Địa 7,3 cột_cả năm

Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm Phần I. Thành phần nhân văn của môi trờng Tiết 1 Dân số I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Học sinh cần hiểu và nắm vững về - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động của một địa phơng - Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và sự bùng nổ dân số - Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nớc đang phát triển và cách giải quyết 2. Kỹ năng: - Qua biểu đồ dân số, hiểu và nhận biết đợc gia tăng dân số, bùng nổ dân số - Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ và tháp tuổi II. Đồ dùng - Biểu đồ gia tăng dân số thế giới, H 1.2,H1.3, H1.4sgk - Hai tháp tuổi H 1.1- sgk III. Nội dung A. Bài củ: Không kiểm tra, giáo viên giới thiệu qua chơng trình địa lý lớp 7 cho HS rõ B. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung chính - Gv y/c Hs đọc thuật ngữ Dân số trang 186 - GV giới thiệu một vài số liệu nói về dân số qua các năm. ? Trong các cuộc điều tra dân số ngời ta cần tìm hiểu những điều gì? * GV chốt kiến thức - Gv giới thiệu sơ lợc H.1.1 - sgk cấu tạo, màu sắc biểu thị trên tháp tuổi (3 nhóm tuổi) - GV cho Hs thảo luận nhóm, QS hai tháp tuổi H.1.1 cho biết: ? Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra đến 4 tuổi ở mỗi tháp? Ước tính có bao nhiêu bé trai? bao nhiêu bé gái? ? Hình dạng hai tháp tuổi khác nhau nh thế nào? tháp tuổi có hình dạng nh nh thế nào thì tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động cao? *Gv chốt kiến thức ở H.1.1 ? Vậy căn cứ vào tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì của dân số? - GV y/c Hs đọc thuật ngữ Tỉ lệ sinh , tỉ lệ tử - Gv hớng dẫn Hs đọc biểu đồ H.1.3, H1.4, tìm hiểu khái niệm tăng dân số ? QS H1.3,H1.4 đọc chú dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách - Hs đọc thuật ngữ dân số - Hs nghe - Hs suy nghĩ trả lời, Hs khác nhận xét - Hs theo dõi - Hs các nhóm thảo luận QS hai tháp tuổi H.1.1 thống nhất câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Hs dựa vào tháp tuổi trả lời, Hs khác nhận xét bổ sung - Một HS đọc thuật ngữ tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử - Hs nắm cách đọc biểu đồ ở H 1.3 ,H1.4 tìm hiểu khái niệm tăng dân số. - Hs cá nhân QS H1.3 và H1.4, trình bày, 1. Dân số, nguồn lao động - Các cuộc điều tra dân số cho biết biết tình hình dân số nguồn lao động của một địa phơng. một quốc gia - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số, qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tơng lai của một địa phơng II. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỷ XIX và thế kỷ XX Giáo án địa Trang-1 - Ngày soạn: Ngày giảng: Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm giữa các yếu tố nào? ? Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì? - GV giải thích thêm cho Hs rõ - GV y/cHS hoạt động nhóm quan sát H.1.2 cho biết: ? Tình hình tăng dân số thế giới từ đầu thế kỷ XIX đến cuối thế kỷ XX? Tăng nhanh năm nào? tăng vọt từ năm nào? giải thích nguyên nhân của hiện tợng trên? * Gv chốt kiến thức ở H.1.2 - GV y/c Hs QS H.1.3, H.1.4, cho biết trong giai đoạn từ 1950 đến 2000 nhóm nớc nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao? * GV chốt kiến thức ? Việt nam thuộc nhóm nớc có nền kinh tế nào? Có trong tình trạng bùng nổ dân số không? Nớc ta có những chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh? ? Những