Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ VÂN HẠNH HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO THANH NIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ ĐẤT NƯỚC CHUYÊN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 62 31 30 01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ XÃ HỘI HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC GS.TS ĐẶNG CẢNH KHANH HÀ NỘI - 2008 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ VÂN HẠNH HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO THANH NIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC LUẬN ÁN TIẾN SỸ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI – 2008 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu khảo sát xã hội học liệu định tính sử dụng luận án trung thực trực tiếp thu thập Các số liệu thống kê đƣợc trích dẫn nguồn tham khảo rõ ràng Tác giả luận án Nguyễn Thị Vân Hạnh LỜI CẢM ƠN Tôi xin đƣợc trân trọng cảm ơn thầy giáo hƣớng dẫn GS.TS Đặng Cảnh Khanh - ngƣời tận tình bảo, hƣớng dẫn tơi q trình hồn thành luận án Tơi xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô, đồng nghiệp khoa Xã hội học, trƣờng ĐHKHXH&NV nhƣ gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ tơi nhiều q trình học tập nghiên cứu Tác giả Nguyễn Thị Vân Hạnh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng, biểu PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu đóng góp luận án Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 11 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 11 Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu 12 Giả thuyết nghiên cứu 13 Cách tiếp cận đề tài phƣơng pháp nghiên cứu 13 Kết cấu luận án 17 Khung lý thuyết 18 PHẦN NỘI DUNG CHÍNH 19 Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 19 1.1 Cơ sở lý luận 19 1.1.1 Hệ khái niệm 19 1.1.1.1 Khái niệm niên 19 1.1.1.2 Khái niệm đào tạo nghề 21 1.1.1.3 Khái niệm cơng nghiệp hố, đại hoá 24 1.1.2 Các hƣớng tiếp cận lý thuyết 25 1.1.2.1 Lý thuyết cấu trúc chức 25 1.1.2.2 Lý thuyết xã hội hoá 30 1.1.2.3 Lý thuyết vốn ngƣời 32 1.1.2.4 Tiếp cận xã hội học giáo dục 35 1.1.3 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc đào tạo nghề 40 1.1.3.1 Vai trò đào tạo nghề phát triển nguồn nhân lực 40 1.1.3.2 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc đào tạo nghề 43 1.2 Cơ sở thực tiễn 46 1.2.1 Thực trạng lực lƣợng lao động nhu cầu việc làm nƣớc ta 46 1.2.2 Kinh nghiệm số quốc gia đào tạo nghề 51 Chương 2: Thực trạng nhu cầu đào tạo nghề niên nước ta 64 2.1 Thực trạng nhu cầu đào tạo nghề niên 64 2.1.1 Nhu cầu đào tạo nghề niên qua số điều tra xã hội học 64 2.1.2 Nhu cầu đào tạo nghề học sinh THPT 71 2.1.2.1 Đánh giá học sinh THPT đƣờng vào đại học 71 2.1.2.2 Dự định sau tốt nghiệp học sinh THPT 74 2.1.2.3 Lý chọn học nghề học sinh THPT 85 2.1.2.4 Ngành nghề muốn theo học học sinh THPT 88 2.1.2.5 Ngƣời định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh THPT 92 2.2 Một số vấn đề đặt qua thực trạng nhu cầu đào tạo nghề niên 99 Chương 3: Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đào tạo nghề cho niên nước ta 103 3.1 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề cho niên nƣớc ta .103 3.1.1 Quy mô hệ thống đào tạo nghề nƣớc ta 103 3.1.2 Cơ sở vật chất hệ thống đào tạo nghề .108 3.1.3 Đội ngũ giáo viên đào tạo nghề 114 3.1.4 Phƣơng pháp đào tạo nghề 127 3.1.5 Nội dung đào tạo nghề .136 3.1.6 Chất lƣợng, hiệu đào tạo nghề 140 3.1.7 Hệ thống văn chứng hệ thống đào tạo nghề 149 3.1.8 Hoạt động quản lý nhà nƣớc đào tạo nghề 156 3.2 Một số dự báo phát triển hoạt động đào tạo nghề cho niên nƣớc ta giai đoạn 164 3.3 Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng, hiệu hoạt động đào tạo nghề cho niên 169 PHẦN KẾT LUẬN 179 Kết luận .179 Khuyến nghị .181 Danh mục cơng trình khoa học cơng bố 186 Tài liệu tham khảo 187 Phụ lục Danh sách vấn sâu Biên vấn sâu Bảng hỏi Danh sách hội đồng chấm luận án cấp nhà nƣớc Quyết nghị hội đồng chấm luận án cấp nhà nƣớc Nhận xét phản biện DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CĐ-ĐH : Cao đẳng, đại học CĐSPKT : Cao đẳng sƣ phạm kỹ thuật CNH-HĐH : Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố CNKT : Cơng nhân kỹ thuật CNLN : Cơng nhân lành nghề CTQG : Chính trị quốc gia ĐH : Đại học ĐH SPKT : Đại học Sƣ phạm kỹ thuật ĐTN : Đào tạo nghề GV : Giảng viên HN : Hà Nội LĐTB&XH : Lao động, Thƣơng binh Xã hội NXB : Nhà xuất THCN : Trung học chuyên nghiệp THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TTDN : Trung tâm dạy nghề TTDNCL : Trung tâm dạy nghề công lập TTDNNCL : Trung tâm dạy nghề ngồi cơng lập DANH MỤC BẢNG BIỂU Danh mục bảng 1.1 Bảng 1: Cơ cấu mẫu 1.2 Bảng 2.1: Các đề nghị niên với nhà nƣớc theo thứ tự ƣu tiên 1.3 Bảng 2.2: Dự định sau tốt nghiệp học sinh THPT 1.4 Bảng 2.3: Tƣơng quan giới tính dự định sau tốt nghiệp học sinh THPT 1.5 Bảng 2.4: Tƣơng quan địa bàn cƣ trú dự định sau tốt nghiệp học sinh THPT 1.6 Bảng 2.5: Tƣơng quan điều kiện kinh tế gia đình dự định sau tốt nghiệp học sinh THPT 1.7 Bảng 2.6: Dự định học nghề học sinh THPT kết thi ĐH, CĐ không nhƣ ý muốn 1.11 Bảng 2.7: Lý lựa chọn học nghề học sinh THPT 1.12 Bảng 2.8: Ngành nghề muốn theo học học sinh THPT 1.13 Bảng 2.9: Ngƣời có ảnh hƣởng nhiều tới định hƣớng nghề nghiệp học sinh THPT 1.14 Bảng 3.1: Mạng lƣới trƣờng nghề theo loại hình 1.15 Bảng 3.2: Mạng lƣới trƣờng nghề theo vùng miền 1.16 Bảng 3.3: Trung tâm dạy nghề phân theo vùng miền 1.17 Bảng 3.4: Quy mô tuyển sinh trƣờng nghề 1998 – 2004 1.18 Bảng 3.5: Nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên dạy nghề 1.19 Bảng 3.6: Trình độ tay nghề giáo viên dạy thực hành trƣờng nghề 1.20 Bảng 3.7: Số lƣợng tuổi đời giảng viên trƣờng CĐSPKT 1.21 Bảng 3.8: Trình độ chun mơn kỹ thuật trình độ tay nghề giảng viên trƣờng CĐSPKT 1.22 Bảng 3.9: Đánh giá điểm thi lý thuyết học sinh trƣờng nghề 1.23 Bảng 3.10: Đánh giá điểm thi thực hành học sinh trƣờng nghề 1.24 Bảng 3.11: Số học sinh học nghề lƣu ban, bỏ học 1.25 Bảng 3.12: Kết thi tốt nghiệp học sinh học nghề 1.26 Bảng 3.13: Cán quản lý trƣờng nghề 1.27 Bảng 3.14: Cán quản lý trung tâm dạy nghề Danh mục biểu 2.1 Biểu 1.1: Cơ cấu hệ thống đào tạo nghề Australia 2.2 Biểu 2.1: Thanh thiếu niên học nghề phân theo giới tính, nhóm tuổi thành thị – nơng thôn 2.3 Biểu 2.2: Đánh giá học sinh THPT nhận định “Đại học đƣờng để thành công” 2.4 Biểu 3.1: Mức đầu tƣ nhà nƣớc cho dự án đào tạo nghề 2.5 Biểu 3.2: Trình độ học vấn giáo viên dạy nghề 2.6 Biểu 3.3: Tỷ lệ giáo viên dạy nghề có trình độ tin học 2.7 Biểu 3.4: Tỷ lệ giáo viên dạy nghề có trình