Giao an khuyet tat lop 4 Tuần 30 sáng

GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An TUẦN 30 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2017 Toán Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIỂU: Mục tiêu chung - Thực phép tính với phân số - Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số Mục tiêu HSHN: HS làm đến hai phép tính đơn giản tập 1theo hướng dẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên 5p kiểm tra cũ: ? Muốn cộng, trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? ? Nêu cách thực nhân, chia phân số? - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - Yêu cầu HS làm vào vở, 2HS làm vào bảng phụ Chú ý giúp HS hoà nhập hoàn thành tập 1p 31 p Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - – HS trả lời, lớp theo dõi Lắng nghe nhận xét - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS trả lời: ta lấy tử nhân tử, mẫu nhân mẫu - Hoàn thành tập, HS làm vào bảng phụ a) + = + = b) – = – = c) x = … - HS nối tiếp đọc - Nhận xét bảng phụ - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - Lắng nghe bảng phụ - Nhận xét, chốt cách thực - HS đọc toán Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 Lắng nghe HS làm phần a GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An cộng, trừ, nhân, chia phân số Bài 2: Gọi HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn cho biết: Một hình bình hành có độ dài đáy 18cm, chiều cao độ dài đáy - Bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - Muốn tính diện tích hình bình ? Bài yêu cầu gì? hành ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao đơn vị đo ? Muốn tính diện tích hình bình - HS làm vào bảng phụ, hành ta làm nào? lớp làm vào Bài giải - Yêu cầu HS làm bài, HS Chiều cao hình bình hành HS vẽ hình làm vào bảng phụ là: 18 x = 10 (cm) bình hành Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 - HS đọc làm - Nhận xét bảng phụ - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Nêu cách tính diện tích hình bình hành? Bài 3: Gọi HS đọc toán ? Bài toán thuộc dạng toán nào? ? Nêu bước giải toán? - HS nêu, lớp lắng nghe - HS đọc tốn - Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - HS nêu; +Bước 1: Vẽ sơ đồ +Bước 2: Tìm tổng số phần + Bước 3: tìm giá trị phần + Bước 4: Tìm số - Làm cá nhân, HS làm vào bảng phụ Bài giải Gian hàng có số ô tô là: 63 : (2 + 5) x = 45 (chiếc) Đáp số: 45 - HS đọc làm - Nhận xét bảng phụ - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ Chú ý giúp đỡ HS lúng túng làm HS lựa chọn nhiều cách làm khác để giải toán - Gọi HS đọc làm - HS nêu, lớp lắng nghe - Gọi HS nhận xét bảng phụ Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 HS thực phép tính x GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Nhận xét, chốt ? Muốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta làm nào? Bài 4: Gọi HS đọc toán ? Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS đọc tốn - Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS nêu, lớp nhận xét HS tìm - HS làm vào bảng phụ, hiệu số ? Nêu bước giải toán lớp làm vào phần tìm hai số biết hiệu tỉ số Bài giải theo hai số Ta có sơ đồ: hướng dẫn - Yêu cầu HS làm bài, HS ? tuổi 35 tuổi làm vào bảng phụ Con: Bố: Tuổi là: 35 : (9 – ) x = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS đọc làm - Nhận xét bảng phụ 3p - Gọi HS đọc làm - HS nêu, lớp lắng nghe - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt ? Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta làm nào? Bài 5: ( Hướng dẫn HS thời gian) Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Tập đọc Tiết 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) Mục tiêu HSHN: HS đọc đoạn theo GV hướng dẫn * GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân, giao tiếp * GDBVMT biển, hải đảo: Qua học giúp HS hiểu chủ quyền vùng biển đảo Tổ quốc, từ giáo dục học sinh ý thức bảo vệ, giữ gìn vùng biển quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Trăng ơi…từ đâu đến” trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2p 2.1 Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh học, giới thiệu ghi tên 30p 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Hướng dẫn HS đọc từ nước - Chia thành đoạn, gọi HS nối tiếp đọc Chú ý sửa lỗi phát âm cho HS Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN 5p - – HS thực yêu cầu, Đọc khổ lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc thơ trả lời câu hỏi - Quan sát lắng nghe GV Quan sát, giới thiệu lắng nghe - HS đọc từ: Xê-vi-la; Magien-lăng; Na-tan - HS nối tiếp đọc theo HS đọc nối đoạn: tiếp + HS1: Ngày 20… vùng đất + HS2: Vượt Đại Tây Dương…Thái Bình Dương + HS3: Thái Bình Dương … tinh thần + HS4: Đoạn đường … Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An làm + HS5: Những thuỷ thủ…Tây Ban Nha + HS6: Chuyến đầu tiên… vùng đất - Cho HS luyện đọc từ khó - Luyện đọc từ khó: biển lặng, Luyện đọc nước, sống sót, nảy sinh,… từ khó - Gọi HS đọc giải - HS đọc giải - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, kết - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ giải hợp giải nghĩa từ giải - Tổ chức cho HS luện đọc theo - Luyện đọc theo cặp Luyện đọc cặp Lưu ý giúp HS hoà nhập cặp đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Đọc mẫu, nêu giọng đọc: toàn - Lắng nghe ghi nhớ giọng đọc với giọng chậm rãi, rõ đọc ràng… b) Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm Đọc thầm hỏi ? Ma-gien-lăng thực - Nhiệm vụ khám phá Lắng nghe thám hiểm với mục đích gì? đường biển dẫn đến vùng đất ? Đoàn thuyền lên đường vào - Ngày 20/9/1519 từ cửa biển mốc thời gian nào? Xê - vi la nước Tây Ban Nha ? Nội dung đoạn - Đoạn 1: Nhiệm vụ khám phá gì? đường biển Ma-gien-lăng - Y/c HS đọc thầm đoạn 2, - Đọc thầm đoạn 2, ? Đoàn thám hiểm gặp - Cạn tàu ngọt, thuỷ khó khăn dọc đường? thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thức ăn da để ăn, ngày vài ba người chết ? Đoàn thám hiểm thiệt hại - Có thuyền bị mất, nào? gần 200 người bỏ mạng Magien-lăng hi sinh ? Hạm đội Ma-gien-lăng - Châu Âu (Tây Ban Nha) Đại theo hành trình nào? Tây Dương - Châu Mĩ -Thái bình dương Châu á- ấn độ dương ? Nêu nội dung đoạn - Đoạn 2, Đoàn thám hiểm 2,3? trải qua nhiều khó khăn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn -HS đọc thầm đoạn lại lại trả lời câu hỏi Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 3p ? Đoàn thám hiểm Ma-gien- - Đoàn thám hiểm khẳng định lăng đạt kết gì? trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất ? Câu chuyện giúp em hiểu - Các nhà thám hiểm dũng nhà thám hiểm cảm, dám vượt qua khó khăn để đạt mục đích đặt ? Nêu nội dung văn? - Ca ngợi Ma-gien lăng Nhắc lại đoàn thám hiểm dũng nội dung cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định Trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương c) Luyện đọc diễn cảm: vùng đất - Gọi HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc nêu giọng đọc đoạn nêu giọng đọc đoạn Lắng nghe - Hướng dẫn luyện đọc đoạn 2,3 - Luyện đọc theo GV hướng + Đọc mẫu, yêu cầu HS lắng dẫn nghe, tìm chỗ nhấn giọng, ngắt + Lắng nghe, tìm chỗ nhấn nghỉ giọng, ngắt nghỉ + Gọi HS đọc thể lại + HS đọc thể lại + Cho HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn + 3-5 HS thi đọc diễn cảm Luyện đọc cảm cặp + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Củng cố, dặn dò: ? Muốn tìm hiểu khám phá - Chúng em cần phải học thật giới, học sinh em cần phải tốt, ham đọc sách, tìm hiểu làm gì? sách khoa học, dũng cảm, *BVMT biển, hải đảo: Mỗi khơng ngại khó khăn quốc gia, dân tộc có - Nối tiếp trả lời ranh giới gồm vùng trời, vùng biển đất, em cần làm để bảo vệ, giữ gìn vùng biển đảo quê hương? - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Khoa học Tiết 59: NHU CẦU KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I, MỤC TIÊU: 1.Mục tiêu chung: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất kháng khác Mục tiêu HSHN: Hs lắng nghe biết thực vật cần chất khoáng để tồn II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình minh hoạ trang 118, SGK -Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TL Hoạt động giáo viên 5p 1/ KTBC: Nhu cầu nước thực vật 1) Nêu ví dụ chứng tỏ lồi khác có nhu cầu nước khác nhau? 2) Nêu ví dụ chứng tỏ lồi cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? 3) Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét, đánh giá 2/ Dạy-học mới: 1p a Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống phát triển cần phải cung cấp chất khống có đất Tuy nhiên, lồi thực vật lại có nhu cầu chất khống khác Bài học hôm giúp em hiểu điều 30p b/ Các hoạt động * Hoạt động 1: Vai trò chất khống thực vật Mục tiêu: Kể vai trò chất khống đời sống thực Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN hs trả lời 1) bèo, rau nhút, rau dừa, Lắng nghe súng cần nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống cạn, lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt 2) Lúa thời kì làm đòng cần nhiều nước, đến lúa hạt khơng cần nhiều nước 3) Mỗi loài khác cần lượng nước khác nhau, loài giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác - Lắng nghe Lắng nghe Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An vật - YC hs quan sát hình cà chua: a, b, c, d thảo luận nhóm cho biết + Cây cà chua phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều giúp rút kết luận gì? + Cây phát triển , tới mức không hoa, kết được? Tại sao? Điều giúp em rút kết luận gì? - Kể chất khống cần cho cây? Kết luận: Nếu cung cấp đủ chất khống phát triển tốt Nếu khơng cung cấp đủ chất khoáng phát triển kém, cho suất thấp không hoa, kết Ni tơ chất khoáng quan trọng mà cần * Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ loại khác nhau, giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng chất khoáng khác ?Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng - YC hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập +Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ? - Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Cây a phát triển tốt Thảo luận bón đủ chất khống nhóm Điều giúp em biết muốn phát triển tốt cần cung cấp đủ chất khống + Cây b phát triển nhât thiếu ni tơ Điêu giúp em hiểu chất khống ni tơ cần nhiều - ni tơ, ka li, phốt - Lắng nghe Lắng nghe - Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm Thảo luận bảng) nhóm +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Những loại cần +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần cung cấp nhiều phôt ? nhiều phôt +Những loại cần +Cây cà rốt, khoai lang, khoai cung cấp nhiều kali ? tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Em có nhận xét nhu cầu +Mỗi lồi khác có chất khống ? nhu cầu chất khoáng khác Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 4p +Hãy giải thích giai đoạn +Giai đoạn lúa vào hạt không lúa vào hạt không nên bón nên bón nhiều phân đạm nhiều phân ? phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Quan sát cách bón phân hình +Bón phân vào gốc cây, khơng em thấy có đặc biệt ? cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa -GV kết luận: Mỗi loài khác -Lắng nghe Lắng nghe cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khống C.Củng cố - Dặn dò +Người ta ứng dụng nhu cầu +Nhờ biết nhu cầu Lắng nghe chất khoáng trồng chất khoáng loài trồng trọt ? người ta bón phân thích hợp để -Nhận xét tiết học cho phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An thực vật ? - Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trò ? *Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu không khí thực vật trồng trọt + Hỏi : - Thực vật ăn để sống ? - Nhờ đâu mà thực vật thực việc ăn để trì sống ? +Em cho biết trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí - bo - níc , khí - xi thực vật ? 5p vật quang hợp hơ hấp + Khí - xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí - bo níc có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí - bo - níc có khơng khí cần cho q trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí xi khí - bo - níc thực vật chết - Phát biểu theo ý hiểu biết Trao đổi theo cặp suy nghĩ Trao đổi trả lời câu hỏi bạn + Muốn cho trồng đạt suất cao ta tăng thêm lượng khí - bơ - níc lên gấp đơi - Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân huỷ tạo khí - bơ - níc - Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí - xi giúp môi trường lành cho người động vật hô hấp - HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc mục bạn cần biết trang 121, SGK C/ củng cố- dặn dò: - GV hỏi - Tại ban ngày đứng - Về ban ngày đứng Lắng nghe bóng râm ta bóng râm ta thấy thấy mát mẻ ? mát mẻ lúc ánh sáng Mặt Trời thưc q trình quang hợp Lượng khí - xi nước thoát từ làm cho khơng khí mát mẻ - Tại vào ban đêm ta không + Vào ban đêm ta không nên nên để nhiều hoa cảnh để nhiều hoa cảnh vào vào phòng ngủ ? phòng ngủ lúc thực q trình hơ hấp Cây hút hết lượng khí Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Lượng khí - bơ - níc thành phố đơng dân, nhà máy công nghiệp nhiều mức cho phép giải pháp có hiệu vấn đề ? -GV nhận xét tiết học - xi có phòng thải nhiều khí - bơ - níc làm cho khơng khí ngột ngạt ta bị mệt -Lượng khí - bơ - níc thành phố đông dân , nhà máy công nghiệp nhiều mức cho phép Để đảm bảo súc khoẻ cho người động vật giải pháp có hiệu trơng xanh IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Địa lí Tiết 30: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ) Mục tiêu HSHN: HS trả lời câu hỏi nội dung theo GV gợi ý * GDBVMT biển, hải đảo: - Phát triển cảng biển, đẩy mạnh giao thông đường biển du lịch biển mạnh thành phố ven biển - Phát triển, khai thác mạnh biển vào phát triển kinh tế cần gắn chặt với giáo dục bảo vệ môi trường biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành Việt Nam; lược đồ hình (SGK - 24) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS miêu tả cơng trình kiến trúc cổ TP Huế? ? Vì Huế gọi thành phố du lịch? - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 1p 2.1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 30p 2.2 Dạy mới: a) Hoạt động 1: Vị trí địa lí thành phố Đà Nẵng - Yêu cầu HS quan sát hình (147) ? Nêu vị trí, giới hạn TP Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN 5p - HS trả lời,lớp nhận xét Lắng nghe - Lắng nghe Lắng nghe Quan sát - HS quan sát hình nêu hình theo + Đà Nẵng phía Nam đèo yêu cầu Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Đà Nẵng? Hải Vân, bên sông Hàn, vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà Giáp với Thừa Thiên Huế, Quảng Nam ? Có thể đến Thành phố Đà Nẵng loại phương tiện giao thông nào? ? Thành phố Đà Nẵng có sơng chảy qua? * Kêt luận: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền trung coi nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông b) Hoạt động 2: Đà Nẵng trung tâm công nghiệp - Cho HS quan sát bảng kê tên mặt hàng SGK (148) ?Em nêu đến hai mặt hàng chuyển đến Đà Nẵng? - Mời HS lớp nhận xét bổ sung ? Kể tên mặt hàng chuyển đến chuyển Thành phố Đà Nẵng? HS trả lời HS bổ sung: Tàu biển, tàu sông; ô tô, tàu hoả, máy bay + Sông Cư Đê, Sông Cầu Đỏ, Sông Hàn - Lắng nghe ghi nhớ Lắng nghe - HS quan sát đọc thầm Quan sát bảng thông tin - ô tô, máy móc, thiết bị - HS nhận xét, bổ sung: hàng may mặc, đồ dùng sinh hoạt - Những mặt hàng chuyển đến chuyển Thành phố Đà Nẵng: Vật liệu xây dựng, đá mĩ nghệ: có nhiều đá núi, quặng,… ? Vì Thành phố Đà Nẵng - Thành phố Đà Nẵng lợi lợi xuất thứ xuất thứ hàng đó: hàng đó? có nhiều đầm, phá, bờ biển rộng dài - Kết luận: Từ nơi khác đưa - Lắng nghe Lắng nghe đến Đà nẵng sản phẩm nghành công nghiệp Từ Đà Nẵng sản phẩm nguyên - vật liệu cho ngành nghề khác c) Hoạt động 3: Đà Nẵng địa điểm du lịch - Yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình nêu: Quan sát nhận xét: hình ? Thành phố Đà Nẵng có + Các địa điểm thu hút khách địa điểm thu hút du du lịch: Ngũ hành Sơn, Sông lịch? Hàn… ? Điều kiện giúp Đà Nẵng - Những điều kiện giúp Đà Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An trở thành địa điểm du lịch? 4p Nẵng trở thành địa điểm du lịch: + Nhiều bãi tắm: Mĩ Khê, Bãi Nam… + Nhiều bãi biển đẹp, nhiều nét văn hoá độc đáo người Chăm - Lắng nghe * Kết luận: - Thuận lợi từ đầu mối giao thông, bờ biển đẹp, nhiều nét văn háo đặc trưng người Chăm *GDBVMT biển, hải đảo: - HS đọc, lớp lắng nghe Phát triển, khai thác mạnh biển vào phát triển kinh tế cần gắn chặt với giáo dục bảo vệ môi trường biển Củng cố - Dặn dò - HS đọc nội dung - SGK (148) - Hệ thống nội dung học - Nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Thứ năm ngày 13 tháng năm 2017 Chính tả (Nhớ - viết) Tiết 30: ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung - Nhớ - viết tả; biết trình bày đoạn văn trích - Làm tập tả phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, tập GV soạn Mục tiêu HSHN: HS chép đoạn tả vào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng viết từ : trung thành, chung sức, trai, lếch thếch, nết na,… - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 1p 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 21p 2.2 Hướng dẫn HS viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ viết ? Phong cảnh SaPa thay đổi nào? Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - HS lên bảng viết, lớp viết nháp nhận xét bạn Viết từ trung thành - Lắng nghe Lắng nghe - HS đọc thuộc lòng Lắng nghe 5p - Phong cảnh SaPa thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đổi mùa liên tục: mùa thu, mùa đơng, mùa xn ? Vì Sa Pa gọi - Vì Sa Pa có phong cảnh “món q tặng diệu kì” đẹp thay đổi mùa Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An thiên nhiên? ngày thật có b) Hướng dẫn HS viết từ khó: - u cầu HS tìm, đọc từ khó, dễ lẫn viết tả - Gọi HS lên bảng viết từ - Nhận xét, chốt từ c) Viết tả: - Yêu cầu HS nhớ, viết lại đoạn văn d) Soát lỗi, chấm nhận xét - Yêu cầu HS tự soát lỗi viết - Thu số chấm nhận xét lớp - Gv nhận xét chung 10p 2.3 Hướng dẫn HS làm tập: Bài a: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS tìm, đọc từ Lắng nghe - HS lên bảng viết, lớp viết nháp HS viết từ khó - Nhớ - viết đoạn văn theo yêu cầu HS chép đoạn tả vào - Tự soát lỗi viết HS nộp - HS nộp để GV chấm - HS nêu: Tìm tiếng có nghĩa ứng với ô trống - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm hồn Thảo luận hồn thành tập, nhóm HS thành tập, nhóm HS làm nhóm làm vào bảng phụ vào bảng phụ r d gi - Gọi đại diện nhóm trình bày a ong lệnh, rong chơi vào Cặp da, da dẻ ông rồng rắn ưa rửa tay dơng bão dưa gia đình, tham gia giống - Đại diện – nhóm trình Lắng nghe bày, nhóm khác nhận xét, - Gọi HS nhận xét bảng bổ sung phụ - Nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt lời giải Bài 3a: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu: Tìm tiếng ứng với ô trống Lắng nghe - Yêu cầu HS suy nghĩ làm đây: - Gọi HS trình bày làm - Nhận xét, chốt đáp án - Suy nghĩ làm cá nhân a Thế giới; rộng; biên giới; biên giới; dài Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 3p Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học - Nối tiếp trình bày làm IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Bồi dưỡng Toán Tiết 29: GIẢI BÀI TỐN DẠNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: - Củng cố, khắc sâu giúp HS nâng cao kĩ giải toán Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Mục tiêu HSHN: HS tìm hiệu số phần dạng đơn giản theo GV hướng dẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN 5p Kiểm tra cũ: - Gọi HS nhắc lại cách giải - HS trả lời Lớp nhận xét Lắng nghe tốn tìm hai số biết tổng +Vẽ sơ đồ (hiệu) tỉ số hai số + Tìm tổng (hiệu) số phần +Tìm giá trị phần - Nhận xét, đánh giá +Tìm số Bài mới: 1p 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học - Lắng nghe Lắng nghe 31p 2.2 Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:Bác Ba hái chanh cam, biết số cam, biết số cam số chanh số chanh nhiều số cam 72 Hỏi bác Ba hái cam, bao - HS nêu yêu cầu tập nhiêu chanh? - HS trả lời ? Bài tốn cho biết gì? - Bài u cầu tìm hai số ? Bài tốn u cầu gì? Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 Lắng nghe GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An ? Bài toán thuộc dạng tốn gì? - Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm bài, HS - HS làm vào bảng phụ, làm vào bảng phụ lớp làm vào * Hướng dẫn HS hoà nhập Bài giải hoàn thành tập vào Số chanh là: 72 : (4-1) x = 96(quả) Số cam là: 96 - 72 = 24(quả) Đáp số: 24 cam; 96 chanh - Gọi HS đọc làm - – HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bảng phụ bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn tìm hai số biết hiệu - HS nêu, lớp lắng nghe tỉ hai số ta làm nào? Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Hiệu 90 68 24 Tỉ số HS tìm hiệu số phần Số bé Số lớn - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ số số - u cầu HS hồn thành tập, HS làm vào bảng phụ Chú ý giúp đỡ HS lúng túng làm - Gọi HS đọc làm - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu, lớp theo dõi - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào - HS nối tiếp đọc cột làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bảng phụ bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS ? Muốn tìm hai số biết hiệu - HS nêu, lớp lắng nghe tỉ số hai số ta làm nào? Bài 3: Cho phép trừ có hiệu 1107 Nếu viết thêm chữ số - HS đọc tốn vào bên phải số trừ Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 HS tìm hiệu số phần phần GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An 3p số bị trừ Tìm số bị trừ số trừ phép tính ? Hiệu hai số bao nhiêu? - Hiệu hai số 1107 ? Nếu viết thêm chữ số vào - Số bị trừ gấp 10 lần số trừ bên phải số trừ số bị trừ Có nghĩa số bị trừ gấp lần số trừ? ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ, hoàn - HS làm bảng phụ, lớp làm thành bài vào Ta có sơ đồ: Bài giải ? Số trừ là: 1107 : (10-1) = 123 Số I: 1107 Số bi trừ là: 1107 + 123 = 1230 Số II: Đáp số: 123 1230 ? Củng cố, dặn dò: ? Nêu bước tìm hai số - HS nêu biết hiệu tỉ số hai số đó? - Nhận xét tiết học HS tìm hiệu số phần IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Kể chuyện Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) Mục tiêu HSHN: HS biết bạn trao đổi, kể chuyện nhóm *GDBVMT: HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung chuyện kể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động giáo viên 5p Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “Đôi cánh Ngựa Trắng” nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, đánh giá HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề tiết kể chuyện - Gọi HS đọc phần gợi ý - Định hướng cho HS lựa chọn câu chuyện: em 1p 30 p Hoạt động học sinh Hoạt động HSHN - HS thực yêu cầu, lớp Lắng nghe nhận xét - Lắng nghe Lắng nghe - HS đọc đề bài, lớp theo dõi HS đọc đề - HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Nối tiếp giới thiệu: Lắng nghe Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An nghe ông, bà, cha mẹ hay kể lại câu chuyện du lịch hay thám hiểm tự đọc báo, truyện xem ti vi Bây em giới thiệu với người câu chuyện đinh kể Khuyến khích HS kể câu chuyện ngồi SGK 4p b) Kể nhóm: - Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm - Lưu ý giúp đỡ nhóm có HS hoà nhập thảo luận, trao đổi, kể lại câu chuyện, đoạn truyện lựa chọn - Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng: + Nội dung truyện có hay khơng? + Truyện ngồi sách giáo khoa hay sách giáo khoa? Truyện có khơng? + Kể chuyện biết phối hợp cử chỉ, điệu bộ, lời nơi chưa? + Nêu ý nghĩa câu chuyện không? c) Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể câu chuyện trước lớp - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết hay nội dung, ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể, bình chọn người kể hay - Nhận xét, tuyên dương HS kể chuyện hay Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học + Em kể chuyện Rô –bin-xơn đảo hoang mà em đọc truyện thiếu nhi + Em kể chuyện thám hiểm vịnh ngọc trai thuyền trưởng Nê-mô Em đọc câu truyện tập truyện Hai vạn dặm đáy biển + Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ dế trũi tập truyện Dế mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi … - Nhận nhóm, kể chuyện Nghe nhóm bạn Khi bạn kể, HS khác nhóm kể lắng nghe, hỏi lại bạn tình tiết, hành động mà thích, trao đổi tìm ý nghĩa câu chuyện - – HS thi kể câu chuyện Lắng nghe trước lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn theo tiêu chí IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An Kĩ sống CHỦ ĐỀ 7: KĨ NĂNG ĐẶT MỤC TIÊU (Tiết 1) I MỤC TIÊU : Mục tiêu chung: - Hiểu Kĩ đặt mục tiêu cần thiết sống ngày - HS biết kĩ đặt mục tiêu giúp sống có định hướng, có kế hoạch, thực tế dễ thực mục tiêu đề - Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo kĩ định giải vấn đề Mục tiêu HSHN: HS lắng nghe tham gia ý kiến bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách kĩ sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: (3’) - HS đọc phần ghi nhớ “kĩ - HS đọc trả lời kiểm soát cảm xúc” - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Dạy (16’) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng - HS nhắc lại tiêu đề 2.2 Nội dung: Hoạt Động 1: Bài tập - HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS đọc yêu tập trang 36 cầu tập trang 38: Em đánh dấu + vào ô trống trước yêu cầu cần thiết đặt mục tiêu - Hướng dẫn cho HS tự làm cá nhân vào yêu cầu HS đọc làm - HS tự làm vào giấy lần Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 Hoạt động HSHN Lắng nghe HS nhắc lại tiêu đề HS đọc yêu cầu Lắng nghe GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An - Sau HS đọc xong, GV lớp đưa kết luận Đánh dấu + vào trước ý: + Mục tiêu phải rõ ràng, cụ thể, trả lời cho câu hỏi như: Ai? Sẽ thực mục tiêu gì? Vào thời gian nào? Bằng cách nào? + Mục tiêu phải có tính khả thi + xác định khó khăn gặp phải trình thực mục tiêu + Xác định việc cần làm để thực mục tiêu + Xác định rõ mốc thời gian hoàn thành + Phải kiên định tâm việc thực mục tiêu đặt Hoạt Động 2: Bài tập - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập trang 36: Hãy hỏi người lớn gia đình việc họ làm để thư giãn gặp điều khó khăn giận Em ghi chép lại thơng tin chia sẻ với bạn nhóm - Hướng dẫn cho HS tự viết vào giấy yêu cầu HS đọc làm - Sau HS đọc xong, GV lớp tuyên dương bạn biết đưa cách thư giãn hay lượt số HS đọc làm - HS thảo luận lựa chọn bạn HS thảo viết hay luận - HS lắng nghe Lắng nghe - HS đọc yêu cầu Lắng nghe - HS tự viết vào giấy - HS đọc - HS khác nhận xét – bổ sung HS viết vào giấy theo hướng dẫn -Lắng nghe HS theo dõi lắng nghe - HS đọc yêu cầu Lắng nghe - HS thực hành theo cặp đôi Thảo luận cặp đôi - Đại diện cặp thực hành trước lớp - HS nhận xét - HS trả lời Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 Lắng nghe GV: Bùi Thị Thịnh - Tiểu học Tân An gặp khó khăn hay giận - GV nhắc nhở: cần chia sẻ điều khó khăn, giận gia đình với bạn nhóm giúp đỡ Hoạt Động3: Bài tập Thực hành kiểm soát cảm xúc thân theo lời khuyên - GV tổ chức cho HS thực hành theo cặp đôi bàn - GV gọi đại diện cặp thực hành trước lớp - GV lớp theo dõi, tuyên dương nhóm HS thực hành tốt Củng cố, dặn dò (1’) - Khơng biết kiềm chế cảm xúc có ảnh hưởng đến người xung quanh ? - Vì ta cần phải biết kiểm sốt cảm xúc sống ngày? - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017 ... buổi ngày ? dòng thơ cuối miêu tả gì? - dòng thơ cuối miêu tả màu áo dòng sơng lúc đêm khuya trời sáng ? Nội dung thơ - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sơng q hương c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi