ôn tập phóng sự cuối kì

ÔN TẬP MÔN PHÓNG SỰ Câu 1: Ý kiến anh chị tơi phóng sự? Cái tơi nhập nghệ thuật tiếp cận thực Điều phủ nhận tác giả trở thành đặc trưng thể tài phóng Cái tơi chung phóng tơi với tư cách chủ thể sáng tạo tác phẩm Cái tôi bao trùm, tơi tổng thể Sự có mặt nhân vật tơi trước hết với tư cách nhân vật chứng kiến Họ nhân chứng sống động đáng tin cậy trước tình tiết câu chuyện phơ bày, diễn Vai trò nhân chứng trở nên quan trọng thời đại đòi hỏi nhiều tính xác thực thơng tin cần thiết cho thể loại phóng vốn chuyên sâu vào ngóc ngách kiện, len lỏi vào nội tâm nhân vật Người đọc đặt niềm tin vào nhân vật Thiếu nhân vật tôi, nhân chứng làm giảm tin cậy người đọc vào tính xác thực thông tin Nhận thức rõ điều này, người viết phóng dấn thân vào lòng kiện Đó khẳng định dấn thân người cầm bút diện lòng kiện Cái nhân chứng thể lao động chân người viết phóng sự: “Để có tác phẩm phóng sự, tất nhiên nhà báo phải đi, phải sống, phải hòa nhập có nghĩa tơi khơng thể khơng có mặt thơng qua việc kể lại câu chuyện mà chứng kiến” Cái nhân chứng thái độ nhập người viết đảm bảo xác thực thông tin Sự có mặt người viết mang lại niềm tin cho người đọc Tiếng nói người chứng kiến ự việc tiếng nói có sức thuyết phục Cái tơi trần thuật - thẩm định Cái tơi trần thuật đóng vai trò quan trọng Nó cho thấy cách xử lý riêng tác giả, cho thấy nét độc đáo cách tường thuật vấn đề người Sự kiện giống lại người thể cách riêng biệt Cái trần thuật xuyên suốt tác phẩm Cái trần thuật dễ bắt gặp tác phẩm báo chí nhiều thể loại từ ghi nhanh, phản ánh, tường thuật, ký sự, phóng Cũng giống văn học, phóng sự, trần thuật làm nhiệm vụ người dẫn chuyện Khi đến tận nơi, tận mắt quan sát, chứng kiến, cảm nhận, tác giả lại háo thân thành nhân vật trần thuật để chuyển tải đến người đọc tranh xác thực, vừa chi tiết cụ thể, vừa có tầm bao quát Người viết phóng thơng qua tơi trần thuật với bút pháp để tạo dấu ấn riêng tơi thẩm định kết hợp q trình sử dụng tơi trần thuật tạo chiều sâu cho phóng sự, đảm bảo chứng “phóng đưa đến góc độ, cách nhìn” Hơn nữa, thái độ thẩm đihj tác giả cho thấy thái độ nhập người viết Họ khơng đứng ngồi lạnh lùng quan sát, miêu tả, trần thuật mà tham gia vào việc hiểu biết Cái tơi kiến Một hình thức biểu cao trần thuật - thẩm định tơi kiến Phóng thể loại u cầu tự thân trải nghiệm phóng viên nên khơng loại trừ việc tác giả đưa góc nhìn, nhận định, đánh giá Cái tơi kiến tác giả cần thiết, vấn đề nằm lằn ranh sai Hơn nữa, người viết phóng khơng trần thuật mà cần có thái độ nhập cuộc, tham gia vào kiện, bày tỏ quan điểm trước thực, quan điểm tờ báo Tác giả phóng nhân vật đối tọng với nhân vật viết họ phải vấn, kiểm tra vấn đề, bày tỏ quan niệm đồng ý không đồng ý với nhân vật Người viết phóng đưa bình giá, đưa lý lẽ, đề xuất kiến nghị, giải pháp hợp lý Để có kiến ấy, người viết phóng phải có lĩnh sống, lĩnh trị vững vàng Họ phải nhận sai, bày tỏ ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình bề bộn chi tiết, kiện để đưa kiến nghị, giải pháp Cái tơi kiến khẳng định lĩnh người làm báo, lương tâm trách nhiệm họ Người viết phóng sựu phải dũng cảm bảo vệ điều cho lên tiếng đấu tranh loại bỏ điều cho sai lầm Nhờ tiếng nói khảng khái mà thật làm sáng tỏ Cái tơi kiến giúp tác giả khẳng định rõ ràng kiện, vấn đề đề cập, đem đến cho người đọc minh bạch vấn đề phóng Họ dám lên tiếng bênh vực thật có đủ lĩnh để bày tỏ kiến Câu 2: Tính xác thực thời phóng sự? - Đây đặc trưng thể loại phóng Tính xác thực tiêu chí nhận diện phóng sự,là để phân biệt phóng với thể loại khác  Nếu thể loại truyện ngắn việc hư cấu chấp nhận phóng sự thật trung thành đến - Sự thật giá trị tác phẩm thước đo đánh giá nhân cách người viết Nó u cầu khơng phép “sản xuất” thơng tin, bịa đặt kiện, hay thay hình đổi dạng nhân chứng - Những vấn đề phản ánh kiện phải vấn đề nóng hổi nằm mạch thời chủ lưu mà dư luận quan tâm Đến với kiện người đọc đến gần với thực đời sống - Với phóng sự,tính thời u cầu nghiêm ngặc phải ghi chép tươi rói chất liệu nghệ thuật Chính điều chi phối đến phong cách người viết phóng phải động, nhanh nhạy việc chiếm lĩnh công bố thông tin vào thời điểm lý tưởng hiệu - Chính mà tính thời phóng báo chí khác với phóng văn học  Nếu phóng văn học thời khơng dừng lại hơm mà quay với vấn đề khứ vấn đề có giá trị hữu quan tâm tính thời phóng báo chí lại vấn đề tại,mới nảy sinh,mới xuất  Cuốn sách “Bí mật chơn vùi thật tàn bạo” Michael D.Sallah nhóm cộng điển hình cho tính thời phóng Phóng làm rúng động dư luân thật mà Mỹ chôn vùi suốt 36 năm, tội ác tàn bạo mà đội quân mang tên Mãnh Hổ gây cho người dân Việt Nam Câu 3: Ý kiến anh/ chị chất văn phóng sự? Thọ Cao nhấn mạnh: “ Dẫn dắt việc thường sử dụng bút pháp văn học nhẹ nhàng, giàu hình ảnh, kể thơ, ca dao nhằm phát huy tăng sức hấp dẫn việc xuyên suốt trục đề tài Thiếu chất văn khơng phóng sự” Hay Vĩnh Quyền nói: “Nếu điểm xuyết nét văn chương mềm mảnh chất liệu báo chí khơ cứng trần trụi trở nên sinh động” Như thấy “Chất văn gia vị thiếu phóng sự”, cần thiết tác phẩm phóng chất văn giúp phóng diễn đạt uyển chuyển, mềm mại dễ hấp dẫn lôi người đọc Chất văn giúp tác giả dễ dàng diễn đạt tơi cảm xúc cách hiệu quả, dễ dàng Ngồi ra, chất keo kéo dài tuổi thọ tác phẩm phóng “Báo chí tất thời, văn chương mãi tồn mở cho người điều mới” Nếu phóng giai đoạn 1932-1945, chất văn xuất chủ yếu ở: kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật, xây dựng cốt truyện phóng giai đoạn đương đại chất văn tương đối