Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 1: NGUYÊN TỬ, NGUYÊN TỐ HÓA HỌC, CÔNG THỨC HÓA HỌC BÀI 2: NGUYÊN TỬ, NGUYÊN TỐ HÓA HỌC, CÔNG THỨC HÓA HỌC, HÓA TRỊ (4 tiết) I. Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn họcHS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tập II. Mục tiêu Mô tả được thành phần cấu tạo nguyên tử, thành phần hạt nhân, mối quan hệ giữa số proton và số electron. Phát biểu đước khái niện nguyên tố hóa học, nguyên tố khối. Trình bày được ý nghía của công thức hóa học của hợp chất. Viết được công thức hóa học của một số đơn chất và hợp chất đơn giản. Xác định được hóa trị của một số nguyên tố hóa học. Phát biểu được quy tắc hóa trị và vận dụng trong việc thiết lập một số công thức vô cơ đơn giản.II. Nội dungA. Hoạt động khởi động 1. HS hoạt động theo nhóm. > Thống nhất kết quả trong nhóm > Báo cáo kết quả hoạt động AGV cùng học sinh thống nhất kết quả B. Hoạt động hinh thành kiến thứcI. Nguyên tử và nguyên tố hóa học. HS hoạt động cá nhân: đọc thông tin và trả lời câu hỏi, chia sẻ kết quả với các HS khác.GV cùng học sinh thống nhất kết quả 2. Công thức hóa học.Học sinh hoạt động theo nhóm: Đọc thông tin, thảo luận nhóm.Chia sẻ kết quả với các nhóm.GV cùng học sinh thống nhất kết quả.3. Hóa trị Học sinh hoạt động theo nhóm: Đọc thông tin, thảo Bài 3: PHẢN ỨNG HÓA HỌC(3 tiết)I. Chuẩn bịGV: Tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng thí nghiệmHS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tậpII. Mục tiêu Xác định và phân biệt được hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học. Chỉ ra được các dấu hiệu có thể xác định chất mới tạo thành, tức có phản ứng hóa học xảu ra. Nêu được điều kiện để phản ứng hóa học xảy ra. Viết được sơ đồ phản ứng bằng chữ để biểu diễn phản ứng hóa học. Xác định được chất phản ứng và sản phẩm. Giải thích được một số hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học đơn giản xảy ra trong thực tiễn..III. Nội dungA. Hoạt động khởi động HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi sách HDHB– Hoạt động hinh thành kiến thức 1. Sự biến đổi chất1. HS hoạt động theo nhóm: HS thực hành thí nghiệm và trả lời câu hỏi. Chia sẻ kết quả với các nhóm.GV cùng học sinh thống nhất kết quả HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin SHDH.HS hoạt động nhóm: Thảo luận và trả lời câu hỏi, điền thông tin còn thiếu trong sách HDH Thống nhất kết quả theo nhóm Báo cáo kết quả hoạt động với giáo viênGV cùng hs thống nhất các nội dung 2. Phản ứng hóa họcHS hoạt động theo nhóm: Thảo luận nhóm và trả lời câu hởi sách HDH, chia sẻ kết quả với các nhóm.GV cùng học sinh thống nhất kết quả HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin sách HDH.HS hoạt động nhóm: thực hành thí nghiệm, báo cáo kết quả. GV thống nhất kết quả.HS đọc thông tin (sách HDH)C. Hoạt động luyện tập HS hoạt động cá nhân: làm các bài tập Cá nhân HS báo cáo kết quả. Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập và nghi nhận sự tiến bộ của học sinh.D, E. Hoạt động vận dụng và tìm tòi mới mở rộng. Hs về nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm các câu hỏi và trao đổi với bạn. Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập. Học sinh tự kiểm tra, đánh giá. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy Bài 5: MOL. TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ(4 tiết)I. Chuẩn bịGV: Tài liệu hướng dẫn học.HS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tậpII. Mục tiêu Trình bày được khái niệm mol, mol mhuyeen tử, mol phân tử, khối lượng mol nguyên tử, khối lượng mol phân tử, thể tích mol phân tử của chất khí, tỉ khối của chất khí. Viết được biểu thức biểu diến mối liên hệ giữa lượng chất (n), khối lượng (m) của các chất và thể tích (V) của chất khí; biểu thức tính tỉ khối của chất khí này với chất khí khia và đối với không khí. Vận dụng các biểu thức để tính được:+ Khối lượng mol nguyên tử, khối lượng mol phân tử của chất;+ Khối lượng của một số lượng tiểu phân (nguyên tử, phân tử, số mol) và của một thể tích không khí;+ Thể tích của một chất khí.+ Tỉ khối của khí A đối với khí B, tỉ khối của khí A đối với không khí.III. Nội dungA. Hoạt động khởi động HS hoạt động cá nhân: Nghiên cứu các thông tin và trả lời các câu hỏi.Đại diện HS báo cáo kết quả hoạt động AGV cùng học sinh thống nhất kết quả GV tạo tình huống vào hoạt động hình thành kiến thức B. Hoạt động hinh thành kiến thức I. Mol và khối lượng mol1.Mol.HS hoạt động các nhân: và trả lời câu hỏi (Sách HDH).Đại diện HS báo cáo, HS khác chia sẻ.HS thảo luận theo nhóm: Thảo luận trả lời câu hỏi (sách HDH).Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác chia sẻ.GV cùng học sinh thống nhất kết quả Các nhân đối chiếu và với nghi chép trong vở của mình và hoàn thiện.2. Khối lượng mol: HS hoạt động các nhân: Hãy thực hiện các nhiệm vụ (sách HDH).Đại diện HS báo cáo kết quả.Các HS khác chia sẻ kết quảGV cùng học sinh thống nhất kết quả HS hoạt động theo nhóm: Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong kết luận.Các nhóm trao đổi kết quả.GV cùng học sinh thống nhất kết quả .II. Thể tích mol phân tử của chất khíHS hoạt động cá nhân: đọc tư liệu và điền từ thích hợp vào chỗ trống, ghi kết quả ý kiến cá nhân vào vởTrao đổi kết quả với HS khác và với GV.HS thảo luận theo nhóm: Trả lời câu hỏi, đọc mục ”có thể em chưa biết” và thảo luận điền từ còn thiếu vào mục kết luận.Các nhóm nghi ý kiến vào vở và chia sẻ với các nhóm.III. Tỉ khối khí HS hoạt động cá nhân: Đọc đoạn văn (sách HDH) và làm bài tập.HS chia sẻ thông tin với bạn, ghi kết quả vào vở.C. Hoạt động luyện tập HS hoạt động cá nhân: làm các bài tập Cá nhân HS báo cáo kết quả, HS khác chia sẻ. Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập và nghi nhận sự tiến bộ của học sinh.D, E. Hoạt động vận dụng và tìm tòi mới mở rộng. Hs về nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm các câu hỏi và trao đổi với bạn. Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập. Học sinh tự kiểm tra, đánh giá. Rút kinh nghiệm sau giờ dạyu hướng dẫn học.HS: Tài liệu hướng dẫn học; bảng phụ.II. Mục tiêu Nêu được thế nào là sinh trưởng, phát triển ở sinh vật. Phân biệt các giai đoạn sinh trưởng và phát triển ở cơ thể sinh vật. Nêu và lấy được các ví dụ về ảnh hưởng của các nhân tố đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật. Rèn ký năng quan sát tranh ảnh, hình vẽ, video nhận biết kiến thức. Rèn kỹ năng thiết kế, tiến hành thí nghiệm, vẽ sơ đồ.III. Nội dungA. Hoạt động khởi động HS hoạt động theo nhóm: Nghiên cứu các thông tin và trả lời các câu hỏi.Đại diện nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác chia sẻ. GV cùng học sinh thống nhất kết quả GV tạo tình huống vào hoạt động hình thành kiến thức B. Hoạt động hinh thành kiến thức1. Tìm hiểu thế nào là sinh trưởng, phát triển ở sinh vật.HS hoạt động theo nhóm: Đoạc các thông tin (sách HDH). Thảo luận nhón và hoàn thành bảng 8.1; 8.2; 8.3Đại diện một nhóm báo cáo kết quả với giáo viên, các nhóm khác chia sẻ.2.Tìm hiểu các giai đoạn sinh trưởng và phát triển ở sinh vậtHS hoạt động cặp đôi: Quan sát hình vẽ và vẽ sơ đồ phát của cây đậu, con người, con châu chấu và con ếch. Trả lời câu hỏi (sách HDH). Báo cáo kết quả với GV và chia sẻ kết quả với các cặp khác.HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin và trả lời câu hỏi bài tập (sách HDH).Đại diện HS báo cáo kết quả với GV và chia sẻ với HS khác.3. Tìm hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vậtHS hoạt động cập đôi: Ttrả lời các câu hỏi (sách HDH)Báo cáo kết quả với GV và chia sẻ với các nhóm khác, ghi kết quả vào vở.C. Hoạt động luyện tập HS làn thí nghiệm: Theo hướng dẫn (sách HDH) . Trả lời các câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết quả với GV và chia sẻ với các nhóm khác.. Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập và nghi nhận sự tiến bộ của học sinh.D, E. Hoạt động vận dụng và tìm tòi mới mở rộng. Hs về nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm các câu hỏi và trao đổi với bạn. Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập. Học sinh tự kiểm tra, đánh giá. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: CHỦ ĐỀ 1: NGUN TỬ, NGUN TỐ HĨA HỌC, CƠNG THỨC HĨA HỌC BÀI 2: NGUN TỬ, NGUN TỐ HĨA HỌC, CƠNG THỨC HÓA HỌC, HÓA TRỊ (4 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học HS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tập II Mục tiêu - Mô tả thành phần cấu tạo nguyên tử, thành phần hạt nhân, mối quan hệ số proton số electron - Phát biểu đước khái niện nguyên tố hóa học, ngun tố khối - Trình bày ý nghía cơng thức hóa học hợp chất - Viết cơng thức hóa học số đơn chất hợp chất đơn giản - Xác định hóa trị số nguyên tố hóa học Phát biểu quy tắc hóa trị vận dụng việc thiết lập số công thức vô đơn giản II Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động theo nhóm -> Thống kết nhóm -> Báo cáo kết hoạt động A GV học sinh thống kết B Hoạt động hinh thành kiến thức I Nguyên tử nguyên tố hóa học HS hoạt động cá nhân: đọc thơng tin trả lời câu hỏi, chia sẻ kết với HS khác GV học sinh thống kết Cơng thức hóa học Học sinh hoạt động theo nhóm: Đọc thơng tin, thảo luận nhóm Chia sẻ kết với nhóm GV học sinh thống kết Hóa trị Học sinh hoạt động theo nhóm: Đọc thơng tin, thảo luận nhóm Chia sẻ kết với nhóm GV học sinh thống kết C Hoạt động luyện tập - HS hoạt cá nhân hoàn tập - HS báo cáo kết hoạt động với giáo viên -Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập ghi nhận tiến học sinh D, E Hoạt động vận dụng tìm tòi, mở rộng - Hs nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm câu hỏi trao đổi với bạn - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày /9/2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Duyên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 3: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng thí nghiệm HS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tập II Mục tiêu - Xác định phân biệt tượng vật lý tượng hóa học - Chỉ dấu hiệu xác định chất tạo thành, tức có phản ứng hóa học xảu - Nêu điều kiện để phản ứng hóa học xảy - Viết sơ đồ phản ứng chữ để biểu diễn phản ứng hóa học - Xác định chất phản ứng sản phẩm - Giải thích số tượng vật lý tượng hóa học đơn giản xảy thực tiễn III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi sách HDH B– Hoạt động hinh thành kiến thức Sự biến đổi chất HS hoạt động theo nhóm: HS thực hành thí nghiệm trả lời câu hỏi Chia sẻ kết với nhóm GV học sinh thống kết HS hoạt động cá nhân: Đọc thơng tin SHDH HS hoạt động nhóm: Thảo luận trả lời câu hỏi, điền thơng tin thiếu sách HDH Thống kết theo nhóm Báo cáo kết hoạt động với giáo viên GV hs thống nội dung Phản ứng hóa học HS hoạt động theo nhóm: Thảo luận nhóm trả lời câu hởi sách HDH, chia sẻ kết với nhóm GV học sinh thống kết HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin sách HDH HS hoạt động nhóm: thực hành thí nghiệm, báo cáo kết GV thống kết HS đọc thông tin (sách HDH) C Hoạt động luyện tập - HS hoạt động cá nhân: làm tập - Cá nhân HS báo cáo kết - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh D, E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Hs nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm câu hỏi trao đổi với bạn - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày /9/2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Duyên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 4: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG, PHƯƠNG TRÍNH HĨA HỌC (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng thí nghiệm HS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tập II Mục tiêu - Phát biể định luật bảo tồn khối lượng - Thơng qua quan sát thí nghiệm, nhận xét rút kết luận bảo toàn khối lượng chất phản ứng hóa học - Trình bày ý nghĩa, biểu diễn lập phương trình hóa học - Nêu biểu thức liên hệ khối lượng chất phản ứng cụ thể, Tìm khối lượng chất phản ứng biết khối lượng chất lại III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động cập đôi: Trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết hoạt động A GV học sinh thống kết B Hoạt động hinh thành kiến thức Định luật bảo tồn khối lượng HS hoạt động nhóm: Thực thí nghiệm điền thơng tin vào HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin làm tập ứng dụng Cá nhân HS chia sẻ kết với HS khác GV học sinh thống