DSpace at VNU: Vai trò- vị trí của Cán bộ nữ với hoạt động nghiên cứu khoa học

Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 Vai trò - vị trí Cán nữ với hoạt động nghiên cứu khoa học Th.S Nguyễn Thị Tuyết Chuyên viên Ban Đào tạo, Đại học Quốc gia Hà Nội Phụ nữ Việt Nam giữ vị trí quan trọng q trình phát triển đất nước Hình ảnh người phụ nữ tâm thức xã hội Việt Nam cảm quan nhiều bạn bè quốc tế, người giỏi việc nước, đảm việc nhà, nhân hậu, thuỷ chung không phần kiên cường, bất khuất trước bạo lực kẻ thù xâm lược Trong nghiệp đổi kinh tế, xã hội đất nước ngày nay, phụ nữ vươn lên tham gia vào nhiều mặt công việc đời sống xã hội, họ không nắm giữ công việc, trọng trách máy trị đất nước mà họ tham gia đóng góp tích cực vào trình phát triển kinh tế Đặc biệt lĩnh vực nghiên cứu khoa học chị sát cánh nam giới để tự khẳng định thành cơng nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học, có cơng trình mang tính ứng dụng khoa học cao, đem lại nhiều nguồn lợi cho đất nước, góp phần khơng nhỏ vào nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, làm cho “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Và mà vị trí, vai trò người phụ nữ nói chung vai trò nhà khoa học nữ ngày nâng cao lên nhiều Trong viết này, xin nêu số ý kiến vai trò, vị trí cán khoa học nữ thời kỳ đổi vừa qua vài giải pháp nâng cao vai trò, vị trí họ với hoạt động nghiên cứu khoa học giai đoạn trình đổi đất nước Trong lịch sử giới xuất nhà khoa học nữ, nhà bác học nữ không nhắc tới Mãi đến khoảng cuối kỷ thứ X, ngành khoa học Châu âu phát triển mạnh mẽ số lượng, nhà khoa học nữ tăng lên tương đối nhiều, số người đào tạo quy vào làm khoa học trường đại học Thời kỳ thịnh vượng nhà khoa học nghệ thuật Châu thời kỳ Trung cổ hậu kỳ thời kỳ Phục hưng, lúc nhà Bác học nữ xuất nhiều Kể từ đến nay, phụ nữ làm cơng tác nghiên cứu khoa học có nhiều biến đổi lớn, tăng số lượng chất lượng Sự phát triển xã hội toàn cầu chứng minh cho đóng góp to lớn nhà khoa học nói chung nữ khoa học nói riêng Cùng với phát triển khoa học giới, khoa học nước ta phát triển không ngừng Thời đại người phụ nữ phải sống số kiếp “con ong, kiến” chế độ phong kiến, chịu ảnh hưởng tư tưởng Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 Nho giáo khơng Trước cách mạng Tháng năm 1945, phụ nữ Việt Nam có vai trò thấp xã hội, với tâm lý trọng nam, khinh nữ, người phụ nữ phải cam chịu số phận “đàn bà”, họ không hưởng thứ giáo dục học đường nào, ngoại trừ giáo dục đạo đức Qua 1000 năm chế độ phong kiến có nữ tiến sĩ; trăm năm chế độ thực dân đào tạo có nữ tiến sĩ Theo số liệu thống kê chưa đầy đủ nhà sử học, suốt 10 kỷ xây dựng quốc gia phong kiến, vương triều đào tạo 2871 Tiến sĩ nam giới Thời kỳ phụ nữ khơng có chỗ đứng giáo dục học đường, giáo dục đại học kỳ thi tiến sĩ, có trường hợp bà Nguyễn Thị Duệ kỷ XVI cải trang nam để thi tiến sĩ đỗ thủ khoa Ngoài trường hợp Tiến sĩ Hoàng Thị Nga, thời pháp thuộc, 97% phụ nữ Việt Nam mù chữ khơng có trường hợp đạt trình độ đại học Đến năm 1945, đất nước giành độc lập, Nhà Nước Việt Nam dân chủ cộng hồ đời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhìn thấy phụ nữ Việt Nam tiềm tiềm lực ẩn chứa Người có quan điểm dành quan tâm đến giáo dục phát triển phụ nữ Nữ giới bắt đầu đến trường học văn hố Cũng từ cổng trường đại học mở rộng cửa đón nhận cháu Bà Trưng, Bà Triệu Cùng với phát triển đất nước, người phụ nữ giải phóng, học hành, tham gia hoạt động xã hội nhiều đặc biệt khơng phụ nữ thành công hoạt động nghiên cứu khoa học Đào tạo phát triển khả đội ngũ khoa học nữ có kết ấn tượng Kết điều tra dân số năm 1989 cho thấy, tổng số 776.775 nhà khoa học có 290.130 nhà khoa học nữ, chiếm tỷ lệ 37,3% Đó số đáng tự hào nói kỳ tích Cách mạnh Việt Nam đường phát triển cách mạng dân tộc Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, đội ngũ nhà khoa học nữ không ngừng trưởng thành nhanh chóng mặt số lượng chất lượng; góp phần quan trọng thực nhiệm vụ: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Theo số liệu Trung tâm thông tin quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, năm gần số lượng nữ cán có trình độ chun mơn học hàm học vị tăng lên đáng kể qua hai biểu sau: Biểu 1: Nữ giảng viên phân theo trình độ chuyên môn Học vị Tiến sĩ khoa học tiến sĩ Thạc sĩ Chuyên khoa cấp I cấp II Năm học 2000-2001 Số nữ Tỷ lệ % Năm học 1996-1997 Tỷ lệ % nữ 582 17,55 9,63 2.692 39,1 23,35 250 38,76 33,13 Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 Biểu 2: Nữ giảng viên theo chức danh Chức danh Số nữ Tỷ lệ % Năm học 1996-1997 Tỷ lệ % nữ Giáo sư 3,23 2,43 Phó giáo sư 80 8,58 5,79 1.102 24,47 15,99 Giảng viên Năm học 2000-2001 Đội ngũ nhà khoa học nữ đạt kết hoạt động đáng tự hào Nhiều người số làm tốt cương vị quản lý khoa học nhiều trường đại học, cao đẳng viện nghiên cứu Đặc biệt thành công khoa học chị em phụ nữ đánh giá qua giải thưởng Kovaleskaia giành cho phụ nữ làm khoa học nước phát triển Tính đến cuối năm 2001, nước ta có 24 cá nhân nữ tập thể nhà khoa học nữ xuất sắc nhận giải thưởng đặc biệt Điều khẳng định phụ nữ làm khoa học ngày phấn đấu vượt lên thành đội ngũ nhà khoa học lớn, mạnh mẽ số lượng chất lượng Những số liệu thống kê nói cho thấy phụ nữ ngày đóng vai trò quan trọng nghiệp xây dựng phát triển đất nước nói chung, hoạt động nghiên cứu khoa học nói riêng Bằng việc làm có hiệu họ chứng tỏ vai trò khẳng định vị người phụ nữ xã hội Với nỗ lực lớn cộng đồng thân người phụ nữ qua nhiều năm, với hoạt động tích cực tổ chức xã hội bình đẳng giới tiến phụ nữ, phụ nữ có vị đáng kể xã hội, đội ngũ nhà khoa học nữ tăng nhanh số lượng chất lượng, tất lĩnh vực khoa học Toán học, Vật lý, Cơ học, Tin học đến ngành khoa học thực nghiệm, ngành cơng nghệ có chị em nữ tham gia, có nhiều chị em chủ trì dự án hợp tác quốc tế, chủ nhiệm đề tài cấp Nhà nước, chủ trì cơng trình nghiên cứu lớn Có thể nói người phụ nữ tham gia vào tất lĩnh vực hoạt động xã hội, mà lĩnh vực công tác, người phụ nữ tỏ người không thua đồng nghiệp nam giới Tuy nhiên, với cán khoa học nữ, nghiệp làm khoa học, họ phải lo toan sống gia đình điều kiện thiếu thốn, tâm lý coi thường phụ nữ tồn