biện pgáp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số ? * GV tổng kết các chính sách giảm tỉ lệ sinh ở nhiều nớc lớp nhận xét bổ sung - Các nhóm qs H 1.2 thống nhất câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -Hs QS H.1.3, H.1.4 trả lời, Hs khác nhận xét bổ sung - HS liên hệ trả lời - HS tìm những biện pháp để khắc phục bùng nổ dân số - Dân số thế giới tăng nhanh nhờ các tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế XH và ytế III. Sự bùng nổ dân số - Dân số ở các nớc phát triển đang giảm. Bùng nổ dân số ở các nớc đang phát triển - Nhiều nớc có chính sách dân số và phát triển kinh tế xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số C. Củng cố: ? Tháp tuổi cho biết những đặc điểm gì của dân số? ? Khoanh tròn vào ý trả lời đúng trong câu sau: Phơng hớng giải quyết bùng nổ dân số a. kiểm soát tỉ lệ sinh để đạt đợc tỉ lệ tăng dân hợp lý b. có các chính sách dân số phù hợp, đẩy mạnh phát triển kinh tế xã hội, nâng cao dân trí c. phát triển kinh tế tốt để đáp ứng đợc sự gia tăng dân số d. không có câu trả lời đúng D. Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK và làm bài tập ở tập bản đồ - Chuẩn bị bài học sau: Tìm hiểu sự phân bố dân c nớc ta? nơi nào đông, nơi nào tha? Tại sao? - Su tầm tranh ảnh ngời da đen, da trắng, da vàng Giáo án địa Trang-2 - Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm Tiết 2. Sự phân bố dân c . Các chủng tộc trên thế gới I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Hiểu đợc sự phân bố dân c không đều và những vùng đông dân trên thế giới - Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới - Nhận biết qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới II. Đồ dùng - Bản đồ dân số thế giới - Bản đồ tự nhiên thế giới - Tranh ảnh 3 chủng tộc chính III. nội dung A. Bài củ. HS1 ? Tháp tuổi cho biết đặc điểm gì của dân số. HS2 ? Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân? Hậu quả? Biện pháp khắc phục. B. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính - GV giới thiệu và phân biệt cho học sinh rỏ 2 thuật ngữ dân số và dân c - Gv y/c hs đọc thuật ngữ Mật độ dân số - GV y/c hs tính mật độ dân số ở bài tập 2 trang 9 sgk - GV dùng bảng phụ ghi bài tập gọi HS tính mật độ dân số năm 2001 của các nớc: việt Nam, Trung Quốc, In-đô-nê-xi-a ? Công thức tính mật độ dân số . ? Tính mật độ dân số thế giới năm 2002 biết DT các châu 149 triệu km 2 , DS các châu 6294 triệu ngời - GV y/c hs qs bản đồ 2.1 sgk cho biết: ? Một chấm đỏ bao nhiêu ngời? ? Có khu vực chấm đỏ dày? Khu vực chấm đỏ tha? Nơi không có chấm đỏ nói lên điều gì? ? Có nhận xét gì về mật độ phân bố dân c trên thế giới. - GV y/c học sinh đọc trên lợc đồ h2.1 sgk kể tên khu vực đông dân đối chiếu với bản đồ tự nhiên thế giới cho biết: - HS nghe giáo viên giới thiệu . - HS tính mật độ dân số bài tập 2 trang 9 - HS ghi mật độ dân số vào bảng phụ - HS nêu công thức tính mật độ dân số - HS tính mật độ dân số thế giới năm 2002 - HS cá nhân quan sát bản đồ h2.1sgk trả lời, học sinh khác nhận xét bổ sung. - HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung. - HS xác định trên bản đồ khu vực đông dân, ít dân và giải thích nguyên nhân của sự phân bố dân c không đều, I. Sự phân bố dân c. - Dân c phân bố không đều trên thế giới - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân c của một địa phơng Giáo án địa Trang-3 - Ngày soạn: Ngày giảng: Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm ? Những khu vực tập trung đông dân ? Hai khu vực có mật độ dân số cao? ? Khu vực tha dân nằm ở vị trí nào? ? Nguyên nhân của sự phân bố dân c không đều - GV chốt kiến thức - GV dùng câu hỏi phát triển thêm cho học sinh ? Tại sao có thể nói: Ngày nay con ngời có thể sống ở mọi nơi trên Trái Đất. - GV cho học sinh đọc thuật ngữ : các chủng tộc trang 186 sgk ? Căn cứ vào đâu ngời ta chia dân c thế giới ra thành các chủng tộc - Gv cho học sinh hoạt động nhóm chia lớp thành 3 nhóm lớn, mỗi nhóm thảo luận 1 chủng tộc về các vấn đề sau: ? Đặc điểm hình thái bên ngoài của chủng tộc đợc giao thảo luận . ? Địa bàn sống chủ yếu của chủng tộc đó. -GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV chốt kiến thức ở bảng chuẩn lớp nhận xét bổ sung. - HS vận dụng hiểu biết trả lời - 1HS đọc thuật ngữ Các chủng tộc - Các nhóm thảo luận một chủng tộc với các nội dung bên. + Nhóm 1+ 2: Môn-gô-lô-ít + Nhóm 3+ 4: Nê-grô-ít + Nhóm 5+ 6: ơ-rô-pê-ô-ít - đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung -Dân c tập trung sinh sống ở những đồng bằng châu thổ, ven biển, đô thị , là nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống giao thông thuận lợi II. Các chủng tộc Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngoài cơ thể Địa bàn sinh sống chủ yếu Môn-gô-lô-it (Da vàng) - Da màu vàng + Vàng nhạt: Mông Cổ, Mản Châu + Vàng thẩm: Hoa, Việt, Lào + Vàng nâu: Cămpuchia, ấn Độ - Tóc đen, mợt, mũi tẹt Chủ yếu ở châu á (trừ Trung Đông) Nê-grô-it (Da đen) - Da nâu, đậm đen, tóc đen, ngắn xoăn, mắt đen to - Mũi thấp, môi dày Chủ yếu sống ở châu Phi, nam ấn Độ ơ-rô-pê-it (Da trắng) - Da trắng hồng, tóc nâu hoặc vàng, mát xanh hoặc nâu - Mũi dài, nhọn, môi mỏng Chủ yếu sống ở châu Âu, Trung và Nam á, Trung Đông C. Củng cố: ? Hs lên bảng xác định trên bản đồ những khu vực dân c thế giới sống chủ yếu ? Hãy nối các cột ở A và B sao cho phù hợp Cột A Cột B - Môngôlôit - Wêgrôit - ơrôpôit - châu Âu - châu á - châu Phi Giáo án địa Trang-4 - Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm D. Dặn dò - Học và làm bài tập ở tập bản đồ bài 2 - Chuẩn bị học bài sau, y/c Hs: Su tầm tranh ảnh thể hiện làng xóm nông thôn và thành thị Tiết 3. Quần c đô thị hóa I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Hiểu đợc những điểm cơ bản của quần c nông thôn và quần c đô thị. Sự khác nhau về lối sống của hai loại quần c. - Biết đợc vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị 2. Kĩ năng - Nhận biết quần c đô thị, quần c nông thôn qua ảnh chụp tranh vẽ hoặc trong thực tế. - Nhận biết phân bố của 22 siêu đô thị đông dân nhất thế giới II. Đồ dùng - Lợc đồ dân c thế giới có các đô thị - ảnh các đô thị ở Việt nam, một số thành phố lớn trên thế giới III. nội dung A. Bài củ. HS1 ? Xác định khu vực dân c thế giới sống tập trung đông trên lợc đồ dân c thế giới. Giải thích tại sao những khu vực trên dân tập trung sinh sống HS2 ? Căn cứ trên cơ sở nào để chia dân c thế giới thành các chủng tộc? Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu? B. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính - Gv y/c hs đọc thuật ngữ Quần c - Gv phân biệt cho hs thuật ngữ quần c và dân c - Gv cho hs hoạt động nhóm QS hai ảnh h3.1, h3.2sgk và dựa vào hiểu biết cho biết: ? Sự khác nhau giữa hai kiểu quần c : đô thị và nông thôn. - Gv kẻ bảng gọi đại diện nhóm trình bày. - GV chốt kiến thức ở bảng chuẩn - 1HS đọc thuật ngữ quần c - Các nhóm hoạt động trao đổi thống nhất tìm sự khác nhau giữa hai kiểu quần c đô thị và nông thôn. - Đại diện nhóm triònh bày, nhóm khác nhận xét bổ sung I. Quần c nông thôn và quần c đô thị Các yếu tố Quần c nông thôn Quần c đô thị Cách tổ chức sinh sống Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm Nhà cửa xây thành phố phờng Mật độ Dân c tha Dân tập trung đông Lối sống Dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm. Có phong tục tập quán lễ hội cổ Cộng đồng có tổ chức, mọi ngời tuân thủ theo pháp luật, qui định và nếp sống văn minh, trật tự, bình Giáo án địa Trang-5 - Ngày soạn: Ngày giảng: Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm Hoạt động kinh tế truyền SX nông- lâm- ng nghiệp đẳng Công nghiệp- dịch vụ ? Liên hệ nơi em cùng gia đình đang c trú thuộc kiểu quần c nào? ? Với thực tế địa phơng mình em cho biết kiểu quần c nào đang thu hút số đông dân tới sinh sống và làm việc. - Gv y/c hs đọc đoạn từ Các đô thị xuất hiện .trên thế giới cho biết ? Đô thị xuất hiện sớm nhất vào lúc nào? ở đâu? ? Đô thị phát triển nhất khi nào? - GV giới thiệu thuật ngữ Siêu đô thị - GV y/c hs đọc h3.3 cho biết: ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên. ? Tên của các siêu đô thị ở châu á có từ 8 triệu dân trở lên. ? Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nớc nào? - Gv chốt kiến thức. ? Sự tăng nhanh tự phát số dân trong các đô thị và siêu đô thị đã gây hậu quả gì cho xã hội. - GV phân tích thêm cho học sinh rỏ ( Nếu cần ) - HS liên hệ trả lời, lớp nhận xét bổ sung. - HS n/c TT sgk trả lời, hs khác nhận xét bổ sung - HS đọc h3.3 xác định trên bản đồ, hs khác nhận xét bổ sung - HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét bổ sung II. Đô thị hóa, siêu đô thị - đô thị xuất hiện sớm nhất vào thời cổ đại. - Đô thị phát triển mạnh nhất vào thế kỉ XIX là lúc công nghiệp phát triển. - Số siêu đô thị ngày càng tăng ở các nớc đang phát triển, châu á và Nam Mĩ C. Củng cố. ? Đặc điểm khác nhau cơ bản của hai loại quần c: nông thôn và đô thị GV hớng dẫn học sinh khai thác bài tập 2 sgk D. Dặn dò. Học bài và làm bài tập ở tập bản đồ Chuẩn bị học bài sau: Ôn lại cách đọc tháp tuổi , kĩ năng nhận biết phân tích tháp tuổi Giáo án địa Trang-6 - Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm Tiết 4. Thực hành phân tích lợc đồ dân số và tháp tuổi I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Củng cố cho học sinh kiến thức đã học của toàn chơng về: - Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân c không đều trên thế giới - Cáckhái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu á 2. Kĩ năng. - Củng cố nâng cao thêm các kĩ năng nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân c , các đô thị trên lợc đồ dân số - Đọc và khai thác các thông tin trên lợc đồ dân số, sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi một địa phơng qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu dân số châu á, dân số nớc nhà II. Đồ dùng - Bản đồ dân c châu á - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tháp tuổi địa phơng ( Nếu có ) - Lợc đồ dân số của tỉnh ( Nếu có ) III. Nội dung A. Bài củ. Không kiểm tra kết hợp trong thực hành B. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính -GV hớng dẫn hs phân tích đọc tên lợc đồ h4.1sgk đọc chú giải cho biết: ? Có mấy thang mật độ dân số? Màu có mật độ dân số cao nhất? Màu có mật độ dân số thấp nhất? - GV y/c hs qs h4.1 sgk cho biết ? Nơi có mật độ dân số cao nhất? Mật độ là bao nhiêu? ? Nơi có mật độ thấp nhất? Mật độ là bao nhiêu? - Gv chốt kiến thức. - HS dới sự hớng dẫn của giáo viên phân tích lợc đồ h4.1sgk , HS khác nhận xét. - HS cá nhân dựa vào h4.1sgk trả lời,lớp nhận xét bổ sung * Bài tập 1. Mật độ dân số Thái Bình năm 2000 thuộc loại cao của nớc ta ( Mật độ dân số cả nớc2001 là 238 ngời/ km 2 . Thái Bình là tỉnh đất Giáo án địa Trang-7 - Ngày soạn: Ngày giảng: Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm - GV y/c học sinh nhắc lại dạng tổng quát phân chia các tháp tuổi - GV cho học sinh hoạt động nhóm QS tháp tuổi TPHCM năm 1989 và 1999 cho biết sau 10 năm: ? Hình dạng tháp tuổi có gì thay đổi. ? Nhóm tuổi nào tăng về tỷ lệ? Tăng bao nhiêu? ? Nhóm tuổi nào giảm về tỷ lệ? Giảm bao nhiêu? ? Sau 10 năm tình hình dân số ở TPHCM có gì thay đổi. - Gv chốt kiến thức. - GV y/c học sinh nhắc lại trình tự đọc lợc đồ - GV y/c học sinh quan sát trên lợc đồ phân bố dân c châu á cho biết: ? Những khu vực tập trung mật độ dân số cao đợc phân bố ở đâu? ?Các đô thị lớn, vừa ở châu á th- ờng phân bố ở đâu? - GV chốt kiến thức trên bản đồ - HS nhắc lại dạng tổng quát phân chia các tháp tuổi. - Các nhóm qs tháp tuổi TPHCM năm 1989 và 1999 trao đổi thảo luận thống nhất câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS qua phân tích tháp tuổi trả lời. - 1 HS nhắc lại trình tự đọc lợc đồ( Tên, kí hiệu) - HS qs và xác định trên bản đồ, học sinh khác nhận xét bố sung. chật, ngời đông ảnh hởng lớn tới sự phát triển KT-XH *Bài tập 2. Sau 10 năm ( 1989 1999 ) tình hình dân số ở TPHCM già đi * Bài 3. - Khu vực có mật độ dân số cao phân bố ở Đông á, Tây Nam á , Nam á . - Các đô thị tập trung ở ven biển hai đại dơng Thái Bình Dơng và ấn Độ Dơng, trung,hạ lu các sông lớn. C. Củng cố . - GV lu ý học sinh nắm chắc kĩ năng đọc và phân tích lợc đồ - Biểu dơng kết quả học sinh thực hành D. Dặn dò. Chuẩn bị bài học sau: Ôn lại các đới khí hậu trên Trái Đất ở lớp 6 ( ranh giới các đới , đặc điểm khí hậu các đới) Giáo án địa Trang-8 - Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm Phần II . Các môi trờng địa lí Chơng I. Môi trờng đới nóng. Hoạt động kinh tế của con ngời ở đới nóng Tiết 5. đới nóng. Môi trờng xích đạo ẩm I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Học sinh xác định đợc vị trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trờng trong đới nóng - Nắm đợc đặc điểm môi trờng xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt (rừng rậm thờng xanh quanh năm) 2. Kĩ năng. - Đọc đợc đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết đợc môi trờng xích đạo ẩm qua sự mô tả hoặc tranh ảnh II. Đồ dùng - Bản đồ các môi trờng địa lí - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm , rừng ngập mặn III. Nội dung A. Bài củ . Không kiểm tra giáo viên giới thiệu khái quát cho học sinh về: + Các môi trờng địa lí trên bản đồ + Các kiểu môi trờng trong đới nóng. B.Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính - Gv giới thiệu trên bản đồ khu vực đới nóng và y/c học sinh ? QS h5.1 sgk hãy xác định ranh giới các đới môi trờng địa lí ? Tại sao đới nóng còn có tên gọi là nội chí tuyến. ? So sánh DT của đới nóng với DT đất nổi trên Trái Đất. ? Đặc điểm môi trờng đới nóng có ảnh hớng nh thế nào đến giới thực vật và sự phân bố dân c (* GV gợi ý cho HS yếu kém liên hệ với Việt nam để thấy rõ ảnh h- ởng của môi trờng đới nóng đến - HS xác định ranh giới các đới môi trờngtrên bản đồ. - HS cá nhân trả lời, lớp nhận xét bổ sung. I. Đới nóng Giáo án địa Trang-9 - Ngày soạn: Ngày giảng: Nguy Nguy n Th Thanh Tho n Th Thanh Tho THCS Hng Liờm sự phân bố thực vật, và bố dân c) * Gv kết luận ? Dựa vào h5.1 sgk nêu tên các kiểu môi trờng của đới nóng. ? Xác định vị trí giới hạn của môi trờng xích đạo ẩm trên h5.1 sgk ? Quốc gia nào nằm gọn trong môi trờng xích đạo ẩm? - GV cho hs hoạt động nhóm: ? Xác định vị trí Xin-ga-po trên bản đồ. ( Vĩ độ 1 0 B ) ? QS bản đồ nhiệt độ, lợng ma của Xin-ga-po và nhận xét: Nhóm 1+2 ? Đờng biểu diển nhiệt độ TB các tháng trong năm cho thấy nhiệt độ Xin-ga-po có đặc điểm gì? Nhóm 3+4 ? Lợng ma cả năm là bao nhiêu? Sự phân bố lợng ma trong năm ra sao? Chênh lệch l- ợng ma tháng cao và tháng thấp nhất? - Gv chốt kiến thức ở bảng HS dựa vào h5.1 xác định trên bản đồ các kiểu môi trờng của đới nóng - HS xác định trên bản đồ vị trí giớ.i hạn của môi trờng xích đạo ẩm. - HS các nhóm trao đổi thống nhất câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Nằm giữa hai chí tuyến, đới nóng chiếm diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất - Giới thục vật, động vật phong phú. Đới nóng là khu vực đông dân của thế giới II. Môi trờng xích đạo ẩm 1. Khí hậu. - Nằm trong khoảng từ 5 0 B 5 0 N Nhiệt độ Lợng ma Những đặc điểm cơ bản của khí hậu ẩm - Chênh lệch nhiệt độ giữa hè và đông thấp 3 0 C - Nhiệt độ TB năm 25 o C- 28 0 C - Lợng ma TB hàng tháng từ 170mm- 250 mm - TB năm 1500mm-2500mm Kết luận chung Nóng ẩm quanh năm, Ma nhiều quanh năm - Gv y/c học sinh hoạt động cá nhân QS ảnh và hình vẽ lắt cắt rừng rậm xanh quanh năm cho biết : ? Rừng có mấy tầng chính ? Giới hạn các tầng ? ? Tại sao rừng ở đây có nhiều tầng. ? Đặc điểm của thực vật sẽ ảnh h- ởng tới động vật nh thế nào? * GV chốt kiến thức - Học sinh các nhân qs ảnh và lát cắt trả lời, lớp nhận xét bổ sung 2. Rừng rậm xanh quanh năm. - Rừng nhiều loại cây mọc nhiều tầng, rất rậm rạp cao từ 40 50m. Giáo án địa Trang-10 - [...]... theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thờng 0,75 - Nhiệt độ trung bình năm trên 200C Biên độ nhiệt trong 80C 0,75 - Lợng ma trung bình năm trên 1000mm nhng thay đổi tuỳ thuộc vào vị trí gần hay xa biển, sờn núi đón gió hay khuất gió 0,75 - Thời tiết diễn biến thất thờng, mùa ma có năm đến sớm có năm đến muộn, lợng ma có năm ít có năm nhiều dễ gây hạn hán, lũ lụt Câu 2: Đặc điểm thực vật của môi trờng... hậu 3 môi trờng chính ở đới ôn hòa Nhiệt độ (0C) Tháng Tháng TB năm 1 7 Biểu đồ khí hậu Lợng ma (mm) Tháng 1 Tháng 7 Kết luận chung 6 Ôn đới Lục địa (Macxcva 560 B) Địa Trung Hải (Aten410 B) 16 10,8 133 62 Mùa hè mát, mùa đông ấm Ma quang năm, nhiều nhất vào thu đông Nhiều loại thời tiết - 10 19 4 31 74 10 Ôn đới Hải dơng (Brét 480 B) 28 17,3 69 9 Mùa đông rét, mùa hè mát Ma nhiều Mùa hè nóng, ma ít... bày đợc đặc điểm khí hậu của môi trờng nhiệt đới ( 3 điểm ) Giáo án địa Câu4: d ( 0,5 ) Trang- 28 - Nguyn Th Thanh Tho Nguyn THCS Hng Liờm 0,75 - Nhiệt độ cao quanh năm , trong năm có một thời kì khô hạn kéo dài từ 3 đến 9 tháng 0,75 - Càng gần chí tuyến thời kì khô hanh càng kéo dài, biên độ ngiệt càng lớn 0,75 - Nhiệt