Địa lí cả năm

Địa lí Bài 1:VIỆT NAM ĐÁT NƯỚC CHÚNG TA I.MỤC TIÊU YÊU CẦU: - Sau bài học HS có thể: - Chỉ được vị trí địa lí và giới hạn của nước VN trên bản đồ( lược đồ) và trên quả địa cầu. -Mô tả sơ lược vị trí địa lí, hình dạng của nước ta. -Nêu được diện tích của lãnh thổ VN. -Nêu được những thuận lợi do vị trí đem lại cho nước ta. -Chỉ và nêu một số đảo, quần đảo của nước ta trên bản đồ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Quả địa cầu (hoặc bản đồ các nước trên thế giới. -Lược đồ việt nam trong khu vực Đông Nam A. -Các hình minh hoạ của SGK. -Các thẻ từ ghi tên các đảo… phiếu học tập cho HS. III Các hoạt động dạy học. ND – TL Giáo viên Học sinh 1. Giới thiệu môn học. 2.Bài mới. Giới thiệu bài mới. HĐ1:Vị trí địa lí và giới hạn của nước ta. - Giới thiệu chung về phần địa lí. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -Các em có biết đất nước ta nằm trong khu vực nào của thế giới không? Hãy chỉ vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu. -Treo lược đồ Việt Nam trong khu vự Đông Nam Á và nêu. -Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát lược đồ Việt Nam trong SGK. -Chỉ phần đất liền của nước ta trong lược đồ. -Nêu tên các nước giáp phần đất liền của nước ta. -Cho biết biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta? tên biên là gì? -Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta? -Gọi HS lên bảng trình bày kết quả. -Nhận xét kết quả làm việc của HS. -KL: Việt Nam nằm trên bán đảo dương… -Nghe -Nghe và nhắc lại tên bài học. -2-3 HS lên bảng tìm và chỉ vị trí của VN trên địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm bản thân để trả lời. -HS quan sát lược đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập. -2 HS ngồi cạnh nhau quan sát. Và nêu câu trả lời cho bạn nhận xét. -Dùng que chỉ theo phần biên giới của nước ta. -Vừa chỉ vừa nêu tên các nước. -Biên Đông bao bọc các phía Đông, Tây Nam của nước ta. -Các đảo của nước ta là Cát Bà, Bạch Long Vĩ….Các quần đảo là Hoàng Sa- Trường Sa. -3 HS lần lượt lên bảng, vừa chỉ lược đồ vừa trình bày vị trí địa lí…. -HS cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến. HĐ2:Một số thuận lợi do vị trí địa lí mag lại cho nước ta. HĐ3:Hình dạng và diện tích 3. Củng cố, dặn dò. -Vì sao nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với các nước trên thế giới bằng đường bộ, đường biển, đường không? -Gọi HS nêu ý kiến trước lớp. -Nhận xét và chính xác lại câu trả lời của HS. -Chia lớp thành các nhóm nhỏ. Phát cho mỗi nhóm 1 phiếu thảo luận và yêu cầu trao đổi trong nhóm. -Phiếu thảo luận giao viên tham khảo sach thiết kế. -Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả. -Nhận xét kết quả làm việc của HS. -KL: Phần đất liền của nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam… -Tổ chức cuộc thi giới thiệu Việt Nam đất nước tôi. -Nêu cách chơi và luật chơi. -Nhận xét cuộc chơi. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. -Phần đất liền của Việt Nam giáp với nước TQ, Lào, Cam-pu-chia. Nên có thể mở đường bộ với các nước này, khi đó cũng có thể đi qua các nước này để giao lưu với các nước khác…. -1-2 Hs nêu ý kiến trước lớp, cả lớp nghe, bổ sung ý kiến. -Các nhóm cùng hoạt động để hoàn thành phiếu của nhóm mình. -1 Nhóm làm vào phiếu viết trên giấy khổ to. -Nghe. -Cac tổ nghe GV hướng dẫn sau đó nhận đồ dùng và chuẩn bị trong tổ. -Có thể chọn 1 nhóm bạn sau đó phân chia các phần