Giao an dia li cả năm

Ngày dạy: 03/09/09 Tuần: 4 Môn: Đòa lí Tiết: 3 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN (Chuẩn KTKN: 120; SGK: 76) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn : + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả, .trên nương rẫy, ruộng bậc thang. + Làm các nghề thủ công : dệt, thêu, dan, rèn, đúc, . + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, . + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa, . - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản. - Nhận biết được khó khăn của giao thông miến núi : đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bò sụt, lở vào mùa mưa. - GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khóang sản, đất đỏ ba dan, sức nước,…) II. CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn + Kể tên một số dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? + Người dân ở vùng núi cao thường đi lại & chuyên chở bằng phương tiện gì? Tại sao? - GV nhận xét 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: 1. Trồng trọt trên đất dốc + Người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng những cây gì? đâu? - GV yêu cầu HS tìm vò trí của đòa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. + Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? + Tại sao phải làm ruộng bậc thang? + Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? 2. Nghề thủ công truyền thống - HS trả lời - HS dưa vào kênh chữ ở mục 1 trả lời câu hỏi - HS tìm vò trí của đòa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam. + sườn núi + Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn. + Trồng lúa, ngô, chè. 1 + Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. + Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm. - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 3. Khai thác khoáng sản + Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn? + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất? + Mô tả qui trình sản xuất ra phân lân. + Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? + Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi còn khai thác gì? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 4. Củng cố – dặn dò: - Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài: Trung du Bắc Bộ. + Khăn, mũ, túi, tấm thảm… + Màu sắc sặc sỡ, hoa văn độc đáo… - HS bổ sung, nhận xét + A-pa-tit, đồng, chì, kẽm… + A-pa-tít được khai thác nhiều nhất. + Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghiệp. + Vì khoáng sản được dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp. + Khai thác gỗ, mây nứa để làm nhà, đồ dùng,…. măng, mộc nhó, nấm hương để làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh. - Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm nghề nông, thủ công, khai thác khoáng sản, trong đó nghề nông là chủ yếu. Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009. TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 10/09/09 Tuần: 5 Môn: Đòa lí Tiết: 4 TRUNG DU BẮC BỘ (Chuẩn KTKN: 120; SGK: 79) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số đặc điểmtiêu biểu về đòa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp. - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ: 2 + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du. + Trồng rừng được đẩy mạnh. - Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ : che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bò xấu đi. II. CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn - GV nêu câu hỏi + Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? + Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. - GV nhận xét 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: 1. Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải - GV yêu cầu HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? (HSY) + Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)? (HSG) + Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Phú Thọ, Vónh Phú - những tỉnh có vùng đồi núi trung du. 2. Chè và cây ăn quả ở trung du - Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK để trả lời câu hỏi: + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì? (HSY) + H1 và H2 cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang + Quan sát hình 1 & chỉ vò trí của Thái Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam - HS trả lời. - Nhận xét. - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi + Vùng đồi. + Đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp. + Mang những dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi. Là nơi tô tiên ta đònh cư tà rất sớm. - Nhận xét. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK để trả lời câu hỏi: + Thích hợp trồng cây ăn quả và cây công nghiệp. + H1 là đồi che ở Thái Nguyên, H2 là trang trại 3 + Em biết gì về chè của Thái Nguyên? + Chè ở đây được trồng để làm gì? + Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì? + Quan sát hình 3 và nêu qui trình chế biến chè? (HSG). - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 3. Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp - GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc + Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đất trống, đồi trọc ? (HSY) + Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì? - GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng cây. 4. Củng cố – dặn dò: - GV trình bày tổng hợp về những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài: Tây Nguyên. trồng vải ở Bắc Giang. + HS thực hiện theo yêu cầu của GV. + Chè Thái Nguyên là chè thơm ngon, nổi tiếng. + Chè được trồng để xuất khẩu. + Trồng vải. + Chè được hái ở đồi, đem về phân loại, sau đó đưa vào xường để vò, sấy khô và cho ra các sản phẩm chè. - HS quan sát. + Vì rừng bò khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi. + Trồng rừng, cây công nghiệp lâu năm (keo, trẩu, sở, .) và cây ăn quả. - HS đọc phần khung xanh. Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 17/09/09 Tuần: 6 Môn: Đòa lí Tiết: 5 TÂY NGUYÊN (Chuẩn KTKN: 121; SGK: 82) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được môt số đặc điểm tiêu biểu về đòa hình, khí hậu của Tây nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô. 4 - Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bảng đồ (lược đồ) tự nhiên VN: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. - Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên (HSG). - GDBVNT: Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khóang sản, đất đỏ ba-dan, sức nước,…) II. CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Trung du Bắc Bộ - GV nêu câu hỏi + Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì? + Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: 1. Tây Nguyên – xứ sở của các cao nguyên xếp tầng - GV chỉ trên bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam vò trí của khu vực Tây Nguyên vá nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau - GV yêu cầu HS chỉ vò trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 SGK và đọc tên các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam và đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam). - GV yêu cầu HS dựa bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. - GV giới thiệu về 4 cao nguyên. • Cao nguyên Đắk Lắk là cao nguyên thấp nhất trong các cao nguyên ở Tây Nguyên, bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông suối và đồng cỏ. Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân nhất ở Tây Nguyên. • Cao nguyên Kon Tum là một cao nguyên rộng lớn. Bề mặt cao nguyên khá bằng phẳng. Trước đây, toàn vùng được phủ - HS trả lời. - Nhận xét. - HS quan sát. - HS chỉ vò trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam). - HS lên bảng chỉ bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam & đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS chú ý. • Cao nguyên Di Linh gồm những đồi lượn sóng dọc theo những dòng sông. Bề mặt cao nguyên tương đối bằng phẳng được phủ bởi một lớp đất đỏ ba-dan dày, tuy không phì nhiêu bằng ở cao nguyên Đắk Lắk. Mùa khô ở đây không khắc nghiệt lắm, vẫn có mưa ngay cả trong những tháng hạn nhất nên cao nguyên lúc nào cũng có màu xanh. 5 rừng rậm nhiệt đới nhưng hiện nay rừng còn rất ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ. 2. Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Yêu cầu HS dựa vào mục 2 và bảng số liệu ở mục 2 trong SGK, trả lời câu hỏi: + Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào? (HSY) + Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Là những mùa nào? (HSY) + Nêu cảnh mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyên? (HSG) - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 4. Củng cố – dặn dò: - GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình & khí hậu của Tây Nguyên. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài: Một số dân tộc ở Tây Nguyên. • Cao nguyên Lâm Viên có đòa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều gềnh thác. Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm. - HS trả lời câu hỏi: + Mùa mưa từ tháng 5 đến tháng 10, mùa khô từ tháng 11 đến tháng 4. + Khí hậu Tây Nguyên có hai mùa: mùa mưa và mùa khô. + Mùa mưa cả rừng núi bò phủ một bức màn nước trắng xóa, mùa khô trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở. - Nhận xét. - HS đọc phần khung xanh. Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 17/09/09 Tuần: 7 Môn: Đòa lí Tiết: 6 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN (Chuẩn KTKN: 121; SGK: 84) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,…) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta. - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. - Quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông. (HSG) II. CHUẨN BỊ: - SGK. - Bảng nhóm. 6 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Tây Nguyên - Tây Nguyên có những đặc điểm gì? Khí hậu có mấy mùa? Là những mùa nào? - Nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: - Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về một số dân tộc ở Tây Nguyên. 