THÔNG TIN TÀI LIỆU
Chủ đề: BẢO VỆ THƠNG TIN MÁY TÍNH I Mục Tiêu Kiến thức: - Biết cần bảo vệ thơng tin máy tính - Biết số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính như: + Yếu tố cơng nghệ - vật lí + Yếu tố bảo quản sử dụng + Virus máy tính - Biết Virus máy tính - Biết tác hại virus máy tính - Biết đường lây lan virus - Biết phòng tránh virus - Thực thao tác ngăn chặn phòng tránh virus Kỹ năng: - Thực thao tác bảo quản sử dụng tốt liệu - Thực biện pháp để phòng tránh virus, bảo vệ liệu - Biết sử dụng phần mềm diệt Virus để diệt Virus máy tính Thái độ: - Rèn luyện đức tính cẩn thận, thao tác xác, tư khoa học công việc - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc - Giáo dục có ý thức bảo vệ thơng tin máy tính virus máy tính - Học sinh có ý thức tn thủ pháp luật, có trách nhiệm việc đưa thơng tin mạng internet II Nội dung: Bảng mô tả yêu cầu cần đạt Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Vì cần phải bảo vệ thơng tin máy tính? Xác định thơng tin dạng tệp thư mục máy tính Trình bày hậu việc thơng tin khơng lưu trữ tốt Có ý thức tự giác bảo vệ thơng tin máy tính Giải thích cần thiết việc lưu trữ thông tin Một số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính Liệt kê số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính Trình bày số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính Hiểu hậu an tồn thơng tin máy tính Từ có biện pháp phịng tránh Giải thích phải lưu liệu phịng chống virus máy tính Nguyễn Thị Hồi Thu Trang Virus máy Nêu khái Diễn giải tính gì? niệm virus vật mang virus vật Phân biệt virus máy tính virus thể sống Tác hại Liệt kê số Chỉ rõ tác Giải thích virus tác hại Virus hại virus máy virus xâm máy tính máy tính tính biết nhập máy tính gây hại So sánh tác hại virus máy tính với virus thể sống Các Kể Trình bày cách đường đường lây lan thức lây lan lây lan của Virus máy Virus máy tính virus tính đường Phịng Nêu Trình bày tránh virus ngun tắc ngun tắc phịng chung tránh virus cụ thể phòng tránh virus Đối chiếu cách thức lây lan virus theo đường cụ thể Chỉ tác hại virus để lựa chọn cách thức xử lý phần mềm diệt virus phù hợp Phân biệt cách thức lây lan virus theo đường cụ thể Có ý thức tầm quan trọng việc phòng tránh virus Các lực hướng tới chủ đề 2.1 Các lực chung - Năng lực giải vấn đề: HS trả lời câu hỏi vận dụng, thu thập thông tin từ nguồn khác Phân tích, đề xuất giải pháp để bảo vệ thơng tin máy tính trường hợp cụ thể học tập đời sống - Năng lực tự quản lí: Đưa định xác việc chọn lựa phần mềm diệt virus Tự điều chỉnh hành động chưa hợp lý - Năng lực sáng tạo: Đề xuất nhiều giải pháp thay giải pháp biết sử dụng phần mềm diệt virus việc lựa chọn phần mềm diệt Virus phù hợp nhu cầu sử dụng - Năng lực hợp tác: Hợp tác, chia sẻ tài liệu thông tin kiến thức việc cần bảo vệ thơng tin máy tính tác hại, đường lây lan virus cách phòng tránh virus - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông: Trong việc sử dụng internet để tìm hiêu thêm số tác hại cách phòng tránh virus Sử dụng phần mềm trình chiếu PowerPoint để phục vụ cho việc thuyết trình Ngày ATTT - Năng lực giao tiếp: Xác định mục đích giao tiếp từ học sinh giao tiếp nhóm, bạn để trao đổi thơng tin, tài liệu, thu thập kiến thức học 2.2 Các lực chuyên biệt môn Tin học - Năng lực CNTT: Truy cập web để lấy thơng tin, tìm kiếm, thu thập thơng tin Sử dụng phần mềm trình chiếu Microsoft PowerPoint phục vụ cho học tập Nguyễn Thị Hoài Thu Trang Thao tác cách tránh làm thông tin máy Biết số phần mềm diệt vius thông dụng, hiệu - Năng lực làm việc: Lập kế hoạch, làm việc nhóm; tuân thủ chặt chẽ nguyên tắc làm việc nhóm III Cách thức tổ chức dạy học Hình thức dạy học cá nhân: - Mục đích: Học sinh tự giác, chủ động việc tiếp nhận kiến thức liên quan đến nội dung học - Cách tổ chức: Yêu cầu cá nhân học sinh nghiên cứu thông tin từ sách giáo khoa tư liệu để trả lời câu hỏi, rút kết luận nội dung kiến thức Ví dụ: yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, xem clip, huyết trình phần mềm trình chiếu Từ trả lời câu hỏi giáo viên cần bảo vệ thơng tin máy tính, số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính đường lây lan cách phịng chống Virus Hình thức dạy học theo nhóm: - Mục đích: Áp dụng cho phần nội dung kiến thức yêu cầu có tổng hợp, khái quát nên cần hợp tác, đóng góp ý kiến nhiều thành viên nhóm - Cách tổ chức: Hoạt động theo nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm thảo luận yêu cầu học sinh thảo luận biện pháp bảo vệ môi trường, thảo luận Ngày An tồn Thơng tin, biện pháp phịng tránh virus nhóm phân cơng thành viên có nhiệm vụ thu thập thơng tin, tìm kiếm nội dung theo yêu cầu, sau thống nội dung cử đại diện nhóm trình nội dung, nhóm khác bổ sung để hoàn thiện IV Phương pháp dạy học: - Các phương pháp dạy học đặc thù môn: phương pháp vấn đáp, phương pháp trực quan - Vận dụng dạy học định hướng hành động: Giao yêu cầu cho nhóm, Trưởng nhóm giao nhiệm vụ cho thành viên tìm kiếm vài thơng tin cụ thể Ví dụ: Tìm hiểu Ngày An tồn Thơng tin - Vận dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo giao tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Ví dụ: yêu cầu học sinh tải phần mềm diệt Virus mạng diệt virus máy tính cá nhân - Vận dụng dạy học theo tình huống: Tổ chức hoạt động học sinh gắn với tình thực tiễn sống, liên quan đếncác môn khác Ngữ văn, Âm nhạc, Mỹ thuật, Sinh học , rèn luyện cho HS lực giải vấn đề liên môn, khai thác tiếp nhận kiến thức tích hợp - Vận dụng dạy học giải vấn đề: Nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giải vấn đề - Phương pháp tìm tịi: Đưa thơng tin Ngày An tồn thơng tin - Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học: dạy học tồn lớp, dạy học nhóm, nhóm đơi dạy học cá thể cần kết hợp với V Phương pháp kiểm tra đánh giá - Thu thập thông tin: Quan sát lớp, làm kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỹ Bộ GD&ĐT, đánh giá qua sản phẩm học tập kết tìm kiếm Nguyễn Thị Hoài Thu Trang học sinh qua tập trắc nghiệm, câu hỏi tập củng cố học, cho nhóm học sinh tự đánh giá lẫn Đánh giá khả học sinh vận dụng kiến thức, kỹ học vào giải vấn đề thực tiễn sử dụng kiến thức liên môn Ngữ văn, Âm nhạc, Mỹ thuật, Sinh học, Lịch sử việc thiết kế, trình bày trình chiếu - Phân tích xử lý thơng tin: Qua quan sát, trả lời miệng, thuyết trình, thống kê nghiên cứu kết tập trắc nghiệm học sinh - Xác nhận kết học tập: Thống kê học sinh đạt mức độ hay không mục tiêu chủ đề, từ định cải thiện kịp thời hoạt động dạy giáo viên, hoạt động học HS lớp học Giao nhiệm vụ cho chủ đề cách hợp lý VI Tiến trình: Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Gv: SGK, SGV, giáo án, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu, tranh ảnh minh họa tranh đề tài Ngày tết mùa xuân, hát nhà chúng ta, thiết bị nhiễm virus, văn Làng – Kim Lân, Ngày ATTT, phịng máy tính chuẩn, cách tắt máy không cách, đường lây lan virus phần mềm diệt virus - Hs: Sách giáo khoa, tìm hiểu nghiên cứu trước yêu cầu chủ đề Hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu Bối cảnh: Giáo viên cho Học sinh quan sát đoạn clip nói tác hại virus yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: ? Đoạn clip nói điều gì? Hs: Tác hại Virus, … Gv: Chúng ta thấy yếu tố làm thông tin bị virus, cần phải bảo vệ máy tính tránh bị thơng tin virus hay số yếu tố khác, tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Vì cần phải bảo vệ thơng tin máy tính? Giáo viên cho Học sinh quan sát số hình ảnh yêu Vì cần bảo vệ cầu Học sinh trả lời câu hỏi sau: thơng tin máy tính? ? Hãy cho biết máy tính giúp ích cho điều gì? Hs: Đánh văn bản, tính tốn, dùng để trình chiếu, quảng cáo, in tờ rơi… Gv cho Hs quan sát số hình ảnh yêu cầu Hs trả lời câu hỏi sau: ? Thông tin máy tính cá nhân gờm dạng nào? Hs: Thơng tin máy tính gờm văn bản, hình ảnh, âm Nguyễn Thị Hồi Thu Trang ? Thơng tin máy tính đóng vai trị đời sống chúng ta? Hs: ? Với qui mô lưu trữ lớn hơn, ví dụ liệu công ty, nhà trường, tỉnh, quốc gia… khơng lưu trữ tốt nào? Hs: Thì dẫn tới hậu nghiêm trọng Gv diễn giải thêm: Ở công ty, bị thơng tin máy tính việc bảo quản hồ sơ, sổ sách, bảng lương hợp đờng bị Điều dẫn đến hậu vơ to lớn, chí phá sản ? Vậy việc bảo vệ thơng tin máy tính có cần thiết khơng? Hs: Rất cần thiết Gv: Hiện nay, vấn đề an tồn thơng tin giới vấn đề người quan tâm Gv: Không giới mà Việt Nam xảy tình trạng an tồn thông tin số diễn đàn - Thông tin máy tính quan tâm đến việc bảo vệ thơng tin máy tính quan trọng - Việc bảo vệ thơng tin Gv: Trên Website ngày 26/03/2013 có nhắc đến việc máy tính việc cần thiết Việt Nam an tồn thơng tin mức cao ? Hãy quan sát hình ảnh cho biết hình ảnh cho biết thơng tin gì? Hs: Webssite Báo Tiền Phong ngày 13/01/2015 cho Nguyễn Thị Hoài Thu Trang biết Việt Nam thiệt hại 8.500 tỷ đờng từ Virus máy tính theo theo thống kê công ty an ninh mạng Bkav Gv: Vấn đề an tồn thơng tin Việt Nam vấn đề người quan tâm Việt Nam có Ngày An tồn Thơng tin (ATTT) Việt Nam ? Em biết Ngày An tồn Thơng tin (ATTT) Việt Nam? Hs: Thuyết trình Ngày An tồn Thơng tin (ATTT) Việt Nam (Clip) Bài thuyết trình học sinh: Như bạn biết, tin học đóng vai trị vơ quan trọng đời sống Và giới chứng kiến cách mạng thông tin, ảnh hưởng sâu sắc đến lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội Nội dung cách mạng ứng dụng công nghệ cao, đại, cơng nghệ thơng tin phương tiện có ý nghĩa định việc tăng trưởng kinh tế bền vững Tuy nhiên, bối cảnh công nghệ phát triển thay đổi nhanh chóng, loại hình tội phạm cơng nghệ cao xuất ngày nhiều, đa dạng tinh vi Nguy hiểm mục tiêu nhắm đến chúng Cơ quan Quản lý nhà nước, doanh nghiệp trọng yếu hàng đầu kinh tế… Do đó, vấn đề đảm bảo an tồn thơng tin cần phải tổ chức, doanh nghiệp nhìn nhận đặt ưu tiên mức cao Ý thức vấn đề nước ta lấy ngày 18/11 làm ngày “An tồn thơng tin Việt Nam” Đây dịp để quan, tổ chức,… nêu thực trạng an tồn thơng tin nước ta đề biện pháp cụ thể để bảo vệ nâng cao