giới thiệu cho từng bạn…. Bài 2:Địa hình và khoáng sản I.MỤC TIÊU YÊU CẦU: Sau bài học, HS có thể: - Dựa vào bản đồ, lược đồ nêu được một số đặc điểm chính của địa hình, khoáng sản nước ta. - Kể tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng lớn của nước ta trên bản đồ( lược đồ). - Kể tên một số loại khoáng sản của nước ta, chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ than, sắt, a- pa- tít, dầu mỏ. II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC. - Bản đồ địa lí VN, lược đồ địa lí VN, các hình minh hoạ, phiếu học tâph của HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. ND, TL GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS trả lời các câu hỏi về nội - HS nối tiếp lên thực hiện yêu cầu của GV. 2.Bài mới GTB HĐ1:Địa hình VN HĐ2: khoáng sản VN HĐ3:Những ích lợi do địa hình và khoáng sản mang lại cho nước ta. dung bài cũ - Nhận xét và ghi điểm HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. - Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát lược đồ địa hình VN và thực hiện các nhiệm vụ sau. - Chỉ vùng núi và vùng đồng bằng nước ta. - So sánh diện tích của vùng đồi núi và vùng đồng bằng của nước ta. - Nêu tên và chỉ trên lược đồ cá đồng bằng và cao nguyên ở nước ta. - Gọi HS trình bày kết quả trước lớp - Nhận xét và giúp HS hoàn thiện câu ttrả lời. -KL: - Treo lược đồ một số khoáng sảnVN: +Hãy đọc tên lược đồ và cho biết lược đồ này dùng để làm gì? - Dựa vào lược đồ và kiến thức của em, hãy nêu tên một số loại khoáng sản ở nước ta. Loại khoáng sản nào có nhiều nhất? - Chỉ những nơi có mỏ than, sát, a- pa- tít, bô xít, dầu mỏ. - Nhận xét, KL:Nước ta có nhiều khoáng sản như than, dầu mỏ…có nhiều nhất ở nước ta và tập trung nhiều nhất ở nước ta và tập trung chủ yếu ở Quảng Ninh. -Chia HS thành các nhóm nhỏ phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập và yêu cầu HS cùng thảo luận để hoàn thành phiếu. (Tham khảo sách thiết kế) - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết quả. - Nhận xét kết quả việc làm - Nhân xét. - Nghe, nhắc lại tên bài học. - HS cùng nhau thực hiện nhiệm vụ - Dùng que chi khoanh vào từng vùng trên lược đồ -Diện tích đồi núi lớn hơn đồng bằng nhiều lần(gấp khoảng 3 lần) -Các đồng bằng: BẮc Bộ, Nam Bộ, Duyên Hải miền Trung - Các cao nguyên:… - 4 HS lần lượt lên bảng nhận nhiệm vụ - NGhe. - Quan sát lược đồ Lựơc đồ một số khoáng sản Vn giúp ta nhận xét về khoáng sảnVN. - Nước ta có nhiều loại khoáng sản như dầu mỏ,khí tự nhiên, than, sắt… than đá là loại khoáng sản có nhiều nhất. - 2-3 HS lên bảng chỉ. - Nghe. - HS chia thành các nhóm, mỗi nhóm 4 em nhận nhiệm vụ và triển khai thảo luận hoàn thành phiếu. -2 nhóm lên bảng trình bày kết quả. 3. Củng cố , dặn dò. của HS, tuyên dương các nhóm làm việc tốt. KL:Đồng bằng nước ta chủ yếu do phù sa của sông ngòi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trước nhân dân ta đã trồng lúa trên các đồng này… - Trên phần đất liền của nước ta có bao nhiên diện tích là đồi núi,bao nhiêu diện tích là đồng bằng? -Nhận xét chung tiết học. - Dặn HS về nhà học bài chỉ lại vị trí của các dãy núi… - NGhe. -1-2 HS trả lời. Bài 3:KHÍ HẬU I.MỤC TIÊU YÊU CẦU: Sau bài học, HS có thể - Trình bày được đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa của nước ta. - Nhận biết mối quan hệ địa lí giưa địa hình và khí hạu nước ta(một cách đơn giản) -Chỉ trên lược đồ ranh giới khí hậu giữa 2 miền Nam ,Bắc. -So sánh và nêu được sự khác nhau của khí hậu giữa hai miền Bắc Nam. -Nhận biết được ảnh hưởng của khí hậu đến đời sống và sản xuất của nhân dân ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí VN, các hình minh hoáGK, phiếud học tập III Các hoạt động. ND, TL GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới GTB HĐ1:Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa. - Trình bày đặc điểm chính của địa hình nước ta? - Nêu tên và chỉ một sốdãy núi và đồng bằng trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN. -Nhận xét, ghi điểm. -Dẫn dắt ghi tên bài học. -Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho từng nhóm và yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu(tham khảo sách thiết kế) -Theo dõi , giúp đỡ nhóm khó khăn. -Yêu cầu 2 nhóm lên trình bày kết quả -Nhận xét tuyên dương các -3HSlần lượt lên bảng trả lời câu hỏi. -Nhận xét. -Nghe. Mỗi nhóm có 4 em nhận nhiệm vụ và triển khai thao luận để hoàn thành phiếu. -2nhóm lên bảng trình bày. HĐ2:Khí hậu các miền có sự khác nhau HĐ3:Ảnh hưởng của khí hậu đến đời sống và sản xuất. 3.Củng cố ,dặn dò. nhóm -Tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi tình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Vn - NHận xét, khen ngợi HS KL:Nước ta nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa… -Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau cùng đọc sách, xem lược đồ VNđể thực hiện các nhiệm vụ sau: +Chỉ trên lược đồ ranh giới khí hậu giữa Miền Bắc và miền Nam nứoc ta. - MBắc có những hướng gió nào hoạt động ảnh hướng của hướng gió đó đến khí hậu miền Bắc? -MNam có những hướng gió naò hoạt động?ảnh hưởng của hướng gió đến khí hậu MN? - Chỉ trên lược đồ miền khí hậu có mùa đông lạnh và miền khí hậu có nóng quanh năm. -Gọi HS tình bày kết quả thảo luận:Nước ta có mấy miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu của miền khí hậu? KL:Khí hậu nước ta có sự khác biệt giữa MBăc… -KHí hậu nóng và mưa nhiều giúp gì cho sự phát triển cây cối của nươc ta? -Tai sao nói nước ta có thê trồng được nhiều loại cây khác nhau. -KL:Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cây cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm… -Tổng kết nội dung chính của khí hậu Vn theo sơ đồ 1 -Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà thực hành. -Khoảng 3 HS lần lượt thi trước lớp có sử dụng quả địa cầu… -Nghe. -HS nhận nhiệm vụ và cùng thực hiện - Chỉ vị trí và nêu:… -Vào khoảng tháng1ở MB có gió mùa đông bắc tạo ra khí hậu mùa hạ, trời nóng và nhiều mưa. -Tháng 1 có gió đông nam, tháng 7 có gió tây nam… -Dùng que chỉ, chỉ theo đường bao quanh của từng miền khí hậu -3 HS lần lượt lên bảng vừa chỉ trên bản đồ và nêu đặc điểm của tưng miền khí hậu… -Nghe -…giúp cây cối dễ phát triển -Vì môic loại cây có yêu cầu về khí hậu khác nhau nên sự thay đổi của khí hậu theo mùa và theo vung giúp nhân dân ta có -Nghe.  Bài 4: Sông Ngòi. I Mục tiêu, yêu cầu. Sau bài học, HS có thê. -Chỉ được trên bản đồ lượ đồ một Sông chính của VN. -Trình bày được một số đặc điêm của Sông ngòi VN. -Nêu đượ vai trò của Sông ngòi đối với đời sống và sả xuất của nhân dân. -Nhận biết đựơc mối quan hệ địa lí Khí hậu- Sông ngòi một cách đơn giản. II Đồ dùng dạy học. -Bản đồ địa lí tự nhiên VN. -Các hình minh hoạ trong SGK. -Phiếu học tập của HS. III Các hoạt động. ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra bài cũ. 1 Giới thiệu bài mới. HĐ1: Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và có nhiều phù sa. HĐ2: Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo -GV gọi một số HS lên bảng kiểm tra bài. -Nhận xét cho điểm HS. -GV giới thiệu bài cho HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV treo lược đồ sông ngòi VN và hỏi: Đây là lược đồ gì? Lược đồ này dùng đê làm gì? -GV nêu yêu cầu: hãy quan sát lược đồ sông ngòi và nhận xét về hệ thống sông của nước ta theo các câu hỏi. +Nước ta có nhiều hay ít sông? Chúng phân bố ở những đâu? Từ đây em rút ra kết luận gì vê hệ thống sông ngòi của VN? ……………. +Sông ngòi ở miền Trung có đặc điêm gì? Vì sao sông ngòi ở miền Trung lại có đặc điểm đó? +Về mùa lũ, em thấy nước của các dòng sông ở địa phương có màu gì? -GV giảng thêm cho HS. -GV yêu cầu: Hãy nêu lại các đặc điểm vừa tìm hiểu được về sông ngòi VN. Kl: Mạng lưới sông ngòi của nước ta dày đặc và phân bố rộng…. -GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu các nhóm kẻ và hoàn thành nội dung bảng thống kê GV kẻ sẵn mẫu bảng thống kê lên bảng phụ, treo cho HS qua -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -Nghe. -HS đọc tên lược đồ và nêu: lượng sông ngòi VN, được dùng để nhận xét về mạng lưới sông ngòi. -Làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK và trả lời câu hỏi của GV. +Nước ta có nhiều sông.Phân bố ở khắp đất nước=> KL nước ta có mạng lưới sông ngòi dạy đặc và phân bố khắp nước. +Sông ngòi ơ MT thường ngắn và dốc, do miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn. +Nước sông có màu nâu đỏ. -Một vài HS nêu trước lớp. -Dạy đặc. -Phân bố rộng khắp đất nước. -Có nhiều phù sa. -HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4-6 HS, cùng đọc SGK, trao đổi và hoàn thành bảng thống kê. mùa. HĐ3: Vai trò của sông ngòi. 3 Củng cố dặn dò sát. -GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. -GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời của HS. -H: Lượng nước trên sông ngòi phụ thuộc vào yếu tố nào của khí hậu? -GV vẽ lên bảng sơ đồ thể hiện mối quan hệ đó và giảng giải thêm. KL: Sự thay đôi lượng mưa theo mùa của khí hậu VN đã làm chế độ nước của các dòng sông cũng thay đổi… -GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trò của sông ngòi như sau. +Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 HS. Các em trong cùng một đội đứng xếp hàng dọ hướng lên bảng. …………… -Yêu cầu mối HS chỉ viết 1 vai trò của sông ngòi mà em biết vào phần bảng của đội mình. -Hết thời gian đội nào kể được nhiều là đội thắng cuộc. -GV tổng kết cuộc thi, nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc. -GV gọi 1 HS tóm tắt lại các vai trò của sông ngòi. -GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +ĐBBB và ĐBNB do những con sông nào bồi đắp nên? -GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài, làm lại các bài tập thực hành của tiết học và chuân bị bài sau. -Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến. -Cả lớp cùng trao đổi: Lượng nước trên sông ngòi phụ thuộc vào lượng mưa, mùa mưa, mưa nhiều nước sông dâng lên cao, mùa khô ít mưa, nước thấp…. -HS chơi theo HD của GV. VD: Về một số vai trò của sông. .Bồi đắp nên nhiều đồng bằng. .là nguồn thuỷ điện. .Là đường giao thông. …. -1 HS khá tóm tắt . Sông ngòi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng…. -Một số HS thực hiện yêu cầu trước lớp. +ĐBBB do phù sa sông Hồng bồi đắp nên. +ĐBNB do phù sa của hai con sông là sông Tiền và sông Hậu. Thứ tư ngày 22 tháng 2 năm 2006  Bài 5 Vùng biển nước ta. I.Mục đích – yêu cầu: -Sau bài học, HS có thể. .Trình bày được một số đặc điêm của vùng biển nước ta. -Chỉ được vùng biển nước ta trên bản đồ lược đồ. -Nêu tên và chi trên bản đồ một số điểm du lịch, bãi tắm nổi tiếng. -Nêu được vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống, sản xuất. -Nhận biết được sự cần thiết phai bảo vệ và khai thác tài nguyên biển một cách hợp lí. II. Chuẩn bị. -Bản đồ địa lí tự nhiên VN; bản đồ hành chính VN. -Lược đồ khu vực biên đông. -Các hình minh hoạ trong SGK -Phiếu học tập của HS. -HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh về một số điểm du lịch, bãi tắm nổi tiếng. -GV chuẩn bị một số miếng bìa nhỏ cắt hình chiếc ô; các thẻ ghi tên một số bãi tắm, khu du lịch biển nổi tiếng. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài mới. HĐ1: Vùng biển nước ta. -GV gọi một số HS lên bảng kiêm tra bài. -Nhận xét cho điểm HS. -GV giới thiệu bài cho HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV treo lược đồ khu vực biển Đông và yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng của lược đồ. -GV chỉ vùng biểnn của VN trên biển Đông và nêu: nước ta có vùng biên rộng lớn… -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và hỏi: Biên Đông bao bọc ở những phía nào của phần đất liền VN? -GV yêu cầu HS chỉ vùng biển của VN trên bản đồ. -KL: Vùn biển nước ta là một bộ -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. -Nghe. -Nêu: lược đồ khu vực biển Đông giúp ta nhận xét các đặc điểm của vùng biển này như: Giới hạn của biên Đông… -Nêu: Biên Đông bao boc phía đông, phía nam và tây nam phần đất liền của nước ta. -2 HS ngồi cạnh nhau chỉ vào lược đồ trong SGK cho nhau xem, khi HS này chỉ HS kia phải nhận xét được bạn chỉ đúng…. HĐ2; Đặc điêm của vùng biển nước ta. HĐ3: Vai trò của biển. phận của BĐ. -GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc mục 2 trong SGK. +Tìm những đặc điểm của biên VN. +Mỗi đặc điểm trên có tác động thế nào đến đời sống và sản xuất của nhân dân. -GV gọi HS nêu các đặc điểm của vùng biển VN. -GV yêu cầu HS trình bày tác động của mỗi đặc điềm trên đến đời sống và sản xuất của nhân dân. -GV yêu cầu HS dựa vào kết quả trên kẻ hoàn thành sơ đồ sau vào vở theo 2 bước. +B1; Điền thông tin phù hợp vào ô trống. +B2: Vẽ mũi tên cho thích hợp. -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và yêu cầu: Nêu vai trò của biển đối với khí hậu và đời sống sản xuất của nhân dân, sau đó ghi vai trò mà nhóm tìm được vào phiếu thảo luận. -GV theo dõi và HS các nhóm gặp khó khăn, có thể nêu các câu hỏi sau để gợi ý cho HS. -Biển tác động như thế nào đến khí hậu nước ta? -Biên cunng cấp cho chúng ta những loại tài nguyên nào? Các loài tài nguyên này đóng góp gì vào đời sống và sản xuất của nhân dân? ………… -GV mời đại diện 1 nhóm trình -HS làm việ theo cặp, đoc SGK trao đổi, sau đó ghi ra giấy các đặc điêm của vùng biển VN. -1 HS nêu ý kiến, cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất. Các đặc điểm của biên VN. -Nước không bao giờ đóng băng. -Miền Bắc và MT hay bão. …. -3 HS nối tiếp nhau nêu ý kiến. .Vì biên không bao giờ đóng băng nên thuận lợi cho giao thông đường biển, và đánh bắt thuỷ sản trên biển…………… -HS thực hành vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hê giữa đặc điêm của biên nước ta và tác động của chúng