nhạt dần chủ yếu thể thông qua việc vận dụng linh hoạt nghệ thuật ngôn ngữ, kết cấu, giọng điệu  Ngơn ngữ: mang tính lưỡng hợp vừa đảm bảo yêu cầu cụ thể, xác, hàm súc báo chí, vừa vươn đến tính biểu nghệ thuật biểu cảm văn chương Với công hợp phóng có khả biểu đạt người sống cách chân thực sinh động  Bên cạnh đó,chất văn sử dụng việc sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc biệt ẩn dụ so sánh  Cuối cùng, chất văn sử dụng việc sử dụng chất liệu văn ca dao, tục ngữ, thành ngữ,…làm cho ý diễn đạt cách mềm mại uyển chuyển thể loại truyện ngắn việc hư cấu hồn tồn xảy nhiên với phóng sự,hư cấu khơng phải thêm khắc tưởng tượng vơ mà trường tư liên tưởng người viết giống “Cánh diều bị giữ sợi dây với mặt đất” tức hư cấu phải chất phải giữ nguyên chất vốn có theo Bơrít Pơlêvơi thì: “Cuộc sống mn hình mn vẻ thế, biết việc xảy ra, thực không cần thiết phải hư cấu, thêm thắt tơ vẽ thêm nữa” Tóm lại, chất văn giúp làm mềm mại chất liệu vốn khô cứng báo chí,làm duyên dáng thật trần trụi Tuy nhiên miêu tả,bình luận ta khơng nên làm dụng phóng sự,kolamj dụng văn chương để múa bút phóng Câu 4: Các dạng PS: (4 dạng) * Phóng vấn đề: có tính thời đại - VĐ biểu mang tính khái quát đời sống xh vđ PS biểu khơng bình thường có tính thời đại - Phạm vi phản ảnh rộng, có tầm bao quát, liên quan đến nhiều người vđ có tính cá nhân, gđ miễn bh có tính khái quát trước xh - Tiêu chí đánh giá giá trị PS: cách đặt vđ giải vấn đề + Cái ms (góc nhìn, khía cạnh mới) *Phóng sự kiện: có tính thời thời điểm cao - SK việc quan trọng xảy thực tiễn cs Trong có kiện quan trọng có tính thời thời điểm cao trở thành đề tài kiện - Có ý nghĩa thời điểm diễn - SK mà PS lựa chọn phản ánh phải nằm mạch thời chủ lưu - Do áp lực thời gian, PS SK khơng có thời gian đầu tư mặt nghệ thuật, gọt dũa ngôn ngữ, cách biểu đạt không k sinh động PS vđ PS chân dung - Ba phương pháp thu thập thông tin BC: ( vấn, nghiên cứu tài liệu quan sát) - Phương pháp PS SK quan sát *Phóng điều tra: vụ việc mờ khuất cần làm sáng tỏ - Biến thể PS = PS + ĐT Dựa kết hợp mạnh TL PS TL ĐT Thể phương thức biểu đạt ĐTg phản ảnh: vụ việc mờ khuất cần làm sáng tỏ Tiếp cận đt = cách nhập điều tra Lưu ý PSDT: + ĐTg PS ĐT kiện, ht khơng bth chứa nhiều nghi vấn uẩn khuất, vấn đề chứa nhiều liệu cách đgia khác cần có câu tl xác đáng tin cậy - Nghiên cứu TL thâm nhập tt yêu cầu bb đối vs NLB ĐT qua đt ms thu chứng => lập luận lí giải làm sáng tỏ bchat việc - Cái PSDT không nhân chứng khách quan mà tơi nghiêm túc, trách nhiệm - Tính xác thực yêu cầu tối thượng PSDT ĐT tìm thật => KL ĐT có tác động đến ng lquan * Phóng chân dung: người đt trung tâm phản ánh: - Là chuyên mục chủ lực tạo nên sắc diện tờ lao động Những năm đầu TK 21,PSCD PSCD