nêu Lắng nghe Luyện đọc cặp Nhắc lại IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Khoa học Tiết 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung -Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí – bơ – níc, khí - xi phải thải nước, khí – xi , chất khống khác,… - Thể trao đổi chất động vật với môi trường sơ đồ Mục tiêu HSHN: HS biết thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí – bơ – níc, khí ô - xi phải thải nước, khí ô – xi , … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập- Hình minh họa sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TL 5p 1p 30p Hoạt động giáo viên A Bài cũ ? Nêu nhu cầu khơng khí thực vật? - Nhận xét, đánh giá hs B Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Bài giảng: Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất thực vật Mục tiêu: HS tìm hình thực vật phải lấy từ mơi trường q trình sống Cách tiến hành: -YC hs quan sát hình sgk112 ? Kể tên vẽ hình?Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống xanh? ? Phát yếu tố thiếu để bổ sung? ? Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường trình sống? Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - Thực yc gv Lắng nghe - lắng nghe Lắng nghe - Làm việc theo cặp Làm việc - Hình vẽ mơ tả xanh cần có : bạn ánh sáng, nước, chất khống đất Ngồi để phát triển tốt cần bổ sung thêm khí –xi khí các- bơ-níc có khơng khí -Trong q trình sống, HS nhắc lại thường xuyên phải lấy từ môi trường : chất khống có đất, nước, khí – bơ – níc, khí Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An – xi -Trong q trình hơ hấp, - Cây thải mơi trường khí – thải mơi trường gì? bơ – níc, nước, khí – xi, chất khống khác - Quá trình gọi gì? - Quá trình gọi HS nhắc lại trình trao đổi chất thực vật theo bạn Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật môi trường - Sự trao đổi khí hơ hấp - Sự trao đổi khí hơ hấp Lắng nghe thực vật diễn nào? thực vật diễn : thực vật hấp thụ khí – xi thải khí – bơ – níc - Sự trao đổi thức ăn thực vật - Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào? diễn ra: tác động ánh sáng MT thực vật hấp thụ khí – bơ – níc, nước, chất khống khác Và thải khí – xi, nước, chất khống Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ khác đồ Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi chất, khí thực vật Cách tiến hành: *Bước 1: Tổ chức hướng dẫn: * Hoạt động nhóm - vẽ sơ đồ + Chia nhóm, phát giấy bút vẽ - Bước 2: Hs làm việc theo HS tập vẽ nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí - Các bạn giải thích sơ đồ theo bạn trao đổi thức ăn thực vật nhóm - Cho nhóm trưởng điều khiển - Cử đại diện trình bày *Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm - KL: Mục bạn cần biết SGK - Đọc mục Bạn cần biết SGK 4p C Củng cố- Dặn dò -Thế trao đổi chất -Hs nêu Lắng nghe thực vật? - Nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Thứ ba ngày 18 tháng năm 2017 Toán Tiết 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Dãy số tự nhiên số dặc điểm Mục tiêu HSHN: HS đọc viết hai đến ba số BT1, phân tích số theo GV hướng dẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: ? Hãy kể tên hàng, lớp học? ? Số 11 071 889 gồm hàng, lớp? Là lớp, hàng nào? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: 1p 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 30p Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: Viết theo mẫu ? Số 24 308 đọc nào? ? Lớp nghìn có hàng nào? lớp đơn vị có hướng nào? Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN 5p - HS trả lời, lớp nhận xét Lắng nghe - Lắng nghe Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS đọc: Hai mươi tư nghìn Lắng nghe ba trăm linh tám - Lớp nghìn có hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Lớp đơn vị có hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Yêu cầu HS hoàn thành - HS làm cá nhân vào HS đọc, tập viết 2-3 số * Hướng dẫn HS hoà nhập làm - Gọi HS đọc làm - – HS nối tiếp đọc - Nhận xét, chốt ? Dựa vào đâu em viết, đọc - Để đọc, viết số Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An số theo yêu cầu? theo yêu cầu ta dựa vào cấu tạo số Bài 2: Viết số sau thảnh tổng - Yêu cầu HS viết số thành tổng hàng Lưu ý giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 =20 000 + 200 + 90 + 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + - Gọi HS đọc làm - HS nối tiếp đọc - Gọi HS nhận xét bảng làm phụ - Nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Em dựa vào đâu để viết - Em dựa vào giá trị số thành tổng hàng? chữ số hàng Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu ? Chúng ta học lớp - HS nêu: nào? Mỗi lớp gồm có + Lớp đơn vị gồm: Hàng đơn hàng nào? vị, hàng chục, hàng trăm + Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Yêu cầu HS đọc số - Nối tiếp đọc xác nêu rõ chữ số thuộc định vị trí chữ số hàng nào, lớp nào? số - Yêu cầu HS làm phần b tương tự Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu ? Trong dãy số tự nhiên, hai số - Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc ) tự nhiên liên tiếp đơn vị? Cho ví dụ minh đơn vị Ví dụ 10 hoạ? 11 ; 123 124,… ? Số tự nhiên bé số nào? - Số tự nhiên bé Vì Vì sao? khơng có số tự nhiên bé ? Có số tự nhiên lớn - Khơng có số tự nhiên lớn khơng? Vì sao? thêm đơn vị vào số tự nhiên ta lại số đứng liền sau Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 HS phân tích số theo hướng dẫn Lắng nghe Số bé số GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 5p - Tả hoạt động, thói quen, vật: lúc, ăn, ngủ, đi, đứng, nằm, chuồng hay ngồi trời, vật có đặc điểm đáng ý? Khi tiếp xúc với người, vật có biểu bật bộc -Chữa bài: Nxét, bổ sung nội lộ “ tính nết” sao? dung, cách diễn đạt *KB: Nêu cảm xúc - Tránh cách viết diễn giải dài nét riêng, vẻ độc đáo dòng vật * Thực hành luyện viết - Yêu cầu HS viết dàn ý -Dựa vào gợi ý hướng dẫn trước viết để viết - Lưu ý viết thành phần -Viết nháp dàn ý - Lưu ý HS tả theo trình tự phận, chi tiết từ xuống - Lưu ý cách diễn đạt, dùng từ, đặt câu sinh động, hình ảnh - Yêu cầu HSNK viết có -HS làm sử dụng hình ảnh nhân hóa, so sánh viết mở theo cách gián tiếp… - Sau HS viết xong Gv thu hs, - Đánh giá lớp 5, để - Nhận xét bạn nhận xét, rút kinh nghiệm C Củng cố - Dặn dò: ? Khi miêu tả hình dáng - HS trả lời hoạt động vật cần sử dụng nghệ thuật cho sinh động? -Nhận xét học Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 HS viết 1-2 câu vật yêu thích Lắng nghe GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Thứ ba ngày 18 tháng năm 2017 Khoa học Tiết 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung -Nêu yếu tố cần để trì sống động vật : nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Mục tiêu HSHN: HS biết động vật cần nước, thức ăn, khơng khí , ánh sáng để sống *GDKNS: - Kĩ làm việc nhóm - Kĩ quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK trang 116-117 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TL 5p 1p 15p 15p Hoạt động giáo viên A Bài cũ -? Hãy nêu trao đổi chất thực vật? - Nhận xét , đánh giá hs B Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn hs hoạt động a, Hoạt động 1:Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống *Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, khộng khí, ánh sáng đời sống động vật * Cách tiến hành: - Yêu cầu hs quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi : - Các chuột có điều kiện sống giống nhau? Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - Thực yc gv Lắng nghe -Lắng nghe Lắng nghe * Làm thí nghiệm - Các chuột nuôi thời gian nhau, hộp giống - Con chuột thiếu điều kiện - Con số thiếu thức ăn để sống phát triển bình +Con số thiếu nước uống thường? +Con số thiếu khơng khí +Con số thiếu ánh sáng -Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? -Để biết xem động vật cần để sống -Để sống động vật cần phải -Để sống động vật cần phải có điều kiện nào? cung cấp nước , khơng khí, ánh sáng, thức ăn b, Hoạt động 2: Điều kiện để động vật sống phát triển bình Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 Lắng nghe HS trả lời HS nhắc lại theo bạn GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An hường * Mục tiêu: - Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thường * Cách tiến hành - YC hs thảo luận câu hỏi trang 125- sgk: ? Dự đoán xem chuột hộp chết trước? Những chuột lại nào? 4p - Hoạt động theo nhóm Thảo luận nhóm - Đọc, quan sát hình124-sgk, xác bạn định điều kiện sống chuột hình - Nêu nguyên tắc thí nghiệm - Đánh dấu vào phiếu theo dõi - Làm việc theo nhóm ? Kể yếu tố cần để -Để động vật sống phát triển vật sống phát triển bình bình thường cần phải có thường? đủ :nước , khơng khí, ánh sáng, Kẻ sẵn bảng để ghi kết dự thức ăn đốn -Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào? - KL: Mục bạn cần biết sgk - Đọc mục bạn cần biết SGK Lắng nghe C Củng cố- Dặn dò -Động vật cần để sống? - Hs nêu - Nhận xét học - Dặn dò hs ơn lại chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Địa lí Tiết 31: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Nhận biết vị trí biển đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ: vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Cơn Đảo, Phú Quốc Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo - Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo: + Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối; + Đánh bắt ni trồng hải sản Mục tiêu HSHN: HS trả lời câu hỏi nội dung * GDBVMT biển, hải đảo: HS biết số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên biển, đảo quần đảo: vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp Từ giáo dục HS ý thức bào vệ môi trường chủ biển, đảo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ vùng biển Việt Nam; tranh ảnh biển đảo, hoạt động khai thác tài nguyên biển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL 5p 1p 30 p Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN Kiểm tra cũ: ? Vì Đà Nẵng lại thu hút - Vì Đà Nẵng có nhiều bãi Lắng nghe nhiều khách du lịch? biển đẹp liền kề núi Non Nước, có bảo tàng Chăm với - Nhận xét, đánh giá HS nhiều vật người Bài mới: Chăm cổ xưa 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên - Lắng nghe Lắng nghe 2.2 Các hoạt động a) Hoạt động 1: Vùng biển Việt Nam - Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt - Quan sát đồ Quan sát Nam - 1-2 HS lên bảng xác định - Yêu cầu HS lên bảng xác định nêu: biển Đơng bao bọc vị trí biển đơng cho biết tồn khu vực phía đơng biển Đơng bao bọc phần phía tây nam nước ta đất nước ta? - Gọi HS lên bảng vị trí - 1HS lên bảng xác định, lớp vịnh Bắc Bộ vịnh Thái Lan theo dõi, nhận xét ? Nêu giá trị biển - Biển đông kho muối vô đông mang lại cho đất nước ta? tận, đồng thời có nhiều khống sản, hải sản q có vai trò điều hòa khí hậu ? Kể tên số khống sản chủ - Dầu mỏ, dầu khí, thiếc, ti yếu biển đông? tan, nhôm, - Gọi HS lên bảng xác định vị trí - HS lên bảng tìm, lớp theo mỏ dầu nước ta dõi, nhận xét Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An ? Hãy kể tên số loại hải sản quý vùng biển nước ta mà em biết? -Cho HS quan sát tranh giới thiệu giá trị biển đông ?Ven bờ biển có nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng, vịnh, thuận lợi cho ngành phát triển? - Cho HS xem bãi biển *BVMT: Để bãi biển mãi đẹp thu hút khách du lịch cần làm gì? - Kết luận: Vùng biển nước ta có diện tích rộng phận biển đông… b)Hoạt động 2: Đảo quần đảo: - Gọi HS đọc phần thông tin sgk - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, tìm hiểu khái niệm đảo quần đảo - Tôm, cua, cá, mực, bào HS kể ngư, - Thuận lợi cho việc phát triển du lịch xây dựng cảng biển - Quan sát - Chúng ta cần có ý thức bảo HS trả lời vệ môi trường, không vứt rác bừa bãi biển, - 1HS đọc, lớp theo dõi Lắng nghe - Thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi + Đảo: phận đất nổi, nhỏ lục địa, xung quanh có nước biển đại dương bao bọc + Quần đảo: nơi tập trung nhiều đảo gọi quần đảo - Gọi HS lên bảng xác định - HS lên bảng chỉ, lớp theo đồ đảo quần đảo dõi Việt Nam - Nhận xét, đánh giá - Tổ chức cho HS làm việc theo - Làm việc theo nhóm: nhóm, tìm hiểu đảo quần + Vịnh Bắc Bộ: đảo Cái Bầu, đảo hoạt động Cát Bà, Vịnh Hạ Long người dân nơi +Biển miền trung: có hai + Vịnh Bắc Bộ quần đảo lớn Hoàng Sa + Khu vực biển miền trung Trường Sa, ven biển có + Biển phía nam tây nam số đảo nhỏ Lí sơn - Gọi HS báo cáo - Cho HS xem tranh giới thiệuvề hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, với kiện giàn khoan hải dương 981 trung quốc *GDBVMT biển, hải đảo: Là - HS suy nghĩ trả lời Lắng nghe HS để góp phần bảo vệ vùng Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 4p biển thiêng liêng Tổ quốc, em cần làm gì? Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc nội dung - HS đọc nội dung bài, lớp - Nhận xét tiết học lắng nghe IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Thứ năm ngày 20 tháng năm 2017 Chính tả (Nghe – viết) Tiết 31: NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Nghe – viết tả; biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Làm tập tả phương ngữ (a/b) (a/b); tập GV soạn Mục tiêu HSHN: HS chép tả theo GV hướng dẫn * GDBVMT: giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vở tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên 5p Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng viết từ: nghiêng nghiêng, lạnh lẽo, nóng nực, nức nở,… - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 2.2 Hướng dẫn HS viết tả: a) Tìm hiểu nội dung thơ - Đọc mẫu - Gọi HS đọc thơ ? Lồi chim muốn nói điều gì? 1p 20 p Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - HS lên bảng viết từ, lớp HS viết từ viết nháp nhận xét bạn lạnh lẽo theo hướng dẫn - Lắng nghe Lắng nghe - Lắng nghe Lắng nghe - HS đọc thơ - Lồi chim nói cánh Lắng nghe đồng mùa nối mùa với người say mê lao động, thành phố đại, công trình thuỷ điện ? Qua thơ em cảm nhận - Thiên nhiên xung quanh ta khung cảnh thiên đẹp, tràn đầy sức sống nhiên? *GDBVMT: Em thấy cần - Em khơng vứt rác bừa bãi; HS liên hệ phải làm để bảo vệ môi không săn bắt chim,… trường thiên nhiên, bảo vệ loài vật nhỏ bé loài chim? b) Hướng dẫn HS viết từ khó - Yêu cầu HS tìm, đọc từ khó, - HS tìm, đọc từ: lắng HS viết từ dễ lẫn viết tả nghe, bận rộn, say mê, rừng say mê sâu, ngỡ ngàng,… - Gọi HS lên bảng viết từ - HS lên bảng viết từ, lớp - Nhận xét, chốt từ viết nháp c) Viết tả: - Đọc cho HS viết tả - HS viết theo GV đọc HS chép Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 10 p 4p Lưu ý cách viết thơ theo thể thơ chữ d) Soát lỗi, chấm bài: - Đọc cho HS soát lỗi - Thu số chấm lớp, yêu cầu HS lớp đổi chéo để soát lỗi cho - Nhận xét chung viết HS 2.3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập, HS làm vào bảng lớp tả vào - Soát lỗi theo GV đọc Lắng nghe - – HS nộp để GV chấm, HS lại đổi chéo để