đến đời sông và sản xuất của nhân dân. -HS chia thành các nhóm 4-6 HS nhận nhiệm vụ sau đó thảo luận để thực hiện. -Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ nếu gặp khó khăn. Có thể dựng theo câu hỏi gơi ý của GV đê nêu các vai trò của biền. -Giúp cho khí hậy nướ ta trở nên điều hoà hơn. -Cung cấp, dâù mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp, cung cấp muối, thuỷ sản cho đời sống và nghành sản xuất biển hải sản. -1 Nhóm trình bày ý kiến trước các nhóm khác theo dõi ý kiến để câu trả lời hoàn chỉnh. 3 Củng cố dặn dò bày ý kiến. -GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS. KL: Biển điều hoà khí hậu…. -GV tổ chức cho HS chơi theo : HD viên du lich. -Cách tổ chức GV tham khảo sách thiết kế. -GV nhận xét tiết học, dăn dò HS về nhà học bài thực hành các khu vực du lịch nổi tiếng của nước ta trênn lược đồ.  Bài 6: Đất và rừng. I. Mục đích yêu cầu. Sau bài học, HS có thể. -Chỉ được trên bản đồ vùng phân bố của đất phe-ra-lít, đất phù sa, rựng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn. -Nếu đươc một số đặc điêm của đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngâp mặn. -Nêu được vai trò của đất, vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất của con người. -Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí. II Đồ dùng dạy học. -Ban đồ địa lí tự nhiên VN; lược đồ phân bố rừng ở VN> -Các hình minh hoạ trong SGK. -HS sưu tầm các thông tin về thực trạng rừng ở VN. -Phiếu học tập của HS. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu. ND – TL Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài mới. HĐ1:Các loại đất chính ở nước ta. -GV gọi một số HS lên bảng kiêm tra bài. -Nhận xét cho điểm HS. -GV giới thiệu bài cho HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu như sau: Đọc SGK và hoàn thành sơ đồ về các loại đất chính ở nước ta GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng hoặc in sơ đồ thành phiếu học tập cho từng HS. -GV goi 1 HS lên bảng làm bài. -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. -Nghe. -HS nhận nhiệm vụ sau đó: +Đọc SGK. +Kẻ sơ đồ theo mẫu vào vở. +Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ. -1 HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV đã vẽ. [...]... sau .Xác định và nêu đượcc vị trí địa lí của nước ta trên ban đồ Nêu tên và chỉ được vị trí của môt số đao, quần đảo của nước ta trên bản đồ -Nêu tên và chỉ được vị trí của dãy núi lớn, các sông lớn, các đồng bằng của nước ta trên bản đồ -Nêu được đặc điểm chính của các yếu tố địa lí tự nhiên VN :Địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng II Đồ dùng dạy – học -Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Các hình minh hoạ... hình minh hoạ trong SGK -Phiếu học tập của HS III Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL 1 Kiểm tra bài cũ 1 Giới thiệu bài mới HĐ1:Thực hành một số kĩ năng địa lí liên quan đến các yếu tố địa lí tự nhiên VN HĐ2:Ôn tập về đặc điểm của các yếu tố địa lí tự nhiên VN 3Củng cố, dặn dò Giáo viên -GV gọi một số HS lên bảng kiêm tra bài -Nhận xét cho điểm HS -Dẫn dắt và ghi tên bài Học sinh -2-3 HS lên bảng... bản đồ thế cầu; Lưu ý Chỉ theo đường, bao giới quanh của châu lục, của đại dương không được chỉ vào một điểm -HS cả lớp theo dõi và nhận xét HĐ2: Vị trí địa lí và giới hạn của châu á -GV nêu KL: Trái đất chúng ta… -GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu về vị trí