biến thể dựa kết hợp PS ký chân dung PT biểu đạt: Nhân vật PSCD ln đặt hồn cảnh điển hình cụ thể để bộc lộ tính cách - NV PSCD xdung cách đầy đặn, người đọc vừa cảm nhận vẻ bên cảm xúc bên nhân vật Câu 5: Nhận xét nội dung nghệ thuật PS đương đại (đề tài nghệ thuật biểu hiện) * Nội dung: Có chuyển biến khác đề tài so với trước: Đề tài chiến tranh  Số phận người lính với di chứng trí  Số phận niên xung phong lỡ làng duyên phận  Số phận người lính tình báo  Số phận người lính bị nhiễm chất độc da cam VD: “Vào chùa gặp lại” - Minh Chuyên, “Di họa chiến tranh” - Minh Chuyên Đề tài đời tư  Phóng ghi lại sống lay lắt phận người chống chọi lại bệnh AIDS, kì thị xã hội vơ cảm gia đình ( Chuyện nạn nhân AIDS - HDN)  Số phận người trước nghiệt ngã hoàn cảnh  Số phận người hành trình tìm cơng lý: Hiện lên phóng năm 80 kỷ XX bọn cường hào kiểu bóc lột nơng dân VD: “Cái đêm hơm đêm gì” - Phùng Gia Lộc, “Sự thật bị chối bỏ”, “Vẫn phải tin vào giọt nước mắt” Xuân Ba Sự khởi sắc phóng sự: mạnh dạn sục vào mảnh đời tối tăm  Hiện lên phóng số phận người lao động chân với khát vọng sáng tạo lại bị dồn ép không lối thoát ( “Vua lốp”, “Lời khai bị can”, “Ơng già ơm 7kg đơn từ” ) Tệ nạ xã hội  Tham nhũng: Vi rút tham nhũng thâm nhập vào cấp từ địa phương đến trung ương, tăng theo cấp số nhân Mức độ tham nhũng phình với số hàng nghìn tỉ đồng (“Đêm trắng”) Chính chế hành quân bao cấp tạo điều kiện cho vi rút tham nhũng sinh sôi phát triển Sự bùng phát thủ đoạn tinh vi Ngòi bút phóng ngắm bắn vào tha hóa đội ngũ công chức cao cấp  Mại dâm: lây lan, di khối u ác tính Khơng đất sống người đường mà có người có việc làm ổn định Đây đường dẫn đến tha hóa khơng cán (“Săn cave”, “Gái điếm làng”)  Ma túy: không ngoại trừ ai, từ miền ngược đến miền xuôi Ma túy đồng nghĩa với tội ác (“Bảng tường trình gửi từ tam giác vàng” Binh Nguyên; “Thuốc phiện đường dây mafia xuyên Việt” Trương Duy Nhất) Môi trường  Môi trường sinh thái bị tàn phá, hủy diệt nghiêm trọng, tác nhân thiếu ý thức người Mơi trường sống tình trạng bị đe dọa Phóng cảnh báo nguy hiểm loại chất thải đổ từ bệnh viện, gây nhiều bệnh, đặc biệt bệnh na y (“Cá nấu chín mùi trừ sâu” - Đỗ Dỗn Hồng, “Nỗi đau mang tên vơ cảm” - ĐDH ) Con người mới, sống  Chân dung người mới: người lao động chân chính, dám vượt lên khỏi chế bao cấp, vươn lên làm giàu Là nhân tố tích cực góp phần giúp đất nước thốtkhỏi nghèo nàn Một loạt phóng viết người lính hải đảo, miền biên giới xa xôi Họ đối mặt với khó khăn vật chất thách thức tinh thần ( đối mặt với nỗi nhớ da diết đất liền, quâ hương, người thân ), nén chặt tình cảm vào cơng việc, đẩy lùi cam go  Chân dung sống mới: Phóng viết, ghi nhận chuyển biến đất nước đường hội nhập Phác thảo hàng loạt tranh đầy sức