kiểm tra cho - HS đọc yêu cầu: Tìm từ: - HS làm vào bảng lớp, HS tìm từ lớp làm vào +Trường hợp viết vào l, không viết với n: là, lạch, lãi, lảng, làu, lẳng, lặp +Trường hợp viết với n, không viết với l: này, nãy, nằm, nấu, nêm, nếm, nến - Gọi HS đọc làm - HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bảng bảng - Nhận xét, chữa Bài 3a: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu: Chọn tiếng cho Lắng nghe tập ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào tập, tập HS làm vào bảng lớp HS làm vào bảng lớp a "Núi băng trôi": + Núi; lớn; Nam Cực; năm 1956, - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bảng bảng - Nhận xét, chốt đáp án - Gọi HS đọc văn hoàn - HS đọc văn hoàn chỉnh Lắng nghe chỉnh Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung học - Lắng nghe - Nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Bồi dưỡng Tốn Tiết 30: GIẢI BÀI TỐN DẠNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG (HIỆU) – TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Mục tiêu chung - Củng cố, khắc sâu giúp HS nâng cao kĩ giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Mục tiêu HSHN: HS tìm tổng(hiệu) số phần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL 5p 1p 31p Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Gọi HS nhắc lại cách giải - HS trả lời Lớp nhận xét tốn tìm hai số biết tổng +Vẽ sơ đồ (hiệu) tỉ số hai số + Tìm tổng (hiệu) số phần - Nhận xét, đánh giá +Tìm giá trị phần 2.Bài mới: +Tìm số 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi - Lắng nghe tên 2.2 Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: Hai số có tổng 36 Số - HS nêu yêu cầu tập thứ nửa số thứ hai Tìm hai số ? Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn cho biết hai số có tổng 36, số thứ nửa số thứ hai ? Bài toán yêu cầu gì? - Bài u cầu tìm hai số ? Em hiểu câu “số thứ - Số thứ 1/2 số thứ nửa số thứ hai” hai nghĩa gì? ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm bài, HS - HS làm vào bảng phụ, làm vào bảng phụ lớp làm vào Bài giải Số thứ là: 36 : (1 + 2) = 12 Số thứ hai là: 36 – 12 = 24 Đáp số:Số thứ nhất:12; Số thứ hai: 24 - Gọi HS đọc làm - – HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bảng phụ Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 Hoạt động HSHN Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe HS tìm tổng số phần GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn tìm hai số biết - HS nêu, lớp lắng nghe tổng tỉ hai số ta làm nào? Bài 2: Tổng hai số 2794 Nếu viết thêm chữ số vào bên phải số hạng thứ - HS đọc tốn số hạng thứ hai Tìm hai số ? Bài tốn cho biết gì? - Tổng hai số 2794 Nếu viết thêm chữ số vào bên phải số hạng thứ số hạng thứ hai ? Bài tốn u cầu gì? - Bài tốn u cầu tìm hai số ? Em hiểu câu: Nếu viết thêm chữ số vào bên phải số - Nghĩa số hạng thứ hai gấp hạng thứ số 10 lần số hạng thứ hay số hạng thứ hai nghĩa gì? hạng thứ số hạng thứ hai 10 lần ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải - HS làm vào bảng phụ, toán, HS làm vào lớp làm vào bảng phụ Bài giải Số thứ là: 2794 : (10 + 1) = 254 Số thứ hai là: 2794 – 254 = 2540 Đáp số: 254 2540 - Gọi HS đọc làm - – HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bảng phụ bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Nêu cách tìm hai số biết - HS nêu, lớp lắng nghe tổng tỉ số hai số đó? Bài 3: Hùng có số bi gấp lần số bi Dũng, biết Hùng cho Dũng viên bi hai bạn có số bi Hỏi bạn có viên - HS đọc toán bi? ? Bài tốn cho biết gì? - Hùng có số bi gấp lần số bi Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 Lắng nghe HS tìm tổng số phần Lắng nghe GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 3p Dũng, biết Hùng cho Dũng viên bi hai bạn có số bi ?Bài tốn hỏi gì? - Hỏi bạn có viên bi? ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó? - GV yêu cầu HS làm - HS làm bảng phụ, lớp làm - Gọi HS đọc bài vào - Gọi HS nhận xét-chữa - HS đọc – chữa Bài giải Hùng cho Dũng viên bi thi hai bạn có số bi nên Hùng có nhiều Dũng : + = 12 (viên) Hiệu số phần là: - = (phần) Số bi Dũng là: 12 : = (viên bi) Số bi Hùng là: + 12 = 16 (viên bi) Đáp số: Hùng: 16 viên bi - GV nhận xét – chốt Dũng: viên bi ?Nêu bước tìm hai số - HS nêu biết hiệu tỉ số hai số đó? Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung - Lắng nghe - Dặn HS xem lại tập HS tìm hiệu số phần IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Kể chuyện Tiết 31: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) Mục tiêu HSHN: HS biết bạn trao đổi, kể chuyện nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung chuyện kể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên 5p Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “Đôi cánh Ngựa Trắng” nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề tiết kể chuyện - Gọi HS đọc phần gợi ý - Định hướng cho HS lựa chọn câu chuyện: em nghe ông, bà, cha mẹ hay kể lại câu chuyện du lịch hay thám hiểm tự đọc báo, truyện xem ti vi Bây em giới thiệu với người câu chuyện đinh kể Khuyến khích HS kể câu chuyện SGK 1p 30 p Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - HS thực yêu cầu, lớp Lắng nghe nhận xét - Lắng nghe Lắng nghe - HS đọc đề bài, lớp theo dõi HS đọc đề - HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Nối tiếp giới thiệu: + Em kể chuyện Rô –bin-xơn đảo hoang mà em đọc truyện thiếu nhi + Em kể chuyện thám hiểm vịnh ngọc trai thuyền trưởng Nê-mô Em đọc câu truyện tập truyện Hai vạn dặm đáy biển + Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ dế trũi tập truyện Dế mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ b) Kể nhóm: Hồi … - Tổ chức cho HS kể chuyện - Nhận nhóm, kể chuyện nhóm nhóm - Lưu ý giúp đỡ nhóm có HS hồ Khi bạn kể, HS khác nhập thảo luận, trao đổi, kể lại lắng nghe, hỏi lại bạn tình Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 Lắng nghe Nghe bạn nhóm kể GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 4p câu chuyện, đoạn truyện lựa chọn - Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng: + Nội dung truyện có hay khơng? + Truyện ngồi sách giáo khoa hay sách giáo khoa? Truyện có khơng? + Kể chuyện biết phối hợp cử chỉ, điệu bộ, lời nơi chưa? + Nêu ý nghĩa câu chuyện không? c) Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể câu chuyện trước lớp - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết hay nội dung, ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể, bình chọn người kể hay - Nhận xét, tuyên dương HS kể chuyện hay Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học tiết, hành động mà thích, trao đổi tìm ý nghĩa câu chuyện - – HS thi kể câu chuyện Lắng nghe trước lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn theo tiêu chí IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học 2016 - 2017 ... Lắng nghe - lắng nghe Lắng nghe - Làm việc theo cặp Làm việc - Hình vẽ mơ tả xanh cần có : bạn ánh sáng, nước, chất khống đất Ngồi để phát triển tốt cần bổ sung thêm khí –xi khí các- bơ-níc có khơng... níc - Sự trao đổi thức ăn thực vật - Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào? diễn ra: tác động ánh sáng MT thực vật hấp thụ khí – bơ – níc, nước, chất khống khác Và thải khí – xi, nước, chất khoáng... nhớ (SGK - - HS đọc ghi nhớ HS đọc 126) - Yêu cầu HS lấy VD câu có - – HS nêu ví dụ: trạng ngữ + Sáng này, mẹ đưa em học + Trong vườn, chim hót líu lo 19p 2.3 Hướng dẫn HS làm tập - HS nêu yêu