địa lí châu Á hoặc viết vào phiếu giao cho HS -Gv tổ chức cho Hs làm việc theo cặp +Nêu yêu cầu: Hãy cùng quan sát hình... số VN qua các năm như SGK lên bảng và yêu cầu HS đọc -GV hỏi để HDHS cách làm việc với biểu đồ: Đây là biểu đồ gì, có tác dụng gì? -HS đọc biểu đồ -HS đọc tên biêu đồ và nêu: Đây là biểu đồ dân số VN qua các năm, dựa vào biêu đồ có thể nhận xét sự phát triển của dân Nêu giá trị đươc biểu hiện ở số VN qua các năm trục ngang và trục dọng của biểu -Trục ngang của biểu đồ thể đồ hiện các năm, trục dọc... cùng trao đổi, vào phiếu học tập để phát cho sau đó thống nhất ý kiến và ghi HS, hoăc ghi trên bảng phụ cho vào phiếu học tập cả lớp cùng theo dõi Kết quả làm việc tốt +Biểu đồ thể hiện dân số của nước ta những năm nào? Cho biết số dân nước ta từng năm -Dân số nước ta qua các năm: -1979 là 52,7 Triệu người +Em rút ra điều gì về tốc độ gia -1989 là 64,4 triệu người tăng dân số của nước ta? -1999 là 76,3... kết quả của nhóm mình Cả lớp trước lớp cùng theo dõi, nhận xét -GV tuyên dương các nhóm làm việc tốt, tích cực sưu tầm các thông tin về hậu quả của dân số tăng nhanh -GV nêu: Trong những năm gần đây, tốc độ tăng dân số ở nước ta đã giảm dần… -Phiếu hoc tập GV tham khảo sách thiết kế -GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Em biết gì về tình hình tăng dân số ở địa phương mình và tác động cảu nó đến đời sống nhân... thể nhận xét về vấn đề gì? -GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng phân tích bảng số liệu, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: +Bảng thống kê diện tích rừg nước ta vào những năm nào? +Nêu diện tích rừng của từng năm đó? +Từ năm 1995 năm 2005, diện tích rừng của nước ta thay đổi như thế nào? Nguyên nhân nào dẫn đến sự thay đổi đó? -GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp Học sinh -2-3 HS lên bảng thực hiện... gỗ và các lâm sản khai thác hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng -Nghe -HS đọc bảng số liệu và nêu: Bảng thống kê diện tích rừng của nước ta qua các năm Dựa vào đây có thể nhận xét về sự thay đôi của diện tích rừng qua các năm -HS làm việc theo cặp, dựa và các câu hỏi của GV để phân tích bảng số liệu và rút ra sự thay đổi diện tích rừng… -Vào các năm 1980,1995,2004 -1980: 10,6 Triệu... nêu về 1 khái niệm, HS cả lớp theo dõi và nhận xét -HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng đọc SGK, trao +HĐ thương mại có ở những đổi và đi đến kết luận đâu trên đất nước ta? -Có ở khắp nơi trên đất nước ta trong các chợ, trung tâm thương +Những địa phương nào có mại các siêu thị… hoạt động thương mại lớn nhất -HN và TPHCM là nơi có hoạt cả nước/ động thương mại lớn nhất cả ……… nước +Kể tên một... ôn lại các kiến thức kĩ năng địa lí đã học và chuẩn bị bài sau  Môn: Địa lý Bài 17: Châu Á I Mục tiêu: Sau bài học , HS có thể -Nêu được tên các châu lục và đại dương -Dựa vào lược đồ bản đồ nêu được vị trí, giới hạn của châu Á -Nhận biết được độ lớn và sự đa dạng của thiên nhiên châu Á -Đọc được tên các dãy núi cao và các đồng bằng lớn của châu Á -Nêu được tên một số cảnh thiên nhiên châu Á, và . HĐ1:Thực hành một số kĩ năng địa lí liên quan đến các yếu tố địa lí tự nhiên VN. HĐ2:Ôn tập về đặc điểm của các yếu tố địa lí tự nhiên VN. 3Củng cố, dặn. đặc điểm chính của các yếu tố địa lí tự nhiên VN :Địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng. II. Đồ dùng dạy – học. -Bản đồ địa lí tự nhiên VN. -Các hình minh