ĐỀ CƯƠNG GDCD7 - HKI I LÝ THUYẾT Câu 1: Đồn kết, tương trợ gì? => - Thơng cảm, chia sẻ - Giúp đỡ việc làm cụ thể Ý nghĩa đồn kết, tương trợ gì? => - Dễ hòa nhập, hợp tác - Được yêu quý - Có sức mạnh vượt qua khó khăn - Là truyền thống tốt đẹp dân tộc Cho ví dụ trái với đồn kết, tương trợ? => Hs tự suy nghĩ trả lời Câu 2: Tự tin gì? Tin tưởng vào khả thân Biểu hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm cơng việc theo hướng tích cực Chúng ta cần rèn luyện đức tính tự tin nào? Chủ động, tự giác họctập Tham gia hoạt động tập thể Khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải Câu 3: Ý nhĩa lòng khoan dung? Được người yêu mến quý trọng Mối quan hệ xã hội lành mạnh, thân Rèn luyện để có lòng khoan dung ? Sống gần gũi, cởi mở Cư xử chân thành, rộng lượng Cho ví dụ lòng khoan dung? => Hs tự suy nghĩ trả lời Câu 4: Thế gia đình văn hóa? Gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến Thực kế hoạch hóa gia đ ình Đồn kết với hàng xóm, láng giềng Hồn thành tốt nghĩa vụ cơngdân Trách nhiệm học sinh để góp phần xây dựng gia đ ình văn hóa? Chăm ngoan, học giỏi Kính trọng, phụng dưỡng ơng bà, cha mẹ Thương yêu, giúp đỡ anh chị em II THỰC HÀNH : HS tự suy nghĩ trả lời Câu 1: Em làm nào, nếu: a) Người bạn thân nhờ em sang xin phép ba mẹ cho bạn học nhóm để bạn có lý ngo ài chơi Net b) Một bạn lớp vô ý làm gãy thước em c) Sắp đến ngày thi học kỳ mà người bạn lớp em có chuyện buồn d) Mẹ sai em mang bịch rác bãi đất trống gần nhà vứt để khỏi tốn tiền đổ rác Câu 2: Nhận xét hành vi Thái khơng thích ngồi chung bàn với bạn học giỏi Nhẹ nhàng góp ý, khun nhủ bạn mắc lỗi Cha mẹ, bất hòa, thường xun cãi vã Ln cho làm việc Ln vui vẻ giúp đỡ bạn học lớp La mắng em nhỏ có lỗi với m ình Anh em hòa thuận, thảo hiền Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Câu 3: Tình a) Ngọc vẽ đẹp thích vẽ Em xin mẹ cho học vẽ vào số buổi chiều tuần, mẹ Ngọc không đồng ý sợ thời gian, ảnh hưởng đến việc họctậpvăn hóa em Nh ưng cha Ngọc lại muốn chiều gái n ên ba mẹ nhiều to tiếng chuyện Câu hỏi: Em có nhận xét cha mẹ Ngọc to tiếng với nhau? Nếu Ngọc, em làm trường hợp này? b) Sáng cô giáo trả kiểm tra mơn Tốn, Sơn thầm nghĩ, kiểm tra Đại tốt đây, hơm hai đứa “góp sức” để làm kiểm tra mà Đúng “hai đầu đầu” Sơn tự hào mỉm cười thấy thật biết đồn kết với bạn Câu hỏi: Em có nhận xét suy nghĩ hành động Sơn Đại? c) T cậu bé phạm lỗi gây trật tự côngcộng v đưa vào trườnggiáo dưỡng Cậu trở nhà sau tháng họctập Cậu hối lỗi v nghịch ngợm trước, nhiều người lớn khu phố cấm em họ ch chung với T, họ cho cậu đứa trẻ hư hỏng Câu hỏi: Em có tán thành thái độ người lớn khu phố hay khơng, sao? d) Bình học vào loại lớp, chẳng giơ tay phát biểu ý kiến có nhiều câu hỏi, tập trả lời Bình chần chừ mãi, khơng dám nói Bạn bè góp ý Bình nói: hiểu rồi, phát biểu xây dựng nên bạn bạo dạn chút, khơng quen… Câu hỏi: Em có nhận xét biểu Bình? Nếu em Bình, em làm nào? Câu 4: Em hiểu câu: “Đánh kẻ chạy không đánh người chạy lại” Em hiểu câu: em hiểu câu: “Gia đình tế bào xã hội” Câu 5: Viết câu ca dao, tục ngữ đoàn kết, tương trợ? Viết câu ca dao, tục ngữ khoan dung? ... đầu” Sơn tự hào mỉm cười thấy thật biết đồn kết với bạn Câu hỏi: Em có nh n xét suy nghĩ h nh động Sơn Đại? c) T cậu bé phạm lỗi gây trật tự công cộng v đưa vào trường giáo dưỡng Cậu trở nh sau... kiến xây dựng Câu 3: T nh a) Ngọc vẽ đẹp thích vẽ Em xin mẹ cho học vẽ vào số buổi chiều tuần, mẹ Ngọc khơng đồng ý sợ thời gian, nh hưởng đến việc học tập văn hóa em Nh ưng cha Ngọc lại muốn... với bạn học giỏi Nh nh ng góp ý, khuyên nh bạn mắc lỗi Cha mẹ, bất hòa, thường xuyên cãi vã Ln cho làm việc Luôn vui vẻ giúp đỡ bạn học lớp La mắng em nh có lỗi với m nh Anh em hòa thuận,