SOẠN BÀI MÔN PHÓNG SỰ

SOẠN BÀI MƠN PHĨNG SỰ Câu 1: Tính xác thực thời phóng sự? - Đây đặc trưng thể loại phóng Tính xác thực tiêu chí nhận diện phóng sự,là để phân biệt phóng với thể loại khác  Nếu thể loại truyện ngắn việc hư cấu chấp nhận phóng sự thật trung thành đến - Sự thật giá trị tác phẩm thước đo đánh giá nhân cách người viết Nó u cầu khơng phép “sản xuất” thông tin, bịa đặt kiện, hay thay hình đổi dạng nhân chứng - Những vấn đề phản ánh kiện phải vấn đề nóng hổi nằm mạch thời chủ lưu mà dư luận quan tâm Đến với kiện người đọc đến gần với thực đời sống - Với phóng sự,tính thời u cầu nghiêm ngặc phải ghi chép tươi rói chất liệu nghệ thuật Chính điều chi phối đến phong cách người viết phóng phải động, nhanh nhạy việc chiếm lĩnh công bố thông tin vào thời điểm lý tưởng hiệu - Chính mà tính thời phóng báo chí khác với phóng văn học  Nếu phóng văn học thời khơng dừng lại hơm mà quay với vấn đề khứ vấn đề có giá trị hữu quan tâm tính thời phóng báo chí lại vấn đề tại,mới nảy sinh,mới xuất  Cuốn sách “Bí mật chôn vùi thật tàn bạo” Michael D.Sallah nhóm cộng điển hình cho tính thời phóng Phóng làm rúng động dư luân thật mà Mỹ chôn vùi suốt 36 năm, tội ác tàn bạo mà đội quân mang tên Mãnh Hổ gây cho người dân Việt Nam Câu 2: Ý kiến anh/ chị chất văn phóng sự? Thọ Cao nhấn mạnh: “ Dẫn dắt việc thường sử dụng bút pháp văn học nhẹ nhàng, giàu hình ảnh, kể thơ, ca dao nhằm phát huy tăng sức hấp dẫn việc xuyên suốt trục đề tài Thiếu chất văn khơng phóng sự” Hay Vĩnh Quyền nói: “Nếu điểm xuyết nét văn chương mềm mảnh chất liệu báo chí khơ cứng trần trụi trở nên sinh động” Như thấy “Chất văn gia vị khơng thể thiếu phóng sự”, cần thiết tác phẩm phóng chất văn giúp phóng diễn đạt uyển chuyển, mềm mại dễ hấp dẫn lôi người đọc Chất văn giúp tác giả dễ dàng diễn đạt cảm xúc cách hiệu quả, dễ dàng Ngồi ra, chất keo kéo dài tuổi thọ tác phẩm phóng “Báo chí tất thời, văn chương mãi tồn mở cho người điều mới” Nếu phóng giai đoạn 1932-1945, chất văn xuất chủ yếu ở: kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật, xây dựng cốt truyện phóng giai đoạn đương đại chất văn tương đối nhạt dần chủ yếu thể thông qua việc vận dụng linh hoạt nghệ thuật ngôn ngữ, kết cấu, giọng điệu  Ngôn ngữ: mang tính lưỡng hợp vừa đảm bảo yêu cầu cụ thể, xác, hàm súc báo chí, vừa vươn đến tính biểu nghệ thuật biểu cảm văn chương Với cơng hợp phóng có khả biểu đạt người sống cách chân thực sinh động  Bên cạnh đó,chất văn sử dụng việc sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc biệt ẩn dụ so sánh  Cuối cùng, chất văn sử dụng việc sử dụng chất liệu văn ca dao, tục ngữ, thành ngữ,…làm cho ý diễn đạt cách mềm mại uyển chuyển thể loại truyện ngắn việc hư cấu hồn tồn xảy nhiên với phóng sự,hư cấu khơng phải thêm khắc tưởng tượng vơ mà trường tư liên tưởng người viết giống “Cánh diều bị giữ sợi dây với mặt đất” tức hư cấu phải chất phải giữ nguyên chất vốn có theo Bơrít Pơlêvơi thì: “Cuộc sống mn hình mn vẻ thế, biết việc xảy