độ ngoại ngữ 2.8 Biểu 3.5: Tỷ lệ giáo viên dạy nghề đạt chuẩn 2.11.Biểu 3.6: Khả lƣu giữ thông tin qua phƣơng pháp học tập Danh mục hộp 3.1 Hộp 3.1: So sánh hai quan điểm giáo dục 3.2 Hộp 3.2: Kinh nghiệm quốc tế hệ thống đào tạo nghề 3.3 Hộp 3.3: Kinh nghiệm quốc tế quản lý nhà nƣớc lĩnh vực đào tạo nghề TÀI LIỆU THAM KHẢO Mạc Tiến Anh (2003), “Hoàn thiện hệ thống sở dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển lao động kỹ thuật”, Tạp chí Khoa học đào tạo nghề Số 2, tr 12 - 16 Pierre Ansart (2001), Các trào lưu xã hội học nay, NXB TP Hồ Chí Minh, TP HCM Ban đạo Điều tra Lao động – Việc làm trung ƣơng (2005), Báo cáo kết điều tra lao động – việc làm 1/7/2005 Bùi Đức Bền (2002), “Một số vấn đề đào tạo nguồn nhân lực thời kỳ 2001 – 2010”, Đặc san Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu phát triển, Tổng cục Dạy nghề, tr 31 - 32 Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Lý luận giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI: kinh nghiệm quốc gia, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã hội (2006), Niên giám thống kê Lao động thương binh xã hội năm 2005, NXB Lao động Xã hội, Hà Nội Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã hội (2007), Kỷ yếu Hội nghị Triển khai kế hoạch dạy nghề, việc làm xuất lao động giai đoạn 2007-2010, NXB Lao động Xã hội, Hà Nội 10 Bộ Y tế, Tổng cục Thống kê (2005), Điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam 11 Tony Bilton ngƣời khác (1993), Nhập môn xã hội học, NXB KHXH, Hà Nội 12 Cẩm nang hướng nghiệp - dạy nghề Thành phố Hồ Chí Minh, NXB Lao động xã hội, Tp HCM, 2005 13 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Ban hành kèm định 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 Thủ tƣớng nƣớc CHXHCN Việt Nam 14 Chiến lược phát triển niên Việt Nam đến năm 2010, Ban hành kèm định số 70/2003/QĐ-TTg ngày 29/4/2003 Thủ tƣớng nƣớc CHXHCN Việt Nam 15 Văn Chúc (2005), “Dạy nghề tạo thêm việc làm cho nông dân”, Báo Nhân dân số ngày 2/3/2005 16 Vũ Đình Cự (2002), “Tiếp tục đổi tƣ ĐTN”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, Hà Nội, tr 3- 17 Đỗ Minh Cƣơng (2003), “Đổi hệ thống giáo dục kỹ thuật dạy nghề Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 3-6 18 Đỗ Minh Cƣơng (chủ nhiệm) (2004), Phát triển lao động kỹ thuật Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010, Đề tài khoa học độc lập cấp nhà nƣớc, Tổng cục Dạy nghề, Hà Nội 19 Đỗ Minh Cƣơng (2006), “Phát triển giáo dục kỹ thuật dạy nghề đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr - 20 Hồng Trần Dỗn (2006), Nghiên cứu nhu cầu điện ảnh sinh viên, Luận án tiến sỹ Tâm lý học, ĐH SPHN, Hà Nội 21 Nguyễn Hữu Dũng (2003), “Các giải pháp gắn đào tạo với sử dụng lao động kỹ thuật”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 13 - 16 22 Nguyễn Hữu Dũng (chủ nhiệm) (2004), Nghiên cứu thị trường lao động định hướng nghề nghiệp niên VN nay, Đề tài khoa học độc lập cấp nhà nƣớc, Viện Khoa học Lao động Xã hội, Hà Nội 23 Nguyễn Tiến Dũng (2004), “Một số vấn đề thực trạng cơng tác xã hội hố dạy nghề nay”, Kỷ yếu hội thảo khoa học Xã hội hoá giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục TP HCM , TP HCM 24 Vũ Năng Đắc (2002), “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo giáo viên kỹ thuật