1. Tây nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống - Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi: + Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên? + Những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên? (HSY) + Những dân tộc nào từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt? (HSG) + Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì? - GV nhận xét. 2. Nhà rông ở Tây Nguyên - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. + Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt? + Nhà rông được dùng để làm gì? + Sự to, đẹp của nhà rông biểu hiện cho điều gì? - GV nhận xét chung 3. Trang phục, lễ hội - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm. + Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc ntn? + Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào? (HSG) + Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên. (HSY) + Tây Nguyên, người dân thường sử dụng những loại những loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV nhận xét chung. - Gọi HS đọc ghi nhớ. 4. Củng cố – dặn dò: - Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên? - Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi - HS trả lời. - HS nhắc tựa bài - HS đọc mục I SGK để trả lời các câu hỏi. + Gia-rai, Ê-đe, Kinh, Tày, Nùng,… + Gia-rai, Ê-để, Ba-na, Xơ-đăng,… + Kinh, Mông, Tày, Nùng,… + Tiếng nói, tập quán sinh họat. + Chung sức xây dựng. - Cả lớp nhận xét - HS đọc mục II, xem tranh ảnh và thảo luận theo nhóm. + Mỗi buôn làng thường có một nhà rông. + Sinh hoạt tập thể, tiếp khách… + Nhà rông càng rộng, lớn. Buôn làn càng giàu có, càng thònh vượng. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc mục III và các hình trong SGK để trả lời câu hỏi + Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. + Vào mùa xuân hoặc sau mỗi vụ thu hoạch. + Lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, lễ hội đâm trâu… + Đàn tơ-rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng… - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét. - HS đọc ghi nhớ. 7 nào? - Nhận xét tiết học. - HS trả lời. Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 01/10/09 Tuần: 8 Môn: Đòa lí Tiết: 7 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Chuẩn KTKN: 121; SGK: 87) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên. + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, …) trên đất ba dan. + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ. - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên. - Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột. - HSG: + Biết được những thuận lợi, khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu, bò ở Tây Nguyên. + Xác lập được mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người: đất ba dan – trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt – chăn nuôi trâu, bò …. - GDBVMT: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan. II. CHUẨN BỊ: - SGK. - Bảng đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên. - GV hỏi 3 câu hỏi ở cuối bài, yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - Nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: 1. Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Yêu cầu HS quan sát kênh hình, kênh chữ và lược đồ hình 1 ở SGK, trả lời các câu hỏi sau: - HS trả lời và đọc thuộc ghi nhớ. - Nhận xét. 8 + Quan sát lược đồ, kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên. (HSY) + Chúng thuộc loại cây nào? + Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất? (HSY) + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? (HSG) - GV nhận xét và sửa chữa. - GV giới thiệu thêm về đất đỏ ba dan. - Yêu cầu HS quan sát hình 2 và cho biết loại cây nào có ở Buôn Ma Thuột. - Yêu cầu HS lên bảng chỉ vò trí của BMT trên bảng dồ đòa lí Việt Nam. - GV giới thiệu một số tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột. - Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở Tây Nguyên là gì? - Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này? 2. Chăn nuôi trên đồng cỏ - Yêu cầu HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 SGK trả lời các câu hỏi sau: + Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên. (HSY) + Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên? (HSY) + Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò? + Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì? (HSG) - GV nhận xét chung. 4. Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài sau. - HS quan sát kênh hình, kênh chữ và lược đồ hình 1 ở SGK, trả lời các câu hỏi + Cao su, hồ tiêu, cà phê, chè … + Cây công nghiệp. + Cà phê. + HS đọc mục 1 trong SGK/ 87. - Cả lớp nhận xét. - Chú ý. - (HSY) Cây cà phê. - Lên bảng chỉ lược đồ vò trí của Buôn Ma Thuột (BMT). (HSG) - HS quan sát. - Tình trạng thiếu nước vào mùa khô. - Dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho cây. - HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 SGK trả lời các câu hỏi: - Voi, trâu, bò … - Voi. - Có những đồg cỏ xanh tốt. - Voi được dùng để chuyên chở người, hàng hóa. - Cả lớp nhận xét. - HS đọc ghi nhớ. Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 08/10/09 Tuần: 9 Môn: Đòa lí Tiết: 8 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) (Chuẩn KTKN: 122; SGK: 90) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên. 9 - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiếu thú quý, . - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng. - Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh. - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiếu tầng .), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô). - Chỉ trên bảng đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai. II. CHUẨN BỊ: - Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. - SGK. - Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên. - Bảng nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên + Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi chính ở Tây Nguyên? + Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? - GV nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: 1. Khai thác sức nước: - Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 4 và kênh chữ SGK để trả