ra, thực không cần thiết phải hư cấu, thêm thắt tơ vẽ thêm nữa” Tóm lại, chất văn giúp làm mềm mại chất liệu vốn khơ cứng báo chí,làm dun dáng thật trần trụi Tuy nhiên miêu tả,bình luận ta khơng nên làm dụng q phóng sự,kolamj dụng văn chương để múa bút phóng câu 3: Các tiêu chí nhận diện phóng Có thể thấy, ngày phóng thể cách xuất sắc vai trò, nhiệm vụ tiến trình phát triển báo chí nước nhà Có nhiều tác phẩm phóng đến với cơng chúng nhiên số giữ vị trí độc tơn lòng người đọc Từ đây, dễ dàng nhận thấy việc tồn hay khơng tơn tác phẩm phóng phụ thuộc vào yếu tố làm nên giá trị tác phẩm phóng Vậy tiêu chí góp phần làm nên giá trị phóng sự? Tiêu chí để nhận diện giá trị phóng yếu tố nội dung Đề tài tác phẩm phóng thường đề tài mang tính thời sự, nóng, mẻ chứa đựng nhiều thơng tin có giá trị có ý nghĩa với xã hội Đây yếu tố định đến giá trị báo phóng khơng ngoại lệ Một đề tài đề tài khơng gắn liền với vấn đề kiện nóng hổi mà vấn đề thiết thực đời sống xã hội nhằm thõa mãn nhu cầu người đọc Cách phát góc nhìn mẻ mang tính sáng tạo Phóng ngày có chuyến biến mạnh mẽ việc phát cũ Đó số phận người lính hậu chiến, tàn phá chiến tranh di họa mà mang lại (điều thể rõ nét qua phóng Minh Chuyên mà tiêu biểu phóng “Di họa chiến tranh”), số phận người tìm cơng lý, số phận người nông dân nghèo với bọn cường hào kiểu Bên cạnh số phận người nghiệt ngã trước hoàn cảnh, bệnh tật điều Đỗ Dỗn Hồng chia lòng thương cảm đặc biệt người bị AIDS phóng “Tiên lương kinh hồng AIDS”, chân dung người Khơng nhiều phóng thực ghi dấu lòng người đọc loạt tác phẩm “cơng kích” đề tài nóng xã hội: ma túy,mại dâm, tham nhũng,… Có thể thấy, lối viết điềm tĩnh sâu sắc phóng dần làm cho “khối u ác tính” bớt “di căn” với cộng đồng, xã hội Tiêu chí thứ hai để nhận diện giá trị phóng yếu tố hình thức Ngơn ngữ giọng điệu phóng Trong phóng giọng điệu sử dụng cách sinh động, linh hoạt đa giọng điệu Có giọng điệu trầm tư, hài hước có giọng điệu mỉa mai, châm biếm Ngồi ra, hình thức thể yêu tố tác động đến giá trị phóng Điều thể thơng qua nghệ thuật xử lý văn (nghệ thuật lựa chọn, xếp chi tiết đắt giá, “đồng tiền vàng” (ln xếp, cài đặt tình định nhằm giải thích chứng minh cho chất vấn đề Phóng thời kỳ đổi mớiđã vận dụng “đồng tiền vàng” cách để đưa công chúng bạn đọc đến tận chất kiện) nhằm phục vụ, đem lại hiệu cao cho tác phẩm), kết cấu, trần thuật- thẩm định, khám phá chất vấn đề Không nghệ thuật giật tít (tít phóng vừa thơng điệp khái qt nội dung tác phẩm, vừa cánh cửa bí ẩn chứa đựng điều kỳ lạ thúc người đọc tìm đến), rút tỉa lời dẫn mà có bút chuyên phóng thực Đặc biệt, chi phối yếu tố người đọc đại dẫn đến nhiều hình thức thể tạo ấn tượng cho bạn đọc tiếp cận tác phẩm Tiêu chí cuối làm nên giá trị phóng hiệu ứng xã hội mà mang đến Một tác phẩm phóng thật giữ vị trí độc tơn có tác động lớn đến xã hội góp phần làm chuyển biến thay đổi hành động tư người đọc, xã hội Khơng dừng lại đó, có khả nhìn thấy xu hướng vận động bất hợp lý xã hội để kịp thời gióng lên “hồi chng” cảnh báo, ngăn ngừa.Có phóng bừng tỉnh xã hội nông thôn làm thay đổi sách vĩ mơ, chế lâu đời Hiệu ứng xã hội điểm khác biệt, trội thể loại phóng Câu 4: ý kiến anh chị phóng sự? Cái tơi nhập nghệ thuật tiếp cận thực Điều phủ nhận tác giả trở thành đặc trưng thể tài phóng Cái tơi chung phóng với tư cách chủ thể sáng tạo tác phẩm Cái tôi bao trùm, tơi tổng thể Sự có mặt nhân vật trước hết với tư cách nhân vật chứng kiến Họ nhân chứng sống động đáng tin cậy trước tình tiết câu chuyện phô bày, diễn Vai trò nhân chứng trở nên quan trọng thời đại đòi hỏi nhiều tính xác thực thông tin cần thiết cho thể loại phóng vốn chuyên sâu vào ngóc ngách kiện, len lỏi vào nội tâm nhân vật Người đọc đặt niềm tin vào nhân vật Thiếu nhân vật tôi, nhân chứng làm giảm tin cậy người đọc vào tính xác thực thơng tin Nhận thức rõ điều này, người viết phóng dấn thân vào lòng kiện Đó khẳng định dấn thân người cầm bút diện lòng kiện Cái tơi nhân chứng thể lao động chân người viết phóng sự: “Để có tác phẩm phóng sự, tất nhiên nhà báo phải đi, phải sống, phải hòa nhập có nghĩa tơi khơng thể khơng có mặt thông qua việc kể lại câu chuyện mà chứng kiến” Cái tơi nhân chứng thái độ nhập người viết đảm bảo xác thực thơng tin Sự có mặt người viết mang lại niềm tin cho người đọc Tiếng nói người chứng kiến ự việc tiếng nói có sức thuyết phục Cái tơi trần thuật - thẩm định Cái tơi trần thuật đóng vai trò quan trọng Nó cho thấy cách xử lý riêng tác giả, cho thấy nét độc đáo cách tường thuật vấn đề người Sự kiện giống lại người thể cách riêng biệt Cái trần thuật xuyên suốt tác phẩm Cái trần thuật dễ bắt gặp tác phẩm báo chí nhiều thể loại từ ghi nhanh, phản ánh, tường thuật, ký sự, phóng Cũng giống văn học, phóng sự, tơi trần thuật làm nhiệm vụ người dẫn chuyện Khi đến tận nơi, tận mắt quan sát, chứng kiến, cảm nhận, tác giả lại háo thân thành nhân vật trần thuật để chuyển tải đến người đọc tranh xác thực, vừa chi tiết cụ thể, vừa có tầm bao qt Người viết phóng thơng qua trần thuật với bút pháp để tạo dấu ấn riêng tơi thẩm định kết hợp q trình sử dụng tơi trần thuật tạo chiều sâu cho phóng sự, đảm bảo chứng “phóng đưa đến góc độ, cách nhìn” Hơn nữa, thái độ thẩm đihj tác giả cho thấy thái độ nhập người viết Họ không đứng lạnh lùng quan sát, miêu tả, trần thuật mà tham gia vào việc hiểu biết Cái tơi kiến Một hình thức biểu cao trần thuật - thẩm định tơi kiến Phóng thể loại yêu cầu tự thân trải nghiệm phóng viên nên khơng loại trừ việc tác giả đưa góc nhìn, nhận định, đánh giá Cái tơi kiến tác giả cần thiết, vấn đề nằm lằn ranh sai Hơn nữa, người viết phóng khơng trần thuật mà cần có thái độ nhập cuộc, tham gia vào kiện, bày tỏ quan điểm trước thực, quan điểm tờ báo Tác giả phóng nhân vật đối tọng với nhân vật viết họ phải vấn, kiểm tra vấn đề, bày tỏ quan niệm đồng ý không đồng ý với nhân vật Người viết phóng đưa bình giá, đưa lý lẽ, đề xuất kiến nghị, giải pháp hợp lý Để có kiến ấy, người viết phóng phải có lĩnh sống, lĩnh trị vững vàng Họ phải nhận sai, bày tỏ ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình bề bộn chi tiết, kiện để đưa kiến nghị, giải pháp Cái tơi kiến khẳng định lĩnh người làm báo, lương tâm trách nhiệm họ Người viết phóng sựu phải dũng cảm bảo vệ điều cho lên tiếng đấu tranh loại bỏ điều cho sai lầm Nhờ tiếng nói khảng khái mà thật làm sáng tỏ Cái tơi kiến giúp tác giả khẳng định rõ ràng kiện, vấn đề đề cập, đem đến cho người đọc minh bạch vấn đề phóng Họ dám lên tiếng bênh vực thật có đủ lĩnh để bày tỏ kiến Các dạng PS: (4 dạng) * Phóng vấn đề: có tính thời đại - VĐ biểu mang tính khái quát đời sống xh vđ PS biểu khơng bình thường có tính thời đại - Phạm vi phản ảnh rộng, có tầm bao quát, liên quan đến nhiều người vđ có tính cá nhân, gđ miễn bh có tính khái quát trước xh - Tiêu chí đánh giá giá trị PS: cách đặt vđ giải vấn đề + Cái ms (góc nhìn, khía cạnh mới) *Phóng sự kiện: có tính thời thời điểm cao - SK việc quan trọng xảy thực tiễn cs Trong có kiện quan trọng có tính thời thời điểm cao trở thành đề tài kiện - Có ý nghĩa thời điểm diễn - SK mà PS lựa chọn phản ánh phải nằm mạch thời chủ lưu - Do áp lực thời gian, PS SK khơng có thời gian đầu tư mặt nghệ thuật, gọt dũa ngôn ngữ, cách biểu đạt không k sinh động PS vđ PS chân dung - Ba phương pháp thu thập thông tin BC: ( vấn, nghiên cứu tài liệu quan sát) - Phương pháp PS SK quan sát *Phóng điều tra: vụ việc mờ khuất cần làm sáng tỏ - Biến thể PS = PS + ĐT - Dựa kết hợp mạnh TL PS TL ĐT - Thể phương thức biểu đạt ĐTg phản ảnh: vụ việc mờ khuất cần làm sáng tỏ Tiếp cận đt = cách nhập điều tra Lưu ý PSDT: + ĐTg PS ĐT kiện, ht không bth chứa nhiều nghi vấn uẩn khuất, vấn đề chứa nhiều liệu cách đgia khác cần có câu tl xác đáng tin cậy - Nghiên cứu TL thâm nhập tt yêu cầu bb đối vs NLB ĐT qua đt ms thu chứng => lập luận lí giải làm sáng tỏ bchat việc - Cái PSDT không nhân chứng khách quan mà tơi nghiêm túc, trách nhiệm - Tính xác thực yêu cầu tối thượng PSDT ĐT tìm thật => KL ĐT có tác động đến ng lquan *Phóng chân dung: người đt trung tâm phản ánh: - Là chuyên mục chủ lực tạo nên sắc diện tờ lao động Những năm đầu TK 21,PSCD PSCD biến thể dựa kết hợp PS ký chân dung PT biểu đạt: Nhân vật PSCD đặt hồn cảnh điển hình cụ thể để bộc lộ tính cách - NV PSCD xdung cách đầy đặn, người đọc vừa cảm nhận vẻ bên cảm xúc bên nhân vật Nhận xét nội dung nghệ thuật PS đương đại Trình bày hướng khai thác đề tài để viết PS: hướng - Khơi nguồn chưa khơi + + + - Tìm miền đất + Nên đọc nhiều, đọc đường dẫn đến PS, không học kinh nghiệm viết mà tư đề tài Tham gia đọc nhận ý tưởng + Có đề tài cày cày lại, xới xới lại đất sống PS + Lặp lại đề tài phải có nhìn mới, góc nhìn - Mã hóa điều bình thường thành điều bất thường: + Có vơ số việc, kiện việc kiện viết PS + + Những điều phải có tính thời + có tính vấn đề Trình bày cách để viết PS *Giới thiệu vấn đề: - Nhiệm vụ tl câu hỏi đầu tiên: who? What? Where? When? - Sự hấp dẫn tính độc đáo thể dòng tác phẩm => phần mở phải tạo ấn tượng - Giới thiệu kết hợp thông tin khái quát đường nét đối tượng phản ảnh - Đặc tả diện mạo nhân vật - Tạo không gian bối cảnh để đt xh - Vận dụng chất liệu văn học - Mở đầu hình thức nghi vấn (dùng cho psdt) - Ngun lý “đòn bẩy” Từ chi tiết hình ảnh đối lập viết nghịch lí *Gi ải vấn đề: - Phần trọng tâm thể tư tưởng chủ đề tác phẩm Tập trung giải câu hỏi: xảy ntn? Tại sao? (psdt) Tổ chức xếp hệ thống tl theo cấu trúc Phục dựng lại kiện, ng viết với tư cách người kể lại, sử dụng bút pháp thuật tả (tái diễn biến vấn đề, kiện) trình bày diễn biến kiện cho ng đọc hình dung đc tranh sk - Lời kể tác giả - Ngôn ngữ nhân vật liệu sống, xuất thật cần thiết chứng lý qtrong góp phần làm táng tỏ BCSK + Trực tiếp: trích ngun phát ngơn nhân vật Khi đối thoại vs tác giả vs nv #, + Gián tiếp: tác giả sd ngôn ngữ diễn đạt lại ndung phát ngơn nv, thể tinh thàn nd phát ngôn qua cách diễn đạt +yếu tố cảm xúc + PS cảm nhận suy tư ng viết trước thực mà họ trải nghiệm, cảm xúc ng viết cần thiết +lồng ghép cảm xúc tùy tiện, cxuc ps chịu kiểm sốt lý trí, cxcu có sở từ hthuc - Thơng tin lí lẽ: lí lẽ ng viết phát biểu trực tiếp qua lời bình bàn, đánh giá việc Cũng có gián tiếp bộc lộ qua ngơn ngữ nhân vật Nếu sử dụng ng2 nv cách tùy tiện bị phản ánh *Kết thúc vấn đề: Một kết sắc sảo, độc đáo tạo lại vĩ để lại dư âm tâm thức người đọc, đầu tư vào phần kết  Dạng 1: - Thường đề xuất ý tưởng, giải pháp có tính chất vạch định, mở lối cho vận động tích cực kiện - Yêu cầu kết giải pháp đưa vào ptich khoa học trạng Giải pháp có tác giả, có mượn lời nhân vật  Dạng 2: Dừng lại việc tái kiện Thường kết bằng: - Nêu nhận xét đáng giá vấn đề, kiện: có hai hướng +ủng hộ đồng tình + phê phán => thể thái độ kquan, gạt bỏ thien vị định kiến - Kết = niềm ước vọng mong muốn ng viết, mong muốn đổi thay số phận, cải thiện hồn cảnh, xóa bỏ thực trạng, khích lệ nhằm trì, - Kết = lời kêu gọi chân thành tc, tác giả khơi dậy lòng trắc ẩn để đánh thức tương lai - Kết = đoạn văn tả cảnh hữu tình, kiểu kết mở có nguồn gốc từ văn học đc nhiều nhà báo thử nghiệm, đặc điểm kiểu kết ng viết không công khai xuất để định hướng tư ng đọc, thơng qua chi tiết hình ảnh giàu cahast liên tưởng ng đọc tự suy ngẫm nhận thức, kiểu kết nhẹ nhàng sâu lắng - Kết mở: kết câu hỏi tu từ, sd câu hỏi TT khép lại văn mở cho ng đọc nhiều vấn đề cần phải trăn trở  ... khơng phóng sự Hay Vĩnh Quyền nói: “Nếu điểm xuyết nét văn chương mềm mảnh chất liệu báo chí khơ cứng trần trụi trở nên sinh động” Như thấy “Chất văn gia vị thiếu phóng sự , cần thiết tác phẩm phóng. .. nhiên miêu tả,bình luận ta khơng nên làm dụng phóng sự, kolamj dụng văn chương để múa bút phóng câu 3: Các tiêu chí nhận diện phóng Có thể thấy, ngày phóng thể cách xuất sắc vai trò, nhiệm vụ tiến... phóng Vậy tiêu chí góp phần làm nên giá trị phóng sự? Tiêu chí để nhận diện giá trị phóng yếu tố nội dung Đề tài tác phẩm phóng thường đề tài mang tính thời sự, nóng, mẻ chứa đựng nhiều thơng tin