GIÁO ÁN PPDHTC LỚP 4 TUẦN 20 MỚI 1718

Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TUẦN 20 Thứ hai ngày 15 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC Bốn anh tài (Truyện dân tộc Tày) I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) - GD học sinh tích cực học tập * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ (hoặc băng giấy) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) - GV y/c HS hát - GV nhận xét - Trưởng ban văn nghệ lên cho lớp hát kết hợp với vận động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Bước 1: Trải nghiệm( phút) GV đưa tranh học hỏi: - Bức tranh vẽ ? - Giới thiệu bài: Bốn anh tài + Thảo luận nhóm đơi: Quan sát tranh nêu suy nghĩ nội dung tranh + Đại diện chia sẻ trước lớp Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút nội dung đọc( 10 phút) * Tổ chức cho HS luyện đọc : - Nghe bạn đọc to - GV theo dõi, hỗ trợ cần thiết - Bài chia làm đoạn - GV sửa từ, câu khó cho hs luyện đọc Đoạn 1: Từ đầu đến u tinh nhóm: Đoạn 2: Phần lại - Hs đọc nối tiếp đoạn lần + VD từ: vắng teo, lăn ngủ, cửa, - Nghe bạn đọc nối đoạn lần thò đầu, lè lưỡi, đấm cái, gãy gần - Đọc từ, câu, đoạn khó (hỗ trợ, tự sửa cho hết, quật túi bụi, nhau) - Đọc giải (nếu có) - GV giải nghĩa số từ - Nghe bạn đọc nối đoạn lần - Đọc trước lớp 2,3 nhóm Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc - Nêu giọng đối tượng M1: Đoạn 1: đọc với giọng hồi hộp Đoạn - GV đọc mẫu văn giọng gấp gáp, dồn dập, trở lại giọng khoan thai (câu kết) * Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đôi * Tổ chức cho HS tìm hiểu + Chia sẻ câu trả lời khó trước lớp => Rút Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - YC HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi: + Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào? - YC HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi: + u tinh có phép thuật đặc biệt? nội dung + Anh em Cẩu Khây gặp bà cụ sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ + Có phép thuật phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng, làng mạc + Yêu tinh tò đầu vào … quy hàng + Thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh + Anh em Cẩu Khây đồn kết, có sức khoẻ, +Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng có tài phi thường, có lòng dũng cảm u tinh … + Ý nghiã câu chuyện gì? =>Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, * HS M1+M2 trả lời câu hỏi tìm tinh thần đồn kết chiến đấu chống yêu tinh, hiểu Hs M3+M4 trả lời câu hỏi cứu dân bốn anh em Cẩu Khây nêu nội dung đoạn, - Ghi nội dung ô li - Chia sẻ nội dung trước lớp - HS đọc lại ND - GV chốt nội dung Bước 3: Củng cố ( phút) - Nói cho nghe Cẩu Khây - Cặp đôi C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút) Luyện đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, nêu cách đọc hay +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn + Bình chọn nhóm đọc hay nhóm đọc hay - Nhận xét, khen/động viên * HS M3+M4 đọc diễn cảm toàn D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học? - Em học tập điều anh em - HSTL: Cẩu Khây? - Dặn HS nhà học bài, Chuẩn bị bài” - Lắng nghe thực Trống đồng Đông Sơn” - Nhận xét tiết học TOÁN Phân số I.Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số - Bt cần làm : Bài 1, Khuyến khích HS khá, giỏi làm tất tập - GD học sinh tích cực học tập Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 II Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, bảng phụ, VBT III Các hoạt động tổ chức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) - Trò chơi: Bắn tên + Hãy tính diện tích hình bình hành HS lên bảng tính, cá lớp làm vào biết chiều cao cạnh đáy nháp: là: a S = x8 = 24 (cm2) a) 3cm,8cm b) 5dm, 10dm b S = x 10 = 50 (dm2) - Củng cố trò chơi, nhận xét, khen, vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Bước 1: Trải nghiệm( phút) - Gọi học sinh lên bảng viết phân số 1/2, 1/5, 2/3: - HS lên viết, lớp viết nháp - Giáo viên nhận xét - Kết nối nội dung học phân số - HS nghe, ghi Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút nội dung đọc( 10 phút) * Giới thiệu phân số - GV treo lên bảng hình tròn (như SGK) hướng dẫn HS quan sát hình tròn: - Hình tròn chia thành + phần phần nhau? - Có phần tơ màu? + phần - GV: Chia hình tròn thành phần - HS lắng nghe nhau, tô màu phần Ta nói: Đã tơ màu năm phần sáu hình tròn + Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số - GV yêu cầu HS đọc viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi phân - HS viết đọc năm phần sáu - - HS nhắc lại số, tử số, mẫu số - Khi viết phân số mẫu số viết đâu? - Mẫu số phân số cho em biết điều gì? => GV nêu: Ta nói mẫu số tổng số Giáo viên: + Viết vạch ngang + Hình tròn chia thành phần - HS lắng nghe Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 phần chia Mẫu số phải khác - Khi viết phân số tử số viết đâu? - Tử số cho em biết điều gì? => Gv nêu: Ta nói tử số số phần tô màu - GV đưa hình tròn (như SGK) hỏi: - Đã tơ phần hình tròn? Hãy giải thích? - Nêu tử số mẫu số phân số ? + Viết vạch ngang + Có phần tơ màu - HS lắng nghe + Đã tơ hình tròn Vì hình tròn chia thành phần tô màu phần + Phân số có tử số mẫu số 2 - HS nêu giải thích - GV tiến hành tương tự với phân số: - HS lắng nghe ; ; cho HS tự nêu nhận xét => GV nhận xét: ; ; ; ; phân số Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết vạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết vạch ngang Bước 3: Củng cố ( phút) *HS nói cho tử số MS - Trao đổi nhóm đơi ps sau 3 ; ; ; ; ; 10 C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút) - Giao nhiệm vụ: HS Bt cần làm : Bài 1, - HS làm việc cá nhân làm vào li, HS M 3, làm tất trao đổi với bạn tập - Đổi KTKQ *Một số câu hỏi KTKQ HS: - Báo cáo cô giáo KQ - Chữa lớp Phân số Tử số Mẫu số Bài 1:Nêu cách viết tử số mẫu số? 11 11 10 12 10 12 Bài 2: Bài 2: - 2HS làm bảng lớn 11 52 - Gọi HS nhận xét làm bảng Bài 3: ; ; ; ; 12 10 84 - GV nhận xét, chốt đáp án * Bài tập PTNL HS: Bài 4: đọc là: Năm phần chín GV hỏi xem HS hoàn thành Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 lại gắn bảng phụ nêu đọc là: Tám phần mười bảy 17 cách làm để lớp nhận xét, chữa đọc là: Ba phần hai mươi bảy 27 D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút) Gọi HS nêu phân số cho biết tử số - HS nêu mẫu số phân số - HS nghe thực - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà làm tập, chưa hoàn thành chuẩn bị sau - Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số ĐẠO ĐỨC Kính trọng biết ơn người lao động (T2) I Mục tiêu: - Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - Biết nhắc nhở bạn phải kính trọng biết ơn người lao động * KNS: Tôn trọng giá trị sức lao động -Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II Chuẩn bị: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) -TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp - HS hát chơi trò chơi q bí mật + Hãy giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ bạn? + Vì số bạn lớp lại cười + Vì bạn cho nghề bố mẹ nghe bạn Hà giới thiệu nghề nghiệp bạn Hà người lao động không đáng bố mẹ mình? kính trọng … Củng cố trò chơi, - Nhận xét, chuyển sang B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.) * Hoạt động 1: Đóng vai: (Bài tập 4) - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - Hs thảo luận đóng vai nhóm - Chia lớp thành nhóm 4: đóng vai theo *Lớp chia thành nhóm 4: đóng vai tình huống, sau thực trước lớp theo tình huống, sau thực trước Tình 1: Trưa hè bác đưa thư mang lớp: thư tới cho nhà tư Tư + Cảm ơn bác (nhận thư tay) Tình 2: Hân nghe số bạn Mời bác vào nhà uống nước lớp nhại tiếng bà bán hàng rong Hân … + Hân: Các ban ạ, người có quê hương Tiếng nói phong tục tập quán Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Tình 3: Các bạn Lan đến chơi họ, nhại tiếng họ không nô đùa lúc