kết Phương trình hóa học: HS hoạt đơng theo nhóm: Đọc thơng tin trả lời câu hỏi (sách HDH) Các nhóm chia sẻ với kết GV học sinh thống kết HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin trả lời câu hỏi (sách HDH) Cá nhân HS chia sẻ kết với HS khác GV học sinh thống kết HS hoạt động nhóm: Đọc thơng tin trả lời câu hởi (sách HDH) Các nhóm trao đổi kết GV học sinh thống kết C Hoạt động luyện tập - HS hoạt động cá nhân: làm tập - Cá nhân HS báo cáo kết - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh D, E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Hs nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm câu hỏi trao đổi với bạn - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày /9/2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 5: MOL TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ (4 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học HS: Tài liệu hướng dẫn học, dụng cụ học tập II Mục tiêu - Trình bày khái niệm mol, mol mhuyeen tử, mol phân tử, khối lượng mol nguyên tử, khối lượng mol phân tử, thể tích mol phân tử chất khí, tỉ khối chất khí - Viết biểu thức biểu diến mối liên hệ lượng chất (n), khối lượng (m) chất thể tích (V) chất khí; biểu thức tính tỉ khối chất khí với chất khí khia khơng khí - Vận dụng biểu thức để tính được: + Khối lượng mol nguyên tử, khối lượng mol phân tử chất; + Khối lượng số lượng tiểu phân (nguyên tử, phân tử, số mol) thể tích khơng khí; + Thể tích chất khí + Tỉ khối khí A khí B, tỉ khối khí A khơng khí III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động cá nhân: Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Đại diện HS báo cáo kết hoạt động A GV học sinh thống kết GV tạo tình vào hoạt động hình thành kiến thức B Hoạt động hinh thành kiến thức I Mol khối lượng mol 1.Mol HS hoạt động nhân: trả lời câu hỏi (Sách HDH) Đại diện HS báo cáo, HS khác chia sẻ HS thảo luận theo nhóm: Thảo luận trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác chia sẻ GV học sinh thống kết Các nhân đối chiếu với nghi chép hoàn thiện Khối lượng mol: HS hoạt động nhân: Hãy thực nhiệm vụ (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết Các HS khác chia sẻ kết GV học sinh thống kết HS hoạt động theo nhóm: Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống kết luận Các nhóm trao đổi kết GV học sinh thống kết II Thể tích mol phân tử chất khí HS hoạt động cá nhân: đọc tư liệu điền từ thích hợp vào chỗ trống, ghi kết ý kiến cá nhân vào Trao đổi kết với HS khác với GV HS thảo luận theo nhóm: Trả lời câu hỏi, đọc mục ”có thể em chưa biết” thảo luận điền từ thiếu vào mục kết luận Các nhóm nghi ý kiến vào chia sẻ với nhóm III Tỉ khối khí HS hoạt động cá nhân: Đọc đoạn văn (sách HDH) làm tập HS chia sẻ thông tin với bạn, ghi kết vào C Hoạt động luyện tập - HS hoạt động cá nhân: làm tập - Cá nhân HS báo cáo kết quả, HS khác chia sẻ - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh D, E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Hs nhà làm trao đổi với bố, mẹ làm câu hỏi trao đổi với bạn - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày /9/2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 6: TÍNH THEO CƠNG THỨC HĨA HỌC VÀ PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học HS: Tài liệu hướng dẫn học, II Mục tiêu - Xác định thành phần phần trăm khối lượng nguyên tố chất biết cơng thức hóa học; tính tỉ lệ số mol nguyên tử, tỉ lệ khối lượng nguyên tố hợp chất - Xác định cơng thức hóa học sủa hợp chất biết thành phần phần trăm khối lượng nguyên tố tạo nên hợp chất - Xác định tỉ lệ số mol chất theo phương trình hóa học cụ thể - Tính lượng chất tham gia phản ứng biết lượng sản phẩm tạo ra, ngược lại tính lượng sản phẩm tạo biết lượng chất tham gia phản ứng III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động cá nhân: Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Trao đổi với bạn trình làm việc cá nhân HS nghi kết vào Đại diện HS báo cáo kết hoạt động GV học sinh thống kết GV tạo tình vào hoạt động hình thành kiến thức B Hoạt động hinh thành kiến thức Xác định thành phần phần trăm theo khối lượng ngun