giáo án số học lớp 6 tuần 24 27

Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 18/1/2018 Tuần 24 Tiết 71 Lớp: § TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.- Mục tiêu : KT: Nắm vững tính chất phân số KN: Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản , để viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương TĐ: Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ II Chuẩn bị GV HS GV: Sách Giáo khoa, bảng phụ HS: SGK, bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) a c ? HS1: - Khi hai phân số b d - Sửa tập 7(a, b) SGK HS2: Làm BT 10 sgk Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Tại viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Hđ 1: Nhận xét I - Nhận xét : = Ta biết : Vì 2 -3 -6 = = - Vì - Học sinh trả lời -3 -6 - - (-6) = (-3) Vì 1.(-6)=2.(-3) - Y/c HS làm ?1 - Học sinh làm ?1 TL * Nhận xét: 1.2 = Ta thấy : - - 3.2 2: = - - 6: - Tổ chức HS làm ?2 bảng - Học sinh làm ?2 theo nhóm nhóm (-3) : (-4) -1 = = - − 10 - - Y/c HS nhận xét quan hệ (-3) : (-4) tữ mẫu hai phân số - Nêu nhận xét Hđ 2: Tính chất II.- Tính chất phân số - Từ ? rút tính a a m chất phân số ? * = với m∈ Z m ≠ - Rút T/c b b m a a: m * = với n ∈ ƯC(a,b) b b: m 19 - Tổ chức HS làm ?3 - Học sinh làm ?3 5 (-1) - = = ? Từ ?3 ta có nhận xét - 17 - 17 (-1) 17 - - (-1) = = - 11 - 11 (-1) 11 a a (-1) - a = = (b < 0) ? Từ t/c trên, phân số có bao b b (-1) - b nhiêu phân số - TL - Củng cố : Nhắc lại tính chất phân số Củng cố : (5’) Bài tập củng cố 11 12 SGK Hướng dẫn học sinh nhà - Học thuộc tính chất - Bài tập nhà 13 14 SGK * Chú ý: (SGK) IV Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 18/1/2018 Tuần 24 Tiết 72 § RÚT GỌN PHÂN SỐ I.- Mục tiêu : KT: Học sinh hiểu rút gọn phân số biết cách rút gọn phân số KN: Học sinh hiểu phân số tối giản biết cách đưa phân số dạng tối giản TĐ: Bước đầu có kỷ rút gọn phân số ,có ý thức viết phân số dạng tối giản II Chuẩn bị GV HS GV: Sách Giáo khoa, bảng phụ HS: SGK, bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) - Phát biểu tính chất phân số ? - Áp dụng tính chất phân số tìm phân số với phân số 28 42 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Thế phân số tối giản làm để có phân số tối giản ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hđ 1: Tìm hiểu cách RGPS I - Cách rút gọn phân số - Từ kiểm tra cũ GV cho Học sinh trả lời Ví dụ : :2 học sinh nhận xét : 28 56 14 28 14 = = = = 14 42 84 21 42 21 - Tử mẫu phân số :2 21 14 Phân số có tử mẫu nhỏ với tử mẫu 21 phân số cho giá trị tử mẫu phân số chúng ? cho phân số 20 : :7 :7 = Mỗi lần chia tử mẫu phân số cho ước chung khác phân số đơn giản Làm tức ta rút gọn phân số Vậy rút gọn PS gì? Hđ 2: Phân số tối giản - Cho HS làm ?1 theo nhóm - GV nhắc nhở : Khi rút gọn phân số ta thường để kết phân số có mẫu dương - Trong ví dụ 28 14 2 = = phân số 42 21 3 có rút gọn khơng ? Vì ? - GV giới thiệu phân số tối giản Cho HS làm ?2 , phân số Qui tắc : SGK - Trả lời II.