độ trung bình năm trên 20 0C Thời kì nhiệt độ tăng cao là khoảng thời gian mặt trời... thông tin từ ảnh địa lí cho học sinh - Rèn luyện kĩ năng địa lí cho học sinh II Đồ dùng - Bản đồ nông nghiệp Hoa Kì - Tranh ảnh chăn nuôi ở đới ôn hòa - Tranh ảnh trồng trọt ở đới ôn hòa III Nội dung A Bài củ HS1 ? Hãy khoanh tròn vào ý đúng trong các câu sau: Câu 1 Khí hậu có tính chất chuyển tiếp từ đới nóng sang đới đới ôn hòa là: a Khí hậu lục địa b Khí hậu hải dơng c Khí hậu Địa Trung Hải d Tất... nhiệt đới (Nóng quanh năm và có thời kì khô hạn) và khí hậu nhiệt đới (Nóng quanh năm và lợng ma thay đổi, càng gần chí tuyến càng giảm và số tháng khô hạn càng kéo dài) - Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng của môi trờng nhiệt đới là xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2 Kĩ năng - Củng cố luyện tập thêm cho học sinh kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu - Củng cố kĩ năng nhận biết về môi trờngđịa lí cho học sinhqua... khí hậu nhiệt đới a Nhiệt độ cao vào mùa khô hạn b Lợng ma nhiều hơn 2000mm, phân bố đều c Lợng ma thay đổi theo mùa, tập trung chủ yếu vào mùa ma Giáo án địa Trang- 12 - Nguyn Th Thanh Tho THCS Hng Liờm Nguyn d Nhiệt độ cao quanh năm, trong năm có một thời kì khô hạn Câu 3 Sắp xép vị trí quang cảnh theo thứ tự tăng dần của vĩ tuyến trong môi trờng nhiệt đới a xa van, rừng tha, vùng cỏ tha b Vùng... nhân hình thành và những vấn đề đang đặt ra cho các đô thị, siêu đô thị ở đới nóng 2 Kĩ năng - Bớc đầu giúp HS luyện tập cách phân tích hiện tợng, sự vật địa lý (các nguyên nhân di dân) - Củng cố thêm các kỷ năng đọc, phân tích ảnh địa lý, bản đồ địa lý và biểu đồ hình cột II Đồ dùng - Bản đồ dân số và đô thị thế giới - ảnh về đô thị hóa có kế hoạch - ảnh về hậu quả đô thị hóa tự phát III Nội dung... tròn vào ý đúng trong các câu sau: Câu1 Môi trờng xích đạo ẩm có nhiệt độ cao quanh năm thích hợp cho a Thực vật phát triển quanh năm có lợi cho SX nông nghiệp b Mầm bệnh phát triển gây hại cho cây trồng và gia súc c Cả hai câu a,b đều đúng d Câu a đúng, câu b sai Câu 2 Đất ở đới nóng dể bị xói mòn và thoái hóa do Giáo án địa Trang- 27 - Nguyn Th Thanh Tho Nguyn THCS Hng Liờm a lợng ma lớn và tập trung... hậu nhiệt đới - HS rút ra kết luận đặc - Nhiệt độ TB lớn hơn 200C điểm khí hậu nhiệt đới nh thế nào? Giáo án địa Trang- 11 - Nguyn Th Thanh Tho Nguyn THCS Hng Liờm - Ma tập trung vào một mùa - Càng gần chí tuyến biên độ ? Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm gì - Hs so sánh nêu sự khác nhiệt trong năm càng lớn dần, lkhác khí hậu xích đạo ẩm nhau, lớp nhận xét bổ sung ợng ma TB giảm dần,thời kì (*GV gợi ý... hóa H11.2, trả lời Lớp nhận xét bổ sung có kế hoạch và không có kế hoạch ? Cho biết tác động xấu tới môi trờng do đô thị hóa tự phát ở đới nóng gây ra * GV chốt kiến thức Giáo án địa II Đô thi hóa ở đới nóng - Trong những năm gần đây ở đới nóng có tốc độ đô thị hóa cao trên thế giới - Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh và số siêu đô thị ngày càng nhiều Trang- 22 - Nguyn Th Thanh Tho Nguyn - GV giới thiệu . chủ yếu ? Hãy nối các cột ở A và B sao cho phù hợp Cột A Cột B - Môngôlôit - Wêgrôit - ơrôpôit - châu Âu - châu á - châu Phi Giáo án địa Trang-4 - Nguy. TB các tháng trong năm cho thấy nhiệt độ Xin-ga-po có đặc điểm gì? Nhóm 3+4 ? Lợng ma cả năm là bao nhiêu? Sự phân bố lợng ma trong năm ra sao? Chênh lệch