trở ngại thách thức phát triển chị em Mặc dù họ có bước tiến thành công đường làm khoa học Việt Nam, Đảng Nhà nước tạo cho phụ nữ nói chung, phụ nữ tri thức đặc biệt nữ tri thức công tác trường đại học cao Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 đẳng nhiều hội mới, nhiều thuận lợi chủ trương, hệ thống sách kinh tế, trị – xã hội nhằm tạo điều kiện cho chị em có hội học tập, làm việc, tham gia vào lĩnh vực hoạt động xã hội, phụ nữ có quyền bình đẳng nam giới, họ tham gia vào nhiều lĩnh vực góp phần phát triển đất nước, khơng nhà phục vụ chồng xưa Hiện nay, vai trò giới giai đoạn chuyển tiếp Các khuôn mẫu giới giá trị giới dần thay đổi, quan tâm Đảng Nhà nước, nguyên tắc bình đẳng giới, khẳng định vai trò phụ nữ, tạo điều kiện thuận lợi cho phụ nữ học tập, tham gia công tác xã hội dẫn đến lớn mạnh không ngừng đội ngũ tri thức Ngày nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nước ta diễn bối cảnh kinh tế tri thức ngày có vai trò bật, tạo cho tri thức nữ có nhiều điều kiện để khẳng định Với tổ chức quần chúng vững mạnh Hội liên hiệp phụ nữ với 11 triệu thành viên (UBQG Sự tiến phụ nữ 2000) Hội liên hiệp phụ nữ đối tác quen thuộc tổ chức tài trợ có dự án phụ nữ Chính hội tạo điều kiện thuận lợi cho phụ nữ đặc biệt nữ tri thức học tập, nghiên cứu, làm việc Đảng Nhà nước trọng nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, quan tâm đặc biệt đến đội ngũ tri thức thực tế chứng minh đội ngũ trí thức nữ tạo sản phẩm khoa học, công nghệ loại hàng hố đặc biệt góp phần vào cơng xây dựng đất nươc Các cơng trình nghiên cứu khoa học đời, có cơng trình mang tính ứng dụng cao góp phần vào việc xố đói giảm nghèo nơng thơn, cải tạo mơi trường, đường xá Đời sống xã hội ngày nâng cao, đội ngũ cán khoa học mà ngày lớn mạnh số lượng chất lượng Đi đôi với trưởng thành số lượng chất lượng góp phần củng cố địa vị người nữ tri thức họ ngày vững vàng hoạt động khoa học Song điều quan trọng họ thể tiềm nghiên cứu người phụ nữ Chất lượng nghiên cứu khoa học nói chung chị em làm cơng tác nghiên cứu khoa học nói riêng ngày nâng cao có uy tín Bằng chứng khẳng định nhiều giải thưởng cá nhân giải thưởng tập thể nữ đánh giá qua giải thưởng Kovaleskaia giành cho phụ nữ làm khoa học suất sắc năn qua Nhiều chị có lực, lĩnh vừa làm việc, vừa học tập vươn lên chế xứng đáng với cương vị giao Với sách mở cửa để tiếp cận hội nhập với giới Đảng Nhà nước ta, bên cạnh trình độ hiểu biết khoa học cơng nghệ đòi hỏi người nữ cán làm công tác nghiên cứu khoa học phải động sáng tạo, không ngừng học hỏi nắm bắt thông tin, đặc biệt trình độ ngoại ngữ Đây thử thách lớn đội ngũ cán khoa học nữ ý thức điều chị em không ngừng học tập đào tạo tự đào tạo để nâng cao trình độ ngoại nữ Qua kết khảo sát, thật đáng mừng hầu hết chị em sử dụng tiếng nước Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 ngồi vào làm việc Từ thấy nỗ lực chị em cao để khẳng định vai trò hoạt động khoa học, hoạt động kinh tế, trị nam giới Tóm lại, chế quản lý mới, đội ngũ tri thức nói chung cán khoa học nói riêng phát huy tiềm để đáp ứng