DSpace at VNU: TÌM HIỂU NHỮNG VẤN ĐỀ MỚI VÀ KHÓ TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 10 (BAN CƠ BẢN)

TÌM HIỂU NHỮNG VẤN ĐỀ MỚI VÀ KHĨ TRONG CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 10 (BAN CƠ BẢN) GVHD: TS Nguyễn Thế Hƣng SV thực hiện: Nguyễn Đình Tạo Phạm Thị Ngân Lớp: QHS 2004 Sinh học Đặt vấn đề Bộ GD ĐT tiến hành thực cải cách giáo dục, đổi chƣơng trình nội dung kiến thức SGK theo hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học để nâng cao chất lƣợng dạy học So với trƣớc thực cải cách, mơn Sinh học bậc THPT có nhiều thay đổi chƣơng trình nội dung kiến thức Sự thay đổi đó, khơng đòi hỏi giáo viên phải biết sử dụng phối hợp phƣơng pháp dạy học hiệu quả; mà đòi hỏi ngƣời giáo viên tìm hiểu, xác định nội dung kiến thức khó chƣơng trình để tìm biện pháp khắc phục Chính thế, chúng tơi lựa chọn đề tài: “Tìm hiểu vấn đề khó chương trình Sinh học 10 – Ban bản” với mục đích nghiên cứu đề xuất số biện pháp khắc phục kiến thức khó nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Đối tƣợng nghiên cứu: Những kiến thức khó chƣơng trình sinh học lớp 10 (Ban bản) Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu sở lý luận phƣơng pháp dạy học tích cực Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu chƣơng trình nội dung kiến thức sinh học 10 tài liệu chuyên ngành liên quan KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Những kiến thức khó chƣơng trình sinh học 10 (Ban bản) Phần I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Trong phần này, kiến thức khó khơng thể tính khái qt hóa cao mà có nhiều quan điểm phân chia sống Trái Đất chƣa đƣợc thống nguyên tắc phân chia nhƣ đơn vị phân loại Chẳng hạn, hệ thống sống đƣợc tổ chức theo cấp bậc nào? Có giới sinh vật đơn vị nhỏ hơn? Đặc biệt, mối quan hệ nguồn gốc giới nhƣ nào? Phần II: SINH HỌC TẾ BÀO Phần đƣợc bổ sung nhiều kiến thức khó tập trung chủ yếu chƣơng chƣơng chƣơng Cụ thể: Trong Chƣơng 3: Chuyển hóa vật chất lƣợng tế bào (Hô hấp tế bào với trình đƣờng phân, chu trình Kreb, chuỗi truyền điện tử Chƣơng 4: Chu kì tế bào Trong khái niệm chu kì tế bào; diễn biến NST qua kì biến đổi hàm lƣợng AND TB qua kì Phần III: SINH HỌC VI SINH VẬT Phần gồm 11 bài, phần khó mà học sinh hay nhầm lẫn phân loại VSV + Nếu sử dụng nguồn C từ hợp chất vô cơ, gọi tự dƣỡng; sử dụng nguồn C hữu gọi dị dƣỡng + Nếu sử dụng lƣợng từ hợp chất hóa học gọi hóa dƣỡng +Nếu sử dụng từ ánh sáng, gọi quang dƣỡng Phối hợp hai phƣơng thức sử dụng nguồn C lƣợng, chia kiểu dinh dƣỡng: hóa tự dƣỡng, quang tự dƣỡng, hóa dị dƣỡng, quang dị dƣỡng Một số biện pháp khắc phục Giáo viên phải tích cực nghiên cứu tài liệu khoa học chuyên ngành liên quan đến giảng Dạy học sinh cách đọc thu thập thông tin từ tài liệu - Khảo sát - Đặt câu hỏi - Đọc khóa - Chốt lại - Kiểm tra lại Dạy học sinh cách tự học KẾT LUẬN So với chƣơng trình cũ chƣơng trình Sinh học 10 (Ban bản) có nhiều nội dung kiến thức khó, ngƣời giáo viên cần phải học hỏi nâng cao kiến thức chuyên ngành sử dụng phƣơng pháp, biện pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học hiệu nâng cao chất lƣợng dạy học Những kiến thức khó Chƣơng trình Sinh học 10 (Ban bản) đƣợc xác định nhƣ sau: Phần I: Giới thiệu chung giới sống Phần mang tính khái quát hóa cao, với nhiều quan điểm khác phân chia giới sống (có giới sinh vật, nguồn gốc mối quan hệ họ hàng giới) Ngồi phần đề cập đến cấp độ hệ thống tổ chức sinh giới Phần II: Sinh học tế bào: Những nội dung khó tập trung chủ yếu hai chƣơng (Chƣơng III: Chuyển hóa vật chất lƣợng.Chƣơng IV: Sự phân bào) Phần III: Sinh học VSV: Phân loại kiểu dinh dƣỡng VSV (căn cú vào nguồn C nguồn lƣợng) Giới thiệu chung Virut, đa dạng virut( nơi ký sinh, cấu tạo, cách lây truyền tác động với đời sống)  ... chƣơng trình cũ chƣơng trình Sinh học 10 (Ban bản) có nhiều nội dung kiến thức khó, ngƣời giáo viên cần phải học hỏi nâng cao kiến thức chuyên ngành sử dụng phƣơng pháp, biện pháp dạy học hình... phƣơng pháp, biện pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học hiệu nâng cao chất lƣợng dạy học Những kiến thức khó Chƣơng trình Sinh học 10 (Ban bản) đƣợc xác định nhƣ sau: Phần I: Giới thiệu chung... liệu khoa học chuyên ngành liên quan đến giảng Dạy học sinh cách đọc thu thập thông tin từ tài liệu - Khảo sát - Đặt câu hỏi - Đọc khóa - Chốt lại - Kiểm tra lại Dạy học sinh cách tự học KẾT LUẬN