dạy nghề”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, tr 78 - 80 25 Jack Demaine (1981), Những học thuyết đương thời xã hội học giáo dục, Hồng Kông 26 Phúc Điền (2006), "Quả bóng" dạy nghề lăn đâu?”, Báo Tuổi trẻ số ngày 13/1/2006, tr 10 27 Lê Tràng Định, Nguyễn Thị Tuyết Mai (2005), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, NXB ĐH Sƣ phạm, Hà Nội 28 Lê Khắc Đố (1988), Hồn thiện hệ thống dạy nghề Việt Nam, Luận án tiến sỹ Kinh tế Tổ chức lao động, Hà Nội 29 Đặng Văn Đức (chủ biên) (2001), Đổi phương pháp dạy học địa lý theo hướng tích cực hố hoạt động người học, ĐH Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 30 Trần Khánh Đức (1996), “Đổi phƣơng pháp đào tạo trƣờng chuyên nghiệp theo hƣớng ứng dụng cơng nghệ đào tạo tích cực”, Tạp chí ĐH GD chuyên nghiệp Số 8-9 năm 1996 31 Trần Khánh Đức (2003), Giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực, NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Trần Khánh Đức (2004), Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực, NXB Giáo dục, Hà Nội 33 Enhikieva X.L, Pankratova V.P (1998), Những khía cạnh kinh tế – tổ chức giáo dục đại học Nga, Matscova 34 Gunter Endruweit (1999), Các lý thuyết xã hội học đại, NXB Thế giới, Hà Nội 35 G Endruweit G Trommsdorff (2001), Từ điển Xã hội học, NXB Thế giới, Hà Nội 36 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ CNH-HĐH, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Phạm Minh Hạc (2002a), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Phạm Minh Hạc (2002b), “Đào tạo nghề góp phần phát triển nguồn nhân lực đất nƣớc kỷ XXI”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, tr 10 - 12 39 Phạm Minh Hạc (2003), Về giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (đồng chủ biên) (2003), Hệ thống giáo dục Việt Nam năm đầu kỷ XXI, NXB Giáo dục, Hà Nội 41 Nguyễn Vân Hạnh (2006a), “Tầm quan trọng ĐTN: học từ Hàn Quốc”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 30 - 32 42 Nguyễn Vân Hạnh (2006b), “Đào tạo nghề Việt Nam bối cảnh lao động mới”, Tạp chí Xã hội học Số 2, tr 67-73 43 Nguyễn Vân Hạnh (2006c), “Nhu cầu đào tạo nghề học sinh THPT địa bàn Hà Nội”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trƣờng, ĐH KHXH&NV 44 Nguyễn Vân Hạnh (2007), “Nhu cầu ĐTN học sinh THPT”, Tạp chí Khoa học Giáo dục Số 16, tr 39 - 40 45 Nguyễn Thị Hằng (2002), “Phát huy trí tuệ tay nghề nguồn lực ngƣời Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh CNH HĐH đất nƣớc”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, Hà Nội, tr - 46 Phan Huy Hiền (2004), “Phát triển hệ thống trƣờng dạy nghề”, Báo Nhân Dân, ngày 9/11/2004 47 Trần Đình Hoan (2002), “Chiến lƣợc phát triển ĐTN cho nghiệp CNH - HĐH đất nƣớc”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, Hà Nội, tr - 48 Hội đồng Đào tạo nghề Quốc gia Malaysia, Bộ Nguồn nhân lực (2004), Chứng kỹ quốc gia Malaysia, Bản dịch Dƣơng Đức Lân, Tổng cục Dạy nghề, Hà Nội 49 Lê Ngọc Hùng (2002), Lịch sử lý thuyết xã hội học, NXB ĐHQGHN, Hà Nội 50 Lê Ngọc Hùng (2006), Xã hội học giáo dục, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội 51 Vinh Hƣơng (2004), “Đâu mạnh ĐTN” Báo An Ninh Thủ Đô Số 1358, tr 52 Đào Thanh Hƣơng (2007), Một vài ý kiến rà sốt, tổng hợp phân tích, văn pháp quy dạy nghề, Tổng cục Dạy nghề, Hà Nội 53 ILO (20026), Tăng cường triển vọng việc làm cho nam nữ niên, Việt Nam 2006 54 Đoàn Văn Khái (2006), “Về phẩm chất lực ngƣời lao động trình CNH-HĐH nƣớc ta nay”, Tạp chí Cộng sản điện tử Số 111/2006 55 Nguyễn Khang, Nguyễn Trung Thành (2005), “Phân tích thực trạng giải pháp đào tạo nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy nghề”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 23 - 28 56 Đặng Cảnh Khanh (1999), Những nhân tố phi kinh tế phát triển, NXB KHXH, Hà Nội 57 Đặng Cảnh Khanh (2006a), Xã hội học niên, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 58 Đặng Cảnh Khanh (2006b) (chủ biên), Tiếng nói thiếu niên Việt Nam, Viện Nghiên cứu Thanh niên, Hà Nội 59 Đặng Cảnh Khanh (2006c), Nguồn nhân lực trẻ dân tộc thiểu số – phân tích xã hội học, NXB Thanh niên, Hà Nội 60 Vũ Ngọc Khánh (2003), Từ điển Văn hố Giáo dục Việt Nam, NXB Văn hố Thơng tin, Hà Nội 61 Stanislaw Kowalski (2003), Xã hội học giáo dục giáo dục học, (bản dịch Thanh Lê) NXB ĐHQG TPHCM, TP HCM 62 A.I Krapvtrenco, Chuyên đề Xã hội hoá giáo dục, ngƣời dịch Nguyễn Thị Thu Hà, thƣ viện Khoa Xã hội học, ĐH KHXH&NV 63 Lê Ngọc Lan (2004), Giáo trình Xã hội học Giáo dục, NXB ĐHSP, Hà Nội 64 Nguyễn Thị Lan, Đỗ Minh Cƣờng (2003), “Kỹ sƣ phạm đội ngũ giáo viên dạy nghề: thực trạng giải pháp”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 2, tr 22 - 24 65 Lê Thị Ái Lâm (2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo - kinh nghiệm Đông Á, NXB KHXH, Hà Nội 66 Thanh Lê – Tuệ Nhân (2000), Xã hội học giáo dục, Xã hội học chuyên biệt, NXB KHXH, Hà Nội 67 Trịnh Duy Luân (2002) (chủ biên), Phát triển xã hội Việt Nam – tổng quan xã hội học năm 2000, NXB Khoa học Xã hội 68 Luật Giáo dục sửa đổi, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2005 69 Luật Dạy nghề, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2007 70 Luật Thanh niên, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2006 71 Trần Hùng Lƣợng (2004), Đào tạo, bồi dưỡng lực sư phạm kỹ thuật cho đội ngũ giáo viên dạy nghề, NXB Giáo dục, Hà Nội 72 Nguyễn Xuân Mai (2002), “Đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng nghề”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, tr 75 - 77 73 Lê Hồng Nam (2002), “Nâng cao chất lƣợng thiết bị dạy nghề góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, tr56 - 57 74 Lê Văn Nhã (1993), Đổi vịêc đào tạo, bồi dưỡng sử dụng cơng nhân kỹ thuật, cán có trình độ trung học chuyên nghiệp để nâng cao suất lao động Việt Nam, Luận án tiến sỹ Kinh tế học, Hà Nội 75 Thái Xuân Nhi (2003), “Công tác thiết bị dạy học trƣờng CĐSPKT Vinh”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 3, tr 25 – 27 76 Nhiều tác giả (1998), Nhân lực trẻ - đào tạo triển vọng, NXB Thanh niên, Hà Nội 77 Nhiều tác giả (2006), Giúp bạn chọn nghề, NXB Thanh niên, Hà Nội 78 David Osborne – Ted Gaebler (1995), Sáng tạo lại phủ, Viện Nghiên cứu quản lý kinh tế TW, Hà Nội 79 Philipov X.L (1996), Một số khuynh hướng phát triển trường đại học cổ điển, Matscova 80 Hoàng Minh Phƣơng (2005), “Ứng dụng phƣơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm ĐTN”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề số 3, tr 13 - 14 81 Nguyễn Duy Quý (2004), “Dạy nghề gắn với sản xuất việc làm đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH-HĐH”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 11 82 Quỹ Dân số Liên hợp quốc (2005), Phương pháp lồng ghép dân số vào kế hoạch hoá lao động việc làm, NXB Thế giới, Hà Nội 83 Mỹ Quyên (2006), “Bí kíp số trƣờng THCN”, Báo Thanh Niên Số ngày 23/2/2006 84 Nguyễn Thị Dân Quyền (2004), “Vài ý kiến việc sinh hoạt hƣớng nghiệp cho học sinh phổ thơng”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 31 - 32 85 Đỗ Quốc Sam (2006), “Về CNH-HĐH Việt Nam”, Tạp chí Cộng sản Số 11 86 Cao Văn Sâm (2003a), “Các giải pháp đào tạo, bồi dƣỡng để chuẩn hoá đội ngũ giáo viên dạy nghề”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 3, tr 87 Cao Văn Sâm (2003b), “Nâng cấp sở vật chất, thiết bị dạy nghề nhằm nâng cao chất lƣợng ĐTN”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 3, tr 18 - 19 88 Nguyễn Viết Sự (1991), Cơ sở lý luận thực tiễn xác định nội dung đào tạo công nhân kỹ thuật Việt Nam, Luận án tiến sỹ chuyên ngành Lý luận lịch sử sƣ phạm học, Hà Nội 89 Nguyễn Viết Sự (2001), Tuổi trẻ với nghề truyền thống Việt Nam, NXB Thanh niên, Hà Nội 90 Nguyễn Viết Sự (2002), “Về số giải pháp nâng cao kỹ ĐTN cho đội ngũ giáo viên dạy nghề thời gian tới”, Đặc san Đào tạo nghề, Tổng cục Dạy nghề, tr 49 - 50 91 Nguyễn Viết Sự (2004), “Chất lƣợng ĐTN - khái niệm, nội dung phƣơng pháp đo lƣờng”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 2, tr 11 - 13 92 Nguyễn Viết Sự (2005), Giáo dục nghề nghiệp vấn đề giải pháp, NXB Giáo dục, Hà Nội 93 Vũ Văn Tảo (2005), “Hƣớng giải vấn đề chất lƣợng giáo dục”, Tạp chí Cộng sản điện tử Số 94/2005 94 Đan Thanh (2005), “Phi nông bất ổn”, Báo An ninh Thủ đô số ngày 11/11/2005 95 Thuý Thanh (2006), “Cần thống quản lý giáo dục nghề nghiệp”, Báo Gia đình & Xã hội Số 893 ngày 7/2/2006 96 Tô Thành (2005), “Trƣờng dạy nghề đâu”, Báo Lao động Số ngày 18/10/2005, tr 97 Tổng cục Dạy nghề (2004), “Chính sách pháp luật tổ chức, quản lý dạy nghề để phát triển nguồn nhân lực”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 1-3 98 Vũ Bá Thể (2005), Phát huy nguồn lực người để CNH HĐH: kinh nghiệm quốc tế thực tiễn Việt Nam, NXB Lao động - Xã hội, Hà Nội 99 Thông báo Văn phòng Chính phủ (2007), Ý kiến đạo Thủ tướng Chính phủ Hội nghị dạy nghề, việc làm xuất lao động, CV số 118/TB-VPCP, HN 28/5/2007 100 Thời thách thức Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới, NXB Lao động- Xã hội, Hà Nội, 2006 101 Nguyễn Thị Thơm (2006), Thị trường lao động Việt Nam thực trạng giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 102 Nguyễn Trang Thu (2005), Hoàn thiện quản lý nhà nước cơng tác phi phủ nước ngồi Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Khoa học Hành chính, Học viện Hành Quốc gia, Hà Nội 103 Phan Chính Thức (2003), Những giải pháp phát triển đào tạo nghề góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp CNH HĐH, Luận án tiến sỹ Giáo dục học, Hà Nội 104 Lê Minh Tiến (2003), Phương pháp thống kê nghiên cứu xã hội, NXB Trẻ, TP HCM 105 Nguyễn Đức Trí (2004a), “Vấn đề xã hội hoá ĐTN”, Kỷ yếu hội thảo khoa học Xã hội hoá giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục, TP HCM 106 Nguyễn Đức Trí (2004b), “Đổi cấu trình độ đào tạo văn chứng dạy nghề thời gian tới”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 1, tr 15 - 16 107 Hoàng Trọng (2002), Xử lý liệu nghiên cứu với SPSS for Windows, NXB Thống kê, Hà Nội 108 Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS, NXB Thống kê, Hà Nội 109 Nguyễn Văn Trung (1998), Phát triển nguồn nhân lực trẻ nông thôn để CNH - HĐH nông thôn, nông nghiệp nước ta, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 110 Trung tâm Nghiên cứu khoa học dạy nghề (2005), Thông tin thị trường lao động qua đào tạo nghề, NXB Lao động Xã hội, Hà Nội 111 Trung tâm Thông tin khoa học Focotech (2004), Nhân lực Việt Nam chiến lược kinh tế 2001-2010, NXB Hà Nội, Hà Nội 112 Trung Ƣơng Đồn TNCS HCM (1997), Tổng quan tình hình niên, cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi, NXB Thanh niên, Hà Nội 113 Nguyễn Chí Trƣờng (2005), “DACUM Một phƣơng pháp phát triển chƣơng trình đào tạo gắn với nhu cầu việc làm”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 3, tr 22 - 23 114 Trƣờng Cao đẳng Lao động Xã hội (2004), Xã hội học Lao động, NXB Lao động xã hội, Hà Nội 115 Anh Văn Tiên Tri (2004), “Liên kết ĐTN”, Báo Nhân dân Số ngày 10/8/2004, tr 116 Nguyễn Quang Việt (2003), “Vài nét ngƣời giáo viên tƣơng lai”, Tạp chí Khoa học Đào tạo nghề Số 3, tr 10 - 11 117 Viện Nghiên cứu Thanh niên (2001), Thế hệ trẻ Việt Nam – nghiên cứu lý luận thực tiễn, NXB Lao động Xã hội, Hà Nội 118 Nguyễn Vũ (2004), “Doanh nghiệp dễ phá sản thiếu thợ lành nghề”, Báo Phụ nữ thủ đô Số 33 ngày 25/8/2004, tr 119 Thuỵ Vũ (2005), “Chất lƣợng lao động nơng thơn q thấp”, Báo Gia đình & Xã hội Số 52 ngày 31/3/2005 120 Phạm Viết Vƣợng (1996), Đề cương giảng Lý luận dạy học đại học, ĐH Sƣ phạm HN, Hà Nội 121 Đặng Vỹ, Nguyên Sa (2006), “Dạy nghề nay: lãng phí to lớn”, VietnamNet, ngày 20/10/2006 TÀI LIỆU TIẾNG ANH 122 Patrick Ainley (1990), Vocational education and training, Biddles Ltd, Guidford and King's Lynn, New York 123 Anderson and Vervoorn (1983), Access to Privilege: Pattern of participation in Australia post secondary education, Australia National University Press, Canberra 124 Australian National Training Authority (2002), Annual national report of the Australian vocational education and training system 2001 - 2002, Vol 1, 2, 3, Australian National Training Authority Press, Australia 125 Australia National Office of overseas skills recognition (1996a), Singapore - A comparative study, Australian Government Publishing service, Australia 126 Australia National office of overseas skills recognition (1996b), Vietnam - A comparative study, Australian Government Publishing service, Australia 127 J Victor Baldrigdge (1975), Sociology - a critical approach to power, conflict and change 128 Jeanne H Ballantine (2004), Schools and Society – a sociological approach to education, Wright State University, Canada 129 Julie Bell (2003), Vocational learning: every one's business, Australia Vocational education and training Research Association Conference, Australia 130 David B Bills (2004), The Sociology of Education and Work, Blackwell Publishing, UK 131 David Corson (1988), Education for work: Background to policy and curriculum, The Dunmore Press, New Zealand 132 Tom Cronk, Lyle Kirkwood, Chris Ryan, Trevor Stanley (1994), Human resource management, Thomas Nelson Publishing, Australia 133 James Paul Gee, Glynda Hull and Colin Lankshear (1996), The new work order: behind the language of the new capitalism, Allen & Unwin Press, Australia 134 Anthony Gidden (1997), Sociology, Polity Press, UK 135 Shirley Grundy, Steward Bonser (1997), The new work order and Australian schools, Restructuring Australian schools: changing to organisational, management and pedagogical practices, Murdoch University, Australia 136 Torsten Husen, T Neville Postlethwaite (1994a), The international encyclopedia of education Vol 3, Library of Congress, UK 137 Torsten Husen, T Neville Postlethwaite (1994b), The international encyclopedia of education Vol 9, Library of Congress, UK 138 Ray Jureidini, Sue Kenny, Marilyn Poole (1997), Sociology Australian Connections, Allen & Unwin Ltd, Australia 139 Jack Keating, Elliot Medrich, Veronica Volkoff, Jane Perry (2002), Comparative study of vocational education and training systems, NCVER Ltd, Australia 140 Douglas Kellner, Marxian perspectives on educational philosophy: from classical Marxism to critical pedagogy 141 David L Levinson (2002), Education and Sociology, Routledge Falmer, London 142 Chris Livesey, A level sociology - Education and training: The role of education in society - Marxist perspectives and Functionalist perspectives, http://www.sociology.org.uk 143 Rob Moore (2004), Education and society: Issues and explanations in the sociology of education, Polity Press, UK 144 Robert McNabb and Keith Whitfield (1994), The market for training, Avebury Ashgate publishing Ltd, New York 145 Ninetta Santoro (2003), Teaching for the "New work order": empowerment or exploitation?, Paper presented to NZARE AARE Annual Conference, Auckland, New Zealand 146 Fred M Schied (2001), Adult education and the "New work order": an examination of learning and the management of knowledge in the workplace, Penn State University, San Francisco 147 Jean Searle (2001), Constructing Literacies in The New Work Order, Literacy & Numeracy Studies Vol 11 148 Amah Siddiqui (1992), Vocational training and the labour market: South Pacific, ILO Asian and Pacific Skill Development programme Thailand 149 Harry F Silberman (1982), Education and work, The University of Chicago Press, Chicago 150 Unesco (1990), Trends and issues in technical and vocational education, The United nations Publishing 151 Unesco and ILO (2002), Technical and Vocational Education and Training for the twenty first century 152 World Bank (1995), Vocational and technical education and training - a World Bank policy paper, Washington D.C 153 The White House (1986), A Renewed Partnership, Report of The Science Council, Washington D.C ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ VÂN HẠNH HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO THANH NIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ ĐẤT NƯỚC... nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đào tạo nghề cho niên nước ta 103 3.1 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề cho niên nƣớc ta .103 3.1.1 Quy mô hệ thống đào tạo nghề nƣớc ta 103 3.1.2... cầu đào tạo nghề niên nước ta 64 2.1 Thực trạng nhu cầu đào tạo nghề niên 64 2.1.1 Nhu cầu đào tạo nghề niên qua số điều tra xã hội học 64 2.1.2 Nhu cầu đào
Ngày đăng: 16/12/2017, 22:19
Xem thêm:
