KHOA HäC BµI : Sù CHUN THĨ CđA CHÊT A Mục tiêu : Sau học HS có khả năng: - Phân biệt thể chất - Nêu điều kiƯn ®Ĩ mét sè chÊt cã thĨ chun tõ thĨ sang thể khác - Kể tên số chất thể rắn, lỏng, khí - Kể tên số chất chuyển từ thể sang thể khác B Đồ dùng dạy học : - Hình 73 SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu : ND GV HS 1.Kiểm tra * Nêu nội dung khái * Lắng nghe, nêu lại củ: (5) quát tiết ôn tËp mét sè néi dung ®· -Lu ý chđ ®Ị võa häc häc ë häc k× häc k×I * Lắng nghe 2.Bài mới: ( 25)A GT *Giới thiệu chủ đề -Nêu lại đề bài: -Nêu đề ghi đầu lên bảng * Chia lớp thành đội, B Nội dung: thi đua lên bảng viét HĐ1:Trò vào bảng thể chơitiếp sức chất : ThĨr thĨ thĨ : " ph©n ThĨr thĨ thĨ ắn lỏng khí bịêt thể ắn lỏng khí Cát cồn, chất " trắng dầu, nớc, ô MT:HS biết , đnớc xi, ni phân biệt ờng , xăng, tơ, thể nhôm chất nớc đá, * Phổ biến luật chơi * HS lắng nghe luật yêu cầu đội chơi HĐ2:Trò chơi chơi * Lµm viƯc theo " nhanh, * NhËn xét kiểm tra nhóm, thảo luận đúng" trả lời câu hỏi MT:HS nhận biết đợc đặc điểm chất rắn, chất lỏng chất klhí * Phổ biến cách chơi luật chơi -Giáo viên đọc câu hỏi nhóm thảo luận ghi đáp án vào bảng, sau giơ kết -Yêu cầu nhóm HĐ3:Quan sát theo dõi câu hỏi, thoả luận Trình bày câu trả lời MT:HS nêu * Nhận xét nêu đáp án đợc số : ví dụ sù -1-b, – c, – a chuyÓn thÓ * Yêu cầu HS quan sát chất hình 73 SGK đơì# nói chuyển thể sống nớc ngày - Chốt ý nêu đáp án đúng, qua ví dụ gợi ý cho HS lấy số ví dụ khác -Cho HS đọc mục " bạn cần biết " * Kết luận chung : Khi thay đổi nhiệt độ, chất chuyển từ thể sang thể khác, chuyển thể dạng biến đổi lí HĐ4 : Trò học chơi " * Chia líp thµnh nhanh, nhãm viết tên đúng" số chất cảc dạng MT:Kể tên -Dán phiếu trình bày số chất lên bảng thể rắn, * Kiểm tra nhận xét thể lỏng, kết nhóm -Lần lợt nhóm trình bày kết nhóm -Nhận xét ý kiến * HS nêu lại đáp án * Quan sát hình nêu kết luận: - H1 : Nớc thể lỏng -H2: Nớc đá chuyển từ thể rắn sang thể lỏng điều kiện nhiệt độ bình thờng - H3 : Nớc bốc chuyển lỏng sang thể khí nhiệt độ cao -Nhận xét ý kiến -2 HS đọc mục bạn cần biết * Thi đua theo nhóm, thảo luận viết chất dạng, chất chuyển từ dạng sang dạng khác -Đại diện nhóm trình bày bảng * Nêu lại nội dung học thể khí Kể đợc tên số chất chuyển từ thể sang thể khác Củng cố dặn dò: (5) - Tuyên dơng nhóm hoàn thành tốt -Yêu cầu HS nêu lại nội dung học * Nhận xÐt tiÕt häc -Lu ý HS liªn hƯ thùc tÕ -Chuẩn bị sau KHOA HọC BàI : HỗN HợP A Mục tiêu : Sau học HS có khả năng: - Cách tạo hỗn hợp - Kể tên số hỗn hợp - Nêu số cách tách chất hỗn hợp - Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp ( tách cát trắng khỏi hõn hợp nớc cát trắng B Đồ dùng dạy học : - Hình 75 SGK - Muối tinh, hạt tiêu, bột ngọt, - Hỗn hợp chứa chất rắn không hoà tan -Hỗn hợp chứa chất lỏng không hoà tan vaò ( dầu ăn , nớc) C Các hoạt động dạy học chủ yếu : ND-TL 1.KiĨm tra bµi cò (5) 2.Bµi míi: ( 25) A GT bài: B Nội dung: HĐ1:Thực hành " toạ hỗn hợp gia vị" MT:HS biết cách tạo hỗn hợp GV * Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi -Nêu chất thể lỏng ? - KĨ tªn mét sè chÊt cã thĨ chun tõ thể sang thể khác ? * Nhận xét chung * Đặt câu hỏi cho HS trả lời: " nớc đờng lại " Dẫn dắt để giíi thiƯu bµi * Cho HS lµm viƯc theo nhãm : tạo hỗn hợp gia vị công htức pha nhóm định ghi theo mẫu sau: Tên Tên hỗn đặc hợp điểm đặc HS * HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời -HS nhận xét * Vì nớc có đờng -Nêu đầu * Nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc theo nhóm -Thực hành pha ghi vào bảng sau từng chất tạo hỗn hợp điểm hỗn hợp -Nếm thử hỗn hợp nhận xét -Yêu cầu HS nếm thử hỗn hơp ghi vào báo HĐ2:Thảo cáo luận * Thảo luận câu MT:HS kể đợc hỏi: tên số -Để tạo hỗn hợp gia hỗn hợp vị cần có chất ? -Hỗn hợp ? * Nhận xét rút kết luận : -Muốn tạo hỗn hợp, phải có hai chất trở lên chất phải trén víi - Hai hay nhiỊu chÊt trén víi tạo HĐ3:Trò chơi " thành hỗn hợp Trong tách chất hỗn hợp, chất khỏi hỗn giữ nguyên tính chất hợp " MT:HS biết * Yêu cầu HS làm việc đợc phtheo nhóm: ơng pháp -Theo bạn không khí tách riêng chất hay hỗn hợp ? chất - Kể tên số hỗn hợp số hỗn mà bạn biết? hợp -Yêu cầu số nhóm trình bày * Nhận xét rút kết luận : Trong thực tế ta thờng gặp số hỗn hợp nh: gạo lẫn trấu, cám lẫn -Có muối, bột ngọt, tiêu -Là pha trộn chất trở lên -NhËn xÐt rót kÕt ln chung * HS nªu lại kết luận * Làm việc theo nhóm -Địa diện nhóm trình bày trớc lớp + Không khí hỗn hợp : không khí có lẫn số chất -Nêu số hỗn hợp tự nhiên mà em biết -Nêu tên số hỗn hợp có gia đình * Lắng nghe câu hỏi, kết hợp quan sát hình, Củng cố dặn dò: (5) gạo, dờng, muối, lẫn với chất khác * Đọc câu hỏi ( ứng với hình ) Các nhóm thảo luận ghi đáp án vào bảng -Lần lợt nhóm trình bày đáp án * Nhận xét rút kết luận : H1 : làm lắng, H2 : sảy, H3 : lọc -Nêu ứng dụng thực tế * Cho em liên hệ việc tách chất khỏi hỗn hợp cụ thể sống ngµy - GV hƯ thèng bµi häc -NhËn xÐt tiÕt học thống nhóm ghi kết vào bảng -Lần lợt nhóm trình bày kết * Việc tách gạo khỏi đá, sạn -Việc lọc nớc để nớc * Chuẩn bị sau ... luật chơi -Giáo viên đọc câu hỏi nhóm thảo luận ghi đáp án vào bảng, sau giơ kết -Yêu cầu nhóm HĐ3:Quan sát theo dõi câu hỏi, thoả luận Trình bày câu trả lời MT:HS nêu * Nhận xét nêu đáp án đợc mét... HĐ4 : Trò học chơi " * Chia lớp thành nhanh, nhóm viết tên đúng" số chất cảc dạng MT:Kể tên -Dán phiếu trình bày số chất lên bảng thĨ r¾n, * KiĨm tra nhËn xÐt thĨ láng, kÕt nhóm -Lần lợt nhóm... 1.Kiểm tra bµi cò (5) 2.Bµi míi: ( 25) A GT bµi: B Nội dung: HĐ1:Thực hành " toạ hỗn hợp gia vị" MT:HS biết cách tạo hỗn hợp GV * Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi -Nªu mét chÊt ë thĨ láng ? - KĨ tªn