GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN SINH HỌC 8CHỦ ĐỀ: PHÒNG CHỐNG CÒI XƯƠNG Ở TUỔI THIẾU NIÊN.Tiết 1: GIÁO VIÊN BẮT ĐẦU TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được cấu tạo, thành phần hóa học và tính chất của xương. Tiến hành được các thí nghiệm về xương để phát hiện được thành phần hóa học và tính chất của xương. Biết được nguyên nhân và biện pháp phòng chống bệnh còi xương ở lứa tuổi thiếu niên, giải thích được các hiện tượng trong thực tế.2. Kĩ năng, kĩ năng sống: Xây dựng sản phẩm tuyên truyền về phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên. Kĩ năng hợp tác nhóm3. Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích nghiên cứu. II.Nội dung và hình thức tổ chức1.Nội dung: Kết hợp tìm hiểu mạng và phỏng vấn để tìm hiểu rõ hơn về nguyên nhân bệnh còi xương. Làm thí nghiệm tìm hiểu về xương để phát hiện được thành phần hóa học và tính chất của xương. Thi tuyên truyền về phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên.2.Hình thức Tổ chức cho học sinh khối 8 theo lớp. Mỗi lớp gồm 4 tổ mỗi tổ thành lập một đội thi “Tuyên truyền về phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên”.
Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Ngày soạn: 06/09/2017 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN SINH HỌC CHỦ ĐỀ: PHÒNG CHỐNG CÒI XƯƠNG Ở TUỔI THIẾU NIÊN Tiết 1: GIÁO VIÊN BẮT ĐẦU TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cấu tạo, thành phần hóa học tính chất xương - Tiến hành thí nghiệm xương để phát thành phần hóa học tính chất xương - Biết nguyên nhân biện pháp phòng chống bệnh cịi xương lứa tuổi thiếu niên, giải thích tượng thực tế Kĩ năng, kĩ sống: - Xây dựng sản phẩm tuyên truyền phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên - Kĩ hợp tác nhóm Thái độ: Nghiêm túc, u thích nghiên cứu II.Nội dung hình thức tổ chức 1.Nội dung: - Kết hợp tìm hiểu mạng vấn để tìm hiểu rõ nguyên nhân bệnh cịi xương - Làm thí nghiệm tìm hiểu xương để phát thành phần hóa học tính chất xương - Thi tuyên truyền phịng chống cịi xương cho lứa tuổi thiếu niên 2.Hình thức - Tổ chức cho học sinh khối theo lớp Mỗi lớp gồm tổ tổ thành lập đội thi “Tuyên truyền phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên” III.Chuẩn bị hoạt động - Địa điểm: Tại phịng thực hành mơn Sinh - Thành phần: GV phụ trách môn, nhân viên thết bị, học sinh khối - Cơ sở vật chất: Máy tính, máy chiếu, giấy Ao, bút, dụng cụ để HS làm thí nghiệm: đèn cồn, giấm axit HCl 10%, đùi ếch, cân có khối lượng khác nhau, cốc Đoạn dây đồng đầu quấn chặt vào que tre, gỗ, đầu quấn vào xương Một panh để gắp xương, đèn cồn, cốc 500ml để đựng nước lã để rửa xương, cốc đựng HCl 10% IV.Tiến hành hoạt động Hoạt động I: Tìm kiếm thông tin Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh Thông tin từ sách giáo khoa Thông tin từ sách giáo khoa Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn - GV yêu cầu HS đọc Bài 8: Cấu tạo tính chất xương - Học sinh đọc thông tin - Thu thập thông tin sơ đồ hóa hệ thống kiến thức xương - Yêu cầu thảo luận nhóm để sơ đồ hóa kiếm thức xương: Cấu tạo Kiến thức xương Thành phần hóa học - Sơ đồ hóa kiến thức phát triển sơ đồ Tính chất Vai trị + Mỗi cặp bạn thu thập nhóm kiếm thức Thơng tin từ nguồn khác Thông tin từ nguồn khác - Làm thí nghiệm để chứng minh tính - Làm thí nghiệm chứng minh chất xương + Ngâm xương axit HCl 10% + Đốt xương lữa đèn cồn + Bắc ngang xương treo vật nặng xương gẫy - Tìm thơng tin từ nhiều nguồn để hồn thành thơng tin: + Các yếu tố ảnh hưởng đến phát - Thảo luận để tìm nguồn thu thập triền xương? thơng tin Thống để lựa chọn từ + Nguyên nhân dẫn đến cịi xương khóa tìm kiếm thơng tin mạng tuổi 12 – 16? intenet - GV quan sát nhóm phát khó - Bởi lứa tuổi khác nhau, khăn để giúp đỡ hs xương lại có cấu tạo thành phần *Người già dễ bị gãy xương ngã khác người già, lượng cốt người trưởng thành trẻ nhỏ? giao xương giảm muối canxi lại nhiều, nên xương giòn, dễ gẫy lứa tuổi thiếu niên, lượng cốt giao nhiều, nên xương đàn hồi, dẻo dai, khỏe *Trẻ em dễ bị vòng kiềng? - Trẻ bị còi xương thiếu vitamin D ngun nhân dẫn đến vịng kiềng.Trẻ tập đứng, tập q sớm Trẻ béo phì, có cân nặng q tải đơi chân Do thói quen sinh hoạt số vùng không tốt như: địu trẻ Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc *Tại có thóp đầu bé sinh? *Tại lại nói cịi xương khơng người cịi cọc mà người bụ bẫm? Ai dễ bị thiếu can xi, thiếu can xi gây ảnh hưởng gì? Giáo viên: Trần Lam Sơn lưng, trẻ thường xuyên phải cưỡi ngựa, lừa… - Phần thóp trước có hình thoi, khe hở xương trán xương đỉnh đầu Phần thóp sau lại có hình tam giác, khe hở xương đỉnh đầu xương chẩm - Nguyên nhân gây còi xương trẻ chủ yếu thiếu vitamin D Do mẹ kiêng cữ cho bé kỹ, cho tiếp xúc với ánh nắng mặt trời hay chế độ ăn uống không cân đối –quá mặn hay nhiều đạm làm đảo thải vitamin D qua nước tiểu, trẻ không bú mẹ đầy đủ nguyên nhân gây còi xương Bên cạnh đó, trẻ ăn dặm sớm ăn nhiều bột gây tình trạng rối loạn chuyển hóa ức chế hấp thu canxi Cùng với đó, trẻ bụ bẫm yếu tố gây còi xương Bởi lẽ trẻ này, nhu cầu canxi, phốt pho, vitamin D cao trẻ bình thường Hoạt động II: Xử lí thơng tin Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh - Thống thông tin thu thập - Học sinh thảo luận để hồn từ sơ đồ hóa thơng tin xương thành sơ đồ tư thành sơ đồ tư Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc - Giáo viên hướng dẫn Giáo viên: Trần Lam Sơn - HS chuẩn bị giấy để vẽ sơ đồ tư + Khơng có A0 dùng tờ A4 gián lại với Hoạt động III: Xây dựng sản phẩm để tuyên truyền đưa phương pháp phòng chống bệnh còi xương lứa tuổi thiếu niên Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh Chọn hình thức sản phẩm Chọn hình thức sản phẩm - GV yêu cầu nhân - HS chọn hình thức: nhóm chọn hình thức + Báo tường sau để làm sản phẩm báo cáo + Tờ rơi + Báo ảnh + Tập san + Bản PowerPoint + Video clip Yêu cầu kỉ thuật Yêu cầu kĩ thuật - Yêu cầu thảo luận ý tưởng cấu - HS thảo luận thống trúc, màu sắc… - Yêu cầu cấu trúc sản phẩm: + Kiến thức thông tin xương phân loại thành phần, đặc điểm cấu tạo, hoạt động xương, vai trò xương, yếu tố ảnh hưởng đến phát triển xương + Các biện pháp phịng chống cịi xương, biện pháp phải nêu lên ưu nhược điểm, ứng dụng trường hợp có hình ảnh, hình vẽ, biểu tượng, kí hiệu làm mẫu để người đọc dễ dàng nắm bắt thông tin thực theo - Lưu ý: Nếu sản phẩm