giáo án vật lí lớp 9 ( đầy đủ và chi tiết nhất)

Giáo án Vật lý Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 1: Năm học 2012 - 2013 : Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn - Vẽ đồ thị biểu diễn mqh U, I từ số liệu thực nghiệm - Phát biểu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn Kỹ năng: - Vẽ sử dụng đồ thị học sinh - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện với dụng cụ cho - Rèn kỹ đo đọc kết thí nghiệm Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Tính trung thực báo cáo kết thực hành Cẩn thận, tỉ mỉ vẽ đồ thị II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Bảng cho nhóm hs (Phụ lục 1) - tờ giấy kẻ ô li to cỡ A1 để vẽ đồ thị Mỗi nhóm hs: - dây điện trở nikêlin chiều dài l = 1800mm đường kính 0,3mm - Ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A; Vơnkế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Khố K (cơng tắc); Biến nguồn Bảy đoạn dây nối Bảng điện III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ: Kết hợp C - Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh GV: Giới thiệu sơ kiến thức học chương I HS: Lắng nghe HĐ1: Tổ chức tình học tập :(5phut) GV: lớp biết HĐT đặt vào hai Nguyễn Thị Hương 163 Kiến thức cần đạt THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 đầu bóng đèn lớn dòng điện chạy qua đèn có cường độ lớn -> đèn sáng Vậy cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn điện có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn hay không Bài học ngày hôm giúp em tìm hiểu tường minh điều HS: Lắng nghe HĐ2: Hệ thống lại kiến thức liện quan đến I Thí nghiệm: học:(10 phút) Sơ đồ mạch điện GV: Cơ có sơ đồ bảng Để đo cường độ N M dòng điện chạy qua đoạn dây dẫn MN HĐT hai đầu đoạn dây dẫn MN cần phải có dụng cụ gì? HS: Thảo luận nhóm, sau cử đại diện nhóm trả A lời K + A B Tiến hành TN a) Dụng cụ: GV: Phải mắc dụng cụ ntn? Gọi đại diện hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Sau gọi hs nhóm khác nhận xét HS: Trao đổi nhóm, cử hs lên bảng vẽ sơ đồ Các hs lại quan sát, nhận xét làm bạn GV: Hãy nêu nguyên tắc sử dụng Ampe kế Vôn kế (đã học chương trình lớp 7) HS: Thảo luận nhóm HĐ3: Tìm hiểu mqh I vào HĐT đầu dây dẫn :(10 phút)101 GV: Phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm GV: Với dụng cụ cho nhóm mắc mạch điện sơ đồ? HS: Các nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên Lắp mạch điện theo sơ đồ GV: Yêu cầu hs làm viêc cá nhân đọc thông tin mục 2, thảo luận nhóm nêu tiến hành bước TN? HS: Thảo luận nhóm nêu phương án tiến hành TN GV: Chốt lại bước tiến hành GV: Yêu cầu nhóm tiến hành đo Báo cáo kết vào Bảng Lưu ý: Nhắc nhở hs kỹ thao tác TN (sau đọc kết ngắt mạch ngay, khơng để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu làm nóng dây) GV: Kiểm tra, giúp đỡ nhóm q trình mắc mạch điện GV: Thơng báo Dòng điện qua Vơn kế có I nhỏ Nguyễn Thị Hương 163 ( SGK-4) b) Tiến hành: + Bước 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ + Bước 2: Lần lượt chỉnh BTN để U = 3V, 6V, 9V Đọc số Ampe kế Vôn kế tương ứng ghi vào bảng + Bước 5: Từ bảng kết => KL phụ thuộc I vào U đầu dây dẫn c) Kết quả: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn Lần đo V I THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 ( 0) => bỏ qua Nên Ampe kế đo I chạy qua đoạn dây MN HS: Lắng nghe GV: Treo bảng kết nhóm lên bảng Yêu cầu nhận xét trả lời C1 HS: Thảo luận nhóm cử đại diện trả lời C1: HĐ4: Tiến hành vẽ dùng đồ thị để rút kết II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U: luận (10 phút) Dạng đồ thị: GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục phần II sgk Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào HS: Làm việc cá nhân, đọc thông tin sgk HĐT đầu dây dẫn đường GV: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U có thẳng qua qua gốc tọa độ (U=0, đặc điểm gì? I=0) HS: thảo luận, trả lời GV: Đính giấy li lên bảng Yêu cầu hs dựa vào báo cáo kết vẽ đồ thị biểu diễn mqh I U Gọi hs