sống, đặc biệt vùng đất thời bị tàn phá, bị hủy diệt chiến tranh như: “Vĩ tuyến 17: ngày - Trương Duy Nhất, Tháng Sơn Mỹ ) * So sánh: - Phóng đương đại khơng có mảng thực tối màu mà mảng thực sáng màu - Là phim tư liệu sinh động chân xác xã hội VN thời kỳ đổi - Mạnh dạn phê phán tệ nạn xã hội phóng 32-45 bị kiểm soát TD Pháp * Nghệ thuật biểu hiện: Nghệ thuật xử lý văn - Ngắn gọn kích thước - Đa số phóng thời 32-45 phóng tiểu thuyết, có khả phục dựng kiện có tầm bao quát tái chân dung mật Xuất lẻ tẻ vài thể loại - Còn phong phú, thu hẹp kích thước, chất văn nhạt dần Do thời kỳ bùng nổ thông tin nhu cầu tiếp nhận thông tin người đọc thay đổi (trong khoảng thời gian tối thiểu phải thu nhận đc nhiều thơng tin) kích thước thu hẹp phải đảm bảo hàm lượng thông tin - Phóng đương đại: tiếp cận từ nhiều góc nhìn, xốy sâu vào điểm thay bao qt nhiều điểm Đông thời, hạn chế sử dụng số yếu tố NT khơng phù hợp, giảm lượng từ ngữ, diễn đạt ngắn gọn, logicvừa vặn với kích thước mà trang báo phân định  Nghệ thuật lựa chọn việc, chi tiết - Phát vấn đề phản ánh điều kiện cần chưa đủ để quy định giá trị phóng tác phẩm giá trị phải thể tầm người viết khai thác xử lý thông tin - Chi tiết phận nhỏ nhát kiện, chi tiết nhỏ hành vi, lời nói, cử người, vật hay trạng thái hoàn cảnh diễn kiện (Tạ Ngọc Tấn) - Có loại chi tiết +Chi tiết thông thường +Chi tiết đắt giá: xem tiêu điểm, hội tụ đủ tư tưởng tác phẩm -Sử dụng lý thuyết bóc tách kiện để tuyển chọn chi tiết - Những tư liệu thơ có nhiệm vụ cấu trúc tác phẩm: thời gian, không gian, địa điểm, diễn biến đại dịch hậu đại dịch Chớp đc số chi tiết gây sốc, lột tả đc chất kiện  Nghệ thuật tổ chức việc, chi tiết - Mỗi chi tiết đắt giá, độc đáo đồng tiền vàng Bài phóng muốn có sức sống, ám ảnh phải có đồng tiền vàng Nguyễn Thế Thịnh người có kinh nghiệm việc vận dụng đồng tiền vàng “Thỉnh thoảng lại đặt đồng tiền vàng đường đi, tức ném chi tiết hay sau đoạn để dẫn dụ người đọc đến hết viết” (Nguyễn Thế Thịnh) Kết cấu đa dạng, linh hoạt - Kết cấu phi cốt truyện: kết cấu liên tưởng kết cấu xâu chuỗi VD: Tiên Lương kinh hoàng AIDS, Lãng quân Hội An, Vĩ tuyến 17: Ngày ấy- -Liên tưởng: thường sử dụng vấn đề phản ánh vấn đề, kiện tương đối đơn giản Ngày thường chọn xâu chuỗi: dễ dàng cách tiếp nhận - Kết cấu có cốt truyện: Đây nỗ lực ng viết việc vay mượn văn học (tiểu thuyết) Từ thời 32-45 xuất có khác biệt, tập trung tái phần bật đời nhân vật đời nhân vật 32-45 có dung lượng ngắn Có loại: +Cốt truyện truyền thống: hệ thống việc, chi tiết tổ chức, xếp theo trình tự thời gian, mạch trần thuật trùng khít với mạch kiện Cốt truyện rõ ràng, rành mạch, có đầu có cuốingười đọc dễ hiểu, nắm bắt kiện +Cốt truyện nghệ thuật: có đảo lộn, xê dịch khơng gian theo trình tự thời gian, trật tự nhân trước sau hoán đổi - Mạch trần thuật khép mạch kiện mở để tạo khoảng lặng, kết mở - Giọng điệu sinh động, nhiều sắc thái Câu 6: Trình bày hướng khai thác đề tài để viết PS: hướng - Khơi nguồn chưa khơi + + + - Tìm miền đất + Nên đọc nhiều, đọc đường dẫn đến PS, không học kinh nghiệm viết mà tư đề tài Tham gia đọc nhận ý tưởng + Có đề tài cày cày lại, xới xới lại đất sống PS + Lặp lại đề tài phải có nhìn mới, góc nhìn - Mã hóa điều bình thường thành điều bất thường: + Có vơ số việc, kiện việc kiện viết PS + + Những điều phải có tính thời + có tính vấn đề Câu 7.Trình bày cách thu thập tài liệu viết PS: Thu thập tài liệu giai đoạn hoạt động tích cực ( thời gian,công sức nhiều) Nghiên cứu tài liệu lưu trữ: - Cơng việc đầu tiên: tìm hiểu vấn đề, kiện thông qua tài liệu lưu trữ - Hiệu việc NCTLLT: cung cấp cho nhà báo nhiều loại kiến thức lịch sử, địa lý, văn hóa , phong tục tập quán vùng miền, số liệu thông tin quan trọng liên quan đến việc phản ánh.Đây hành trang giúp nhà báo tự tin thâm nhập thực tế tham gia đánh giá người , kiện, vấn đề mà NB trực tiếp chứng kiến - Khi sáng tác : tránh trùng lặp, tránh đường người khác đi, hỗ trợ cho q trình phóng ( mở rộng ) thông tin giúp cho người đọc hiểu rõ tường tận , tiếp cận nhiều góc cạnh đối tượng phản ánh b) Thâm nhập thực tế: - Sự dấn thân, trải nghiệm để tường tận chuyển biến việc - Thâm nhập thực tế, đồng hành với kiện yêu cầu bắt buộc nhà báo.( Vì tận dụng tối đa khiếu chưa hiểu hết) - Có hình thức thâm nhập thực tế : + Nhập danh: diễn cơng khai, người viết khơng phải giả danh đóng vai mà xuất với tư cách nhà báo ,công khai danh tinh, hoạt động mình, cơng khai quan sát, ghi nhận diễn biến vụ việc , tiếp xúc với quan chức năng, nhà khoa học; Tập trung quan sát , ghi nhận chi tiết đặc sắc,ghi lại cảm xúc trước diễn biến vụ việc + Nhập vai: “ Lấy thân mà trải nghiệm” ( BCVN) “ Đổi nghề” (BCTG) Nhà báo xuất thám tử, bí mật hóa thân vào kiểu người khác để săn thông tin tìm đầu mối vụ việc.Có mức độ thâm nhập thấp ( vụ việc tương đối đơn giản) cao ( vụ việc phức tạp , đối tượng cố tình che dấu; đậy hình thức thường sử dụng PSĐT ĐT Câu 8: Các tiêu chí nhận diện giá trị phóng Có thể thấy, ngày phóng thể cách xuất sắc vai trò, nhiệm vụ tiến trình phát triển báo chí nước nhà Có nhiều tác phẩm phóng đến với cơng chúng nhiên số giữ vị trí độc tơn lòng người đọc Từ đây, dễ dàng nhận thấy việc tồn hay không tôn tác phẩm phóng phụ thuộc vào yếu tố làm nên giá trị tác phẩm phóng Vậy tiêu chí góp phần làm nên giá trị phóng sự? Tiêu chí để nhận diện giá trị phóng yếu tố nội dung Đề tài tác phẩm phóng thường đề tài mang tính thời sự, nóng, mẻ chứa đựng nhiều thơng tin có giá trị có ý nghĩa với xã hội