an tồn thơng tin nước ta Và bạn biết không nước ta may mắn ngày an tồn thơng tin Việt Nam năm 2014, tập đồn Microsoft cam kết phủ, doanh nghiệp Việt Nam, phát triển, tư vấn xây dựng hệ thống giải pháp tối ưu nhất, nhằm mục tiêu bảo vệ tốt cho hệ thống phủ, doanh nghiệp người dân Đối với học sinh chúng ta, cần ý thức việc bảo Nguyễn Thị Hồi Thu Trang vệ thơng tin vơ quan trọng cần thiết Tạo thói quen bảo vệ thông tin cách áp dụng cách thức bảo vệ mà thầy cô dạy, bên cạnh cịn phải trao dồi thêm bên ngồi Tích hợp giáo dục pháp luật cho học sinh: Giáo viên giới thiệu Ngày An tồn Thơng tin (ATTT) Việt Nam: Việt Nam lấy ngày 18/11 ngày An tồn Thơng tin Ngày An tồn Thơng tin (ATTT) Việt Nam kiện thường niên tổ chức vào tháng 11 hàng năm đồng thời Hà Nội TP.HCM Ngày 19/11/2015, TP.HCM, Ngày An tồn thơng tin Việt Nam 2014 với chủ đề "An toàn, an ninh thơng tin chủ quyền quốc gia" thức khai mạc Trong khn khổ Ngày An tồn Thơng tin Việt Nam có buổi hội thảo, triển lãm bảo mật hoạt động bình chọn Sản phẩm ATTT yêu thích hay thi Sinh viên với ATTT Học sinh thấy trước bối cảnh ngày gia tăng cơng có chủ đích nhằm nhằm vào khối lượng lớn liệu quan trọng tổ chức, doanh nghiệp thông tin cá nhân hàng triệu người dùng, gây ảnh hưởng đến uy tín, khả tài chí vận Nguyễn Thị Hoài Thu Trang mệnh tổ chức, doanh nghiệp, an ninh Quốc gia Từ học sinh nhận thức việc phải thực tuân thủ pháp luật quy định An tồn Thơng tin Có trách nhiệm với việc đưa thơng tin, phịng tránh an tồn thơng tin mơi trường mạng Gv: Thơng tin lưu máy tính bị trục trặc (mất, không mở lên được…) nhiều nguyên nhân, yếu tố khác Vậy theo em nguyên nhân nào? Chúng ta vào phần để tìm hiểu Hoạt động 3: Một số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn cầu thơng tin máy tính - u cầu học sinh nghiên cứu thơng tin sách giáo khoa Một số yếu tố ảnh vận dụng kiến thức thức tế trả lời câu hỏi: hưởng đến an tồn ? Theo em, máy tính lại thơng tin? thơng tin máy tính Hs: Bị hư… Gv: Có nhiều lí khác làm cho thông tin máy a Yếu tố cơng nghệ – vật tính biến cách khơng mong muốn Có thể chia lí yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính thành ba nhóm sau: a Yếu tố cơng nghệ - vật lý ? Về thực chất, máy tính thiết bị điện tử nên sản xuất dây chuyền công nghệ quản lý nghiêm ngặt, chất lượng máy tính làm bị ảnh hưởng nhiều yếu tố gì? Hs: Gv: Do máy tính thiết bị điện tử nên gặp cố nhiều yếu tố khác Nên máy tính có tuổi thọ định Hs: ? Tuổi thọ máy tính có ảnh hưởng đến tốc độ khả lưu trữ máy tính? Hs: Có, phận máy tính sử dụng lâu - Yếu tố ngẫu nhiên độ tin cậy tính ổn định giảm Gv: Một yếu tố nằm yếu tố cơng nghệ – vật lí yếu tố tuổi thọ linh kiện Hs: ? Máy tính sử dụng nhà nhà trường dùng lâu có tượng gì? Hs: Khởi động khơng được, không mở thông tin … ? Do đâu mà máy tính sử dụng nhà nhà trường dùng lâu có tượng khởi động khơng được, khơng mở thơng tin …? Hs: Ví dụ: ổ cứng (HDD) bị lỗi không hoạt động Nguyễn Thị Hoài Thu Trang yếu tố sau: - Lỗi: + Do nhà sản xuất + Do tuổi thọ + Do tác động môi trường ? Để tránh việc máy tính khơng bị thơng tin cần làm gì? Hs: Bảo quản sử dụng Gv: Vậy để bảo quản sử dụng cho cách vào phần b để tìm hiểu b Yếu tố bảo quản sử dụng ? Cần phải bảo quản máy tính để tránh làm thông tin máy? Hs: Gv: Đây số phòng máy đạt chuẩn: Tránh nhệt độ cao