Vương triều Hồi giáo Đêli 1206 – 1526 Ấn Độ đã trãi qua thời kỳ phát triển, nhất là về văn hóa truyền thống nhưng vì sự phân tán không đem lại sức mạnh thống nhất để người Ấn Độ có thể c
Trang 1CHUYÊN ĐỀ: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
(02tiết)
A NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
I SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN QUỐC GIA PHONG KIẾN ẤN ĐỘ
1 Vương triều Gup-ta (319- 467)
- Chống lại sự xâm lược của các tộc người gốc Trung Á, thống nhất miền Bắc làm chủ miền Nam Ấn Độ Tồn tại 9 đời vua, gần 150 năm
- Đến thế kỷ VII, Ấn Độ rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán, do chính quyền trung ương suy yếu và đất nước quá rộng lớn
2 Vương triều Hồi giáo Đêli (1206 – 1526)
Ấn Độ đã trãi qua thời kỳ phát triển, nhất là về văn hóa truyền thống nhưng vì sự phân tán không đem lại sức mạnh thống nhất để người Ấn Độ có thể chống cự được cuộc tấn công từ bên ngoài của người Hồi giáo gốc Thổ Năm 1055 người Thổ đánh chiếm Bát Đa lập nên vương triều Hồi giáo ở Lưỡng Hà Người Hồi giáo gốc Trung
Á bắt đầu tiến hành một cuộc chinh chiến vào đất Ấn Độ lập nên vương triều Hồi giáo Ấn Độ, gọi là Đêli (1 thành phố Bắc Ấn) Tồn tại và phát triển hơn 300 năm Chính sách thống trị: truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho mình quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị trong bộ máy quan lại, có sự phân biệt sắc tộc và tôn giáo
3 Vương triều Môgôn (1526-1707)
Thế kỷ XV, Vương triều Hồi giáo Đêli bắt đầu suy yếu, 1 bộ phận của người Trung Á khác, tự nhận dòng dõi Mông Cổ, bắt đầu tấn công Ấn Độ, lập vương triều Môn gôn Tồn tại (1526-1707) Đây là vương triều cuối cùng của chế độ phong kiến ở Ấn Độ
Ở thời kỳ này các vua ra sức “Ấn Độ hóa” xây dựng và củng vương triều phát triển mạnh, đưa Ấn Độ vào giai đoạn phát triển
Giai đoạn cuối do những chính sách hà khắc của giai cấp thống trị (lao dịch nặng nề, xây dựng công trình tốn kém, chuyên chế, đàn áp…) tạo nên sự phản ứng của nhân
Trang 2dân nên làm cho Ấn Độ lâm vào khủng hoảng, đứng trước sự xâm lược của thực dân phương tây (Bồ Đào Nha và Anh)
II VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ
* Tôn giáo
- Đạo Phật: Tiếp tục phát triển, truyền bá khắp Ấn Độ Kiến trúc phật giáo phát triển (chùa hang, tượng phật bằng đá)
- Ấn Độ giáo (hay đạo Hin đu): ra đời và phát triển, với tín ngưỡng từ cổ xưa, tôn thờ nhiều thần thánh Chủ yếu là 4 vị thần Các công trình kiến trúc thờ thần cũng được xây dựng với phong cách nghệ thuật độc đáo như ngôi đền bằng đá đồ sộ, hình chóp núi, là nơi ngự trị của thần thánh, hoặc đúc đồng nhiều pho tượng thần thánh để thờ, với phong cách nghệ thuật độc đáo
- Hồi giáo: bắt đầu được truyền bá đến Trung Á, lập nên Vương quốc Hồi giáo nữa ở Tây Bắc Ấn Độ
* Chữ viết
- Người Ấn Độ sớm có chữ viết, như chữ cổ vùng song Ấn từ 3000 năm TCN, chữ cổ vùng sông Hằng có thể từ 1000 năm TCN Ban đầu là chữ đơn giản Brahmi sau đó sáng tạo và hoàn chỉnh hệ thống chữ Phạn (Sanskrit) được hoàn thiện từ thời Asôca Chữ Phạn được dùng phổ biến dưới thời Gúp ta, dùng trong việc viết văn bia, Ngôn ngữ và văn tự
* Văn học
- Văn học cổ điển Ấn Độ mang tinh thần và triết lý Hin – Đu giáo rất phát triển có 2
