NGỮ VĂN 8 CHỦ ĐỀ DẤU CÂU

- Tìm hiểu công dụng ý nghĩa ngữ pháp của dấu chấm lửng, dấu chấm phảy, dấu gạch ngang.. - Biết tự phát hiện và sửa các lỗi về dấu câu trong bài viết của mình và của bạn.. - Tìm hiểu về

Ngày 9/11/201…

TIẾT 55-56-57:

CHỦ ĐỀ: DẤU CÂU Phần I/ Mục tiêu của chủ đề:

a- Kiến thức:

- Giúp HS ôn tập lại về khái niệm dấu câu, các dấu câu trong tiếng Việt

- Tìm hiểu công dụng ý nghĩa ngữ pháp của dấu chấm lửng, dấu chấm phảy, dấu gạch ngang

- Biết sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phảy cho đúng

- Ôn luyện lại kiến thức đã học từ lớp 6, 7,8 về dấu câu

b- Thái độ: Có ý thức sử dụng dấu câu đúng khi viết văn bản.

c- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng dấu câu cho đúng

- Biết tự phát hiện và sửa các lỗi về dấu câu trong bài viết của mình và của bạn

- Sử dụng dấu câu trong những trường hợp cụ thể

Phần II- Phương tiện:

- Máy chiếu

- Phiếu học tập

- Tư liệu

Phần III- Các nội dung chính của chủ đề theo tiết:

Tiết 1,2:

A- Giới thiệu chung về dấu câu:

1- Khái niệm:

2- Các loại dấu câu dùng trong văn bản:

B- Tìm hiểu dấu câu trong chương trình Ngữ văn 8:

I- Dấu ngoặc đơn II- Dấu hai chấm III- Dấu ngoặc kép

Tiết 3:

C- Ôn luyện về dấu câu:

Phần IV- Thiết kế giáo án:

TIẾT 55:

I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp h/sinh:

- Ôn lại kiến thức chung về dấu câu đã học theo chủ đề ở lớp 7

- Tìm hiểu về đặc điểm, công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm.

- Biết vận dụng các dấu câu này vào ngữ cảnh hợp lý

II/ Chuẩn bị:

Bảng phụ - phiếu học tập

III/ Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

Gv kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) – HS nhắc lại các dấu câu đã học ở lớp 6, 7 – GV dẫn dắt vào bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Khái quát về dấu câu

- Gv gọi HS dựa vào phần bài chuẩn bị ở nhà,

trình bày về khái niệm dấu câu

- Sau khi cho HS nhận xét, bổ sung, Gv chốt

lại:

- Dấu câu là một loại kí hiệu dùng trong văn

bản viết

- Dấu câu là một trong những phương tiện

ngữ pháp (thay cho ngữ điệu khi nói) Nó có

tác dụng làm cho nội dung của câu văn mạch

lạc, khúc chiết; ngăn cách các thành phần

trong cấu tạo câu

- Dấu câu là phương tiện để biểu thị những

sắc thái tế nhị về nghĩa của câu, về tư tưởng,

về cả tình cảm, thái độ của người viết

Trong trường hợp này, dấu câu không chỉ là

hình thức ngắt đoạn mà còn là hình thức biểu

thị những trạng thái tình cảm khác nhau để

chê bai, nghi ngờ một cách hay hơn, tinh tế

hơn

- Dấu câu dùng thích hợp thì bài viết được

người đọc hiểu rõ hơn, nhanh hơn Không

dùng dấu câu, có thể gây ra hiểu lầm Có

trường hợp vì dùng sai dấu câu mà thành ra

sai ngữ pháp, sai nghĩa

A- Giới thiệu chung: (7’)

1- Khái niệm về dấu câu:

- Dấu câu là một loại kí hiệu dùng trong văn bản viết

- Dấu câu là một trong những phương tiện ngữ pháp (thay cho ngữ điệu khi nói)

- Dấu câu là phương tiện để biểu thị những sắc thái tế nhị về nghĩa của câu, về tư tưởng, về cả tình cảm, thái

độ của người viết

- Dấu câu dùng thích hợp thì bài viết được người đọc hiểu rõ hơn, nhanh hơn

* Lưu ý: Trên thực tế, dấu câu được sử dụng

khá linh hoạt, có thể sử dụng các dấu câu

theo lối thông thường hoặc tạo ra các kết hợp

giữa một số dấu câu tạo thành những dạng

đặc biệt như: !!! ???

* Lưu ý: Trên thực tế, dấu câu được

sử dụng khá linh hoạt.

- Gv gọi 2 HS đại diện 2 nhóm – lên liệt kê

tên và ký hiệu các dấu câu

+ Trong 2 phút

+ Lưu ý cách viết ký hiệu dấu câu để chỉnh

sửa cho HS

2- Hệ thống dấu câu trong tiếng Việt:

Hiện nay, tiếng Việt dùng mười một

dấu câu là:

1 Dấu chấm

2 Dấu hỏi ?

3 Dấu cảm !

4 Dấu lửng …

5 Dấu phẩy ,

6 Dấu chấm phẩy ;

7 Dấu hai chấm :

8 Dấu ngang –

9 Dấu ngoặc đơn ( )

10 Dấu ngoặc kép “ ”

11 Dấu móc vuông

HĐ 2: Tìm hiểu dấu câu trong chương

trình Ngữ văn 8

B- Tìm hiểu dấu câu trong chương trình Ngữ văn 8:

Gọi h/s đọc mục I, trang 134 - SGK

Gv treo bảng phụ có nội dung trên

? Quan sát ví dụ và nhận xét về đặc điểm

của dấu ngoặc đơn?

I- Dấu ngoặc đơn:

1/ Đặc điểm:

- gồm 2 nét cong ngược chiều nhau (mở ngoặc và đóng ngoặc)

- Chiều cao mỗi đường cong khoảng

2 -3 mm

- Viết sao cho dòng chữ vào giữa hai đường cong

H: Trong đoạn văn a, dấu ( ) dùng để làm

gì?

HS trả lời

H: Trong trường hợp ở nội dung b,c thì như

2/ Công dụng:

thế nào?

H: Vậy dấu ( ) dùng để làm gì?

HS rút ra ghi nhớ

H: Nếu bỏ phần dấu ( ) thì nghĩa cơ bản của

đoạn trích cho thay đổi không?

HS trao đổi từng cặp và trả lời

H: Cho ví dụ một câu có dùng dấu ( )

Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm)

Ví dụ:

Nguyên Hồng (1918 - 1982), là nhà văn của trẻ em và phụ nữ

Gọi h/s đọc mục II trang 135 và quan sát

bảng phụ

? Quan sát ví dụ và mô tả đặc điểm của dấu

hai chấm?

II- Dấu hai chấm:

1/ Đặc điểm:

- là 2 dấu chấm theo chiều thẳng đứng, cách nhau 1 mm

- Chấm thứ nhất đặt đúng dòng kẻ

H: Dấu : trong từng đoạn văn trên dùng để

làm gì?

HS trả lời

GV sửa chữa -> a: báo trước lời đối thoại

giữa Dế Mèn và Dế Choắt

-> b: đánh dấu (lời dẫn trực tiếp) câu nói của

người xưa được tác giả dẫn ra

-> c: giải thích lí do thay đổi tâm trạng của

nhân vật tôi

-> trình bày nội dung đã hiểu

-> Tôi bảo hắn: An phải cắt tóc thì mới sạch

sẽ được

=> H: Cho biết công dụng của dấu : là gì?

Yêu cầu học sinh cho ví dụ? 2/ Công dụng:

Dấu hai chấm dùng để:

- Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho một phần trước đó

- Đánh dấu (bước trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu “ ”) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch -)

HĐ 3: HD luyện tập

Gọi h/s đọc yêu cầu của 4 bài tập, chia

nhóm và giao nhiệm vụ cho h/s thảo luận

trong 5’, yêu cầu h/s trình bày kết quả, gọi h/

s khác nhóm nhận xét, Gv uốn nắn sửa chữa

Bài tập 3:

- Được

- Nhưng nghĩa của phần đặt sau dấu : không

được nhấn mạnh bằng

Bài tập 4:

- Được, nghĩa không thay đổi

- Không thể thay dấu : bằng dấu ( ) vì trong

câu phần “Động khô và động nước” không

phải là phần chú thích

*Luyện tập:

Bài tập 1: Giải thích công dụng của

dấu ngoặc đơn:

a Đánh dấu phần giải thích ý nghĩa của các cụm từ (tiệt nhiên, định phận )

b Đánh dấu phần thuyết minh nhằm nêu rõ trong chiều dài cầu có tính cả phần cầu dẫn

c Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung

Vị trí 2: đánh dấu phần thuyết minh

Bài tập 2: Giải thích công dụng dấu

hai chấm:

a Đánh dấu phần giải thích

b Đánh dấu lời thoại

c Đánh dấu phần thuyết minh

4 Củng cố: 4’ ? Nêu tác dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm?

5 Dặn dò: 1’

- Học thuộc bài

- Làm bài tập 5, 6 trang 137 – SGK

- Chuẩn bị các phần còn lại của chủ đề

- Soạn bài: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác

TIẾT 56

I/ Mục tiêu cần đạt:Giúp h/sinh:

- Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép

- Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết, sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép và các dấu khác, sửa lỗi về dấu ngoặc kép

- Ý thức sử dụng dấu ngoặc kép vào văn bản đúng công dụng

II/ Chuẩn bị:

Bảng phụ- Phiếu học tập

III/ Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

H: Công dụng của dấu ngoặc đơn? Đặt câu minh họa?

H: Công dụng của dấu hai chấm? cho ví dụ minh họa?

3 Bài mới:

GTB: 1’ (Dựa vào công dụng của dấu hai chấm để dẫn vào bài.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

B- Tìm hiểu dấu câu trong chương trình Ngữ văn 8:

(tiếp theo) I- Dấu ngoặc đơn II- Dấu hai chấm

HĐ 1: HD tìm hiểu công dụng của dấu ngoặc

kép

Gv treo bảng phụ có nội dung mục I trang

141 và gọi h/sinh đọc

? Mô tả đặc điểm của dấu ngoặc kép?

? : Dấu “ ” trong đoạn trích a dùng để làm gì?

( trích lời dẫn của thánh Găng-đi)

? ở ví dụ b, dấu “ ” dùng để làm gì?

( hiểu theo nghĩa ẩn dụ)

H: Trong ví dụ c và d dấu “ ” làm gì?

( hàm ý mỉa mai)

GV giảng nghĩa “văn minh”, “khai hoá”

=> nêu công dụng của dấu ngoặc kép

H: Thử bỏ nội dung trong dấu “ ” và nêu

nhận xét về nghĩa của từng đoạn trích?

HS trao đổi trả lời: thay đổi

III- Dấu ngoặc kép:

1/ Xét ví dụ:

=> so sánh vai trò của dấu ( ) và dấu “ ” 2/ Ghi nhớ: (sgk trang 142)

*Đặc điểm:

*Công dụng của dấu ngoặc kép

- Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp

- Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai

- Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san, được dẫn

HĐ2: HD luyện tập

Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

trong 5 phút

Chia 4 bài tập trang 142, 143, 144 cho 4

nhóm

HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày kết

quả đã làm, nhận xét bài làm của nhóm bạn,

lắng nghe và sửa bài tập

Gọi nhóm cử đại diện trình bày kết quả

Gọi nhóm khác bổ sung

Gv uốn nắn, chữa bài tập cho cả lớp

 dựa vào bài làm cụ thể của h/sinh để có

định hướng cho h/sinh

Bài tập 4: Viết đoạn văn thuyết minh ngắn có

dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu hoặc kép

Giải thích công dụng của từng dấu câu

II Luyện tập:

Bài tập 1: Giải thích công dụng

của dấu ngoặc kép:

a Đánh dấu câu nói được dẫn trực tiếp

b Đánh dấu từ ngữ được hiểu hàm

ý mỉa mai

c Từ ngữ được dẫn trực tiếp và cũng có hàm ý mỉa mai

d Từ ngữ được dẫn trực tiếp

Bài tập 2: Đặt dấu : và dấu “ ”

vào chỗ thích hợp:

a cười bảo : “cá tươi”; “tươi”.