bố Lan làm nên việc góc phòng Lan … + Các bạn ngồi chơi - GV khen nhóm săm vai tốt n tĩnh để bố làm việc * Hoạt động 2:Trưng bày sản phẩm - HS trình bày kết theo nhóm Báo Bài 5: Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, cáo kết trước lớp thơ, hát nói người lao động, - Lớp nhận xét Bài 6: Kể, vẽ người lao động mà em - HS thi kể, vẽ người lao động thích D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( phút) - Đọc lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS yêu lao động, phê phán thói - HS lắng nghe , thực chây lười - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau _ CHIỀU: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập câu kể Ai làm gì? I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) - HS M3,4 viết đoạn văn (ít câu) có 2, câu kể học (BT3) II Chuẩn bị - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT III.Các hoạt động tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) -Hs chơi trò chơi: Hộp q bí mật - Hs hát chơi trò chơi + em làm lại BT1, tiết trước + em đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3 - Lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét, khen/ động viên - Gv ghi tên lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.) Bài 1: - 1HS lên bảng, lớp làm vào BT - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung C3: Tàu / buông neo -Yc HS đọc đoạn văn thảo luận theo cặp vùng đảo Trường Sa tìm câu kể tập? C4: Một số chiến sĩ / thả câu Bài 2: Tìm chủ ngữ vị ngữ C5: Một số khác / quây quần câu boong sau ca hát, thổi sáo - Gọi hs tự đặt câu hỏi tìm chủ ngữ, vị C7: Cá heo / gọi quây đến quanh ngữ gạch chéo chủ ngữ vị ngữ tàu để chia vui vừa tìm Bài 3: - YC HS tự làm Chú ý HS viết đoạn văn phải có câu mở đoạn - Cả lớp viết đoạn văn Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Gọi Hs đọc đoạn văn mình, xác định câu kể Ai làm gì?, GV sửa lỗi dùng từ, - Tiếp nối đọc đoạn văn viết, nói đặt câu cho HS rõ câu câu kể Ai làm gì? - Nhận xét, khen/ động viên - Cả lớp nhận xét * Lưu ý giúp đỡ hs M1+ M2 D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung - HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức viết câu tiếng Việt - Lắng nghe - HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt vào Nhận xét tiết học KHOA HỌC Khơng khí bị nhiễm I.Mục tiêu: - Nêu số nguyên nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,… - HS biết làm để khơng khí khơng bị nhiễm - GD HS bảo vệ bầu khơng khí *KNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường -Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí -Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí -Lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường khơng khí *BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 78, 79 SGK - Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị ô nhiễm III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động ( phút) TBHT điêu khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà - Hát chơi trò chơi bí mật + Nêu tác hại bão gây ra? + Bão gây thiệt hại nhà cửa, mùa màng người,… + Nêu lại ghi nhớ học trước + HS đọc học - GV nhận xét, khen/ động viên B: Phân tích, khám phá, rút học ( phút) HĐ1: Tìm hiểu khơng khí nhiễm khơng khí sạch: - Quan sát hình SGK + GV yêu cầu HS quan sát hình1,2,3,4 - Một số em trình bày kết quả: trả lời hình thể bầu + Hình 2: Khơng khí khơng khí sạch, hình thể + Hình 1, 3, 4: Khơng khí bẩn bầu khơng khí bị nhiễm? - Nhắc lại số tính chất khơng Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 khí, từ rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bẩn => Kết luận: + Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị; chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp; không làm hại đến sức khỏe người + Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép ; có hại cho sức khỏe người sinh vật khác HĐ2: Thảo luận nguyên nhân gây nhiễm khơng khí - Theo