tố hợp chất biết cơng thức hóa học hợp chất HS hoạt động nhân: Đọc làm theo mẫu trang 56 sách HDH HĐ theo nhóm yêu cầu sách HDH Đại diện nhóm báo cáo với GV, nhóm khác chia sẻ ghi kết vào Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận C Hoạt động luyện tập Cấu trúc chức nơron HS hoạt động theo cá nhân: Điền vào chỗ chấm đoạn thông tin (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận Chức tủy sống HS hoạt động theo nhóm: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với GV chia sẻ với nhóm khác Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh Vệ sinh mắt HS hoạt động cá nhân: Giải thích tượng quang học liên quan đến tật mawtstrong hình 27.15 Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận Các biện pháp vệ sinh tai HS hoạt động theo nhóm: trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với GV chia sẻ với nhóm khác Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh D Hoạt động vận dụng HS trao đổi với người thân nội dung (sách HDH) Báo cáo kết với GV GV đánh giá kết học tập ghi nhận tiến HS E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS hoạt động cá nhân: thực yêu cầu (sách HDH), báo cáo kết với GV - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày / 03/2016 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên Ngày soạn: 08/4/2017 Ngày giảng: Tiết 94 Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học, phiếu học tập, tranh ảnh HS: Tài liệu hướng dẫn học; bảng phụ II Mục tiêu - Phân biệt phản xạ có điếu kiện phản xạ khơng điều kiện - Nhận biết vai trò phản xạ có điều kiện việc học tập - Giải thích sở khoa học ghi nhớ - Nêu vai trò tiếng nói chữ viết học tập - Ứng dụng kiến thức phản xạ có điều kiện để hình thành thói quen, tập quán, nếp sống có văn hóa - Hình thành ức chế phản xạ có điều kiện theo hướng có lợi cho hoạt động học tập III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình 28.1, gọi tên phân loại thói quen tốt xấu thường gặp học sinh (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết chia sẻ với nhóm khác GV nhận xét kết HS hoạt động cá nhân: Thực yêu cầu (sách HDH) Đại diện HS báo cáo chia sẻ với HS khác GV nhận xét kết GV tạo tình vào hoạt động hình thành kiến thức B Hoạt động hinh thành kiến thức Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện HS hoạt động theo cặp đơi: Quan sát hình 28.2 phân loại phản xạ có điều kiện với phản xạ khơng điều kiện (Sách HDH) Đại diện cặp đôi báo cáo kết với giáo viên, cặp đôi khác chia sẻ GV nhận xét, kết luận Thảo luận câu hỏi HS hoạt động theo nhóm: Thảo luận câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, sửa chữa bổ sung nội dung liên quan đến việc học tập HS Tìm hiểu hình thành phản xạ có điều kiện HS hoạt động cá nhân: Quan sát hình 28.3: Sắp xếp lại thứ tự hình cho với trình tự trình hình thành phản xạ có điều kiện (sách HDH) Đại diện nhóm HS kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, chỉnh sửa cho xác nêu vai trò phản xạ có điều kiện việc học tập HS Tìm hiểu ức chế phản xạ có điều kiện HS hoạt động theo nhóm: Thảo luận câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với GV chia sẻ với nhóm khác GV nhận xét, nhấn mạnh nội dung trả lời cho câu hỏi Tìm hiểu vai trò tiếng nói chữ viết học tập HS hoạt động theo nhóm: Thảo luận theo nhóm nội dung (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với GV chia sẻ với nhóm khác GV nhận xét, nhấn mạnh nội dung trả lời cho câu hỏi Tìm hiểu vai trò phản xạ có điều kiện với hoạt động học tập HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin đánh dấu x vào cột bảng 28.1 (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, khẳng định tính xác mà HS hồn thành Học q trình thành lập phản xạ có điều kiện HS hoạt động cá nhân: Quan sát hình 28.2 giải thích sở hoạt động học hình (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận Tư trừu tượng với việc học tập HS hoạt động cá nhân: Điền từ thích hợp vào đoạn thơng tin (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận C Hoạt động luyện tập HS hoạt động theo cá nhân: Tìm hiểu chất kích thích gây tác động đến hệ thần kinh người Hoàn thành bảng (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận Tìm hiểu vai trò giấc ngủ HS hoạt động cá nhân: Điền từ thích hợp vào thơng tin (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh Trả lời câu hỏi HS hoạt động cá nhân: Trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập nghi nhận tiến học sinh D Hoạt động vận dụng HS trao đổi với người thân nội dung (sách HDH) Báo cáo kết với GV GV đánh giá kết học tập ghi nhận tiến HS E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS hoạt động cá nhân: thực yêu cầu (sách HDH), báo cáo kết với GV - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày soạn: 14/4/2017 Ngày giảng: Tiết 94 Bài 29: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học, phiếu học tập, tranh ảnh HS: Tài liệu hướng dẫn học; bảng phụ II Mục tiêu - Trình bày khái niệm sức khỏe, yếu tố sức khỏe - Tính số BMI, đánh giá tính trạng gầy, béo người qua số BMI - Mô tả yếu tố tác động đến sức khỏe người: kể tên yếu tố gây hại, tác hại yếu tố với thể người biện pháp hạn chế tác hại - Đề xuất biện pháp rèn luyện để có sức khỏe đảm bảo học tập tốt III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động theo nhóm: Trả lời câu hỏi hồn thành bảng 29.1 (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết chia sẻ với nhóm khác GV nhận xét kết GV tạo tình vào hoạt động hình thành kiến thức B Hoạt động hinh thành kiến thức Bạn có khỏe khơng? HS hoạt động cá nhân: Đọc thông tin, ghi vào câu trả lời ”Sức khỏa gì”?(Sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết quả, HS khác chia sẻ GV nhận xét, kết luận: Định nghía sức Tổ chức Y tế Thế giới (WHO): Sức khỏe trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần xã hội, có bệnh hay thương tật HD học sinh phân tích: sức khỏa thể chất; sức khỏe tinh thần; sức khỏe xã hội hay gọi sức khỏe cộng đồng * Sức khỏe thể chất: - Sức lực: sức đẩy, sức kéo, sức nâng cao - Sự nhanh nhẹn: khả phản ứng thể - Sức dẻo dai: vận động thể liên tục không mệt mỏi - Khả chống đỡ yếu tố gây bệnh: ốm đau, chóng bình phục - Khả chịu đựng, chống đỡ với mơi trường: chịu nóng, chịu lạnh, chịu áp suất Đó trạng thái thăng hệ thống: Tiếp xúc, vận động, nội tạng điều khiển thể * Sức khỏe tinh thần: Là thân giao tiếp xã hội, tình cảm tinh thần dễ chịu, cảm xúc vui tươ, thản, lạc quan yêu đời; quan niệm sống tíc cực, dũng cảm, chủ động; khả chống lại quan niện bi quan, lối sống không lành mạnh Cơ sở sức khỏe tinh thần thăng hài hòa hoạt động gia]x lý trí tình cảm Cho HS trao đổi lớp chia sẻ vấn đề khúc mắc HS với bố mẹ, anh chị em HS với * Sức khỏe xã hội: Là hòa nhập cá nhân với cộng đồng Cơ sở sức khỏe xã hội sơ thăng hoạt động quyền lợi cá nhân với hoạt động quyền lợi xã hội, người khác; hòa nhập cá nhân gia đình xã hội Ba thành tố sức khỏe liên quan mật thiết với Nó thăng tất khả sinh học, tâm lý xã hội người HS hoạt động cặp đôi: đọc thông tin thực yêu cầu (sách HDH) Đại diện HSbáo cáo kết chí sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận Giữ gìn sức khỏe GV giải thích qua yếu tố định sức khỏe chủ người: Yếu tố di truyền, yếu tố môi trường, lối sống; Khái niện giáo dục sức khỏe; hành vi sức khỏe bước thay đổi hành vi sức khỏe; đôi bàn tay a Môi trường với sức khỏe HS hoạt động cá nhân: Đọc thơng tin phân tích tác động mơi trường đối sức khỏe người Đại diện học sinh báo cáo kết chia sẻ với HS khác GV nhận xét, giải thích HS hoạt động theo nhóm: thảo luận bổ sung thông tin vào bảng 29.2, trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, kết luận b Hành động sức khỏe HS hoạt động cá nhân: đọc thông tin quan sát hinh (sách HDH) HS hoạt động theo nhóm: Chi sẻ nội dung với bạn nhóm lớp (sách HDH) Đại diện HS báo cáo chia sẻ với HS khác GV nhận xét, giải thích C Hoạt động luyện tập HS hoạt động cá nhân: Thực nội dung tập (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận D Hoạt động vận dụng HS trao đổi với người thân nội dung (sách HDH) Báo cáo kết với GV GV đánh giá kết học tập ghi nhận tiến HS E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS hoạt động cá nhân: thực yêu cầu (sách HDH), báo cáo kết với GV - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày / 04/2016 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên CHUYÊN ĐỀ KHTN LỚP Ngày soạn: 14/4/2016 Ngày giảng: 23/4/2016 Tiết 97: SỨC KHỎA CỦA CON NGƯỜI I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học, phiếu học tập, tranh ảnh HS: Tài liệu hướng dẫn học; bảng phụ II Mục tiêu - Trình bày yếu tố sức khỏe - Mơ tả yếu tố tác động đến sức khỏe người: kể tên yếu tố gây hại, tác hại yếu tố với thể người biện pháp hạn chế tác hại - Đề xuất biện pháp rèn luyện để có sức khỏe đảm bảo học tập tốt III Nội dung A Hoạt động khởi động Tổ cức trò chời ” nhanh nhất”: GV yêu cầu nhóm cử người tham gia trò chơi Thời gian : phút Câu hỏi: Sức khỏe người qua định yếu tố nào? Đáp án Di truyền, mơi trường, lối sống GV tạo tình vào hoạt động hình thành kiến thức B Hoạt động hinh thành kiến thức Giữ gìn sức khỏe GV giải thích qua yếu tố định sức khỏe chủ người: Yếu tố di truyền, yếu tố môi trường, lối sống; Khái niện giáo dục sức khỏe; hành vi sức khỏe bước thay đổi hành vi sức khỏe; đôi bàn tay - Yếu tố di truyền: Những đặc điểm thể phản ánh phản ánh tình trạng sức khẻo màu da, màu tóc, chiều cao, cân nặng, bệnh tật, tuổi thọ thường chịu ảnh hưởng tính di truyền Tính di truyền định máy di truyền có nhân tế bào - Yếu tố môi trường: Môi trường hồn cảnh xung quanh mơi trường sống Con người chịu tác động môi trường tự nhiên môi trường xã hội Về mặt sinh lý học, người chịu chi phối quy luật tự nhiên: Di truyền, biến dị, bảo toàn lượng, bảo toàn vật chất mặt xã hội, người chịu chi phối xã hội mặt kinh tế, văn hóa, trị - Lối sống: Bao gồm tất mặt sinh hoạt người tinh thần vật chất nhươ duy, tình cảm, lao động, lao động, học tập, ngfhir ngơi, thể dục, thể thao, vui chơi, giải trí Lối sống văn minh, lành mạnh có lợi cho sức khỏe; lối sống lạc hậu, khơng lành mạnh có hại cho sức khỏe Tóm tại: Ba yếu tố di truyền- Mơi trường- Lối sống liên quan chawyj chẽ với Di truyền định giới hạn thể đặc điểm Môi trường lối sống định mức độ thể cụ thể đặc điểm giới hạn di truyền quy định Như người có vốn di truyền sức khỏe, vốn dó phát huy dến mức môi trường nối sống định a Môi trường với sức khỏe HS hoạt động cá nhân: Đọc thơng tin phân tích tác động môi trường đối sức khỏe người Đại diện học sinh báo cáo kết chia sẻ với HS khác GV nhận xét, giải thích HS hoạt động theo nhóm: thảo luận bổ sung thơng tin vào bảng 29.2, trả lời câu hỏi (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, kết luận b Hành động sức khỏe HS hoạt động cá nhân: đọc thông tin quan sát hinh (sách HDH) HS hoạt động theo nhóm: Chi sẻ nội dung với bạn nhóm lớp (sách HDH) Đại diện HS báo cáo chia sẻ với HS khác GV nhận xét, giải thích C Hoạt động luyện tập HS hoạt động cá nhân: Thực nội dung tập (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết với GV chia sẻ với HS khác GV nhận xét, kết luận D Hoạt động vận dụng HS trao đổi với người thân nội dung (sách HDH) Báo cáo kết với GV GV đánh giá kết học tập ghi nhận tiến HS E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS hoạt động cá nhân: thực yêu cầu (sách HDH), báo cáo kết với GV - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày / 04/2016 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên Ngày soạn: 22/4/2016 Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 30 SINH SẢN VÀ CHẤT LƯỢNG DÂN SỐ (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học, phiếu học tập, tranh ảnh HS: Tài liệu hướng dẫn học; bảng phụ II Mục tiêu - Trình bày cấu tạo chức quan sinh dục nam nữ - Phân biệt đặc điểm hoạt động cảu quan sinh dục năm quan sinh dục nữ - Giải thích tượng thụ tinh hình thành hợp tử - Giải thích tượng kinh nguyệt nữ giới - Trình bày sở khoa học biện pháp tránh thai biến động dân số - Mô tả bệnh lây qua đường tình dục ảnh hưởng đến chất lượng dân số - Nêu tác hại đại dịch AIDS vấn đề khơng kì thị người bị nhiễm HIV, AIDS III Nội dung A Hoạt động khởi động HS hoạt động nhân: Quan sát hình 30.1 thực yêu cầu (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết chia sẻ với HS khác GV nhận xét kết GV tạo tình vào hoạt động hình thành kiến thức B Hoạt động hinh thành kiến thức Tìm hiểu cấu tạo chức phận quan sinh dục nam nữ HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình 30.2 hồn thiện trống tương ứng hình (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, kết luận nhấn mạnh chức đặc trưng cho giới Vai trò tinh hồn buồng trứng hình thành tinh trùng trứng nào? HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình 30.3, mơ tả q trình sản sinh tinh trùng trứng vào bảng 30.1 (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, sửa chữa thông tin chưa nhấn mạnh chức đặc trưng cho giới Phân biệt trình thụ tinh thụ thai HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình 30.4, mơ tả q trình thụ tinh thụ thai (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, củng cố kiến thức cho học sinh Tìm hiểu phát triển phơi HS hoạt động cá nhân: Quan sát hình 30.5, mơ tả q trình phát triển phơi (sách HDH) Mỗi HS vẽ lại hình ảnh quan sát trình bày lại Đại diện HS báo cáo kết với giáo viên, HS khác chia sẻ GV nhận xét, Nhấn mạnh các giai đoạn phát triển phôi thai (các dấu hiệu đặc trưng cho giai đoạn Tìm hiểu tượng kinh nguyệt ngày an tồn HS hoạt động theo nhóm: Quan sát hình 30.6 tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi: - Kinh nguyện gỉ? - Tại lại gọi chu kỳ kinh nguyệt? - Nếu vào chu kỳ kinh nguyệt có tránh thai khơng? - Giải thích giai đoạn chu kỳ kinh nguyệt Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời Tìm hiểu sở biện pháp tránh thai HS hoạt động theo nhóm: Trả lời câu hỏi, làm để: - Ngăn trứng chín dụng - Tránh khơng cho tinh trùng gặp trứng - Chống làm tổ trứng Tính ngày an tồn chu kì rụng trứng Đại diện nhóm báo cáo kết với giáo viên, nhóm khác chia sẻ GV nhận xét, nhấn mạnh biệ pháp tránh thai phổ biến dựa sở kho hoạc nêu C Hoạt động luyện tập Tìm hiểu nguy có thai tuổi vị thành niên HS hoạt động cá nhân: Hoàn thành bảng 30.3 (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết chi sẻ với HS khác GV nhận xét, phân tích kết HS, mở rộng hậu khơng tốt tình trạng HS lứa tuổi dậy Tìm hiểu bệnh lậu, bệnh giang mai ảnh hưởng chúng tới chất lượng dân số -HS hoạt động cá nhân: Tìm hiểu thơng tin, quan sát hình 30.7, hồn thành thông tin vào bảng 30.4 rút kết luận (sách HDH) Đại diện HS báo cáo kết chi sẻ với HS khác GV nhận xét, phân tích nguy lây lạn mạnh bệnh qua quan hệ tình dục khơng an tồn, từ ảnh hưởng đến chất lượng dân số Tìm hiểu nguy đại dịch AIDS ảnh hưởng tới chất lượng dân số HS hoạt động theo nhóm: Thảo luận hồn thành thơng tin vào bảng 30.5 (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo chia sẻ với nhóm khác GV nhận xét, sửa chữa bổ sung thông tin bảng cho HS Các biện pháp phòng chống HIV, AIDS HS hoạt động theo nhóm: Thảo luận cac nội dung (sách HDH) Đại diện nhóm báo cáo chia sẻ với nhóm khác GV nhận xét, sửa chữa bổ sung thông tin bảng cho HS Tìm hiểu đường lây nhiễm HIV, AIDS HS hoạt động cá nhân: Quan sát hình 30.8, mơ tả đường lây nhiễm HIV ghi vào bảng 30.6 (sách HDH) Đại diện HS báo cáo chia sẻ với HS khác GV nhận xét, sửa chữa mở rộng nội dung liên quan đến phương pháp phòng bệnh D Hoạt động vận dụng HS trao đổi với người thân nội dung (sách HDH) Báo cáo kết với GV GV đánh giá kết học tập ghi nhận tiến HS E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS hoạt động theo nhóm: thực yêu cầu (sách HDH), báo cáo kết với GV - Giáo viên nhận xét- đánh giá kết học tập Học sinh tự kiểm tra, đánh giá * Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày / 04/2016 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên ... Ngày / /2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 7: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học... Ngày /9/2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Duyên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 4: ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN KHỐI LƯỢNG, PHƯƠNG TRÍNH HĨA HỌC (3 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài... Ngày /9/2015 Duyệt TCM Hoàng Thị Diên Ngày soạn: Ngày giảng: 7A1: 7A2: 7A3: Bài 5: MOL TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ (4 tiết) I Chuẩn bị GV: Tài liệu hướng dẫn học HS: Tài