lời các câu hỏi + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên? (HSY) + Những con sông này bắt nguồn từ đâu & chảy ra đâu? (HSG) + Tại sao sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh? (HSY) + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? (HSY) + Các hồ chứa nước do nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Chỉ vò trí nhà máy thủy điện Ya-li trên lược đồ hình 4 & cho biết nó nằm trên con sông nào? (HSG) - GV gọi HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà máy thủy điện Y- a – li trên bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. - HS trả lời - HS quan sát lược đồ hình 4, kênh chữ SGK thảo luận nhóm 4, trả lời + Sông Xê Xan, Xrê Pôk, Đồng Nai. + HS trả lời theo hiểu biết của mình. + Vì sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau. + Để chạy tua-bin sản xuất ra điện. + Giữ nước, hạn chế những cơn lũ bất thường. + HS làm theo yêu cầu của GV - HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện Ya-li trên bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. - Đại diện nhóm trỉnh bày. 10 [...]... cho thấy Hà Nội là trung tâm chính trò, kinh tế, văn hóa, khoa học của cả nước - Kể tên một số di tích lòch sử, danh lam thắng cảnh của Hà Nội - Nhận xét 3 Bài mới:  Giới thiệu bài : Ôn tập Hoạt động cá nhân  Khoanh vào ý trả lời đúng trong các câu sau: 1) Những nơi núi cao của Hoàng Li n Sơn có khí hậu gì? a Khí hậu lạnh quanh năm, nhất là vào những mùa đông, đôi khi có tuyết rơi b Khí hậu nóng c... hành chính giao thông Việt Nam + Chỉ vò trí của thủ đô Hà Nội? + Cho biết Hà Nội giáp với những tỉnh nào? + Từ tỉnh em có thể đến Hà Nội bằng các loại giao thông nào? (HSY) 2 Thành phố cổ đang ngày càng phát triển - Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, SGK và tranh ảnh thảo luận nhóm 2 + Thủ đô Hà Nội còn có những tên gọi nào 23 - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát bản đồ hành chính giao thông... Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ - Nêu được mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người qua cách dựng nhà của người dân đồng bằng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà được dựng vững chắc (HSG) II CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng... chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở ĐBBB - Nhận xét 3 Bài mới:  Giới thiệu bài : - Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ 1 Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước - Yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh và vốn hiểu biết, trả lời CH: + Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở thành vựa lụa lớn thứ hai của cả nước? (HSG) - Yêu cầu HS quan sát các hình... và xuất khẩu ra nước ngoài trái & rau xanh xứ lạnh? (HSG) + Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh và mát mẻ quanh năm nên thích hợp với các loại cây xứ lạnh - Nhận xét 4 Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài: Ôn tập - HS đọc khung xanh Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……… .năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG 13 Ngày... nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi? mình, SGK và tranh ảnh thảo luận + Hà Nội đã từng có các tên: Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan, năm 1010 có + Dựa vào các hình 3, 4 trong SGK so sánh tên là Thăng Long Tới nay Hà Nội được những điểm khác nhau giữa khu phố cổ và khu 1000 tuổi phố mới (nhà cửa, đường phố, …) + (HSG) so sánh + Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử của Hà Nội (HSY) - Gọi... Lạt được gọi là thành phố của hoa, trái & rau xanh? (HSG) - Dựa vào vốn hiểu biết của HS và Quan sát hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV + Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh ở Đà + Vì Đà Lạt có nhiều loại rau, quả xứ lạnh và là thiên đường của nhiều loại hoa… Lạt? (HSY) + Hoa & rau của Đà Lạt có giá trò như thế + Bắp cải, súp lơ, cà chua, hoa lan, hoa huệ, hoa hồng… nào? + Có giá trò kinh... của nhà máy đóng tàu Bạch Đằng đang hạ thủy 3 Hải Phòng là trung tâm du lòch - Yêu cầu các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vốn hiểu biết của bản thân, thảo luận theo gợi ý sau: Hải Phòng có những điều kiện nào để phát triển ngành du lòch? - Nhận xét: Đến Hải Phòng, chúng ta có thể tham gia được nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan các danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát... (Chuẩn KTKN: 123; SGK: 97) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Chỉ được dãy Hoàng Li n Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bảng đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, đòa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Li n Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ Đòa... ngày…………tháng……… .năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 29/10/09 Môn: Đòa lí Tuần: 11 Tiết: 11 ÔN TẬP (Chuẩn KTKN: 123; SGK: 97) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Chỉ được dãy Hoàng Li n Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bảng đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, đòa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt . được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. - Quan sát tranh, ảnh. Bắc Giang + Quan sát hình 1 & chỉ vò trí của Thái Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam - HS trả lời. - Nhận xét. - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh