Ubnd tỉnh Hà tĩnh Sở Giáo dục-Đào tạo Số: 2010 /TB-SGDĐT Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà tĩnh, ngày 18 tháng năm Thông báo Kết qủa tra toàn diện Trung tâm KTTH-HN Cẩm Xuyên Ngày 14, tháng1, năm 2010, Sở tra toàn diện TTKTTH-HN Cẩm Xuyên Sau đây, đánh giá Sở tình hình hoạt động Trung tâm Hoạt động kết qủa thực nhiệm vụ chuyên môn: 1, Về nhiệm vụ dạy nghề: a, Đào tạo nghề trình độ Trung cấp: Trung tâm liên kết đào tạo với trờng Trung cấp Quản lý Công nghệ Hà Nội: mở 15 lớp, gồm 471 học viên (7 lớp nghề Cơ khí, lớp Điện dân dụng, công nghiệp, lớp May, lớp Kỹ thuật viên Tin học) b, Đào tạo sơ cấp nghề: lớp (Tin, Chăn nuôi thú y cho ngời nghèo) gồm 144 học viên; Trung tâm dạy chứng A Tin học Ngoại ngữ cho 79 học viên lớp 12 Trung tâm làm tốt công tác tham mu với huyện, tỉnh, Sở GD&ĐT để có kinh phí xây dựng sở mới, góp phần phát triển đơn vị Công tác quản lý chuyên môn tốt, đa dạng nghề phổ thông, nhằm pghục vụ tốt cho nhu cầu em địa bàn Việc quản lý học viên Trung tâm: hiu qu hn ch, học viên vắng học nghề nhiều (năm thứ 2, khoá 2008-201: lớp khí 4, vắng 22/38 em/môn; khí 1, vắng 25/46/môn) Về nhiệm vụ dạy văn hoá: Nền nếp chuyên môn Trung tâm cha tht m bo Các văn Sở, TT nghiên cứu cha thật chu đáo, nên triển khai thực chậm Sổ điểm đủ, ghi chép rõ ràng, sạch; việc cộng điểm xác, xếp loại đúng; điểm diện đầy đủ Nhận xét, đánh giá Giám đốc đầy đủ, cụ thể Tuy vậy, điểm thành phn cha đảm bảo số theo quy định: điểm hệ số môn Sử, Địa lớp 12A, 12B có điểm Học viên vắng học nhiỊu (líp 10B, v¾ng 28/41; líp 11 E, v¾ng 31/57); sửa chữa điểm không Quy chế: 39 trờng hợp Sửa chữa nhiều nh: lớp 10A môn Hoá trờng hợp; lớp 12A, môn Văn trờng hợp; lớp 11D, môn Văn trờng hợp, Hoá trờng hợp Một sè líp cha kiĨm diƯn th¸ng 1/2010 nh: 12B, 11C Cha xếp loại Học lực Hạnh kiểm, học kỳ I, năm học nh lớp 11C: trờng hợp Sổ đầu bài, đủ, bảo quản tốt, ghi chép rõ ràng; song, sửa chữa số thứ tự tiết học, theo phân phối chơng trình: Chữa 48 trờng hợp, chữa nhiều sổ điểm 12A (môn Toán: 14 trờng hợp; môn Văn: 12 trờng hợp) Sửa chữa xếp loại tiết học: 13 trờng hợp; Sửa chữa nhiều môn văn 12B: trờng hợp Chữa đầu bài: trờng hợp: Văn lớp 12A: 2; Hoá: Tổ, nhóm chuyên môn: khụng cú hồ sơ; không triển khai sinh hoạt theo định kỳ, lý do: khó khăn định biên Chất lợng giảng dạy giáo viên: Giáo viên lên lớp chuẩn bị đầy đủ, bình tĩnh, tự tin; kiến thức xác, tơng đối đảm bảo định lợng; ngôn ngữ rõ ràng, có ý trình bày bảng Tuy vậy, nhìn chung, giáo viên nặng thuyết trình; dạy áp đạt, thiếu phần dẫn; có tiết thầy ghi bảng, trò chép (tiết Toán lớp 11D6) Giáo viên cha ý rèn luyện kỹ cách học cho học viên Kết tra hoạt động s phạm giáo viên: TTKTT H-HN Cẩm Xuyên Xếp loại dạy GV T T/ S 15 Kh¸ TB Y 6,7 % 13 86,6 % 6,7 % Xếp loại Hồ sơ GV T.s Tè Kh¸ TB Y t 50 % 50 KSCLH Sđạt TB trở lên 41,33 % Xếp loại TTr toàn diện GV T.s Tố t Khá ĐYC Công tác quản lý Giám đốc: Giám ®èc ®· cố gắng làm tốt việc tham mu công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn vốn để xây dựng sở vât chất ®Þa ®iĨm míi; cã sù ®ỉi míi viƯc thu hút ngời dy, ngi hc công tác Trung tâm; tiến hành khảo sát chất lợng học viên khối 12 thuộc môn Toán, Lý, Hoá, Văn sau kết thúc học kỳ I Trung tâm quản lý theo quy định hợp đồng đào tạo nghề: phân công theo dõi thực việc đánh giá giáo viên, thực nếp chuyên môn, khen thởng, kỷ luật đầy đủ rõ ràng Hạn chế: Trừ nghề Kỹ thuật viên Tin học ra, nghề khác: tên gọi không khớp với hợp đồng đào tạo với định thành lập lớp, kế hoạch đào tạo, sổ lên lớp hàng ngày Những sai sót ảnh hởng đến việc cấp bằng, quyền lợi học viên sau trờng xin việc Học viên vắng c¸c bi häc nghỊ nhiỊu, nhng TT cha cã biƯn pháp mạnh để chấn chỉnh nếp học tập nhằm nâng cao chất lợng, hiệu đào tạo Các loại hồ sơ TT xếp lộn xộn Công tác kiểm tra nội cha đợc quan tâm ý nhiều, cha có định thành lập ban kiểm tra nội kế hoạch kiểm tra nội bộ; công tác kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề cha đảm bảo quy định Xếp loại chung Trung tâm: Đạt yêu cầu Những vấn đề cần đợc tăng cờng đạo: Về Văn hóa: Khẩn trơng khắc phục tồn thực quy chế sử dụng sổ điểm, sổ đầu bàdụngdamr bảo chế độ cho điểm, dảm bảo đủ số diểm môn Sử, Địa lớp 12 Trung tâm cần Thực tèt giải pháp để nâng cao chất lng ging dy môn hoỏ ca giỏo viờn VỊ nghỊ: Trung t©m tiÕp tơc tham mu víi cấp trên, để hoàn thiện đa vào sử dụng nhà xởng; cần có biện pháp tích cực việc quản lý nề nếp học nghề học viên; Chủ động làm việc với đơn vị chủ trì đào tạo Sở LĐTBXH để thẩm định điều kiện dạy học thực hành, thực tập Trung cấp nghề theo nghề, với số lợng học viên trớc ký hợp đồng Trong văn hợp đồng đào tạo nên nêu rõ trách nhiệm bên; Tiếp tục tăng cờng đầu t cho khối 12, tổ chức ôn tập thi tốt nghiệp chu đáo, phấn đấu nâng cao tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp Nơi nhận: Giám Đốc - Giám đốc, Phó Giám đốc; (ó ký) - Các đơn vị trực thuộc Sở; Các phòng GD&ĐT; Trởng phòng Sở; Lu:VT; TTr Sở Nguyễn Khắc Hào ... buổi học nghề nhiều, nhng TT cha có biện pháp mạnh để chấn chỉnh nếp học tập nhằm nâng cao chất lợng, hiệu đào tạo Các loại hồ sơ TT xếp lộn xộn Công tác kiểm tra nội cha đợc quan tâm ý nhiều, cha... (tiết Toán lớp 11D6) Giáo viên cha ý rèn luyện kỹ cách học cho học viên Kết tra hoạt động s phạm giáo viên: TTKTT H -HN Cẩm Xuyên Xếp loại dạy GV T T/ S 15 Khá TB Y 6,7 % 13 86,6 % 6,7 % XÕp loại... tra nội cha đợc quan tâm ý nhiều, cha có định thành lập ban kiểm tra nội kế hoạch kiểm tra nội bộ; công tác kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề cha đảm bảo quy định Xếp loại chung Trung tâm: Đạt