bộ sử thi nổi tiếng như Ramayana, Ramabharata
* Kiến trúc
- Có nghệ thuật tạc tượng Phật Xây dựng 1 số công trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo Các công trình kiến trúc nổi tiếng như lăng mộ Ta – giơ Ma-han, lâu đài Thành
Đỏ, dưới thời vua Sa Gia-han, trên hai bờ sông Y- a-mu-na ở Bắc Ấn Độ Những công trình này trở thành di sản văn hóa bất hủ
- Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng ra bên ngoài, nhất là khu vực Đông Nam Á, đồng thời bước đầu tạo ra sự giao lưu văn hóa Đông – Tây
Trang 3B TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ
I MỤC TIÊU
Sau khi học xong chuyên đề, học sinh cần:
1 Kiến thức
- Trình bày được sự ra đời và phát triển các quốc gia phong kiến ở Ấn Độ
- Nêu được những nét chính về văn hóa ở Ấn Độ
- Nắm được sự ảnh hưởng văn hóa của Ấn Độ đến nơi nào và yếu tố ảnh hưởng
2 Kỹ năng
- Rèn học sinh có kỹ năng phân tích tổng hợp các sự kiện lịch sử của Ấn Độ qua các thời kỳ lịch sử
- Kỹ năng khai thác tranh ảnh, lược đồ lịch sử
3 Thái độ
- Giáo dục học sinh biết được sự phát triển đa dạng của văn hóa Ấn Độ, qua đó giáo dục các em sự trân trọng những tinh hoa văn hóa của nhân loại
4 Định hướng năng lực hình thành
- Thực hành bộ môn: Khai thác và sửu dụng kênh hình có liên quan đến chuyên đề
- Năng lực tổng hợp, liên hệ, sâu chuỗi các sự kiện lịch sử, so sánh đối chiếu
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Tranh ảnh có liên quan về văn hóa Ấn Độ
- Các tư liệu về sự hình thành và phát triển của các Vương triều ở Ấn Độ
2 Chuẩn bị của học sinh
- Sưu tầm tranh ảnh về văn hóa Ấn Độ
- Sưu tầm các tranh ảnh về công trình kiến trúc có liên quan đến chuyên đề
III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ
1 Vương triều Gup-ta.
a Thời kỳ hình thành và vai trò của Vương triều Gup-ta.
+ Đầu Công Nguyên, miền Bắc Ấn Độ được thống nhất, phát triển mạnh dưới thời Gupta (319-467)
Trang 4+ Tổ chức kháng cự không để cho các tộc người Á xâm lược, thống nhất miền Bắc
Ấn Độ, làm chủ toàn bộ miền Trung Ấn Độ
b Văn hóa dưới thời Gúpta.
* Qua sát các hình sau
Hình 1 Chùa hang ở Ấn độ
Hình 2 Kiến trúc trên đá
Trang 5Hình 3 Đạo Hinđu (thần Ganesha)
Hình 4 Tác phẩm Phật giáo viết bằng chữ Phạn (Sankrit)
* Văn hóa Ấn Độ dưới thời Gup ta phát triển như thế nào? Tại sao nói đây là thời kỳ định hình và phát triển văn hóa truyền thống Ấn Độ?
HS làm việc theo nhóm báo cáo kết quả làm việc với Thầy/cô giáo
- GV nhận xét hướng dẫn HS chốt ý:
+ Đạo Phật: tiếp tục phát triển => kiến trúc chùa Hang, tượng phật đá
+ Đạo Ấn Độ (Đạo Hin-đu): ra đời và phát triển, thờ 4 vị thần chính: thần sáng tạo, thần thiện, thần ác, thần sấm sét => kiến trúc tháp nhọn nhiều tầng
(GV có nói thêm về Đạo Hinđu cho học sinh hiểu là tôn giáo không có người sáng lập, không có giáo chủ, giáo điều mà chỉ là sự tổng hợp các hệ thống tôn giáo – tín ngưỡng – triết học, được hình thành theo suốt chiều dài lịch sử của Ấn Độ, có 3 giai
đoạn lớn, giai đoạn vệ đà, giai đoạn Blamôn và giai đoạn Hin đu)
+ Chữ viết: từ chữ viết cổ Brahmi đã sáng tạo và hoàn chỉnh hệ chữ Phạn (Sanskrit)
Trang 6+ Văn học cổ điển Ấn Độ: mạng triết lý Hin đu giáo rất phát triển.
Hình 5 Thánh địa Mỹ Sơn ở Quãng Nam – Đà Nẵng
HS quan sát hình 5 trả lời câu hỏi
Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng ra bên ngoài Không? Yếu tố nào ảnh hưởng ra bên ngoài?
HS làm việc báo cáo kết quả với thầy/cô giáo
GV nhận xét chốt:
* Ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ bên ngoài:
+ Ảnh hưởng đế các nước ĐNÁ
+ Yếu tố ảnh hưởng là tôn giáo, kiến trúc, chữ viết ( Việt Nam cũng ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ như chữ Chăm cổ là dựa trên chữ sankrit, kiến trúc tháp Chàm, đạo phật, đạo Hinđu…)
2 Vương triều Hồi Giáo Đê-Li (1206 – 1526)
a Quá trình thành lập
Trang 7Hình 6 Lược đồ Châu Á
HS nhìn vào lược đồ Châu Á kết hợp SGK nêu khái quá quá trình thành lập vương triều Đêli?
Hs làm việc theo nhóm báo cáo kết quả với thầy/cô giáo
Gv chốt ý
TK XIII người Hồi giáo gốc Trung Á xâm lược Ấn Độ, lập nên vương quốc Hồi giáo
Ấn Độ, gọi tên là Đêli (do vua đóng đô ở Đêli, một thành phố Bắc Ấn), tồn tại và phát triển hơn 300 năm
b Chính sách thống trị
Hình 7.Thánh đường Jamiul Muslimin của cộng đồng người Chăm theo Hồi Giáo tại
xã biên giới Quốc Thái, huyện An Phú, tỉnh An-Giang được xem là thánh đường lớn nhất Việt Nam hiện tại, với khả năng tiếp nhận trên dưới 1.000 người hành lễ.
HS kết hợp SGK và hình 6 Nêu chính sách cai trị của vương triều Hồi giáo Đêli?
Nhận xét về chính sách cai trị của người Hồi giáo và vị trí của vương triều này.Điểm nổi bật về văn hóa?
HS làm việc báo cáo kết quả với thầy/cô giáo
GV nhận xét chốt:
- Chính trị: Truyền bá, áp đặt Hồi giáo vào cư dân theo đạo Phật và Ấn Độ giáo,
người Thổ nắm giữ bộ máy quan lại
- Kinh tế: Chiếm đoạt ruộng đất đem chia cho người Hồi giáo, bóc lột nông dân, đóng
nhiều loại thuế vô lý
Trang 8=> Mâu thuẫn giữa người Thổ và Ấn Độ ngày càng sâu sắc.
- Văn hóa: Văn hóa Hồi giáo du nhập vào Ấn Độ, các công trình kiến trúc mang đậm
nét Hồi Giáo
->Bước đầu tạo ra sự giao lưu văn hóa Đông- Tây
3 Vương triều Môgôn.(1526-1707)
a Quá trình thành lập
Hình 8 Lược đồ Châu Á
HS nhìn vào lược đồ Châu Á kết hợp SGK khái quá thành lập vương triều Môgôn?
Hs làm việc theo nhóm báo cáo kết quả với thầy/cô giáo
Gv chốt ý
- Thế kỉ XV, Vương triều Hồi giáo Đê-li bắt đầu suy yếu, thì cũng là lúc mà một bộ phận dân Trung Á khác do thủ lĩnh — vua là Ti-mua Leng chỉ huy, cũng theo đạo Hồi nhưng lại tự nhận là dòng dõi Mông cổ, bắt đầu tấn công Ấn Độ từ năm 1398 Tuy thế, phải đến cháu nội của ông là Ba-bua mới thực hiện được việc đánh chiếm Đê-li, lập ra một vương triều mới, gọi là Vương triều Mô-gôn (gốc Mông cổ)
- Vương triều Mô-gôn (1526 - 1707) là thời kì cuối cùng của chế độ phong kiến Ấn
Độ Tuy là thời kì cuối cùng, nhưng không phải chỉ có khủng hoảng, suy thoái và tan
rã Thật vậy, các vị vua thời kì đầu đã ra sức củng cố vương triều theo hướng “Ấn Độ hoá” và xây dựng đất nước Đến thời trị vì của vị vua thứ tư là A-cơ-ba, Ấn Độ đạt được bước phát triển mới
Trang 9b Chính sách thống trị
Hình 9 Vua Acơba (1556 -1605)
Hình 10 Cổng lăng Acơ-ba ở Xi –can-đa (đầu thế kỷ XVII)
Trang 10Hình 11 Lăng Ta-giơ-Ma –han (ở A-gra, thế kỷ XVII)
HS nhìn vào hình 9,10 kết hợp SGK chính sách cai trị của Vua Acơba?
Hs làm việc theo nhóm báo cáo kết quả với thầy/cô giáo
Gv chốt:
- Trong nửa thế kì trị vì, A-cơ-ba (1556 - 1605) đã thi hành một số chính sách tích cực
- Chính trị: + Xây dựng chính quyền mạnh mẽ, dựa trên liên kết quý tộc người Mông
Cổ + Hồi + Ân Độ
+ Xây dựng khối hòa hợp dân tộc, tôn giáo
- Kinh tế: Hạn chế bóc lột địa chủ, đó đạc lại ruộng đất, định mức thuế hợp lý, thống
nhất đơn vị đo lường
- Văn hóa:
+ A cơ ba khuyến khích phát triển văn hóa
+ Các công trình kiến trúc nổi tiếng: Thành đô, Lăng mộ Ta- gia-ma-han
=>giai đoạn cuối, do những chính sách thống trị hà khắc, Ấn độ lâm vào khủng hoảng, đứng trước nguy cơ xam lược cửa thực dân Phương Tây
=> Là vương triều cuối cùng của chế độ phong kiến Ấn Độ, có đóng góp to lớn đối với sự tồn tại và phát triển của chế độ PK Ân Độ
GV giảng thêm
- Tuy nhiên, hầu hết các vua của vương triều này đều dùng quyền chuyên chế, độc đoán để cai trị một đất nước rộng lớn nhưng rất đa dạng, phân tán Một số vị vua đã
Trang 11dùng biện pháp đàn áp quyết liệt, hình phạt khắc nghiệt để bắt dân chúng phục tùng, đóng thuế và lao dịch nặng nề, bắt các quý tộc có ý chống đối phải vâng lời
Con và cháu của Acơba là Giahan ghia (1605 1627) và Sa Giahan (1627 -1658) đã chiếm đoạt rất nhiều của cải Để chứng tỏ quyền lực, ý muốn của mình, các ông đã cho khởi công xây dựng nhiều công trình kiến trúc, đặc biệt là lăng mộ Ta-giơ Ma-han và lâu đài Thành Đỏ (La Ki-la), dưới thời Sa Gia-han trên hai bờ sông Y-a-mu-na ở Bắc Ấn Độ
- Những công trình đó đã trở thành di sản văn hoá bất hủ, niềm tự hào vĩnh cửu về sự sáng tạo, niềm xúc động sâu sắc và tình cảm cao quý của con người Nhưng Gia-han-ghi-a và Sa Gia-han đã làm cho sự đối kháng của nhân dân tăng thêm, do lạm dụng quyền lực, công quỹ cùng sức lao động của dân Hai ông vua này hầu như đã đốt cháy tất cả thành quả của vua A-cơ-ba
- Ít lâu sau, tình trạng chia rẽ và khủng hoảng xuất hiện trở lại.Trong lúc đó, thực dân
Bồ Đào Nha đến từ thời kì đầu vương triều và ngày càng nhiều, nhất là dưới thời Sa Gia-han Họ đã lập các điểm buôn bán như I Điu, Đa-man Vua cuối của Vương triều
là Ao-reng-dép đã phải đối diện với thực dân Anh và bước đầu để mất Ma-đrát, Bom-bay
4 Sơ kết bài học
a Dựa vào nội dung bài học, em hãy nêu quá trình hình thành và phát các vương quốc
ở Ấn Độ thời Phong Kiến
b So sánh sự giống nhau và khác nhau của vương triều Hồi giáo Đêli và Môgôn
c Văn hóa Ấn Độ có những nét đặc sắc như thế nào? Có ảnh hưởng ra bên ngoài hay không? ảnh hưởng yếu tố nào?
HS trao đổi thảo luận với bạn về câu hỏi Báo cáo kết quả thảo luận cho thầy/cô giáo
5 Dặn dò, hướng dẫn học tập
- Về nhà tìm hiểu thêm về đất nước Ấn Độ trong thời Phong kiến
Trang 12- Tìm hiểu sâu sắc hơn về văn hóa Ấn Độ đã ảnh hưởng tới Việt Nam như thế nào.
