SKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngSKKN Một số hoạt động thực tế của Thầy và Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân về giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG THỰC TẾ CỦA THẦY VÀ TRÒ LỚP 10S1 TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Có lẽ, người sinh ra, tận sâu tim tơi, bạn người có tình u riêng mơi trường sống Thế nhưng, bộn bề, tấp nập, bơn ba sống vơ tình làm cho họ qn thứ tình u riêng tư mà hòa chung với nhịp đập kinh tế thị trường Chính mục đích kinh tế mà nhiều cá nhân, tổ chức không ngần ngại tác động vào môi trường, làm biến đổi mơi trường Chính hành động đó, thiếu tơn trọng với mơi trường làm cho thiên nhiên thật giận giữ Bằng chứng năm gần đây: lũ lụt, hạn hán, bão tố, tình trạng xâm nhập mặn… ngày nhiều hơn, với cường độ mạnh - Chính thế, bảo vệ môi trường mối quan tâm hàng đầu Việt Nam nói riêng nhiều quốc gia Thế Giới nói chung, phát triển bền vững tồn cầu Trong người phận mơi trường, người khơng thể sống khơng bảo vệ Nói cách khác bảo vệ mơi trường bảo vệ sống - Từ năm gần đây, dấu hiệu cho thấy nạn suy thối mơi trường ngày rõ ràng nhiều nguyên nhân, chủ yếu tác động người Phải gánh chịu nhiều hậu gây ra, người bắt đầu ý thức ảnh hưởng có hại mơi trường sống Chính thế, người cần quan tâm công tác bảo vệ môi trường, đặc biệt bảo vệ mơi trường thời kì cơng nghiệp hóa – đại hóa Bộ GD & ĐT đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục nhằm tác động lên thái độ, hành vi học sinh chương trình lồng ghép giáo dục môi trường môn học cấp Trung Học Phổ Thông cấp học khác Và qua học lồng GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, học sinh nhận thức vai trò mơi trường tác động tiêu cực người tới môi trường chắn em định hành vi tới mơi trường, từ có hành động thiết thực đến môi trường nơi em sống học tập - Và gần nhất, Thủ Tướng Chính Phủ thơng báo rộng rãi truyền hình là: Khơng Đánh Đổi Môi Trường Với Sự Phát Triển, chương trình truyền hình thực tế tivi chương trình Việt Nam Idol có đêm gala với Chủ đề “ Hát cho Hành tinh xanh”; hành trình tìm Người Đẹp Nhân Ái thi Hoa Hậu Hồn Vũ 2016 số thí sinh tham gia vớt rác Kênh Nhiêu Lộc Thị Nghè vận động người xung quanh không vứt rác xuống Kênh, chung tay làm môi trường huyện đảo Lý Sơn… Tất điều làm dấy lên hồi chuông báo động ô nhiễm nặng nề môi trường; môi trường kêu cứu hành động (hình ảnh phụ lục 1) - Và với tôi, thiết nghĩ bảo vệ môi trường thời điểm khơng viết nằm chuyên đề hay sách vở, mà cần có hành động thiết thực mang tính thực tế, để người đóng góp phần cơng sức vào mơi trường nơi học tập, làm việc sinh sống Để hành động nhỏ mang ý nghĩa lớn chung tay với xã hội để bảo vệ mơi trường Đó lí tơi chọn đề tài: “Một số hoạt động thực tế Thầy Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường” Qua đây, muốn kêu gọi người hành động để bảo vệ mơi trường mình, sống Nhằm xây dựng mơi trường “xanh, sạch, đẹp, an tồn” xã hội lành GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận: - Căn Nghị số 41NQ/TW ngày 15 tháng 11 năm 2004 Bộ trị tăng cường công tác bảo vệ môi trường thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Căn Quyết định số 1363/QĐ – TTG ngày 17 tháng 10 năm 2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án: “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” - Căn Quyết định số 256/2003/QĐ – TTG ngày 02 tháng 12 năm 2003 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Chiếc lược Bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 - Giáo dục bảo vệ môi trường lĩnh vực giáo dục liên ngành tích hợp vào môn học hoạt động Giáo dục bảo vệ môi trường ghép thêm vào chương trình giáo dục mơn riêng biệt hay chủ đề nghiên cứu mà hướng hội nhập vào chương trình - Giáo dục bảo vệ môi trường phải trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức tương đối đầy đủ môi trường kĩ bảo vệ môi trường phù hợp với tâm lí lứa tuổi Hệ thống kiến thức kĩ triển khai qua môn học hoạt động theo hướng tích hợp nội dung qua mơn học, thơng qua chương trình dạy học khóa hoạt động ngoại khóa - Đồng thời giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tự thực hành động thực tế môi trường vệ sinh lớp học, trường học, nơi cơng cộng, tham gia đóng góp để mua thùng rác, trồng xanh… để từ em có ý thức tự giác bảo vệ môi trường, bảo vệ thân trước tác hại môi trường - Giáo dục bảo vệ môi trường nhằm giúp cho giáo viên có kiến thức nhiễm mơi trường, bảo vệ môi trường Mỗi giáo viên tuyên truyền viên người thực số việc làm thực tế bảo vệ môi trường nhà trường xã hội - Đề tài nhằm cung cấp cho giáo viên, học sinh người: GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường * Ý thức trách nhiệm bảo vệ mơi trường nơi học tập, làm việc, sinh sống * Muốn nhắn nhủ với người thơng điệp: Hãy hành động mơi trường “xanh, sạch, đẹp, an toàn” * Giúp cho học sinh có ý thức tự giác bảo vệ mơi trường, từ u mơi trường sống * Phát huy tính xã hội hóa học sinh * Giúp cho học sinh có hội cọ sát với thực tế Cơ sở thực tiễn: - Những hiểm họa suy thối mơi trường ngày đe dọa sống lồi người Chính vậy, bảo vệ mơi trường vấn đề sống nhân loại quốc gia Các nhà khoa học quản lí xác định nguyên nhân gây suy thối mơi trường thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người - Giáo dục bảo vệ môi trường phương pháp hữu hiệu nhất, kinh tế có tính bền vững biện pháp để thực mục tiêu bảo vệ môi trường phát triển bền vững đất nước Thông qua giáo dục, người cộng đồng trang bị kiến thức môi trường, ý thức bảo vệ môi trường, lực phát xử lí vấn đề mơi trường - Vì giáo dục bảo vệ mơi trường góp phần hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai đất nước – người lao động, người chủ có thái độ thân thiện với mơi trường, bảo đảm nhu cầu hôm mà không gây hại đến hệ mai sau Giáo dục bảo vệ mơi trường vấn đề có tính chiến lược quốc gia toàn cầu Trong năm học phổ thông, học sinh tiếp xúc với thầy, giáo, bạn bè mà tiếp xúc với khung cảnh trường lớp, bãi cỏ, vườn cây… Việc hình thành cho học sinh tình yêu thiên nhiên, sống hòa đồng với thiên nhiên, quan tâm đến giới xung quanh, có thói quen sống ngăn nắp, vệ sinh phụ thuộc nhiều vào nội dung cách thức giáo dục Và ý thức bảo vệ môi trường em làm quen qua mơn học, từ giáo viên GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường hướng em việc làm thực tế để thực hóa kiến thức học, đồng thời tạo hội học sinh phát huy tính tích cực tham gia vào hoạt động mang tính xã hội cộng đồng - Và Trường học – Trường THPT Kiệm Tân tơi thấy thiếu bóng dáng xanh, thùng rác….cũng điều giúp tơi có ý tưởng chung tay với học sinh giáo viên để tạo mái trường xanh, đẹp hơn.( hình ảnh phụ lục 2) - Hơn từ thực tế đáng buồn nơi tơi sống - xã Gia Tân nói riêng xã Gia Kiệm nói chung, có lẽ nhiễm môi trường ngày hữu, người dân nơi chăn nuôi nhiều với quy mô lớn gia đình xây dựng bể bioga mà chủ yếu chứa nước phân heo hố sau trại heo thải trực tiếp suối; nhiều người dân vứt rác, heo chết cách bừa bãi… , ví cầu Phúc Nhạc – nơi mà qua mùi hôi thối bốc lên nồng nặc Mà nguyên nhân thiếu ý thức người dân: người dân xả nước phân heo suối, đặc biệt hàng ngày có người vứt rác xuống cầu….những người dân xung quanh xúc họ người chịu ảnh hưởng trực tiếp từ mùi thối Mặc dù xung quanh hai bên thành cầu có biển cấm vứt rác rào lưới bê 40, có lẽ lưới thấp nên nhiều người vứt rác xuống cầu Từ thực tế ấy, tơi muốn làm điều dù nhỏ thơi hi vọng giúp ích để hạn chế nhiễm cho suối nơi mà cầu bắt qua (Hình ảnh phụ lục 2) Từ thực trạng trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Một số hoạt động thực tế Thầy Trò lớp 10S1 trường THPT Kiệm Tân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường” Với đề tài tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường vào mơn học có nhiều giáo viên tiến hành rồi, với đề tài mang luồng gió cho em học sinh, giáo viên đặc biệt mang tính thực tế cao em GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp: 1.1 Phạm vi nghiên cứu: - Trường THPT Kiệm Tân, ấp Phúc Nhạc xã Gia Tân 1.2 Đối tượng nghiên cứu: Các hoạt động thực tế liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường 1.3 Công việc cụ thể: - Nghiên cứu tài liệu - Qua tiết học lớp - Khảo sát thực tế trường THPT Kiệm Tân xã Gia Tân Cụ thể là: Bước 1: Giáo viên giáo dục tình u mơi trường cho học sinh thơng qua tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Bước 2: Giáo viên học sinh khảo sát thực tế trường ấp Phúc Nhạc xã Gia Tân Bước 3: Vận động em học sinh, giáo viên trường người dân ấp Phúc Nhạc tham gia đóng góp để thực hoạt động thực tế Bước 4: Giáo viên với học sinh thực hoạt động thực tế Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh soạn trước nhà có liên hệ thực tế địa phương có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Bước 2: Sau tiết học lớp giáo viên cho em thực tế xung quanh trường ấp Phúc Nhạc xã Gia Tân - Bước 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đưa cảm nhận sau buổi thực tế Từ giáo viên vận động em tham gia đóng góp thực hoạt động thực tế như: trồng xanh vườn trường, mua thùng rác tặng cho trường, tham gia dọn vệ sinh sân trường… GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Bước 4: Giáo viên vận động người dân ấp Phúc Nhạc chung tay đóng góp để mua lưới bê 40 giăng thêm thành cầu Phúc Nhạc nhằm hạn chế tình trạng vứt rác xuống cầu - Bước 5: Giáo viên học sinh lớp 10S1 tưới nước cho vườn trường, nhắc nhở bạn học sinh khác vận động người dân ấp Phúc Nhạc bỏ rác nơi qui định để góp phần tạo nên mơi trường “xanh, sạch, đẹp an toàn” B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ THUYẾT Một số khái niệm: 1.1 Mơi trường gì? Mơi trường hệ thống yếu tố vật chất tự nhiên nhân tạo có tác động tồn phát triển người sinh vật (Theo Điều 3, Luật Bảo vệ Mơi trường Việt Nam) 1.2 Ơ nhiễm mơi trường gì? Là biến đổi thành phần môi trường không phù hợp với quy chuẩn kỹ thuật môi trường tiêu chuẩn môi trường gây ảnh hưởng xấu đến người sinh vật (khoản Điều Luật Bảo vệ môi trường năm 2014) 1.3 Giáo dục mơi trường gì? Là q trình nhằm phát triển người học hiểu biết quan tâm trước vấn đề môi trường: kiến thức, thái độ, hành vi, trách nhiệm kĩ để tự tập thể đưa giải pháp nhằm giải vấn đề môi trường trước mắt lâu dài 1.4 Hoạt động bảo vệ mơi trường: hoạt động giữ gìn, phòng ngừa, hạn chế tác động xấu đến mơi trường; ứng phó cố mơi trường; khắc phục nhiễm, suy thối, cải thiện, phục hồi môi trường; khai thác, sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên nhằm giữ mơi trường lành GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Tích hợp kiến thức giáo dục môi trường dạy học môn Sinh học lớp 10 Hai dạng tích hợp giáo dục môi trường sách giáo khoa sinh học: dạng lồng ghép dạng liên hệ Dạng lồng ghép: kiến thức có học sinh học, giáo viên thể tích hợp kiến thức tích hợp dạy học Dạng liên hệ: bổ sung kiến thức giáo dục mơi trường có liên quan đến kiến thức bài, hình thức là: thơng tin minh họa, câu hỏi liên hệ, tập nhà, đọc thêm, câu hỏi đánh giá vận dụng, tư logic Kiến thức giáo dục mơi trường khơng có sinh học Tên Nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Kiểu tích hợp Bài Các - Đa dạng cấp tổ chức sống tạo nên đa Lồng ghép cấp tổ chức dạng giới sinh vật/đa dạng sinh học Liên hệ giới - Bảo vệ loài sinh vật môi trường sống sống chúng bảo vệ đa dạng sinh học - Môi trường sinh vật có mối quan hệ thống nhất, giúp cho tổ chức sống tồn tự điều chỉnh Nếu môi trường bị biến đổi ảnh hưởng đến tồn chức sống tổ chức sống môi trường - Chống lại hoạt động, hành vi gây ô nhiễm môi trường Bài Các - Đa dạng sinh học thể qua đa dạng sinh Lồng ghép giới sinh vật vật qua giới sinh vật Liên hệ - Vai trò sinh vật giới khởi sinh nguyên sinh góp phần hồn thành chu trình tuần vật chất - Vai trò thực vật hệ sinh thái (điều hòa khí hậu, hạn chế xói mòn, lũ lụt, hạn hán, ….), mắt xích chuỗi, lưới thức ăn GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường - Vai trò động vật mắt xích thức ăn, đảm bảo tuần hồn vật chất lượng góp phần cân hệ sinh thái - Có ý thức bảo vệ rừng khai thác rừng tài nguyên hợp lí, bảo vệ động vật quí hiếm, bảo tồn đa dạng sinh học Lên án hành động săn bắn, giết thịt động vật hoang dã Bài Các - Hàm lượng nguyên tố hóa học tăng cao Liên hệ nguyên tố mức cho phép gây ô nhiễm môi trường, hóa học gây ảnh hưởng xấu đến thể người sinh nước vật - Nước thành phần quan trọng môi trường, nhân tố sinh thái Ô nhiễm nguồn nước ảnh hưởng đến sống sinh vật Hiện tượng mưa axit, nguyên nhân hậu - Thói quen sử dụng hiệu tài nguyên nước, bảo vệ nguồn nước, giữ nguồn nước Bài 4, - Nguồn cacbohidrat hệ sinh thái Liên hệ Cacbonhidrat, sản phẩm quang hợp thực vật Lipit Protein - Vai trò thực vật đời sống động vật, phải trồng bảo vệ cối - Sự đa dạng cấu trúc protein dẫn đến đa dạng giới sinh vật - Đa dạng sinh vật đảm bảo cho sống người: nguồn thực phẩm nguồn gốc từ thực vật, động vật cung cấp đa dạng loại protein cần thiết - Có ý thức bảo vệ động, thực vật, bảo vệ nguồn GV: Nguyễn Thị Điệp Trang Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường gen – bảo vệ đa dạng sinh học Bài Axit - Sự đa dạng AND đa dạng di truyền nucleic Liên hệ - Sự đặc thù cấu trúc AND tạo cho lồi sinh vật có nét đặc trưng, phân biệt với lồi khác đồng thời đóng góp đa dạng cho giới sinh vật - Con người làm suy giảm đa dạng sinh học, săn bắt loài động vật quý mức - Bảo tồn loài động thực vật quý bảo tồn vốn gen Bài Tế bào Vai trò thực vật hệ sinh thái Trồng Liên hệ nhân thực (tt) bảo vệ xanh phần lục lạp Bài 11 Vận - Bón phân cho trồng cách khơng dư Liên hệ chuyển thừa gây ảnh hưởng xấu cho xanh, cho môi chất qua trường, đất khơng khí màng sinh - Bảo vệ đất, nước, khơng khí sinh vật chất - Cần có ý thức tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật đất hoạt động mạnh, phân hủy nhanh chóng xác thực vật, cải tạo mơi trường đất Bài 12 Thực - Ơ nhiễm mơi trường đất, nước, khơng khí ảnh Liên hệ hành thí hưởng đến hoạt động vận chuyển chất nghiệm co màng sinh chất từ ảnh hưởng đến sống nguyên sinh sinh vật - Bảo vệ môi trường đất, nước, không khí sinh vật sống - Phải có biện pháp xử lí nơi xảy nhiễm môi trường, đảm bảo môi trường sống an GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 10 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường g Đi mua lưới bê 40, với người dân xung quanh cầu giăng lưới (Mặc dù cầu giăng lớp lưới người dân vứt rác xuống cầu Chính mà tơi muốn giăng thêm lưới cho cao lên để hạn chế người dân vứt rác xuống cầu.) Bắt đầu hàng sắt V lên để giăng lưới GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 60 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trãi dựng lưới để đưa lên giăng GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 61 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 62 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường h Từ số tiền vận động dành suất học để trao tặng cho học sinh nghèo vượt khó học tập ( suất 500.000 đồng) HỌC SINH: TÔ NGỌC HẢI – LỚP 10S2 GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 63 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường HỌC SINH: NGUYẾN THỊ NHƯ QUỲNH – LỚP 12S2 GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 64 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Trong q trình thực đề tài, tơi đã đạt số kết khả quan Cụ thể sau: • Trước thực đề tài: Người dân vứt rác xuống suối mắc lưới B40, nhiều người vứt thành cầu GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 65 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Những chậu trường chưa trồng hoa mười GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 66 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 67 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường • Sau thực đề tài: GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 68 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 69 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 70 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Sau thời gian áp dụng đề tài, thấy số lượng lớn học sinh, người biết ý thức việc bảo vệ môi trường hiểu rõ bảo vệ mơi trường bảo vệ sống Nhưng tôi, điều quan trọng giúp em thực hóa kiến thức học, tạo niềm vui hưng phấn bước vào tiết học môn sinh, trãi nghiệm thực tế mà trò trãi qua Với chút đóng góp thân, hi vọng thân tôi, đồng nghiệp người xung quanh truyền cho lửa ý thứ bảo vệ môi trường hồn cảnh nào, mơi trường nào… Tuy nhiên, thời gian tiến hành làm đề tài khơng nhiều, hạn chế trình độ chun mơn số lượng tài liệu tham khảo nên chắn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đóng góp đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Chúc quý đồng nghiệp dồi sức khỏe đạt nhiều thành công nghiệp sống! IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Để hoạt động thực tế ngày lan rộng, có số đề xuất sau: - Về phía phụ huynh học sinh: Tạo điều kiện khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động mang tính xã hội GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 71 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Đối với Sở GDĐT Đồng Nai: thường xuyên tổ chức buổi học tập, thảo luận chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường môn sinh học, cung cấp thêm tư liệu, tranh ảnh giáo dục bảo vệ mơi trường - Về phía đơn vị Trường THPT Kiệm Tân: Hỗ trợ, khuyến khích tích cực cho giáo viên học sinh việc thực hoạt động thực tiễn bảo vệ môi trường - Đối với Tổ Sinh – CN: khuyến khích em soạn nhà, lên lớp giáo viên hệ thống lại kiến thức lồng ghép nội dung giáo dục môi trường vào tiết dạy Với đề tài tơi hy vọng góp phần nhỏ vào nghiệp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em học sinh người giúp em có trãi nghiệm khó quên qua hoạt động mang tính thực tế Cuối xin chân thành cảm ơn tất lòng vàng quý thầy cô, học sinh Trường THPT Kiệm Tân anh chị cô bác Ấp Phúc Nhạc tham gia đóng góp cho hoạt động thực tế Một lần xin chân thành cảm ơn chúc người sức khỏe, may mắn thành công sống Người thực Nguyễn Thị Điệp GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 72 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường C TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Sinh học 10 –Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục Sách giáo viên Sinh học 10 –Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục Thiết kế giảng sinh học 10 –Nguyễn Quang Vinh –Nguyễn Thị Dung –Nguyễn Đức Thành –NXB GD 2006 Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng - Mơn Sinh học Lớp 10 (Cấp THPT) – Ngô Văn Hưng (Chủ biên) – Lê Hồng Điệp – Nguyễn Thị Hồng Liên – NXB GD 2009 Sách giáo khoa Sinh học 10 nâng cao – Vũ Văn Vụ ( tổng chủ biên) – NXB Giáo dục Luật bảo vệ môi trường 2014 GV: Nguyễn Thị Điệp Trang 73 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 74 ... thức bảo vệ môi trường Trang 19 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 20 Trường THPT KIỆM TÂN Một số hoạt động thực tế giáo dục. .. KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 15 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. .. 17 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Trang 18 Trường THPT KIỆM TÂN GV: Nguyễn Thị Điệp Một số hoạt động thực tế giáo dục ý thức