- Thế phân số tối giản : 28 14 Hoạt động theo nhóm = = Trong ví dụ - Học sinh làm ?1 42 21 − (−5) : − = = a) b) ta thấy phân số 10 10: rút gọn tử mẫu 18 18: (−3) −6 = = khơng có ước chung khác ± − 33 (−33) : (−3) 11 Chúng phân số tối giản 19 19: 19 = = c) Phân số tối giản (hay phân số 57 57: 19 rút gọn nữa) d) phân số mà tử mẫu có ước − 36 (−36) : (−12) chung - = = =3 − 12 (−12) : (−12) - Khơng , tử mẩu có Chú ý : ƯCLN= - Phân số - Học sinh làm ?2 Trong phân số - - 14 ; ; ; ; 12 16 63 -1 vaø phân Phân số 16 số tối giản a tối giản | a| b | b| hai số nguyên tố Khi rút gọn phân số ,ta thường rút gọn phân số đến tối giản Củng cố : (5’) - Thế phân số tối giản ? Cho HS giải tập 15 18 SGK Hướng dẫn học sinh nhà Học ghi nhớ QT rút gọn phân số Bài tập nhà 16 ; 17 19 SGK IV Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 19/1/2018 Tuần 24 Tiết 73 I Mục tiêu 21 LUYỆN TẬP 1/ KT: Thông qua tiết dạy, học sinh củng cố kiến thức mở đầu phân số như:Rút gọn, phân số nhau, tìm ƯCLN… 2/ KN: Thông qua tiết học, học sinh rèn kỹ rút gọn phân số, tìm x nhờ tính chất phân số 3/ TĐ: Học sinh rèn luyện ý thức rút gọn phân số thành phân số tối giản II Chuẩn bị GV HS 1/ GV:Bảng phụ 2/ HS:Bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) - HS1: Rút gọn phân số sau: − 35 40 ; (= ; ) 70 60 - HS2: Đổi đơn vị đo sau (có rút gọn thành phân số tối giản): 40 phút; 30 phút ( giờ, giờ) Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung HĐ1: Chữa tập: Bài 18/15 - Gv cho học sinh lên bảng giải Gợi ý 1giờ =? Phút Bài 19/15: Gv cho học sinh lên giải Gv gợi ý:1m2 =? dm2 từ suy 1dm2 = phần m2 HĐ3: Luyện tập: Bài 20/15 - Gv cho HS tự nháp trả lời Bài 21/15: - Gv cho học sinh nháp trả lời Bài tập 22/15 - Điền số thích hợp vào trống: Gv cho làm theo nhóm 22 I/ Chữa tập: - học sinh lên bảng làm 18 - học sinh giải II/ Luyện tập Bài20/15 a/ Ta có: - Làm nháp -> TL −9 −3 = và: 33 11 − 11 15 = b/ 60 12 − 12 = = c/ − 95 − 19 19 Bài 21/15 −7 −9 = = − − 12 42 − 18 54 = = ; 42 18 3 −1 − −1 12 − 10 = ; = = − 18 54 18 − 15 − 10 14 = ; = − 15 20 10 Bài 22/15 - HS làm theo nhóm cử 40 = ⇒ 2.60 = 3.x ⇒ x = 40 đại diện lên bảng trình bày 60 = ⇒3.60 = x ⇒ x = 45 60 = ⇒ 60.4=5 x ⇒ x = 48 60 Bài 24/16 - Gv cho học sinh sử dụng tính chất đẳng thức số a=b; b=c a=c để tính x y - Học sinh giải Bài 23/16 - Gv cho học sinh viết phân số m dạng m;n∈A Gv n cần lưu ý n≠ = ⇒ 5.60= 6.x ⇒ x = 50 60 Bài 24/16: y − 36 − = Từ = = x 35 84 Ta có:7y=−3.35⇒y=−15 −3 Từ = ⇒ −3.x=3.7 x ⇒ x=−7 Baøi 23/16 A ={0;−3;5} −5 ; B= 3- Củng cố: Kết hợp 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) − Xem lại cách rút gọn phân số; phân số tối giản − BTVN: 25;26;27/16 IV Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 23 Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 25/1/2018 Tuần 25 Tiết 74 LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1/ KT: Thông qua tiết dạy, học sinh củng cố kiến thức mở đầu phân số như:Rút gọn,phân số nhau,tìm ƯCLN… 2/ KN: Thông qua tiết học,học sinh rèn kỹ rút gọn phân số, tìm x nhờ tính chất phân số 3/ TĐ: Học sinh rèn luyện kĩ rút gọn phân số thành phân số tối giản II Chuẩn bị GV HS 1/ GV:Bảng phụ ghi đề KT 15’ 2/ HS:Bảng nhóm, giấy kiểm tra 15 phút III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (15’) HĐ1: Kiểm tra 15 phút: Bài 1: Trong câu sau, câu đúng: − Phân số phân số tối giản ƯCLN(a,b) = ± − Mọi số nguyên viết dạng phân số có mẫu x 60 = Bài 2: Tìm x biết: − 18 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Bài:25/16 - Cho học sinh lên bảng giải + Gv gợi ý: trước tiên rút gọn phân số (Nếu được) sau dùng tính chất phân số để tìm - Sau rút gọn ta phân số tối giản nào? - Như ta nhân tử mẫu với số n thoả mẫn điều kiện để tử mẫu số có hai chữ số? Hoạt động học sinh Nội dung Luyện tập: Bài 25/16 15 = Ta có: 39 13 Lân lượt nhân tử mẫu phân số với 2; 3; 4; 5; 6; ta 15 13 = - Rút gọn 39 13 phân số - Như ta phải nhân tử 10 15 20 25 30 35 = = = = = mẫu với số n cho tử 26 39 42 65 78 91 mẫu số có hai chữ số ⇒ 1 TL phân số cho có mẫu 24? − Gv nêu cách làm gọi quy đồng mẫu số hai phân số - Làm ?1 vào nháp − Gv cho học sinh dùng giấy nháp để làm ?1 - TL: Có - Gv phân tích cách làm hỏi: ?1: 48; -50; -72; -75; -96;-100 48; 72; 96 có phải mẫu chung của hai phân số cho không? − Gv nêu ta thường lấy BCNN mẫu - HS lên điền - Cho HS điền ?1 bảng phụ Xét hai phân số: HĐ2: Quy đồng mẫu số 2/ Quy đồng mẫu số nhiều nhiều phân số: − HS hoạt động nhóm làm ? phân số: Hoạt động nhóm: theo y/c GV a/ Ví dụ: − Gv treo bảng phụ nội dung ?2 yêu cầu HS thực theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Từ ?2 ta rút QT quy đồng mẫu nhiều phân số ntn ? - GV cho HS trình bày chỗ ?3 - GV điền bảng phụ HĐ3: Luyện tập: - Gv cho học sinh làm 28/19 - Phát biểu quy tắc - Trình bày ?3 b/ Quy tắc:SGK/18 c/ Áp dụng: - Làm 28 - 2HS lên bảng làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét ?3 3/ Luyện tập: Bài 28/19 − − 21 ; ; 16 24 56 − = − 63; = 120 − 21= − 126 16 336 24 336; 56 336 Bài 30/19: a/ Quy đồng: - Gv cho học sinh làm 30/19 − Bốn học sinh giải 30/19 3- Củng cố :5’ Muốn quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số ta làm nào? - Nếu thời gian cho HS giải tiếp tập 29 4- Hướng dẫn học sinh nhà Nếu mẫu chia hết cho mẫu mẫu số chung là? - Học thuộc quy tắc Làm tập phần lại Bổ sung 26 …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 30/1/2018 Tuần 25 Tiết 76 LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1/ KT: Tiếp tục củng cố cách vững kỹ quy đồng phân số.Đặc biệt học sinh sử dụng thành thạo tính chất chia hết,số nguyên tố nhau… để tìm BCNN 2/ KN: Thơng qua tập,củng cố kiến thức có liên quan tìm BCNN 3/ TĐ: Học sinh sử dụng cẩn thận linh hoạt số trương hợp quy đồng phân số II Chuẩn bị GV HS 1/ GV:Bảng phụ ghi nội dung tập 36 2/ HS: Bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) H: Muôn1 quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số ta làm − HS1: Giải 32a/19 − HS2: Giải 32b/19 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 31/19: - HS lên bảng giải, lớp - Gv cho học sinh lên giải làm nháp -> nhận xét Bài33/19: GV cho học sinh giải Gợi ý: Phân số có mẫu số nguyên âm viết dạng mẫu nguyên dương để quy đồng Nội dung - Làm BT 33 theo y/c Bài 33: Quy đồng: GV − 11 a/ ; ; ; − 20 − 30 15 Phân số có mẫu số − − 11 11 = ; = nguyên âm ta nhân Ta có − 20 20 − 30 30 tử mẫu với −1 BCNN=60 − Các thừa số phụ:3; 2; Quy đồng: − − 11 22 28 = ; = ; = 20 60 30 60 15 60 Bài 36/20: Đố vui: Bài 36/20:Gv cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc 5 11 Hoạt động nhóm: Gv treo bảng phụ hướng dẫn 12 40 10 học sinh giải theo nhóm - Học sinh làm việc theo − phân cơng nhóm trưởng phân cơng nhóm trưởng 11 11 − Cho học sinh đọc đề 10 14 12 18 −N = − Gv hướng dẫn lần 2 Đó chữ: − Phát hiệu lệnh hoạt động nhóm HỘI AN MỸ SƠN ;O = −H = với thời gian 10 phút 12 10 − Gv xuống nhóm để 27 kiểm tra hướng dẫn HS giải 11 11 − I= ; A = ; Y = −Thảo luận chung: 40 Gv cho nhóm trình bày 11 điền vào chữ vào ô vuông − M= 12; S = 18 quy định 3- Củng cố (5’) Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Tiếp tục ôn kỹ quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số − Học sinh làm 34; 35 Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 26/2/2018 Tuần 26 Tiết 77 I Mục tiêu §6 SO SÁNH PHÂN SỐ 1/ KT: Học sinh hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu Nhận biết phân số âm, phân số dương 2/ KN: Có kỹ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương để so sánh phân số 3/ TĐ: Cẩn thận, xác tính tốn, so sánh II Chuẩn bị GV HS 1/ GV: Bảng phụ ghi ?.1,?.3, Nội dung hoạt động nhóm 2/ HS: Bảng nhóm, Giấy nháp III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) HS1:Quy đồng phân số sau: −5 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Như SGK −5 ; 14 21 HS2: Quy đồng: −7; Hoạt động giáo viên (−7= ( − − 10 = = ; ) 14 42 21 42 − 56 − ; ) 8 Hoạt động học sinh HĐ1: So sánh hai phân số mẫu: - Gv cho học sinh so sánh hai phân số 7 - Hai phân số giống điểm nào? - So sánh 3.Từ suy - Như vậy: Muốn so sánh hai phân số có mẫu dương ta làm nào?? 28 Nội dung 1/ So sánh hai phân số mẫu: a/ Ví dụ: so sánh hai phân số 7 − Hai phân số có mẫu số Hai phân số có mẫu dương dương 5 nhau, 5>3⇒ > - TL: 5>3⇒ > 7 7 b/ Quy tắc:Sgk/22 −Hai phân số có mẫu c/ Áp dụng: So sánh: dương phân số có tử - Gv cho ví dụ: Y/c HS So sánh: - Gv cho học sinh làm?1 lớn lớn - Làm VD áp dụng - Làm ?1 -> TL HĐ2:So sánh hai phân số không mẫu: Tổ chức HS hoạt động nhóm: (thay cho ?.2) − Gv chia nhóm(4 nhóm); nhóm trưởng luân phiên - Gv treo bảng phụ (có ghi nội dung hoạt động nhóm) - Cho học sinh nhóm 2; đọc nội dung hoạt động nhóm - Gv hướng dẫn học sinh thực hiện, cách ghi phiếu học tập - Gv phát phiếu học tập cho nhóm - phát hiệu lệnh thực nhóm phút Trong q trình học sinh thực nhóm, gv kiểûm tra hướng dẫn - Thảo luận nhóm: Gv cho học sinh đại diện nhóm 1; trình bày nhóm lại nhận xét Nội dung hoạt động nhóm: Nhóm 1+3: Cho hai phân số: −6 ; Hãy so sánh hai −6 phân số 1/ Hãy viết phân số dạng mẫu dương 2/ Bằng cách quy đồng mẫu số, đưa phân số dạng mẫu 3/ Hãy so sánh phân số mẫu −5 vaø 12 − 12 −1 = Ta có: Vì − 12 12 − −1 < 12 12 −5−36⇒ > −6 nội dung b/Quy tắc:Sgk/23 phân số: ; c/Nhận xét:SGK − − 11 - Học sinh làm việc theo > 0; − > −3 nhóm - Học sinh phát biểu quy tắc − < 0; < ) Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động giáo viên HĐ1: So sánh hai phân số Hoạt động học sinh Nội dung 1/ So sánh hai phân số - Gv cho học sinh sửa tiếp - HS lên bảng giải, HS Bài 37 lại làm BT37c,d c) Khối lượng lớn hơn: kg c) = ; = => < hay < - Gọi HS lên bảng trình bày hay kg ? d) = ; = ⇒ > d) Vận tốc nhỏ hơn: km/h hay > hay km/h ? - HS trả lời … - HS đọc đề trả lời: So Bài 39 sánh phân số: = ; = = - Như vậy: Muốn so sánh hai ; ⇒ < < hay < < phân số khơng mẫu ta Vậy mơn bóng đá bạn lớp làm nào? 6B yêu thích Bài 39: Yêu cầu HS đọc đề Bài 40 Làm ta biết - HS làm theo nhóm a) A= ; B = ; C = ; D = ; E mơn bóng mà bạn lớp cử đại diện lên bảng trình = 6B yêu thích nhất? bày b) = ; = ; = = ; = ⇒ < < < < Bài 40 Hay: < < < < - Treo đề lên bảng, hướng Vậy lưới B sẫm màu dẫn HS làm tổ chức Hs làm Bài 41 theo nhóm (7’) 30 − Gv chia nhóm(4 nhóm); a) < < ⇒ < b) < < ⇒ < c) < < ⇒< - Hs lên bảng làm theo hướng dẫn GV Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức - GV giới thiệu tính chất bắc cầu SGK - Hướng dẫn HS làm BT 41 (áp dụng tính chất bắc cầu để giải) - Ta quy đồng mẫu phân số so sánh , áp dụng tính chất bắc cầu để so sánh Vậy để so sánh hai phân số không mẫu ta làm nào? 3- Củng cố : Kết hợp 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) - Học thuộc quy tắc so sánh phân số, tính chất bắc cầu - Xem trước bài: Phép cộng phân số Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn: 27/2/2018 §7 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ Tuần 26 Tiết 79 I Mục tiêu 1/ KT: Học sinh hiểu áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu;không mẫu 2/ KN: Học sinh có kỹ cộng phân số nhanh 3/ TĐ: Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh đúng,có ý thức rút gọn trước cộng rút gọn sau cộng II Chuẩn bị GV HS 1/ GV: Hình vẽ, bảng phụ ghi ?.1, ?.3 2/ HS: Bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) ? Nêu QT so sánh phân số ? So sánh phân số sau: Tiến hành mới:(35’) ; −7 −5 Đặt vấn đề: Hình vẽ thể quy tắc ? 31 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung HĐ1: Cộng hai phân số 1/ Cộng hai phân số Nêu QT: Ta cộng tử mẫu: mẫu: - Gv nêu: Ở tiểu học ta học cộng giữ nguyên mẫu a/ Ví dụ: tính: hai phân số mẫu, em nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu? -Gv nêu ví dụ: Tính: 5+ + = = 7 7 - Gv nêu rõ quy tắc cho học sinh biết quy tắc áp dụng cho phân số có tử mẫu số nguyên - Gv nêu ví dụ thứ hai: Tính: − − − − + (−8) + = + = −5 5 − 11 = - Gv cho học sinh làm ?1 - Gv cần lưu ý câu c ta phải làm cơng việc trước? - Gv cho học sinh giải ?2 - Làm tính − HS nêu quy tắc cộng hai b/ Quy tắc:Sgk/25 phân số mẫu a b a+ b + = m m m - Làm tính -> Trình bày c/ Ví dụ: Tính: + = = 1; 8 - HS thảo luận nhóm − 1+ (−4) − + = = trình bày 7 7 - Ta cần rút gọn trước ?.1 cộng rút gọn sau 3+5 + = = =1 a cộng 8 8 - Làm ?2 − + (−4) − + = = b 7 7 − 14 − − = + = c + 18 21 3 2/ Cộng hai phân số khơng mẫu: a/ Ví dụ: tính: HĐ2: Cộng hai phân số không mẫu: - Gv gợi ý: Để cộng hai phân số không mẫu ta phải đưa hai phân số mẫu Có cách khơng? - Gv nêu ví dụ: Tính: − − 13 14 + = + = 12 24 24 24 - Gv cho học sinh nêu quy tắc - Gv cho học sinh làm ?3 HĐ3: Luyện tập: 5+ + = = 7 7 − 35 − + = + − Để cộng hai phân số 21 21 21 không mẫu phải đưa (Quy đồng) mẫu cách 35+ (−4) 31 quy đồng = 21 21 - Làm tính (Cộng hai phân số mẫu) b/Quy tắc: - HS nêu quy tắc − 1HS giải, lớp làm nháp - Gv cho học sinh lên bảng làm -> nhận xét 42,43/26 - Học sinh lên bảng giải - Gọi HS lên bảng trình bày Bài 43 Sgk/26 −1 + = + a 21 − 36 4 − + ( −3) = + = = 12 12 12 12 3/Luyện tập: Bài 42/26: −8 −7 −8 + = + a/ − 25 25 25 25 − 15 − = = 25 −1 + = + b/ 21 − 36 4− = - Cả lớp làm nháp -> nhận 12 12 xét, bổ sung 32 − 18 15 − − + = + 24 − 21 − 21 − 20 − 41 + = 28 28 28 c/ 3- Củng cố : (5’) - Muốn cộng hai phân số khong mẫu ta làm nào? - Cho HS giải BT 45 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Học thuộc quy tắc cộng phân số - BTVN: 44; 46/26 * Hướng dẫn 45: Em thực phép tính vế trái sau dùng tính chất hai phân số để tìm x Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn 1/3/2018 Tuần 27 Tiết 80 LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1/ KT: Tiếp tục củng cố phép cộng phân số mẫu khác mẫu,thơng qua học sinh rèn kỹ cộng phân số 2/ KN: Tiếp tục rèn kỹ rút gọn phân số, phép cộng phân số 3/ TĐ: Học sinh có ý thức rút gọn phân số trước sau thực phép cộng phân số II Chuẩn bị GV HS 1/ GV: Bảng phụ ghi số câu hỏi tắc nghiệm 2/ HS: Ôn tập chuẩn bị tập III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) − HS1: Làm BT 43 a;b/26 −HS2: Làm BT 43 c; d/26 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Cộng so sánh phân số - HS lên bảng giải Bài 44/26: Điền dấu thích hợp − Gv cho học sinh giải - HS lớp làm theo vào trống −4 nhóm (4 nhóm, nhóm 44/26 + a/  −1 bài) −7 - Các nhóm nhận xét −4 −3 + = −1 −1 7 − 15 − −8 + b/  22 22 11 − 15− − 18 − − = = 22 22 11 11 33 −1  + 5 − 10+ (−3) + = = 15 15 = 15 15 c/ Hoạt động 2: Tìm x - Tổ chức HS làm BT 45 theo nhóm − Gv cho học sinh giải 45/26 Bài 45/26: Tìm x: - Làm tập theo nhóm −1 - 2HS đại diện nhóm lên a/ x= + ⇒ x = bảng làm − 2+ = 4 x − 19 b/ = + 30 x 25− 19 x x ⇒ = ⇒ = ⇒ = 30 30 5 ⇒ 5.x = 1.5 ⇒ x = 3- Củng cố : (5’) - Muốn cộng hai phân số ta làm nào? (phát biểu quy tắc cộng hai phân số mẫu cộng hai phân số không mẫu) - Cho HS giải tập 46 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Học kỹ quy tắc quy đồng, rút gọn cộng hai phân số - BTVN: Hoàn thành BT luyện tập vào tập Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn 6/3/2018 Tuần 27 Tiết 81 §8 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu 1/ KT: Nắm tính chất phân số:Giao hốn,kết hợp,cộng với 2/ KN: Có kỹ vận dụng tính chất để tính cách hợp lý cộng nhiều phân số 3/ TĐ: Học sinh có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số II Chuẩn bị GV HS 1/ GV: Bảng phụ ghi ?.2 2/ HS: Xem lại tính chất phép cộng số ngun Bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu tính chất phép cộng số nguyên? −Tính nhanh:−35−36−65 Tiến hành mới:(35’) 34 Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động giáo viên HĐ1: Tính chất: - Gv nêu tương tự số nguyên: Phép cộng phân số có tính chất tương tự Vậy em nêu tính chất cơng thức tổng qt phép cộng phân số? Hoạt động học sinh HĐ2: Áp dụng: - Gv nêu ví dụ1: - Em có nhận xét phân số? - Các phân số có mẫu thực − −1 phép cộng phân ; số có tử mẫu 4 9 - Như em giao hoán mặt giá trị tuyệt đối - Làm tính -> TL chúng để tính tổng - Hs làm ?2 theo nhóm N1,2,3 làm biểu thức B - Gv cho học sinh giải ?2 - Tổ chức lớp làm theo N4,5,6 làm biểu thức C - Các nhóm làm nhóm theo gợi ý biểu thức A HĐ3: Luyện tập: - Gv cho học sinh làm - HS lên thực hiện, nêu rõ cách làm (Vận giải thích cách làm dụng tính chất bước giải) Nội dung 1/ Các tính chất: Tính chất giao hoán a c c a + = + b d d b  a c  b d Tính chất kết hợp  +  + a c + + b  d p  q  Tính chất cộng với a a