em nguyên nhân làm cho - Nguyên nhân làm không khí bị khơng khí bị nhiễm? (liên hệ thức tế nhiễm khí thải nhà máy; khói, bụi, khí độc phương tiện hiểu biết em) giao thơng thải ra; khí độc, vi khuẩn rác thải sinh … - Nêu tác hại khơng khí bị nhiễm? - Kết luận: Ngun nhân làm khơng khí bị - Làm hại tới sức khoẻ người sinh vật khác nhiễm bụi, khí độc *GD BVMT: Em cần làm để bảo vệ bầu - HS nêu + Không xả rác bừa + Trồng nhiều xanh khơng khí sạch? + Vẽ tranh truyên truyền người bảo vệ bầu không khí C.Hoạt động ứng dụng ( phút) - Gọi HS nhắc lạ nội dung -Thực - Giáo dục HS có ý thức giữ bầu khơng khí Nhận xét tiết học _ LỊCH SỬ Chiến thắng Chi Lăng I Mục tiêu: - Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng): + Lê Lợi triệu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kị binh giặc vào ải Khi kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy + Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước - Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập: Thua trận Chi Lăng số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút nước Lê Lợi lên ngơi Hồng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Nêu mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần, ) * HS M3,4:Nắm lí qn ta lựa chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch mưu kế quân ta trận Chi Lăng: Ải vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng um tùm; giả vờ thua để nhử địch vào ải, giặc vào đầm lầy quân ta phục sẵn hai bên sườn núi đồng loạt công II.Phương tiện: - Hình SGK phóng to III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi Bắn tên - HS hát + Tình hình nước ta cuối thời Trần? - HS chơi trò chơi + Hãy nêu lại ghi nhớ học trước? - Nhận xét, khen/ động viên B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Trải nghiệm ( phút) - GV đưa hình ảnh hs quan sát, nêu hiểu biết - HS quan sát, trao đổi cặp đôi, chia sẻ tranh: trước lớp - Giới thiệu bài- Ghi bảng * Bước 2: Phân tích- khám phá- rút học (15 phút) Nguyên nhân khởi nghĩa - Trình bày bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, qn Minh xâm lược nước ta Nhà Hồ khơng đồn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại(1407) Dưới ách đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghĩa nhân dân ta nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng.Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn(Thanh Hóa), khởi nghĩa Lam Sơn ngày lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa Lam Sơn bao vây Đông Quan (Thăng Long).Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ, mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn (đây nguyên nhân dẫn đến trận chiến Chi lăng) Diễn biến khỡi nghĩa - Cho hs quan sát ải Chi Lăng - YC HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: +Tại chọn ải Chi Lăng làm trận địa? - HS đọc mục chữ nhỏ - Theo dõi GV trình bày - HS nêu lại ý nguyên nhân dẫn đến trận chiến Chi Lăng - Các nhóm thảo luận, trả lời: + Địa hình hiểm trở, bên núi cao đường hẹp, khe sâu, cối um tùm + Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị + Kị binh ta nghênh chiến binh ta hành động nào? bỏ chạy + Kị binh nhà Minh phản ứng + Kị binh Liễu Thăng ham đuổi Giáo viên: Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 trước hành động quân ta? + Kị binh nhà Minh bị thua trận sao? + Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? - Yc HS thuật lại trận đánh Kết ý nghĩa: - Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để nắm tài thao lược quân ta kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng: + Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh nào? + Trận Chi Lăng mạng lại kết ý nghĩa nào? nên bỏ xa hàng vạn quân chạy theo sau + Khi ngựa chúng lội bì bõm đầm lầy, lúc quân từ bên ải bắn tên xuống mưa khơng có đường tháo chạy Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết + Quân theo sau bị phục kích bên sườn núi lòng khe tề xơng cơng, qn địch hỗng loạn hàng vạn qn Minh bị chết số lại tháo chạy + HS thuật lại toàn diễn biến trận đánh Kết ý nghĩa: + Chọn địa hình hiểm trở, khiêu chiến, đánh úp + Âm mưu chi viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ Quân Minh đầu hàng rút nước Lê Lợi lên ngơi hồng đế 1428 Nhà Hậu Lê c Củng cố ( phút) - HS đọc học SGK, kể thêm vài hiểu biết Trận Chi Lăng - Cặp đôi C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nêu ghi nhớ SGK - Vài em đọc học - Giáo dục HS cảm phục thông minh, sáng - HS nghe, thực tạo cách đánh giặc ông cha ta qua trận Chi Lăng - Nhận xét tiết học _ Thứ ba ngày 16 tháng năm 2018 KĨ THUẬT Vật liệu, dụng cụ trồng rau, hoa I Mục tiêu: - Biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng ,chăm sóc rau, hoa - Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản II.Tài liệu phương tiện : Hạt giống, số loại phân hóa học, cuốc , vồ đập, bình xịt nước, … III Các hoạt động tổ chức: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) - Hát Đôi bàn tay em - Học sinh hát Giáo viên: 10 Giáo án lớp - GV giải nghĩa số từ khó Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1: - GV đọc diễn cảm * Toàn đọc với cảm hứng tự hào, ca ngợi * Tổ chức cho HS tìm hiểu - GV theo dõi, hỗ trợ cần thiết trình HS hoạt động nhóm - Chia sẻ câu hỏi khó sgk trước lớp + Trống đồng Đơng Sơn đa dạng nà? + Hoa văn mặt trống đồng tả nào? Năm học 2017 - 2018 nhau) - Đọc giải (nếu có) - Nghe bạn đọc nối đoạn lần - Đọc trước lớp 2,3 nhóm * hs nêu giọng đọc * Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đôi => báo cáo nhóm theo câu hỏi SGK + Chia sẻ câu trả lời trước lớp => Rút nội dung + Đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn … + Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ cong nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc … + Những hoạt động người + Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, miêu tả trống đồng? thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ … + Vì nói hình ảnh người + Vì hình ảnh hoạt động chiếm vị trí bật hoa văn trống người hình ảnh rõ đồng? hoa văn Những hình ảnh khác góp phần thể người – người lao động làm chủ, hòa với thiên nhiên; người nhân hậu; người khao khát sống hạnh phúc, ấm no + Vì trống đồng niềm tự hào + Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn đáng người VN ta? trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, chứng nói lên dân tộc VN dân tộc có văn hóa lâu đời, bền - Nội dung nói gì? vững =>Nội dung: Bài văn ca ngợi sưu tập - Chia sẻ nội dung trước lớp trống đồng Đông Sơn phong phú, đa - GV chốt nội dung dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hòa đáng người Việt Nam.- HS đọc lại ND Bước 3: Củng cố ( phút) - Nêu lại nội dung cho nghe - Cặp đôi C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút) - Gọi HS đọc tiếp nối toàn bài, + Theo dõi, nêu cách đọc hay lớp theo dõi, nêu cách đọc - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn Giáo viên: 18 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Đọc mẫu +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm + Luyện đọc theo nhóm trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn + Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp nhóm đọc hay - Nhận xét, khen/động viên + Bình chọn bạn đọc hay * Giúp đỡ hs M1+M2 đọc lưu loát, yêu cầu hs M3+M4 đọc diễn cảm D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút) - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc - HS lắng nghe , thực văn, kể nét đặc sắc trống đồng Đông Sơn cho người thân nghe - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Miêu tả đồ vật ( KT viết) I.Mục tiêu - Biết viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý - HS có kĩ làm - GD HS tích cực học tập II.