Đây yếu tố định đến giá trị báo phóng không ngoại lệ Một đề tài đề tài khơng gắn liền với vấn đề kiện nóng hổi mà vấn đề thiết thực đời sống xã hội nhằm thõa mãn nhu cầu người đọc Cách phát góc nhìn mẻ mang tính sáng tạo Phóng ngày có chuyến biến mạnh mẽ việc phát cũ Đó số phận người lính hậu chiến, tàn phá chiến tranh di họa mà mang lại (điều thể rõ nét qua phóng Minh Chuyên mà tiêu biểu phóng “Di họa chiến tranh”), số phận người tìm cơng lý, số phận người nông dân nghèo với bọn cường hào kiểu Bên cạnh số phận người nghiệt ngã trước hoàn cảnh, bệnh tật điều Đỗ Dỗn Hồng chia lòng thương cảm đặc biệt người bị AIDS phóng “Tiên lương kinh hồng AIDS”, chân dung người Khơng nhiều phóng thực ghi dấu lòng người đọc loạt tác phẩm “cơng kích” đề tài nóng xã hội: ma túy,mại dâm, tham nhũng,… Có thể thấy, lối viết điềm tĩnh sâu sắc phóng dần làm cho “khối u ác tính” bớt “di căn” với cộng đồng, xã hội Tiêu chí thứ hai để nhận diện giá trị phóng yếu tố hình thức Ngơn ngữ giọng điệu phóng Trong phóng giọng điệu sử dụng cách sinh động, linh hoạt đa giọng điệu Có giọng điệu trầm tư, hài hước có giọng điệu mỉa mai, châm biếm Ngồi ra, hình thức thể yêu tố tác động đến giá trị phóng Điều thể thông qua nghệ thuật xử lý văn (nghệ thuật lựa chọn, xếp chi tiết đắt giá, “đồng tiền vàng” (luôn xếp, cài đặt tình định nhằm giải thích chứng minh cho chất vấn đề Phóng thời kỳ đổi mớiđã vận dụng “đồng tiền vàng” cách để đưa công chúng bạn đọc đến tận chất kiện) nhằm phục vụ, đem lại hiệu cao cho tác phẩm), kết cấu, trần thuật- thẩm định, khám phá chất vấn đề Khơng nghệ thuật giật tít (tít phóng vừa thơng điệp khái quát nội dung tác phẩm, vừa cánh cửa bí ẩn chứa đựng điều kỳ lạ ln thơi thúc người đọc tìm đến), rút tỉa lời dẫn mà có bút chuyên phóng thực Đặc biệt, chi phối yếu tố người đọc đại dẫn đến nhiều hình thức thể tạo ấn tượng cho bạn đọc tiếp cận tác phẩm Tiêu chí cuối làm nên giá trị phóng hiệu ứng xã hội mà mang đến Một tác phẩm phóng thật giữ vị trí độc tơn có tác động lớn đến xã hội góp phần làm chuyển biến thay đổi hành động tư người đọc, xã hội Không dừng lại đó, có khả nhìn thấy xu hướng vận động bất hợp lý xã hội để kịp thời gióng lên “hồi chng” cảnh báo, ngăn ngừa.Có phóng bừng tỉnh xã hội nơng thơn làm thay đổi sách vĩ mơ, chế lâu đời Hiệu ứng xã hội điểm khác biệt, trội thể loại phóng Câu 9: Trình bày cách để viết PS *Giới thiệu vấn đề: - Nhiệm vụ tl câu hỏi đầu tiên: who? What? Where? When? - Sự hấp dẫn tính độc đáo thể dòng tác phẩm => phần mở phải tạo ấn tượng - Giới thiệu kết hợp thông tin khái quát đường nét đối tượng phản ảnh - Đặc tả diện mạo nhân vật - Tạo không gian bối cảnh để đt xh - Vận dụng chất liệu văn học - Mở đầu hình thức nghi vấn (dùng cho psdt) - Nguyên