Em có thể tìm đọc 1 số cuốn sách và trang web sau:
+ Lịch sử Đông Nam Á, Lương Ninh (chủ biên), NXB Giáo dục, 2005
+ Tiến trình lịch sử Việt Nam, Nguyễn Quang Ngọc (chủ biên), NXB Giáo dục, 2010 + http://www Bachkhoatrithuc.vn; http://www.khoahoc.com.vn
C XÂY DỰNGBẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
1 Bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt cho mỗi loại câu hỏi/bài tập trong chuyên đề
Nội dung Nhận biết
(mô tả yêu cầu cần đạt)
Thông hiểu (mô tả
yêu cầu cần đạt)
Vận dụng thấp (mô
tả yêu cầu cần đạt)
Vận dụng cao
(mô tả yêu cầu cần đạt)
Vương
triều
Gupta
Trình bày được:
- Quá trình hình thành và phát triển của vương triều Gupta
- Văn hóa thời Gupta có những nét tiêu biểu nào
- Lý giải được đây là thời kỳ hình thành
và phát triển văn hóa truyền thống Ấn Độ
Chứng minh được văn hóa Ấn
Độ có ảnh hưởng ra bên ngoài
Liên hệ được văn hóa Ấn
độ có ảnh hưởng tới các nước Đông Nam Á
và Việt Nam
Trang 13triều Hồi
Giáo
Đê-Li
Trình bày được
- Quá trình hình thành và phát triển của vương triều Đêli
- Chính sách thống trị của vương quốc Hồi giáo Đêli trên lĩnh vực chính trị , kinh
tế, văn hóa
Giải thích được -Chính sách thống trị của vương quốc Hồi giáo Đêli trên lĩnh vực chính trị , kinh tế, văn hóa
Chứng minh được
- Đây là thời kỳ tạo
ra sự giao lưu văn hóa Đông -Tây
- Vị trí vương triều Hồi giáo Đêli trong lịch sử Ấn Độ
Nhận xét
về chính sách cai trị của người Hồi giáo
và vị trí của
vương triều này
Vương
triều
Môgôn
Trình bày được
- Quá trình hình thành và phát triển của vương triều Gupta
- Những chính sách của vua Acơba và ý nghĩa của nó
Lý giải được
- Chính sách của vua Acơba đưa đất nước Ấn
Độ đi vào
ổn định
Chứng minh được
- Chính sách của vua Acơba
là tích cực
- Vị trí vương triều Hồi giáo Đêli trong lịch sử Ấn Độ
Đối chiếu được sự giống nhau và khác nhau của
vương triều Đêli và
Môgôn Tại sao
có sự khác biệt đó
Trang 142 Câu hỏi và bài tập theo định hướng phát triển năng lực
2.1 Câu hỏi mức độ biết:
Câu 1.Vương triều Gupta được hình thành và phát triẻn như thế nào? Em biết gì về vương triều này?
Câu 2 Trình bày quá trình hình thành và phát triển của Vương triều Hồi giáo Đêli? Vị trí vương triều Đêli trong lịch sử Ấn Độ?
Câu 3.Nêu những nét chính về chính sách cai trị của người Hồi giáo của vương triều Đêli? Chính sách đó gây đến hậu quả gì?
Câu 4 Nêu những nét chính về vương triều Môgôn? Vị trí vương triều Môgôn trong lịch sử Ấn Độ?
2.2 Câu hỏi mức độ hiểu:
Câu 1 Tại sao Thời Gup ta là thời kỳ định hình và phát triển văn hóa truyền thống Ấn?
Câu 2 Lý giải về hoàn cảnh ra đời của vương triều Hồi giáo Đêli?
Câu 3 Phân tích những chính sách tích cực của vua Acơba?
2.3.Câu hỏi mức độ vận dụng thấp:
Câu 1 Chứng minh thời kỳ Gupta là thời kỳ định hình và phát triển của văn hóa truyền thống Ấn Độ? Tại sao Ấn Độ có nền văn hóa phát triển cao nhưu vậy?
Câu 2 So sánh sự giống nhau và khác nhau của vương triều Hồi giáo Đêli và Môgôn? Tại sao có sự khác nhau nhau như vậy?
2.4 Câu hỏi mức độ vận dụng cao:
Câu 1 Yếu tố nào của Văn hóa Ấn Độ ảnh hưởng ra bên ngoài? Và ảnh hưởng tới nơi nào?
Câu 2 Lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của lịch sử Ấn Độ thời phong kiến?