với nhu cầu sống thị trường Sự nỗ lực lớn cán khoa học nữ họ phải đồng thời thực hai chức gia đình xã hội Xã hội Việt Nam trải qua hàng nghìn năm phong kiến, quan niệm “nam ngoại, nữ nội” làm cho khơng người có người giữ cương vị lãnh đạo, quản lý cho làm vợ, làm mẹ thiên chức người phụ nữ, phụ nữ người phải gắn với gia đình nhiều nam giới, gần xã hội quan niệm phụ nữ người làm nội trợ, nuôi dạy cái, phục tùng chồng lối hiểu cản trở lớn phụ nữ phát triển lực nhiều lĩnh vực xã hội, họ khơng có nhiều thời gian để làm việc xã hội Khi nói việc thực chức gia đình, số liệu điều tra xã hội học học cho thấy, nhóm gia đình tri thức, công việc nội trợ người vợ thực chiếm 42%, người chồng thực 5%, hai thực 53%, việc nuôi dạy cái, người vợ thực chiếm 42%, hai thực 39% (Trần Thị Vân anh, Lê Ngọc Hùng: Phụ nữ - Giới phát triển, Nhà xuất Phụ nữ, Tr 231) Căn vào số liệu điều tra thấy cơng việc gia đình thu hút q nhiều thời gian, sức lực trí tuệ người phụ nữ nói chung phụ nữ tri thức nói riêng Thời gian để họ đầu tư cho học tập, nghiên cứu, tham gia vào công việc xã hội khác khơng Và ngun nhân dẫn đến tình trạng lao động nữ tập trung lĩnh vực khoa học mỏng – cao, Theo GS.TS Phạm Thị Trân Châu (trả lời vấn Báo khoa học Phát triển), nguyên nhân khách quan việc phụ nữ tham gia hạn chế vào cơng tác nghiên cứu khoa học đời sống thấp, điều ảnh hưởng chung đến toàn xã hội, phụ nữ phải chịu ảnh hưởng nhiều nam giới Nhiều nhà khoa học nữ khác cho thành đạt nữ thấp nam giới chủ yếu họ phải đảm nhận gánh nặng lớn gia đình Sự đan xen quan niệm cũ cách nhìn mới, tiến lạc hậu, nhận thức thói quen cũ chức năng, vai trò phụ nữ, để giải hài hồ chức gia đình xã hội yêu cầu thực tế, thách thức lớn phụ nữ nói chung nữ tri thức nói riêng Một quan điểm người phụ nữ đại Nghị 04/NQ-TƯ Bộ trị khẳng định “Phụ nữ vừa người lao động, người công dân vừa người mẹ, người thầy người Khả năng, điều kiện lao động trình độ văn hố, vị trí xã hội, đời sơng văn hố tinh thần phụ nữ có ảnh hưởng sâu xa đến phát triển cảu hệ tương lai” Song song với hoạt động nghiên cứu khoa học, giữ gìn củng cố gia đình, tổ ấm thân thương chị em, họ phải thực vai trò làm vợ, làm mẹ, làm con, Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 biết tạo mối quan hệ đa dạng gia đình mà chị phải chèo lái, phải hy sinh Song sẵn có kiến thức xã hội, với lòng bao dung, đọ lượng dịu dàng người phụ nữ, chị khéo léo xếp hài hoà mối quan hệ nghiệp gia đình, vừa nâng cao chất lượng sống, ni dạy cái, giữ gìn hạnh phúc gia đình Trong năm gần đây, phụ nữ Việt Nam nói chung, nữ cán làm công tác nghiên cứu khoa học nói riêng bước khẳng định vị trí, vai trò quản lý Nhà nước, hoạt động nghiên cứu khoa học gia đình Bằng thành cơng đường nghiên cứu khoa học họ chứng minh vị trí, vai trò tiềm phát triển nữ cán khoa học thời kỳ đại Để ngày có nhiều nhà khoa học nữ đóng góp cơng sức cho nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước, chúng tơi muốn bàn đến yếu tố ảnh hưởng đến thành công lĩnh vực Theo kinh nghiệm số nhà khoa học thành đạt, nhân tố định thành công công