lý “đòn bẩy” Từ chi tiết hình ảnh đối lập viết nghịch lí *Gi ải vấn đề: - Phần trọng tâm thể tư tưởng chủ đề tác phẩm Tập trung giải câu hỏi: xảy ntn? Tại sao? (psdt) Tổ chức xếp hệ thống tl theo cấu trúc Phục dựng lại kiện, ng viết với tư cách người kể lại, sử dụng bút pháp thuật tả (tái diễn biến vấn đề, kiện) trình bày diễn biến kiện cho ng đọc hình dung đc tranh sk - Lời kể tác giả - Ngôn ngữ nhân vật liệu sống, xuất thật cần thiết chứng lý qtrong góp phần làm táng tỏ BCSK + Trực tiếp: trích nguyên phát ngôn nhân vật Khi đối thoại vs tác giả vs nv #, + Gián tiếp: tác giả sd ngơn ngữ diễn đạt lại ndung phát ngôn nv, thể tinh thàn nd phát ngôn qua cách diễn đạt +yếu tố cảm xúc + PS cảm nhận suy tư ng viết trước thực mà họ trải nghiệm, cảm xúc ng viết cần thiết +lồng ghép cảm xúc tùy tiện, cxuc ps chịu kiểm soát lý trí, cxcu có sở từ hthuc - Thơng tin lí lẽ: lí lẽ ng viết phát biểu trực tiếp qua lời bình bàn, đánh giá việc Cũng có gián tiếp bộc lộ qua ngôn ngữ nhân vật Nếu sử dụng ng2 nv cách tùy tiện bị phản ánh *Kết thúc vấn đề: Một kết sắc sảo, độc đáo tạo lại vĩ để lại dư âm tâm thức người đọc, đầu tư vào phần kết  Dạng 1: - Thường đề xuất ý tưởng, giải pháp có tính chất vạch định, mở lối cho vận động tích cực kiện - Yêu cầu kết giải pháp đưa vào ptich khoa học trạng Giải pháp có tác giả, có mượn lời nhân vật  Dạng 2: Dừng lại việc tái kiện Thường kết bằng: - Nêu nhận xét đáng giá vấn đề, kiện: có hai hướng +ủng hộ đồng tình + phê phán => thể thái độ kquan, gạt bỏ thien vị định kiến - Kết = niềm ước vọng mong muốn ng viết, mong muốn đổi thay số phận, cải thiện hồn cảnh, xóa bỏ thực trạng, khích lệ nhằm trì, - Kết = lời kêu gọi chân thành tc, tác giả khơi dậy lòng trắc ẩn để đánh thức tương lai - Kết = đoạn văn tả cảnh hữu tình, kiểu kết mở có nguồn gốc từ văn học đc nhiều nhà báo thử nghiệm, đặc điểm kiểu kết ng viết không công khai xuất để định hướng tư ng đọc, thông qua chi tiết hình ảnh giàu cahast liên tưởng ng đọc tự suy ngẫm nhận thức, kiểu kết nhẹ nhàng sâu lắng - Kết mở: kết câu hỏi tu từ, sd câu hỏi TT khép lại văn mở cho ng đọc nhiều vấn đề cần phải trăn trở  ... đề phóng Họ dám lên tiếng bênh vực thật có đủ lĩnh để bày tỏ kiến Câu 2: Tính xác thực thời phóng sự? - Đây đặc trưng thể loại phóng Tính xác thực tiêu chí nhận diện phóng sự, là để phân biệt phóng. .. thấy việc tồn hay không tơn tác phẩm phóng phụ thuộc vào yếu tố làm nên giá trị tác phẩm phóng Vậy tiêu chí góp phần làm nên giá trị phóng sự? Tiêu chí để nhận diện giá trị phóng yếu tố nội dung... truyện ngắn việc hư cấu chấp nhận phóng sự thật trung thành đến - Sự thật giá trị tác phẩm thước đo đánh giá nhân cách người viết Nó yêu cầu không phép “sản xuất” thông tin, bịa đặt kiện, hay thay