Đồ dùng - Tranh minh họa số đồ vật SGK ; số ảnh đồ vật, đồ chơi khác - Bảng phụ viết đề bài, dàn ý văn tả đồ vật III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi: - HS hát “Chuyền chuyền một…” Hộp quà bí mật - Hs chơi TC + Bạn nêu cách kết mở rộng? + Bạn nêu cách kết k mở rộng? + Bạn nêu cách mở trực tiếp? + Bạn nêu cách mở gián tiếp? Củng cố trò chơi mời gv vào B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.) HĐ1: Cả lớp: - Giới thiệu đề - HS đọc đề - Hướng dẫn HS xác định, phân tích đề - HS nêu đề chọn - Gọi vài HS nêu đề mà chọn HĐ2: Cá nhân: - Nhắc HS nên lập dàn ý trước viết, - em đọc lại dàn ý bảng viết nháp trước, tham khảo viết viết trước … Giáo viên: 19 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - YC HS tự làm vào - Cả lớp làm - Gv theo dõi nhắc nhở HS làm - Thu, chấm * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 viết, trình bày đầy đủ bố cục văn - HS M3+M4 viết văn rõ ràng, có sử dụng biện pháp nghệ thuật học D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( phút) - Nhận xét tiết học -Về nhà hoàn thành VBT, VTH Chuẩn bị - HS lắng nghe , thực sau _ TOÁN Phân số phép chia số tự nhiên ( TT ) I Mục tiêu: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số - Bước đầu biết so sánh phân số với - BT cần làm: Bài 1, Khuyến khích HS khiếu làm tất tập - GD HS Tích cực học tập II.Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ minh hoạ SGK ,phiếu học tập III Các hoạt động tổ chức : Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động (3 phút) *TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn - Hs hát tên + Bạn nêu nhận xét phân số phép - HS chơi trả lời câu hỏi chia số tự nhiên? + Bạn viết thương phép chia sau dạng phân số? 7:9; 5:8; 6:12; - GV nhận xét, khen/ động viên B Hoạt động hình thành kiến thức * Bước 1: Trải nghiệm (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Ai nhanh đúng" - 2HS tham gia chơi 1/2 - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi * Bước 2: Phân tích- khám phá- rút học (15 phút) Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0: a) Ví dụ 1: - 1HS đọc ví dụ quan sát hình - Gv nêu ví dụ vẽ hình lên bảng minh hoạ cho ví dụ Giáo viên: 20 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Vân ăn cam tức ăn phần? - GV nêu: ta nói Vân ăn phần hay - Vân ăn thêm + phần cam cam tức ăn thêm phần nữa? - Như Vân ăn tất phần? - GV nêu: Ta nói Vân ăn phần hay + phần + phần cam =>KL: Mỗi cam chia thành phàn nhau, Vân ăn phần, số cam Vân - HS lắng nghe ăn cam b) Ví dụ 2: Gv nêu ví dụ vẽ SGK - 1HS đọc lại ví dụ quan sát hình - YC HS tìm cách thực chia cam cho minh hoạ cho ví dụ- nêu cách chia người - Vậy sau chia phần cam người + Mỗi người cam bao nhiêu? => GV nhắc lại: Chia cam cho 5: = người người cam Vậy 5: =? cam cam bên => cam nhiều cam 4 có nhiều cam hơn? Vì sao? cam cam thêm 4 - So sánh cam >1 + Phân số có tử số lớn mẫu số - HS nhắc lại - Hãy so sánh mẫu số tử số phân số ? => GV kết luận 1: Những phân số có tử số lớn + 4: = ; 4: = mẫu số lớn c) Nhận xét: - Hãy viết thuơng phép chia 4: dạng phân số, dạng số tự nhiên? - GV: Vậy = - Hãy so sánh tử số mẫu số phân số + Phân số ? => GV kết luận 2: Các phân số có tử số mẫu số Giáo viên: 21 có tử số mẫu số - HS lắng nghe + cam nhiều cam Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Hãy so sánh cam - Hãy so sánh cam? 1? + GV kết luận 3: Những phân số có tử số nhỏ mẫu số nhỏ * Bước 3: Củng cố (3 phút) * - Gọi HS nêu lại: Thế phân số lớn - Trao đổi nhóm đôi 1, nhỏ 1, 1? C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KĨ NĂNG (15 phút) Bài 1, Khuyến khích HS khiếu làm tất tập Bài 1: Viết thương phép chia dạng - Thực theo yêu cầu GV phân số Đ/a: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập 9: = 8: = 19: 11 = - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào 19 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) 11 - GV chốt đáp án - Củng cố cách viết thương phép chia 3: = 2: 15 = 15 dạng phân số Bài 3: Trong phân số … - Thực theo yêu cầu GV a) Phân số bé Đ/a: b) Phân số 13 c) Phân số lớn a) ,