tờ rơi: + Hình thức tờ rơi: Kích thước giấy A4 gấp lại, in màu tô màu + Bố cục: Gồm phần: Bìa, nội dung(biểu bệnh, nguyên nhân bệnh, biện pháp phòng tránh), Tư vấn Hoạt động IV: Thử nghiệm đánh giá, nghiệm thu sản phẩm điều chỉnh Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn - GV yêu cầu em nhà hoàn - Học sinh tiếp thu để hoàn thiện sản thiện sản phẩm để tiết sau báo cáo sản phẩm tiết sau báo cáo phầm tuyên truyền Sau xong sản phẩm phải ý đánh giá nghiệm thu sản phẩm điều chỉnh trước trình bày trước lớp V Củng cố, hướng dẫn nhà - Về nhà làm sản phẩm - Sau làm xong cần: + Cả nhóm xem lại sản phẩm sau thành viên đánh giá nhận xét hoạt động cảm nhận nhân ý nghĩa hoạt động thân Đánh giá hoạt động nghiên cứu nhóm theo góc độ: Những điều tâm đắc, điều cần điều chỉnh, rút kinh nghiệm hạn chế thiếu sót cần bổ sung Hướng dẫn làm sơ đồ tư Hướng dẫn làm sản phẩm tuyên truyền - HS chọn hình thức: Báo tường Tờ rơi Báo ảnh Tập san Bản PowerPoint Video clip - Yêu cầu cấu trúc sản phẩm: + Kiến thức thông tin xương phân loại thành phần, đặc điểm cấu tạo, hoạt động xương, vai trò xương, yếu tố ảnh hưởng đến phát triển xương Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn + Các biện pháp phòng chống còi xương, biện pháp phải nêu lên ưu nhược điểm, ứng dụng trường hợp có hình ảnh, hình vẽ, biểu tượng, kí hiệu làm mẫu để người đọc dễ dàng nắm bắt thông tin thực theo - Lưu ý: Nếu sản phẩm tờ rơi: + Hình thức tờ rơi: Kích thước giấy A4 gấp lại, in màu tơ màu + Bố cục: Gồm phần: Bìa, nội dung(biểu bệnh, nguyên nhân bệnh, biện pháp phòng tránh), Tư vấn Các hình thức tuyên truyền - Tờ rơi: Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Báo ảnh: Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Tập san: Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Ngày soạn: 28/12/2017 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MƠN SINH HỌC CHỦ ĐỀ: PHỊNG CHỐNG CỊI XƯƠNG Ở TUỔI THIẾU NIÊN Tiết 2: CÁC NHÓM BÁO CÁO SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG I.Mục tiêu: Kiến thức: Báo cáo hình thức tuyên truyền phải giúp người hiểu được: - Vai trị tính chất xương - Thành phần hóa học tính chất xương - Biết nguyên nhân biện pháp phòng chống bệnh còi xương lứa tuổi thiếu niên, giải thích tượng thực tế Kĩ năng, kĩ sống: - Xây dựng kĩ tuyên truyền phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên - Kĩ hợp tác nhóm báo cáo Thái độ: Nghiêm túc II.Nội dung hình thức tổ chức 1.Nội dung: - Các nhóm lên trình bày sản phẩm tun truyền phịng chống cịi xương - Đánh giá 2.Hình thức - Tổ chức cho học sinh khối theo lớp Mỗi lớp gồm tổ tổ thành lập đội thi “Tuyên truyền phòng chống còi xương cho lứa tuổi thiếu niên” III.Chuẩn bị hoạt động - Địa điểm: Tại phòng Máy chiếu - Thành phần: GV phụ trách môn, giáo viên tổng phụ trách đội, nhân viên thết bị, học sinh khối - Cơ sở vật chất: Máy tính, máy chiếu - Các nhóm: sản phẩm tuyên truyền IV.Tiến hành hoạt động Hoạt động I: Các nhóm báo cáo sản phẩm (35 phút) Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh Báo cáo sản phẩm Báo cáo sản phẩm - GV nêu yêu cầu cho buổi báo - Các bước báo cáo: cáo Bước 1: Chào hỏi giới thiệu tên nhóm, thành viên nhóm Bước 2: Trình bày sản phẩm tuyên truyền Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn - GV yêu cầu HS nhóm lên bảng - Học sinh báo cáo báo cáo sản phẩm - Nhóm 1: - Nhóm 2: - Nhóm 3: Hoạt động II: Đánh giá.(15 phút) c Phiếu cá nhân tự đánh giá d Cả nhóm thống tự đánh Họ tệ giá nội dung cách thành khoanh tròn vào mức độ A, B, viên C, D Mức độ đóng góp d Phiếu nhóm tự đánh giá Nội dun g Phiếu nhóm tự đánh giá Tinh thần làm việc Hiệu làm việc nhóm nhóm 10 Trao đổi, thảo luận nhóm Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Mức độ A B C D A B Giáo viên: Trần Lam Sơn C D A B C D V Củng cố, hướng dẫn nhà - Về nhà tuyên truyền trước người, hỏi thêm ý kiến y bác sĩ để hoàn thiện thêm sản phẩm Phụ lục 1.Phiếu cá nhân tự đánh giá đánh đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0, 1, 2, 3, Họ tên thành viên Mức độ đóng góp 2.Phiếu nhóm tự đánh giá ( khoanh tròn vào mức độ a b, c, d) Nội Tinh thần làm việc Hiệu làm việc Trao đổi, thảo luận dun nhóm nhóm nhóm g Mức A B C D A B C D A B C D độ 11 Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn 1.Phiếu cá nhân tự đánh giá đánh đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0, 1, 2, 3, Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Nội dung Mức độ 2.Phiếu nhóm tự đánh giá ( khoanh tròn vào mức độ a b, c, d) Tinh thần làm việc Hiệu làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận nhóm nhóm A B C D A B C D A B C D 1.Phiếu cá nhân tự đánh giá đánh đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0, 1, 2, 3, Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Nội dung Mức độ 2.Phiếu nhóm tự đánh giá ( khoanh tròn vào mức độ a b, c, d) Tinh thần làm việc Hiệu làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận nhóm nhóm A B C D A B C D A B C D 1.Phiếu cá nhân tự đánh giá đánh đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0, 1, 2, 3, Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Nội dung Mức độ 2.Phiếu nhóm tự đánh giá ( khoanh tròn vào mức độ a b, c, d) Tinh thần làm việc Hiệu làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận nhóm nhóm A B C D A B C D A B C D 1.Phiếu cá nhân tự đánh giá đánh đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0, 1, 2, 3, Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Nội dung Mức 2.Phiếu nhóm tự đánh giá ( khoanh tròn vào mức độ a b, c, d) Tinh thần làm việc Hiệu làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận nhóm nhóm A B C D A B C D A B C D 12 Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn độ 13 ... tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Báo ảnh: Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Tập san: Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn Ngày soạn: 28 /12 /2 017 ... A B C D A B C D A B C D độ 11 Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc Giáo viên: Trần Lam Sơn 1. Phiếu cá nhân tự đánh giá đánh đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0, 1, 2, 3, Họ tên thành viên... giáo viên Hoạt động học sinh - Thống thông tin thu thập - Học sinh thảo luận để hồn từ sơ đồ hóa thông tin xương thành sơ đồ tư thành sơ đồ tư Giáo án trải nghiệm sáng tạo sinh hoc - Giáo viên hướng