lên bảng làm vào giấy ô li to hs khác vẽ vào Sau gọi hs nhận xét làm bạn bảng HS: Làm việc cá nhân, dựa vào bảng kết vẽ đồ thị vào Đại diện hs lên bảng vẽ Gợi ý : Cách xác định điểm biểu diễn cách vẽ đường thẳng qua gốc toạ độ, đồng thời qua gần tất điểm biểu diễn Nếu có điểm nằm q xa đường biểu diễn u cầu nhóm tiến hành đo lại GV: Nếu bỏ qua sai số dụng cụ đồ thị ntn? GV : Chốt: Đồ thị đường thẳng qua gốc tọa độ (U=0;I=0) Kết luận: HĐT đầu dây dẫn GV: Yêu cầu hs rút kết luận tăng (giảm) lần CĐDD chạy HĐ5: Vận dụng (10 phút) qua dây dẫn tăng (giảm) nhiêu lần GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4, C5 HS: Làm việc cá nhân hoàn thành III Vận dụng: C3: + U= 2,5V => I = 0,5A; + U= 3,5V => I = 0,7A; + Kẻ đường song song với trục hoành cắt trục tung điểm có cường độ I; kẻ đường song song với trục tung cắt trục hoành điểm có hiệu điện làU =>điểm M(U;I) Nguyễn Thị Hương 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 C4: U = 2,5V=> I = 0,125A U = 4V => I = 0,2A U = 5V => I = 0,5A U = 6V => I = 0,3A - C5: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn D Củng cố: - Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì? - Nêu mối liên hệ CĐDĐ với HĐT? E Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm tập 1.1 -> 1.4 sbt - Đọc trước sgk 2: Điện trở - Định luật Ôm Ngày soạn: Ngày giảng Tiết : điện trở dây dẫn - định luật ôm I Mục tiêu Kiến thức: - Biết đơn vị điện trở  Vận dụng công thức R  U để giải số tập I - Biết ý nghĩa điện trở - Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm Kỹ năng: - Linh hoạt sử dụng biểu thức - Rèn kỹ tính tốn Kỹ so sánh, nhận xét Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thương số U/I dây dẫn dựa vào số liệu trước (Phụ lục 2) Học sinh: - Hệ thống lại kiến thức học III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ: ( phút) Nêu kết luận mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện thế? Nguyễn Thị Hương 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm? C - Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập(5 phút) GV: tiết trước biết I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn Vậy HĐT đặt vào đầu dây dẫn khác I qua chúng có khơng? Để biết điều tìm hiểu hơm HS: Lắng nghe HĐ2: Xác định thương số U/I dây dẫn :(5 phút) GV: Phát phụ lục cho nhóm u cầu nhóm tính thương số U/I vào bảng HS: Làm việc theo nhóm GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ nhóm hs q trình hồn thành GV: u cầu nhóm báo cáo kết HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Chốt: Cùng dây dẫn U/I khơng đổi, dây dẫn khác U/I khác HS: Ghi HĐ3: Tìm hiểu khái niệm điện trở(10 phút U GV: Thông báo trị số R  không đổi I dây gọi điện trở dây dẫn HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: Thơng báo ký hiệu đơn vị điện trở HS: Lắng nghe - ghi GV: Dựa vào biểu thức cho cô biết tăng HĐT đặt vào đầu dây dẫn lên lần điện trở thay đổi ntn? HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: Yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành tập sau vào Gọi đại diện hs lên bảng chữa Tính điện trở dây dẫn biết HĐT đầu dây 3V dòng điện chạy qua có cường độ 250mA? (Gợi ý: Cần phải đổi đơn vị I A (0,25A) Đổi đơn vị sau: 0,1M = k =  HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi hs nhận xét làm bạn HS: Nhận xét làm bạn GV: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk mục d học sinh đọc to trước lớp Nguyễn Thị Hương 163 Kiến thức cần đạt I Điện trở dây dẫn: Xác định thương số U/I dây dẫn U Thương số dây dẫn không I đổi gọi điện trở dây dẫn - Cùng1 dây dẫn thương số U/I có trị số khơng đổi - Các dây dẫn khác trị số U/I khác Điện trở: U - R  (1): Điện trở dây dẫn I - Ký hiệu : Hoặc : - Đơn vị : Ôm () 1V ( 1  ) 1A + 1k = 1000 + 1M = 106 - áp dụng: U 12 + R  I 0,25 +0,1M = k =  THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin sgk GV: Điện trở dây dẫn lớn dòng điện chạy nhỏ HS: Ghi HĐ5: Tìm hiểu nội dung hệ thức định luật Ôm (10 