a + = 0+ = b b b 2/ Áp dụng: a/ Ví dụ1: Tính nhanh: − −1 + + + + 9 − −1 A= ( + )+( + )+ 4 9 3 = −1+1+ = 8 A= b/Ví dụ 2: Tính tổng: − 15 − 15 + + + + 17 23 17 19 23 − − 15 15 B=( + )+( + )+ 17 17 23 23 19 4 =−1+1+ = 19 19 −1 − − C= + + + 21 30 −1 −1 −1 = + + +  − − − 1 + + = + 6  −6 1 −6 + = −1+ = = 7 B= 3/ Luyện tập: Bài 47/28: −3 −4 + + 13 −3 −4 5 −8 =( + )+ =−1+ = 7 13 13 13 −5 −2 −5 −2 b/ + + =( + )+ 21 21 24 21 21 a/ 35 p = q = − −1 + = + =0 21 3 3- Củng cố : (5’) - Phép cộng phân số có tính chất nào? - Cho HS giải tập 49 SGK 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Học kỹ tính chất cộng phân số - BTVN:48;50;51/29 Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn 7/3/2018 Tuần 27 Tiết 82 LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1/ KT: Tiếp tục củng cố tính chất phép cộng phân số, thơng qua củng cố phép cộng phân số, rút gọn, quy đồng… 2/ KN: Học sinh có kỹ tính tốn 3/ TĐ: Học sinh có thái độ tích cực trình giải tập linh hoạt việc sử dụng tính chất để tính nhanh, hợp lý nhất… II Chuẩn bị GV HS 1/ GV:Bảng phụ ghi 50, 52, 55 sgk/29, 30 2/ HS: Ơn tập kiến thức , bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) 1HS lên bảng giải 49/29 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Hoạt động giáo viên HĐ1: Chữa tập: Bài 50/29: - Gv treo bảng phụ: − Gv HD HS điền vào trống cho em lên bảng điền Hoạt động học sinh −3 + = = ; Bài 50/29 Điền số thích hợp vào ô trống + = = −1 − + = = ; −5 = = + - Học sinh lên bảng thực - Gv cho học sinh nhận xét phép tính điền kết kết làm HS vào chỗ trống − Học sinh nhận xét + = = - Gọi HS lên bảng điền + = = tiếp trống - học sinh lên bảng giải - Cả lớp làm nháp theo 36 Nội dung −3 + = + ///// + ///// −1 + −5 = = ///// = ///// + = + = HĐ3:Luyện tập: - Bài 56/31: Gv cho em lên bảng giải: ? Để tính nhanh biểu thức A ta làm nào? ? Để tính nhanh biểu thức B ta làm nào? - GV chốt lại:Ta vận dụng quy tắc mở dấu ngoặc để thực tập giao hoá kết hợp lại Hoạt động 3: trò chơi -tổ chức lớp thành đội chơi “xây tường” giải tập 53 SGK, đội xây song trước đội thắng - Giáo viên treo bảng phụ có vẽ hình BT53 nhóm bảng nhóm - Các nhóm nhận xét Bài 56/31:Tính nhanh: −5 −6  + + 1 = 11  11  −5 −6 + + = −1+ = 11 11  − 2 = B= +  + 7   − 2 5  + + = 3  7  − 5 − = C=  +  +  8 A= - Mỗi dãy bàn thành lập −  − 3 − 1 + =0 đội gồm thành viên thay +  +  = 4   giải tập “xây tường”, bạn sau sửa Bài 53 cho bạn xây trước giải + sai - HS xây theo quy tắc a (a = b + c) ⇑ b+c 3- Củng cố : Kết hợp 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) - Ôn tập kiến thức: cách quy đồng mẫu số, cộng phân số Rút gọn phân số − BTVN:54;55;56/31 Bổ sung …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp 37 ... Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp 37... làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét ?3 3/ Luyện tập: Bài 28/19 − − 21 ; ; 16 24 56 − = − 63 ; = 120 − 21= − 1 26 16 3 36 24 3 36; 56 3 36 Bài 30/19: a/ Quy đồng: - Gv cho học sinh làm 30/19 − Bốn học sinh... soạn: 26/ 2/2018 Tuần 26 Tiết 77 I Mục tiêu 6 SO SÁNH PHÂN SỐ 1/ KT: Học sinh hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu Nhận biết phân số âm, phân số dương 2/ KN: Có kỹ viết phân số