tác nghiên cứu khoa học bao gồm công tác lãnh đạo sách hỗ trợ nghiên cứu khoa học cấp lãnh đạo, đội ngũ cán giảng dạy, hoạt động hợp tác quốc tế, hoạt động hỗ trợ nghiên cứu khoa học hệ thống thư viện, trang thiết bị máy móc phục vụ cho nghiên cứu Tất nhân tố phải thực đồng để đảm bảo thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, muốn nhấn mạnh vào đội ngũ cán giảng dạy, nhân tố “con người”, nhân tố tham gia trực tiếp vào công tác nghiên cứu khoa học Để tham gia vào công tác nghiên cứu khoa học, nữ tri thức cần có đức tính sau: Thứ phải có lực, nhiệt huyết với cơng việc, có lòng say mê nghiên cứu, nhiệt tình, ước muốn thành đạt với ý chí vươn lên Bởi có nghiên cứu thực thời gian dài với nhiều nỗ lực nhiều với mồ hôi nước mắt kết mỉn cười với tác giả Nghiên cứu khoa học đùa giỡn, tranh thủ Đó q trình lao động vất vả, q trình tích luỹ kiến thức trải nghiệm qua thời gian Tự vượt lên coi yếu tố thứ hai kết sức cần thiết cho nữ tri thức làm công tác nghiên cứu khoa học Bản thân phụ nữ phải lấy chuẩn mực đề làm mục tiêu phấn đấu cho giai đoạn, htời kỳ, cơng việc, báo, cơng trình khoa học, đề tài nghiên cứu để từ thấy đích cần phải tới Trong có sẵn lực để thành cơng biết sử dụng đồng thời nắm tay mần mống thất bại sử dụng lực Đối với hoạt động nghiên cứu khoa học điều lại có ý nghĩa quan trọng Vì thế, cần phải biết cách đạt tới tận lực Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 Phải mạnh dạn, tự tin vào thân mình, dám đương đầu với khó khăn, thách thức, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm trước cơng việc làm đức tính cần có nữ cán làm công tác nghiên cứu khoa học Bởi đường nghiên cứu khoa học thường “không phẳng nhiều chơng gai” cần có lòng tự tin lĩnh cứng dắn để vượt qua trở ngại chông gia với nhà khoa học nói chung nhà khoa học nữ nói riêng Chẳng hạn, đặc điểm giới, chị em cần mạnh dạn, tự tin để vượt qua rào cản định kiến “phái mạnh” “phái yếu” nên “yếu” để đương đầu với khó khăn thách thức đường nghiên cứu khoa học vinh quang đầy gian khổ Thư tư phải không ngừng học hỏi, trau dồi, mở rộng nâng cao kiến thức kiến thức “thực phẩm “ để ni dưỡng trí tuệ, đặc biệt sống làm việc phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật đại, nhân loại vào thời đại kinh tế tri thức, khơng điều kiện thuận lợi cho phấn đấu phát triển mà thách thức lớn, đòi hỏi nữ tri thức phải không ngừng nâng cao trình độ trí tuệ lên tầm cao mới, chất lượng tri thức không dừng chỗ hiểu kiến thức biết vận dụng nó, mà phải có lực tạo tri thức mới, phát mới, kỹ kỹ xảo Để có điều này, khơng có cách khác phải nỗ lực hết mình, tận dụng hội để học tập, để cập nhật kiến thức, để trau dồi mở rộng kiến thức Trên sở đó, mà rèn luyện, phát huy lực sáng tạo Tuy nhiên, cần phải biết dung hoà thời gian dành cho nghiệp thời gian giành cho gia đình, nghiệp gia đình có mối quan hệ chặt chẽ với Điều cuối đề cập đến động, nhạy bén công việc khả hợp tác với đồng nghiệp Năng động nhạy bén không cần cho nhà kinh doanh giỏi mà hồn tồn cần có cho người làm cơng tác khoa học có nữ tri thức Có động, nhạy bén cơng việc nắm bắt mới, phát vấn đề, đòi hỏi xúc phải giải để từ tập trung nghiên cứu đáp ứng yêu cầu đòi hỏi xã hội lý luận thực tiễn Ngày nay, lúc hết phát triển vũ bão ngành khoa học đại, kiến thức phương tiện đại phục vụ cho nghiên cứu ngày ứng dụng nhiều tham gia thực cơng trình nghiên cứu, kiến thức chun ngành liên quan đến kiến thức chuyên ngành khác, cần phải ứng dụng kiến thức từ chuyên ngành khác việc có lực làm việc theo nhóm khả cộng tác phối hợp làm việc với đồng nghiệp vấn đề quan trọng Chúng ta, nhờ mà tiến cao hơn, xa hơn, nhanh đường nghiên cứu khoa học Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 Http://www.eduf.vnu.edu.vn //10.4.65.200 Danh mục tài liệu tham khảo Tài liệu tiếng Việt Trần Thị Vân Anh, Lê Ngọc Hùng (2000), “Phụ nữ, giới phát triển”, Nhà xuất phụ nữ Ban Khoa học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội (2001), “Kế họach khoa học Công nghệ môi trường năm 2002 Đại học Quốc gia Hà Nội” Bộ Giáo dục Đào tạo, (2002), "Số liệu thống kê giáo dục năm học 200-2001" Chỉ thị 37/CT-TW Ban chấp hành Trung ương “Về số vấn đề cơng tác cán nữ tình hình mới” (16/5/1994) Chỉ thị 15/GD-ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo “Về việc đổi tăng cường công tác vận động phụ nữ ngành giáo dục đào tạo tình hình mới” (19/9/1994) Lê Thị Chiêu (2001), “Giới dự án phát triển”, Nhà xuất Thành phố Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), “Văn kiện hội nghị lần thứ II ban chấp hành TW khoá VIII”, Nhà Xuất Chính trị quốc gia Hà Nội Hiến pháp nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1946, 1959, 1980, 1992 Lê Ngọc Hùng, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2000), “Xã hội học giới phát triển”, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Nghị 04/NQ-TW Bộ Chính trị “Về đổi tăng cường cơng tác vận động phụ nữ tình hình mới”, (12/7/1994) 11 Nguyễn Khánh Ngọc, Nguyễn Khánh Cẩm Châu, Ngơ Hồng Diệp Hồng Thanh Lê ( nhóm tác giả dịch) (2001), “Đưa vấn đề giới vào phát triển thơng qua bình đẳng giới quyền, nguồn lực tiếng nói”, Nhà Xuất Văn hốThơng tin 12 Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (2004), "Giải pháp nâng cao vai trò lực nữ công chức trường Đại học Kinh tế Quốc dân", Kỷ yếu hội thảo Tài liệu tiếng nước Berkowitz, Tamar (1974), “Who and Where in Women Studies”, New York Caroline O N Moser (1993), “Gender Planning and Development Theory, Practice & Training”, The USA and Canada ... phụ nữ Việt Nam nói chung, nữ cán làm công tác nghiên cứu khoa học nói riêng bước khẳng định vị trí, vai trò quản lý Nhà nước, hoạt động nghiên cứu khoa học gia đình Bằng thành cơng đường nghiên. .. quốc tế, hoạt động hỗ trợ nghiên cứu khoa học hệ thống thư viện, trang thiết bị máy móc phục vụ cho nghiên cứu Tất nhân tố phải thực đồng để đảm bảo thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học Tuy... nghiệm số nhà khoa học thành đạt, nhân tố định thành công công tác nghiên cứu khoa học bao gồm công tác lãnh đạo sách hỗ trợ nghiên cứu khoa học cấp lãnh đạo, đội ngũ cán giảng dạy, hoạt động hợp