b chú Tiến Lê : “cháu với

cháu”

c bảo hắn : “Đây là một sào”

Bài tập 3: Hai câu có ý nghĩa

giống nhau nhưng dùng dấu câu khác nhau

a Dùng dấu : và “ ” để đánh dấu

lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh

b Không dùng dấu : và “ ” như

trên vì câu nói không được dẫn nguyên văn (không phải lời dẫn trực tiếp)

4 Củng cố: 3’

Hướng dẫn h/sinh làm bài tập 5, trang 144 - SGK

5 Dặn dò: 1’

- Học bài

- Chuẩn bị cho tiết 57

- Soạn bài “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”

+Đọc diễn cảm, học thuộc lòng bài thơ

+ Xác định thể thơ ? Nêu đặc điểm của thể thơ đó?

+ Chỉ ra những giá trị nghệ thuật, giá trị nội dung của bài thơ?

+ Chọn và phân tích 2 câu thơ

+ Qua bài thơ, viết đoạn văn nêu cảm nhận về nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu

Tiết: 57

I/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp h/sinh:

- Nắm được các kiến thức về dấu câu một cách có hệ thống

- Có ý thức cẩn trọng trong việc dùng dấu câu, tránh được các lỗi thường gặp về dấu câu

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên: bảng phụ, phiếu bài tập

Học sinh: SGK, soạn bài

III/ Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Liệt kê những dấu câu mà em thường sử dụng khi làm văn?

Yêu cầu:

Có hs sẽ liệt kê nhiều dấu câu, có hs liệt kê ít, đó là do khả năng sử dụng dấu câu của từng em GV căn cứ vào đó để biết được mức độ kiến thức của hs và từ đó nhận xét, góp ý về việc sử dụng dấu câu cho hs

3 Bài mới:

GTB: 1’

GV dựa vào kiến thức KTBC để giới thiệu vào bài mới.

Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung ghi bảng

HĐ 1:

Yêu cầu học sinh:

? Nhắc lại các dấu câu và công dụng của các dấu câu đã

học trong chương trình Ngữ văn6,7, 8?

*Tổ chức cho HS HĐ nhóm (2 nhóm) (LẦN 1) theo

hình thức thi hái hoa dân chủ: mỗi nhóm được cử 5 bạn

lần lượt lên bốc thăm và làm theo yêu cầu (mỗi ý đúng

chấm 1 điểm cho nhóm)

Mô tả đặc điểm, nêu công dụng, đặt câu:

- 1: Dấu chấm

- 2: Dấu chấm than

- 3: Dấu chấm hỏi

- 4: Dấu phẩy

- 5: Dấu chấm lửng

- 6: Dấu chấm phẩy

- 7: Dấu gạch ngang

- 8: Dấu ngoặc đơn

- 9: Dấu hai chấm

- 10: Dấu ngoặc kép

I Tổng kết về dấu câu: (7’)

*Sau HĐ nhóm, GV đưa bảng phụ, HS đọc, đọc thầm để ghi nhớ kiến thức Bảng phụ:

Lớp 6

Dấu chấm Dấu kết thúc câu

Dấu hỏi Dấu kết thúc câu nghi vấn

Dấu chấm than Dấu kết thúc câu cảm thán, câu cầu khiến

Dấu phẩy Dấu phân cách các bộ phận câu

Phân cách các bộ phận liệt kê trong câu

Dấu chấm lửng - Tỏ ý còn nhiều sự vật , hiện tượng chưa liệt kê hết

- Thể hiện chỗ lời nói bỏ dỡ hay ngập ngừng, ngắt quãng

Lớp 7 - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất

hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm

Dấu chấm phẩy - Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có

cấu tạo phức tạp

- Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp

Dấu gạch ngang - Đặt ở giữa câu để đánh đấu bộ phận chú thích , giải

thích

- Đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt lê

- Nối các từ nằm trong một liên danh

Lớp 8

Dấu ngoặc đơn - Đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ

sung thêm)

Dấu hai chấm

- Đánh dấu (báo trước) phần giải thích thuyết minh cho phần trước đó

- Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp

Dấu ngoặc kép

- Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp

- Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai

HĐ 2:

-GV đưa 4 VD theo SGK trang 151 hoặc lấy trong bài

viết TLV số 3 của chính HS, để HS quan sát các ví dụ,

rút ra những lỗi thường mắc về dấu câu

- Ghi nhớ về một số lỗi cần tránh khi sử dụng dấu câu:

* Ghi nhớ:

1 Thiếu ngắt câu khi câu đã kết thúc.

2 Dùng dấu ngắt câu khi chưa kết thúc câu.

3 Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ phận của câu khi

cần thiết

4 Lẫn lộn công dụng của các dấu câu.

II Các lỗi thường gặp về dấu câu: (11’)

* Ghi nhớ:

(SGK trang 151)

Dùng bảng phụ có nội dung bài tập 1 để hướng dẫn h/s

II Luyện tập: (15’)

Bài tập 1: Điền dấu câu

vào ( ) thích hợp:

điền dấu câu cho hợp lý.

Gọi h/s đọc bài tập 2

Gọi h/s lên bảng làm bài tập

Gọi h/s nhận xét bài làm của bạn

-> Gv điều chỉnh, bổ sung

-> hoạt động nhóm theo phân công của giáo viên

-> thảo luận nhóm

-> trình bày kết quả thảo luận:

N1: đặt dấu chấm sau từ “xúc động”, viết hoa chử (t)

N2: dùng dấu chấm ở đây là sai, vì chưa kết thúc câu, bỏ

dấu chấm viết thường chử (Ô)

N3: Thêm 3 dấu (,) để phân biệt các thành phần đồng

chức

N4: Sau câu 1 đổi thành dấu chấm, sau câu 2 đổi thành

dấu chấm hỏi

Nêu yêu cầu bài tập 2

-> lên bảng trình bày

-> nhận xét

*Tổ chức HĐ nhóm (LẦN 2)

- Viết một đoạn khoảng 7 đến 10 câu văn (chủ đề tự

chọn)

- HS viết vào giấy A2

- Yêu cầu:

+ Đủ số lượng câu văn theo yêu cầu và diễn đạt tốt(7 đ)

+ Sử dụng được dấu câu hợp lí (1điểm/ 1 loại dấu) -

Dấu câu sử dụng từ 2 lượt trở lên vẫn chỉ tính là 1 loại

(,); (.); (.); (,); (; (-); (!); (!); (!); (!); (,); (,); (.); (,); (.); (,); (,); (,); (.); (,); (; (-); (?); (?); (?); (!)

Bài tập 2: Phát hiện lỗi về

dấu câu, thay dấu cho thích hợp

a) mới về? Mẹ dặn chiều nay

b) Từ xưa, sản xuất, nhân dân gian khổ Vì vậy, có câu tục ngữ “lá lành đùm lá rách”

c) Mặc dù năm tháng, nhưng tôi học sinh

Bài 3: Viết đoạn văn có dùng một số dấu câu.

dấu câu.

+ Khuyến khích HS sử dụng nhiều loại dấu câu trong

đoạn văn

* Cuối phần luyện tập, GV nhận xét và tổng điểm sau 2

lần HĐ nhóm

4 Củng cố: 4’

Gv sử dụng phương pháp hỏi đáp để củng cố kiến thức toàn bài:

1/ Các dấu câu đã được học?

2/ Dấu câu nào thường sử dụng và dấu câu nào em ít sử dụng?

3/Qua bài học này, em rút ra cho mình bài học gì về việc sử dụng dấu câu?

5 Dặn dò: 1’

- Học bài, ôn tập chuẩn bị cho tiết 60 “Kiểm tra Tiếng Việt”.

- Đôn đốc HS soạn bài “vào nhà ngục Quảng Đông ” theo như hướng dẫn ở tiết 56

- Soạn tiếp “Đập đá ở Côn Lôn” :

+ Sưu tầm chân dung của Phan Châu Trinh + Thuyết minh về tác giả

+ Đọc thộc lòng diễn cảm bài thơ

+ Trả lời các câu hỏi theo hướng dẫn của SGK trang 150