giáo án lớp 4 tuan 22 lop 4 17 18 mới h

Giáo án lớp Người soạn: TUẦN 22 Thứ hai ngy 29 thỏng nm 2018 TAP ẹOẽC Sầu riêng I.Mơc tiªu - Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK) - GD HS tích cực tự giác học II §å dïng - Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh trái , trái sầu riêng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) - GV y/c HS hát - Trưởng ban văn nghệ lên cho lớp hát kết - GV nhận xét hợp với vận động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Bước 1: Trải nghiệm( phút) GV đưa tranh học hỏi: + Thảo luận nhóm đơi: Quan sát tranh nêu - Bức tranh vẽ ? suy nghĩ nội dung - Giới thiệu Sầu riêng tranh + Đại diện chia sẻ trước lớp Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút nội dung đọc( 10 phút) * Tổ chức cho HS luyện đọc : - Nghe bạn đọc to - GV theo dõi, hỗ trợ cần thiết - Bài chia làm đoạn - GV sửa từ, câu khó cho hs luyện đọc Đ :Từ đầu ….quyến rũ đến lạ kì nhóm: Đ :Tiếp …tháng năm ta Đ :Còn lại + VD từ: : quyến rũ, vảy cá, lác đác, - Hs đọc nối tiếp đoạn lần khẳng khiu - Nghe bạn đọc nối đoạn lần - Đọc từ, câu, đoạn khó (hỗ trợ, tự sửa cho - GV giải nghĩa số từ nhau) Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc - Đọc giải (nếu có) đối tượng M1: - Nghe bạn đọc nối đoạn lần - GV đọc mẫu văn - Đọc trước lớp 2,3 nhóm - Nêu giọng :Nhẹ nhàng, chậm rãi * Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đôi * Tổ chức cho HS tìm hiểu + Chia sẻ câu trả lời khó trước lớp => Rút - Sầu riêng đặc saûn nội dung + Hoa : “ Trổ vào cuối năm ; vùng ? thơm ngát hương cau, + Những vùng có nhiều hương bưởi; đậu thành sầu riêng Bình chùm, màu tím ngắt; Long, Phước Long cánh hoa nhỏ vẩy cá, - Dựa vào văn haso hao giống cánh sen miêu tả nét đặc Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: sắc : hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng ? con…’ + Quả : “ mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan không khí, hàng chục mét tới nơi để sầu riêng nghe thấy mùi hương ngào ngạt , thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo -Tìm câu văn thể trứng gà, vò mật ong tình cảm tác già hạn.” giả sầu + Dáng : “ thân khẳng riêng ? khiu, cao vút ; cành ngang - Chia sẻ nội dung trước lớp thẳng đuột; nhỏ xanh - GV chốt nội dung vàng , khép lại tưởng héo - Sầu riêng loại trái quý, trái miền Nam Hương vò quý đến kì lạ Đứng ngắm sầu riêng , nghó dáng kì lạ Vậy mà trái chín, hương toả ngào ngạt, vò đến đam mê.” - Bài văn tả sầu riêng vời nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng - Ghi nội dung ô li - HS đọc lại ND Bước 3: Củng cố ( phút) - Nói cho nghe sầu riêng - Cặp đôi C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút) Luyện đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, nêu cách đọc hay +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn + Bình chọn nhóm đọc hay nhóm đọc hay - Nhận xét, khen/động viên * HS M3+M4 đọc diễn cảm toàn D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút) - Dặn HS nhà học bài, - HSTL: - Chuẩn bị sau - Lắng nghe thực - Nhận xét tiết học Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: TỐN Luyện tập chung I.Mục tiêu -Rút gọn phân số -Quy đồng mẫu số hai phân số -HS mức 1,2 làm BT1, BT2, BT3(a,b,c) lớp -HS mức 3,4 làm hết BT lại lớp II.Đồ dùng -Bảng phụ III Các hoạt động tổ chức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) - Yêu cầu HS hát - Trưởng ban văn nghệ lên cho lớp hát kết - GV giới thiệu hợp với vận động C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (30 phút) - Giao nhiệm vụ: HS Bt cần làm : Bài 1, - HS làm việc cá nhân làm vào ô li, 2.3 (a,b,c) HS M 3, làm tất trao đổi với bạn tập - Đổi KTKQ *Một số câu hỏi KTKQ HS: - Báo cáo cô giáo KQ - Chữa lớp Bài 14 Bài 1: va bang 27 63 - Em nêu cách rút gọn phân số Bài - Nêu cách rút gọn p/s Khi rút gọn phân 32 15 36 25 số cần lưu y điều gì? a) ; b) ; 24 24 45 45 Bài 2: 16 21 - Các p/s ? c) ; d) ; ; 36 36 12 12 12 Bài 3: Bài - Quy đồng mẫu số p/s nghĩa Đáp án C ? Bài 4: HS K chữa - Mỗi p/s biểu thị điều ? D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - HS nêu - Dặn học sinh nhà làm tập, - HS nghe thực chưa hoàn thành chuẩn bị sau - Chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC Lịch với người ( t2) I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh * KNS: Thể tự trọng tôn trọng người khác Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: -Ứng xử lịch với người -Ra định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình -Kiểm sốt cần thiết II Đồ dùng: - SGK đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí mật + Bạn Trang người lịch biết + Em có nhận xét cách cư xử bạn cư xử … Còn bạn Hà chưa biết tôn trọng Trang bạn Hà qua câu chuyện “Chuyện lịch với người khác tiệm may”? + Nói giao tiếp nhã nhặn, + Nêu số hành vi, cử thể không nên cười đùa nơi cộng cộng (rạp tôn trọng lịch với người? chiếu phim…) - Nhận xét, chuyển sang B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.) 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33): - Đọc xác định yêu cầu tập - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - Hoạt động cặp đôi - YC HS thảo luận cặp đôi làm - Báo cáo kết cách giơ thẻ màu - GV nêu ý kiến tập 2, HS bày tỏ ý kiến cách chọn giơ thẻ - HS đại diện giải thích lựa chọn màu bày tỏ lựa chọn nhóm - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn - GV kết luận + Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b, đ sai 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33): HS đọc tình trước đóng vai - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Các nhóm HS thảo luận chuẩn bị cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình đóng vai tập - Hai nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm - GV nhận xét chung khác lên đóng vai có cách  Kết luận chung: giải khác - GV đọc câu ca dao sau giải thích ý - Lớp nhận xét, đánh giá cách giải nghĩa: Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( phút) - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - HS lắng nghe , thực - Về xem lại áp dụng học vào thực tế - Chuẩn bị tiết sau Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: _ Thứ ba, ngày 30 tháng năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Chủ ngữ câu kể Ai nào? I.Mục tiêu -Hiểu cấu tạo ý nghóa phận CN câu kể Ai nào? -Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu có câu kể Ai nào? (BT2) -Hs mức 3,4 viết đực đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? (BT2) II Đồ dùng -Hai đến ba tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1, 2, 4, ) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng ) -Một tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào?(3, 4, 5, 6, ) đoạn văn BT1, phần luyện tập (mỗi câu dòng ) III.Các hoạt động tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) -Hs chơi trò chơi: Hộp quà bí mật - Hs hát chơi trò chơi - Câu kể Ai câu nào?Lấy ví dụ - Lớp theo dõi nhận xét -Xác định CN,VN câu sau: Các bạn học sinh chăm ngoan,học giỏi - Nhận xét, khen/ động viên - Gv ghi tên lên bảng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Bước 1: Trải nghiệm ( phút) -Trò chơi Truyền điện -Mỗi bạn nêu danh từ -Giới thiệu Bước 2: Phân tích – khám phá – hình thành kiến thức( phút) GV giao tập 1,2,3 phần - HS làm cá nhân chia sẻ cặp đôi nhận xét trả lời câu hỏi: Chủ ngử Chia sẻ nhóm câu kể Ai nào? thường loại từ - Bài nào? Các câu 1-2-4-5 câu kể Ai nào? Bài Hà Nội tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: Bài Cho biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN - CN câu từ, CN câu lại ngữ - Chủ ngữ câu kể Ai nào? Do danh từ cụm danh từ tạo thành -GV kết luận đưa phần ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ Bước 3: Củng cố - Yêu cầu HS đặt câu theo mẫu câu - HS làm việc cặp đơi Ai nào? Sau nêu phận chủ ngữ câu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút.) - GV giao cho HS Trong thời gian học - HS làm cá nhân, chia sẻ cặp đôi, sinh làm giáo viên quan sát đặt chia sẻ nhóm vài câu hỏi khảo sát Bài Bài 1: - HS phát biểu: câu 3-4-5-68 câu kể Ai nào? - Nêu cách nhận biết Câu kể Ai Màu vàng lưng //lấp lánh nào?;cách xác định CN câu kể Ai Bốn cánh // mỏng giấy bóng nào? Cái đầu // tròn Bài 2: (và) hai mắt // long lanh thuỷ - Yêu cầu HS đọc câu trước lớp tinh * Lưu ý giúp đỡ hs M1+ M2 Thân // nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh // khẽ rung rung phân vân Bài - Ví dụ: Trong loại quả, em thích xồi Quả xồi chín thật hấp dẫn Hìng dáng bầu bĩnh thật đẹp Vỏ ngồi vàng ươm Hương thơm nức D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung - HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức viết câu tiếng Việt - Lắng nghe KỂ CHUYỆN Con vịt xấu xí I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể giáo viên, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn caâu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương u người khác, khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác - HS yêu thích mơn học II.Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa ĐDDH III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) - Yêu cầu HS hát - GV giới thiệu - HS hát vận động theo nhạc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 10 phút) HĐ 1: Trải nghiệm: - Y/c hs quan sát tranh minh họa, đọc thầm nội dung KC SGK - Quan sát tranh đọc nội dung - Nhận xét Bước 2: Hướng dẫn HS kể chuyện: - Kể lần giọng thong thả, chậm rãi, nhấn - Lắng nghe giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng, tâm trạng thiên nga - Kể lần + tranh minh họa C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (19 phút) a) Sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa câu -Làm việc nhóm chuyện theo trình tự + Tranh (tranh SGK): Vợ chồng - HS thảo luận nhóm để xếp thứ tự thiên nga gởi lại cho vịt mẹ tranh theo nội dung trông giúp - Gọi nhóm lên bảng xếp lại tranh + Tranh (tranh SGK): Vịt mẹ dẫn theo thứ tự câu chuyện đàn ao Thiên nga sau cùng, trông cô đơn, lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga cám ơn vịt mẹ đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ b) Kể đoạn toàn câu chuyện, trao bay Đàn vịt ngước nhìn theo, đổi ý nghĩa câu chuyện bàn tán, ngạc nhiên - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm, em kể tranh nhóm - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp nêu ý - Làm việc cá nhân,chia sẻ cặp đơi nghĩa câu chuyện - Các nhóm lên thi kể chuyện - Khuyến khích em có cử chỉ, nét mặt, điệu bộ, giọng điệu phù hợp với nội dung nhân vật *Giúp đỡ hs M1+M2 kể nội dung câu truyện Phải biết nhận đẹp người Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: Hs M3+M4 kể lưu lát kết hợp giọng điệu khác, biết yêu thương người khác phù hợp D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI ( phút) - Yêu cầu em nhà tập kể lại câu - HS nghe thực chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 23 (các em nhà chuẩn bị trước câu chuyện người có khả sức khỏe đặc biệt) TOÁN So sánh hai phân số mẫu số I.Mục tiêu - Biết so sánh hai phân số cuos mẫu số - Nhận biết phân số bé lớn - HS mức 1,2 làm BT 1,2(a,b) ý đầu - HS mức 3, làm hết tập lại II.Đồ dùng -Bảng phụ III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động (3 phút) * - Yêu cầu HS hát - Học sinh lớp hát - Giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức * Bước 1: Trải nghiệm (3 phút) - Trò chơi Ai nhanh hơn: Giáo viên đưa số băng - HS tham gia chơi giấy nhau( chia số phần nhau) - Nhận xét có phần tơ màu màu khác u cầu xếp băng giấy có phần tơ màu từ đến nhiều Bạn nhanh người thắng * Bước 2: Phân tích- khám phá- rút học (15 phút) * Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số mẫu số * So sánh hai phân sốá - Yêu cầu HS làm theo yêu cầu - HS vẽ vào giấy nháp rút kết luận A | | | | | |B - Ta có phân số C D - Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành phần - Ta có phân số Lấy đoạn AC hai phần - Đoạn thẳng AC ngắn đoạn Lấy đoạn AC hai phần, ta thẳng AD có phân số bao nhiêu? - Lấy đoạn AD ba phần, ta có phân số bao Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: nhiêu? Ghi bảng - Phân số  5 - Hỏi: Độ dài đoạn thẳng AC so với độ dài đoạn thẳng AD? - Phân số  5 - Phân số so với phân số ? - Có mẫu số nhau, tử số khác 5 - Phân số so với phân số 5 - Các em quan sát  , có nhận xét mẫu 5 - Muốn so sánh hai phân số có mẫu số, ta cần so sánh hai tử số: Phân số có tử số bé bé hơn; phân số có tử số lớn lớn hơn; tử số hai phân số số, tử số? - Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? (nếu tử số sao? GVKL: Trong hai phân số mẫu số: Phân số có tử số bé bé Phân số có tử số lớn lớn Nếu tử số -GV lấy thêm số ví dụ * Bước 3: Củng cố (3 phút) * HS lấy 1,2 VD phân số có mẫu số - Trao đổi nhóm đơi so sánh hai phân số C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KĨ NĂNG (15 phút) - Giao nhiệm vụ: HS hoàn thành ,2 SGK - HS làm cá nhân, chia sẻ nhóm Khuyến khích HS khiếu hồn thành Bài tất tập a /  ;b /  ;c /  ; d /  7 3 8 11 11 Bài 1: + Nêu cách so sánh p/s có ms Bài Bài - Những p/s bé (lớn, bằng) 1; = 1; >1 => GV nhận xét, kết luận Bài 3 ; ; ; 5 5 D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ (1 phút) - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số - HS nêu mẫu - HS nghe thực - Dặn học sinh nhà làm tập, chưa hoàn thành chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học _ CHIỀU KĨ THUẬT Trồng rau, hoa I Mục tiêu: - Biết cách chọn rau, hoa để trồng - Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: - Trồng rau, hoa luống chậu - Ở nơi có điều kiện đất, xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng rau, hoa phù hợp - Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng rau, hoa II Đồ dùng: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen (loại nhỏ) III Các hoạt động tổ chức: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi: Bắn - HS hát tên + Vì phải trồng rau, hoa nơi có + Cây xanh có đủ ánh sáng để quang ánh sáng? hợp… + Rau hoa trồng nơi thiếu ánh sáng? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Bước 1: Trải nghiệm - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi việc - Trao đổi với bạn bên cạnh trồng rau, hoa gia đình ( mình) - u cầu vài nhóm trình bày Bước 2: Tìm tòi- Khám phá – rút học 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi: + Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nào? Chuẩn bị: - HS quan sát trả lời + Để nhanh lên phát triển tốt… + Đất trồng cần làm nhỏ, tơi, xốp, - GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, cỏ dại lên luống để tạo điều kiện muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến cho phát triển thuận lợi… hành chọn giống chuẩn bị đất Cây - HS nhắc lại đem trồng mập, khỏe không bị sâu, bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả Trồng luống: lời câu hỏi: - HS đọc nội dung SGK quan sát + Tại phải xác định vị trí trồng? hình + Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng? - Cho HS nhắc lại cách trồng + Mỗi loại cần khoảng cách Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: Bài 2( ý cuối ) HS M3+M4 hoàn thành + Khi so sánh phân số với phải so sánh yếu tố phân số? + Nêu cách so sánh phân số với 1? - Gọi HS lên bảng, tự làm, đổi chéo để kiểm tra 25 22 25 22 Vì 25 > 22 nên > 19 19 19 19 Bài + Khi so sánh phân số với phải so sánh tử số mẫu số phân số + Nếu tử số bé mẫu số PS bé - HS làm bài, lớp làm vào Đáp án: 14 ; ; 15 14 - Phân số lớn là: ; 11 16 - Phân số là: 16 - Phân số bé là: - Chia sẻ, nhận xét Bài 3a, c: HS M3+M4 hoàn thành * Muốn xếp phân số theo thứ tự từ Bài - Chúng ta phải so sánh phân số với bé đến lớn phải làm gì? * Nêu cách so sánh hai phân số mẫu? - HS nêu: + Phân số có tử số bé bé - GV cho học sinh làm theo nhóm đơi + Phân số có tử số lớn lớn - Yêu cầu báo cáo kết quả, nhận xét chéo - GV nhận xét khen/ động viên + Nếu tử số hai phân số - HS làm nhóm * Nếu thời gian: GV hỏi xem HS Đ/a: hồn thành lại gắn Vì < < nên   5 bảng phụ nêu cách làm để lớp nhận xét, chữa Vì < < nên   7 7 Vì < < nên   9 10 12 16 Vì 10 < 12 < 16 nên   11 11 11 D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ (1 phút) - Dặn HS học thuộc kết luận, làm - HS nghe thực VBT Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học _ LỊCH SỬ Trường học thời Hậu Lê I Mục tiêu - Biêt phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học): Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: + Đến thời Hậu Lê, giáo dục có qui củ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng có trường tư; ba năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo, + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu - GD HS tích cực tự giác học II Đồ dùng dạy học: - Tranh vinh quy bái tổ Lễ xướng danh - Phiếu học tập HS III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí - HS hát mật - HS chơi trò chơi + Những việc thể quyền tối cao nhà vua? + Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? TBHT củng cố trò chơi mời gv vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Trải nghiệm ( phút) - GV đưa hình ảnh hs quan sát, nêu hiểu biết - HS quan sát, trao đổi cặp đôi, chia sẻ tranh: Văn Miếu – Quốc Tử Giám trước lớp - Giới thiệu bài: Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu về trường học giáo dục thời Hậu Lê học hôm Trường học thời Hậu Lê - Ghi bảng * Bước 2: Phân tích- khám phá- rút học (15 phút) Tổ chức giáo dục thời Lê: - GV phát phiếu học tập yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận: + Việc học thời Lê tồ chức nào? Thời Lê việc học quan tâm: - Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? - HS nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: + Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở + Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại - Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: rước người đỗ làng, khắc vào bia - GV cho HS xem tìm hiểu nội dung đá tên người đỗ cao đặt hình SGK tranh, ảnh tham khảo thêm: Văn Miếu Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu - HS xem tranh, ảnh hai tranh: Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng khơng việc xây dựng nhà nước, mà nâng cao trinh độ dân trí văn hố người Việt C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Cho HS đọc học SGK - Vài em đọc học - Tình hình giáo dục nước ta thời Lê? - HS nghe, thực - Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới giáo dục? - Về nhà học chuẩn bị bài: “Văn học khoa học thời Hậu Lê Nhận xét tiết học KHOA HỌC Âm sống I Mục tiêu: -Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) - GD HS tích cực tự giác học *KNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân, giải pháp chống tiếng ồn *BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường -Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II Đồ dùng: - Chuẩn bị theo nhóm: + chai cốc giống + Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh loại âm khác + Mang số đĩa băng casset - Chuẩn bị chung: Đài casset ghi băng để ghi III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động ( phút) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - Hs hát tham gia trò chơi Trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh: - chia lớp thành nhóm: nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm tìm từ phù Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ: Nhóm A: Hơ “đồng hồ” Nhóm B: Nêu “tích tắc” B: Phân tích, khám phá, rút học ( phút) 1: Vai trò âm đời sống: - GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 86 Tiếng chiêng, cồng – tiếng ve ve – tiếng ghi lại vai trò âm bổ sung giáo giảng – tiếng trống trường – thêm tiếng xe cộ … - GV giúp HS tập hợp lại - HS trình bày kết 2: Nói âm ưa thích Thích Khơng thích âm khơng ưa thích Nhạc Tiếng ồn - GV u cầu HS nêu ý kiến Đọc truyện Tiếng động thích hay khơng thích âm GV Kể chuyện… La ghi 3: Lợi ích việc ghi lại âm thanh: - HS trả lời - Các em thích nghe hát nào? Do trình bày? *HS làm việc theo nhóm - Nêu lợi ích việc ghi lại âm thanh? - Nghe nhạc, nghe tiếng người thân, nghe báo cáo, hướng dẫn học tiếng Anh … - Cách ghi âm *Thảo luận lớp - Ghi băng casset, đĩa máy quay phim 4.Trò chơi làm nhạc cụ: - Các nhóm biểu diễn Cho nhóm làm nhạc cụ: đổ nước vào - Các nhóm khác đánh giá biểu diễn chai từ vơi gần đầy HS so nhóm bạn sánh âm chai phát gõ - GV: Khi gõ chai rung động phát âm Chai nhiều nước âm trầm C HOẠT ĐỘNG TIỆP NỐI ( PHÚT) - GV củng cố học -Thực - Gọi HS đọc lại nội dung - GV nhận xét tiết học - Về nhà học Chuẩn bị “Âm thânh…” _ Thứ bảy, ngày tháng năm 2018 TẬP LÀM VĂN Luyện tập miêu tả phận cối I Mục tiêu: - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2) - GD HS tích cực tự giác học II Đồ dùng dạy học: Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: - Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết lời giải BT1 III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp - HS hát “ Búp bê bơng” q bí mật - HS thực theo yêu cầu GV + Bạn nêu cách mở gián tiếp? + Thế kết mở rộng? - HS nghe + Bạn nêu kết quan sát - HS ghi bạn thích làm tiết TLV trước - Giới thiệu bài- Ghi bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Dưới số đoạn văn tả HS đọc thảo luận theo nhóm l, thân gốc số loài cây… - GV nhận xét GV treo lên tờ giấy khổ to - HS đọc thầm đoạn văn trao đổi nhóm bảng phụ viết sẵn tóm tắt đơi điểm đáng ý cách miêu tả - HS chia sẻ, phát biểu ý kiến - HS nhìn lên bảng phụ (hoặc giấy tóm Đoạn văn tắt …) đọc a Đoạn tả bàng (Đoàn Giỏi) Những điểm đáng ý - Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian mùa: xuân, hạ, thu, b Đoạn tả sồi (Lep- Tôn- xtôi) đông - Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông sồi nức nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, sồi toả rộng thành vóm xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngờ) - Hình ảnh so sánh: quái vật già nua, cau có khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười - Hình ảnh nhân hố làm cho sồi già có tâm hồn người: Mùa đông, sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá,… - HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân – chọn tả thân lá, thân hay gốc cụ thể - GV nhận xét khen tả hay - Một số HS chia sẻ làm - Lớp nhận xét C BÀI TẬP ỨNG DỤNG- DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào VBT - HS nghe thực - Dặn HS đọc đoạn văn đọc thêm Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: - Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới, quan sát loài hoa thứ mà em thích TOÁN So sánh hai phân số khác mẫu I Mục tiêu: -Kiến thức: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số -Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, (a).Khuyến khích HS M3+M4 làm tất tập -Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II Đồ dùng: - Hai băng giấy kẻ vẽ phần học SGK III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) - Yêu cầu HS hát - Hát bài: Ở trường cô dạy em B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Phân tích – Khám phá – Rút học ( 12 phút) 1.Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số và hỏi: - Mẫu số hai phân số khác +Em có nhận xét mẫu số hai phân số này? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số với - GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm - GV nhận xét ý kiến HS, chọn hai cách phần học đưa sau tổ chức cho HS so sánh:  Cách - GV đưa hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, tô màu phần băng giấy ? * Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, tô màu phần băng giấy ? + Băng giấy tô màu nhiều hơn? * Vậy băng giấy băng giấy, phần - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải - Một số nhóm nêu ý kiến - Đã tơ màu băng giấy - Đã tô màu băng giấy - Băng giấy thứ hai tô màu nhiều - băng giấy lớn băng giấy lớn hơn? - Phân số lớn phân số Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: , phân số lớn hơn? * so với ? * Hãy viết kết so sánh * Vậy bé phân số 3 - HS viết < hay > 4 - Phân số - HS thực hiện:  Cách + Quy đồng mẫu số hai phân số - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so 2 x 3 x = = ; = = sánh hai phân số 3x4 12 4 x3 12 + So sánh hai phân số mẫu số: < 12 12 Vì < Vậy < - HS nghe giảng - Dựa vào hai băng giấy so - Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số + Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? * Lưu ý hs M1+M2 Củng cố( phút) sánh hai phân số - Trao đổi nhóm đơi cách so sánh hai - Trao đôi cặp đôi phân số khác mẫu C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ( 15 phút) BT cần làm: Bài 1, Khuyến khích HS khiếu làm tất tập Bài 1: So sánh hai phân số: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - GV YC HS tự làm vào - GV gọi 2HS lên bảng, - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án - Củng cố cách so sánh phân số khác mẫu số - HS làm cá nhân, chia sẻ cặp đôi - Bài a) Quy đồng mẫu số hai phân số 4 : = x5 = 15 ; = x = 16 4 x5 20 5x4 20 15 16 Vì < nên < 20 20 5 b) Quy đồng mẫu số hai phân số : 5 x 20 7 x3 21 = = ; = = 6 x 24 8 x3 24 20 21 Vì < nên < 24 24 Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: c) Quy đồng mẫu số hai phân số : 10 = x = Giữ nguyên 5x2 10 10 3 Vì > nên > 10 10 10 Bài 2a: HS M3+M4 thành - Bài tập yêu cầu làm gì? Bài - HS đọc yêu cầu tập - Rút gọn so sánh hai phân số - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo - Thực thảo luận nhóm VD: để kiểm tra 6:2 a) Rút gọn = = 10 10 : Vì < nên < 5 10 - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: 15 bánh tức ăn 40 bánh Hoa ăn bánh tức ăn 16 15 16 bánh Vì < nên Hoa ăn 40 40 40 Bài 3: Mai ăm nhiều bánh D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DỊ - GV tóm tắt lại kiến thức cần nhớ - HS nghe thực - Dặn HS nhà xem lại , làm VBT chuẩn bị sau KHOA HỌC Âm sống ( tiếp) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập; + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực qui định không gây ồn nơi cơng cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, - GD HS tích cực tự giác học II Đồ dùng: - Chuẩn bị theo nhóm: - Tranh ảnh loại tiếng ồn cách phòng chống III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: C Hoạt động khởi động ( phút) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà - Hs hát tham gia trò chơi bí mật + Nêu vai trò âm đời sống? + Nhờ có âm thanh, + Nêu âm mà em thích khơng học tập… thích? + Thích nghe tiếng chim hót,… - Nhận xét, khen/ động viên + HS đọc học B: Phân tích, khám phá, rút học ( phút) 1: Nguồn gây tiếng ồn * Có âm ưa thích - HS quan sát tranh bổ sung tiếng muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên động ồn nơi HS sinh sống có âm ta khơng ưa thích - Các nhóm báo cáo cần tìm cách phòng tránh(chẳng hạn tiếng - Cả lớp thảo luận ồn) - Hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK bổ sung thêm tiếng động - GV giúp HS phân loại tiếng ồn để nhận thấy hầu hết tiếng ồn người gây 2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống - GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm - Nêu tác hại cách phòng chống tiếng ồn? - GV ghi lên bảng biện pháp tránh tiếng ồn 3: thực hành chống tiếng ồn: Nêu việc nên làm khơng nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng - Nhận xét, chốt - Ảnh hưởng sức khoẻ người, ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai … - Cách phòng chống giảm âm thanh, nhẹ nói khẽ, dùng vách ngăn cách … - HS trình bày trước lớp Các việc nên khơng nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân người xung quanh - Làm việc nhẹ nhàng nhẹ, nói khẽ, khơng la hét, đập gõ bàn ghế … - Các nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc học C HOẠT ĐỘNG TIỆP NỐI ( PHÚT) HS đọc phần bạn cần biết - Học kĩ, Chuẩn bị “ánh sáng” - Thực hành học sống - GV nhận xét tiết học CHIỀU -Thực CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Sầu riêng I Mục tiêu: -Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: -Kĩ năng: Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh); BT (2) a, -Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp bảng phụ viết BT 2a - tờ giấy khổ to viết BT III Các hoạt động tổ chức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút) - - Hs chơi trò chơi: Ai nhanh đúng: đội lên bảng viết, HS lại viết vào -Hs đội, đội em lên bảng viết giấy nháp TBHT đọc cho hai đội chơi viết: sầu - Nhận xét, bổ sung riêng, gió, rải, nở, đỏ, cần mẫn … - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.B HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ VIẾT CHÍNH TẢ ( phút) a Tìm hiểu nội dung viết - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Suy nghĩ trả lời câu hỏi => chia sẻ với + Trao đổi nội dung đoạn viết bạn bàn = > chia sẻ trước lớp - Miêu tả nét đặc sắc hoa, sầu b Những tượng tả cần lưu ý riêng … + u cầu HS tìm từ khó viết - HS đọc thầm lại bài, phát hiện tả tượng tả => chia sẻ trước + HS viết từ khó vừa tìm lớp - Nhận xét GV nhận xét, kết luận - Các từ ngữ: vảy cá, lác đác, cuống hoa, lủng lẳng, … - HS viết từ khó C HOẠT ĐỘNG VIẾT BÀI CHÍNH TẢ (12 phút) - GV đọc lần trước HS viết - Lắng nghe - HS viết - Nêu tư ngồi viết cách cầm bút - Đọc lại lần để HS soát - Viết vào Chính tả D HOẠT ĐỘNG SỐT LẠI BÀI CHÍNH TẢ (5 phút) - Thu để kiểm tra nhận xét lớp - Tự sốt lỗi - Y/c HS kiểm tra - Đổi cho bạn bàn để soát - Nhận xét nhanh làm học sinh cho => chia sẻ trước lớp E HOẠT ĐỘNG LÀM BÀI TẬP CHÍNH TẢ (7 phút) - Giao nhiệm vụ: Đọc y/c tập, tự hoàn - Đọc thầm y/c, làm cá nhân thành chia sẻ với bạn = > chia sẻ cặp đôi => chia sẻ trước lớp Bài tập 2a HS đọc yêu cầu nội dung tập - Em điền nào? Hãy đọc câu - Thực theo YC GV em vừa điền Đáp án: + Nên bé thấy đau! Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp… + Bé oà lên - Cho HS làm theo hình thức thi tiếp - HS đọc yêu cầu nội dung tập sức GV dán tờ giấy chép sẵn Cái - nhóm lên thi tiếp sức đẹp lên bảng lớp phát bút cho HS - Lớp nhận xét kết - GV nhận xét chốt lại lời giải - Thứ tự từ cần điền: nắng – trúc– cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức - HS chép lời giải vào Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: G HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG – TIẾP NỐI ( phút) - Gv củng cố học - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ - Lắng nghe thực luyện viết tả - GV nhận xét tiết học _ TOÁN Luyện tập I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết so sánh hai phân số - Kĩ năng: BT cần làm: Bài (a, b), (a, b), KK HS M3+M4 hoàn thành tất tập -Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II Đồ dùng: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - Hs tham gia trò chơi Hộp q bí mật + Bạn cho biết muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta làm nào? + Bạn nêu ví dụ so sánh hai phân số khác mẫu? B THỰC HÀNH KỸ NĂNG - Giao tập - Thực theo HD GV Bài 1a, b: (HS M3+M4 hồn thành a < Vì < 8 bài) - Gọi HS đọc xác định yêu cầu b 15 15 = 15 : = tập 25 25 25 : 5 15 - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào Vì < nên < 5 25 9 x8 72 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu c  = 7 x8 56 cần) 63 - GV chốt đáp án 56 - Củng cố cách so sánh phân số 72 63 9 Vì > nên > 56 56 11 Ta có 20 11 12 11 Vì < nên < 20 20 20 d Giữ nguyên 9 x7 = = 8 x7 6 x2 12 = = 10 10 x 20 10 - Thực nhóm - GV chữa phần Đ/a: - GV nhận xét khen/ động viên Bài 2a, b (HS M3+M4 hoàn thành ; bài) Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - Yc HS làm theo cặp, cặp làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án - Củng cố cách so sánh cách so sánh phân số > Vì tử số lớn mẫu số 7 < Vì tử số bé mẫu số 8 Nên > ; > Vì tử số lớn mẫu số 5 < Vì tử số bé mẫu số Nên > 12 28 12 12 :  ; = 16 21 16 16 : 4 28 28 :   21 21 : ; - HS đọc yêu cầu tập Bài 3: So sánh hai phân số có tử - Theo doi, thực theo HD GV số - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số 4 ; SGK - Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé * Như vậy, so sánh hai phân số có ngược lại phân số có mẫu số bé tử số, ta dựa vào mẫu số để phân số lớn so sánh nào? - HS lên bảng, lớp làm vào so sánh hai phân số 11 9 ; 14 ; 11 9 > Vì 11 < 14 11 14 8 > Vì < 11 11 Bài 4: - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a.Vì < 5; < nên 5 < ; < 7 7 < < hay phân số xếp theo 7 thứ tự từ bé đến lớn là: ; ; 7 b Quy đồng mẫu số phân số ; ; 3 Vậy ta có: 2 x4 = = ; 3x4 12 5x2 10 3 x3 = = ; = = 6 x2 12 4 x3 Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: 12 10 < < nên < < hay 12 12 12 phân số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: ; 3 ; Vì C BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ - GV tổng kết học - HS nghe, thực - Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau _ ĐỊA LÍ Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái - Nuôi trồng chế biến thủy sản - Chế biến lương thực * Học sinh M3+M4: - Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động - GD HS tích cực tự giác học * BVMT:-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống II Đồ dùng dạy học: - BĐ nông nghiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:Bắn tên - HS hát trả lời +BẠn kể tên số dân tộc mà bạn biết? - HS nhận xét +Bạn kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? D HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Bước Trải nghiệm ( phút) - Đưa vài tranh ảnh hoạt - HS thảo luận nội dung tranh động sản xuất người dân đồng Nam Bộ Bước 2: Tìm tòi – Khám phá – Rút học Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp 1.Vựa lúa, vựa trái lớn nước: * Hoạt động lớp GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây? - ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước? Người soạn: - HS quan sát B Đ - HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết : + Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao động nên ĐB Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước + Cung cấp cho nhiều nơi nước - Lúa gạo, trái ĐB Nam Bộ tiêu xuất thụ đâu? GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau : - HS nhóm thảo luận trả lời : + Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ + Kể tên công việc thu hoạch + Xồi, chơm chơm, măng cụt, sầu chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ riêng, long … GV nhận xét mô tả thêm vườn + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát ăn trái ĐB Nam Bộ gạo đóng bao, xếp gạo lên tàu để ĐB Nam Bộ nơi xuất gạo lớn xuất nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung giới Nơi nuôi đánh bắt thuỷ sản nước GV giải thích từ thủy sản, hải sản - HS thảo luận cặp đơi - GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, + Nhờ có mạng lưới sơng ngòi dày đặc ảnh thảo luận theo gợi ý : + Điều kiện làm cho ĐB Nam Bộ sản + Cá, tôm… xuất nhiều thủy sản? + Kể tên số loại thủy sản nuôi + Tiêu thụ nước giới nhiều - Đại diện nhóm trình bày kết + Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB - HS đọc - HS lên điền vào bảng Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 Giáo án lớp Người soạn: Đất đai màu mỡ Khí hậu nắng nóng Vựa lúa vựa trái lớn nước Ngưòi dân cần cù lao động C BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ GV cho HS đọc học khung - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự - HS thực hiện, lắng nghe nhiên với hoạt động sản xuất người - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Trường Tiểu học ………………………………………… Năm học 2017 - 2018 ... số? + Nêu cách so sánh phân số với 1? - Gọi HS lên bảng, tự làm, đổi chéo để kiểm tra 25 22 25 22 Vì 25 > 22 nên > 19 19 19 19 Bài + Khi so sánh phân số với phải so sánh tử số mẫu số phân số +