phút) GV: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk phần II Gọi học sinh đọc to trước lớp HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin sgk U GV: Thơng báo: Hệ thức định luật Ơm I  R HS: Ghi GV: Gọi hs phát biểu nội dung định luật Ôm HS: Phát bểu nội dung định luật Ôm GV: Yêu cầu hs từ hệ thức (2) => cơng thức tính U HS: Làm việc cá nhân rút biểu thức tính U HĐ6: Vận dụng (10 phút) GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4 Gọi đại diện hs lên bảng trình bày HS: Làm việc cá nhân hồn thành C3, C4 vào GV: Nhận xét làm hs HS: Sửa sai (nếu có) - ý nghĩa R: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn II Định luật Ôm - Hệ thức định luật Ôm: U I  (2) R + U đo V + I đo A + R đo  - Nội dung: sgk (trang 8) (2) => U = I.R (3) III Vận dụng: : C3 : áp dụng biểu thức định luật Ôm I = U/R => U = I.R = 0,5.12 = 6V C4 : +Vì hđt đặt vào hai đầu dây dẫn khác cường độ dòng điện tỉ lệ nghịch với điện trở + Nên ta có R2 = 3R1 => I  I D Củng cố bài: U Cơng thức R  dùng để làm gì? Từ cơng thức nói U tăng lần R tăng I nhiêu lần khơng? Vì sao? E Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm tập 2.1 -> 2.4 sbt - Đọc trước sgk Viết sẵn mẫu báo cáo giấy Nguyễn Thị Hương 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 - Trả lời trước phần vào mẫu báo cáo thực hành Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết Thực hành: xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế I Mục tiêu: Kiến thức: U I - Vẽ sơ đồ mạch điện tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn Ampe kế Vôn kế Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ mạch điện - Lắp dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở Thái độ: - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành quy tắc an toàn sử dụng thiết bị điện thí nghiệm II Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu báo cáo thực hành cho hs Mỗi nhóm hs: - Một dây dẫn constantan có điện trở chưa biết giá trị Một biến nguồn - Một vôn kế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Một ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A - Bảy đoạn dây nối, khoá K Bảng điện - Báo cáo thực hành III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: - Nêu cách xác định điện trở từ công thức R  B - Kiểm tra cũ:(5 phút) + Viết công thức tính điện trở? + Muốn đo hiệu điện hai đầu dây dẫn cần dụng cụ gì? Mắc dụng cụ nào? + Muốn đo cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn cần dụng cụ gì? Mắc dụng cụ nào? C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt I.Chuẩn bị: HĐ1:Kiểm tra phần trả lời câu hỏi Nguyễn Thị Hương 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 , mẫu báo cáo thực hành :(5 ) GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành hs GV: Gọi hs viết công thức tính điện trở HS: Đại diện trả lời GV: Yêu cầu hs đứng chỗ trả lời câu hỏi b, c phần Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi giáo viên: +Vôn kế +Am pekế +Dây dẫn cần đo điện trở +Công tắc nguồn điện +Các đoạn dây nối II Nội dung thực hành Sơ đồ mạch điện GV: Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm HS: hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo :(30 phut) GV: u cầu hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm theo bước Mắc mạch điện theo sơ đồ Tiến hành đo + Đóng khóa K, đọc số am pekế vôn kế HS: Làm việc theo nhóm, mắc mạch điện + Tính R áp dụng công thức R = U/I theo sơ đồ vẽ bảng + Làm 2,3 lần tính giá trị trung bình GV: Lưu ý theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở nhóm q trình mắc mạch điện đặc R  R2  R3 R biệt cần mắc xác dụng cụ Kiểm tra mối nối hs GV: Yêu cầu nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng mẫu báo cáo HS: Các nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng báo cáo thực hành GV: Theo dõi nhắc nhở hs nhóm phải tham gia mắc mạch điện đo giá trị D Củng cố:(5 phút) - Yêu cầu hs nộp báo cáo thực hành - Nêu ý nghĩa TH? - Qua TH em có rút nhận xét gì? - nhận xét rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ thực hành nhóm E Hướng dẫn chuẩn bị bài: Nguyễn Thị Hương 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 - Đọc trước sgk - Đoạn mạch nối tiếp Tiết : Ngày soạn: Ngày giảng đoạn mạch nối tiếp : I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách suy luận từ biểu thức I = I = I2 hệ thức định luật Ôm để xây dựng hệ thức U1 R  U R2 - Suy luận công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 Kỹ năng: - Biết cách bố trí tiến hành TN kiểm tra hệ thức suy từ lý thuyết theo sơ đồ có sẵn - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp - Rèn kỹ quan sát rút nhận xét Thái độ: - Nghiêm túc q trình làm thí nghiệm theo nhóm - Tích cực, sơi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Hệ thống lại kiến thức chương trình lớp có liên quan đến học - Hình vẽ phóng to H27.1a sgk lớp (trang 76) Hình vẽ 4.1, 4.2 phóng to Mỗi nhóm hs: - Ba điện trở mẫu có giá trị 6, 10, 16 Một khố K Một biến nguồn Bảy đoạn dây nối Một vơn kế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Một ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A Bảng điện III- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ:(5 phút) 1.Cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn có mối liên hệ với cường độ dòng điện mạch chính? 2.Hiệu điện hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ với U hai đầu đèn GV: Chữa 2.2 C - Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ1:Hệ thống lại kiến thức có liên quan đến học :(7 phút)( GV: Đưa tranh vẽ Hình 27.1a, yêu cầu hs cho biết: Nguyễn Thị Hương A 163 Kiến thức cần đạt I I U đoạn mạch nối tiếp: Nhắc lại kiến thức lớp 7: THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp: Cường độ dòng điện chạy qua đèn có mối liên hệ ntn với cường độ dòng điện mạch chính? HĐT hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn với HĐT đầu đèn? HS: Quan sát tranh vẽ trả lời HĐ2: Nhận biết đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp :(8 phút) GV: Treo tranh vẽ hình 4.1 lên bảng Yêu cầu hs quan sát nhận xét điện trở R 1, R2 Ampe kế mắc ntn mạch điện? HS: Quan sát hình vẽ, làm việc cá nhân với C1 GV: Thơng báo: Trong đoạn mạch nối tiếp điện trở có điểm chung, đồng thời I chạy qua chúng có cường độ tức hệ thức (1) (2) với đoạn mạch nt HS: Ghi GV: Yêu cầu hs vận dụng kiến thức vừa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C2 GV: Tuỳ đối tượng hs mà u cầu hs tự bố trí TN để kiểm tra lại hệ thức (1), (2) HĐ3: Xây dựng cơng thức tính Rtđ đoạn mạch gồm điện trở mắc nt (5phut) GV: Yêu cầu hs đọc sgk mục phần II trả lời câu hỏi: Thế điện trở tương đương đoạn mạch HS: Cá nhân đọc sgk tìm hiểu khái niệm Rtđ GV: Hướng dẫn hs dựa vào bt (1), (2) hệ thức ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ Gọi đại diện hs lên bảng trình bày cách làm HS: Dưới hướng dẫn gv cá nhân tự rút công thức tính Rtđ HĐ4: Tiến hành TN kiểm tra:(10 phút) GV: Yêu cầu nhóm lên nhận dụng cụ TN HS: Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục phần II sgk sau yêu cầu nhóm thảo luận nêu phương án tiến hành TN với dụng cụ cho HS: Làm việc cá nhân đọc sgk Thảo luận nhóm nêu phương án tiến hành TN GV: Nhận xét - Chốt lại bước tiến hành TN Đoạn mạch gồm điện trở mắc nt: a) Sơ đồ: R2 R1 A K + A B b) Các hệ thức đoạn mạch gồm R nt R2 Cường độ dòng điện: I = I1 =I2 (1) - Hiệu điện thế: U = U1 + U2 (2) - Hiệu điện hai đầu điện trở tỉ lệ thuận với điện trở U1 R1  (3) U R2 II Điện trở tương đương đoạn mạch nt: Khái niệm Rtđ: sgk Ký hiệu: Rtđ Cơng thức tính: Theo (2) ta có U = U1 + U2 = IR1 + IR2 = I(R1 + R2) =IRtđ Vậy suy Rtđ = R1 + R2 (4) Thí nghiệm kiểm tra: GV: Yêu cầu hs tiến hành TN HS: Tiến hành TN theo nhóm Nguyễn Thị Hương Trong đoạn mạch gồm Đ1 nt Đ2 thì: I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 Hoạt động 4: Tác dụng quang điện ánh sáng GV thông báo cho HS biết pin mặt trời hoạt động điều kiện nào? VD: Máy tính bỏ túi dùng pin mặt trời hoạt động có ánh sáng chiếu vào - HS xem máy tính bỏ túi có dùng nguồn điện ánh sáng ảnh 56.3 - GV thơng báo cho HS biết qua Pin mặt trời gồm có chất khác nhau, chiếu ánh sáng vào: số e từ cực bật bắn sang cực làm cực nhiễm điện khác  nguồn điện chiều HS trả lời C7 GV yêu cầu HS trả lời Nếu HS trả lời GV thống HS Còn HS khơng trả lời - GV gợi ý: Khơng có ánh sáng pin có hoạt động không? Pin quang điện biến W W nào? Hoạt động 5: Vận dụng - HS tự nghiên cứu trả lời C8, C9, C10 Nếu học không tự trả lời được, GV gợi ý: acsimet dùng dụng cụ tập trung nhiều ánh sáng vào chiến thuyền giặc Chú ý C10: Về mùa đông ban ngày nên mặc áo màu tối? C4: Cây cối trồng nơi ánh sáng, xanh nhạt, yếu Cây trồng ánh sáng, xanh tốt C5: Người sống thiếu ánh sáng yếu Em bé phải tắm nắng để cứng cáp Nhận xét: ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật - Đó tác dụng sinh học ánh sáng Pin mặt trời HS ghi vở: Pin mặt trời nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào C6: - Pin mặt trời dùng đảo, miền núi số thiết bị điện Pin mặt trời có cửa sổ để chiếu ánh sáng vào C7: + Pin phát điện phải có ánh sáng + Pin hoạt động khơng phải tác dụng nhiệt ánh sáng + Để pin bóng tối, áp vật nóng vào pin khơng hoạt động được Vậy pin mặt trời hoạt động tác dụng nhiệt IV Vận dụng C8 - Gương cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời  phần tia phản xạ hội tụ điểm đốt nóng vật  tác dụng nhiệt C9: Tác dụng ánh sáng làm thể em bé cứng cáp khỏe mạnh tác dụng sinh học C10: Mùa đông, trời lạnh, áo màu tối hấp thụ Nguyễn Thị Hương 163 THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 nhiệt tốt  thể nóng lên Mùa hè trời nóng, áo màu sáng hấp thụ nhiệt kém thể đỡ bị nóng lên D Củng cố GV: Yêu cầu HS phát biểu kiến thức - GV thơng báo cho HS mục "có thể em chưa biết" 1s - S = 1m2 nhận 1400J 6h - S = 20m2 nhận 604800000J 1800l nước sôi - Các vệ tinh nhân tạo dùng điện pin mặt trời - Có tơ chạy W mặt trời - Tia hồng ngoại có tác dụng nhiệt lớn - Tia tử ngoại có tác dụng sinh học rõ rệt E Hướng dẫn nhà Làm tập 56 SBT tìm thêm ví dụ Tuần: S: G: Tiết 62 Bài 57: thực hành nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc đĩa cd I Mục tiêu: - Trả lời câu hỏi, as đơn sắc as không đơn sắc - Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết as đơn sắc as không đơn sắc - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, khoa học II phương tiện thực - Mỗi nhóm: + đèn phát as trắng + Tấm lọc đỏ, vàng, lục, lam + đĩa CD + Đèn LED đỏ, lục, lam, vàng + Nguồn điện III Cách thức tiến hành Phương pháp trực quan IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ: Nêu số cách phân tích as trắng thành as màu? C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm as đơn sắc, as không đơn sắc HS đọc SGK để nắm được: Nguyễn Thị Hương 163 Ghi bảng I Lý thuyết THCS Trung Nghĩa Giáo án Vật lý Năm học 2012 - 2013 - Thế as đơn sắc? - Thế as không đơn sắc? - HS tìm hiểu mục đích TN - HS tìm hiểu dụng cụ TN - HS tìm hiểu cách làm TN quan sát TN HĐ 2: Làm thí nghiệm phân tích as màu đỏ - HS làm thí nghiệm quan sát màu as thu ghi lại nhận xét HĐ 3: Làm báo cáo thực hành - HS: + Ghi câu trả lời vào báo cáo + Ghi kết luận chung kết TN -GV hướng dẫn HS làm báo cáo II Thực hành - Lần lượt chắn lọc màu đỏ, lục, lam vào mặt đĩa CD D Củng cố - GV thu báo cáo - GV nhận xét TH, HS thu dọn dụng cụ E Hướng dẫn nhà - Học xem trước 58 SGK Tuần S: G: Tiết 63 Bài 58: tổng kết chương iii: quang học I Mục tiêu: - Trả lời câu hỏi phần “Tự kiểm tra ” - Vận dụng kiến thức để giải tập phần “ Vận dụng ” -Giáo dục lòng say mê học tập II phương tiện thực - GV: Giáo án + SGK - HS: SGK III Cách thức tiến hành Phương pháp vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ: Lồng học C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng HĐ 1: Trả lời câu hỏi phần “ Tự kiểm tra ” I Tự kiểm tra - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi phần “ Tự kiểm tra ” mà HS chuẩn bị sẵn nhà a, Khúc xạ - HS lớp nhận xét, bổ xung b, i = 60 � r