nên phòng máy trang bị quạt, máy lạnh… Tránh bị ánh nắng chiếu vào nên phịng máy có rèm che nắng ? Theo em máy tính phải bảo quản cách? Hs: Thốt khỏi chương trình hợp lệ, tắt máy quy trình … Gv cho Hs quan sát số hình ảnh việc sử dụng máy tính không cách - Yếu tố tuổi thọ linh kiện - Thời gian sử dụng b Yếu tố bảo quản sử dụng - Bảo quản: + Không để máy tính nơi ẩm thấp hay nhiệt độ cao, bị ánh nắng chiếu vào + Cần tránh sơ suất làm đổ nước hay để xảy va đập mạnh - Việc sử dụng không cách khởi động, tắt máy hay thoát khỏi chương trình khơng hợp lệ dẫn tới việc thông tin máy ? Việc sử dụng khơng cách khởi động, tắt máy hay khỏi chương trình dẫn tới điều gì? Hs: c Virus máy tính Nguyễn Thị Hồi Thu c Virus máy tính - Để hạn chế ảnh hưởng Trang ? Virus máy tính xuất nào? yếu tố ta cần: Hs: Xuất năm 80 kỉ XX + Bảo quản sử dụng ? Tác hại Virus gì? máy tính cách hợp lí Hs: Virus máy tính trở thành nguyên nhân + Tạo thói quen lưu gây thông tin với hậu nghiêm trọng liệu thường xuyên Gv: Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến an tồn phịng tránh virus máy tính thơng tin máy tính ? Muốn hạn chế ảnh hưởng yếu tố phải làm nào? Gv: Vì nói virus máy tính nguyên nhân chủ yếu làm thơng tin máy tính? Bởi virus phá hủy liệu, phá hủy thiết bị làm giảm tuổi thọ máy tính Virus nguy hiểm thơng tin máy tính máy tính Vậy virus máy tính cách phịng tránh bạn tìm hiểu phần Virus máy tính cách phịng tránh Hoạt động 4: Virus máy tính gì? Liên mơn sinh học : Virus máy tính cách Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức mơn sinh phịng tránh học lớp nêu sơ lược Virus : a.Virus máy tính gì? Gv: Virus ? Học sinh dựa vào kiến thức môn sinh học lớp 6, 50: Vi khuẩn để nêu: + Kích thước nhỏ : Chỉ khoảng 12 – 50 phần triệu mm + Hình dạng : dạng cầu, dạng khối nhiều mặt, dạng que, dạng nòng nọc… + Cấu tạo : đơn giản, chưa có cấu tạo tế bào Chúng chưa phải dạng thể số điển hình + Đời sống : Ký sinh bắt buộc thể sống khác + Vai trò : Khi ký sinh chúng thường gây bệnh cho vật chủ Gv: Yêu cầu Hs đọc thông tin sách giáo khoa Hs: Đọc thông tin sách giáo khoa ? Các bạn nghe nhiều Virus máy tính bạn có biết virus máy tính có hình dạng khơng? Hs: Khơng ? Chúng ta nhìn thấy khơng? Hs: Khơng thấy Gv: Chúng ta nhìn thấy tệp thư mục bị nhiễm virus Gv cho HS quan sát tệp thư mục Yêu cầu HS tệp, thư mục bị nhiễm virus Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 10 Gv chiếu hình ảnh mơ tả virus Gauss chuyên gia tác hại ? Qua hình ảnh bạn vừa quan sát bạn cho cô biết virus máy tính gì? ? Kể tên số vật mang virus mà em biết? Gv chiếu số hình ảnh vật mang virus - Virus máy tính (gọi tắt virus) chương trình Gv: Để biết Virus bắt nguồn từ đâu hay đoạn chương trình có khả tự nhân hay xem thơng tin sau chép từ đối Gv cho Hs đọc lược sử virus tượng bị lây nhiễm sang đối tượng khác đối tượng bị lây nhiễm (vật mang virus) kích hoạt - Vật mang virus tệp chương trình, văn bản, nhớ số thiết Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 11 Gv nêu số lí tạo virus (chiếu lí tạo bị máy tính (đĩa cứng, đĩa virus “chán đời”) ngày mềm, thiết bị nhớ flash, ) Cho dù tạo virus lí gây hại cho máy tính người sử dụng máy tính Vậy tác hại gì? Chúng ta vào phần b để tìm hiểu Hoạt động 5: Tác hại virus máy tính - Giáo viên nêu vấn đề: Một số virus trò đùa b Tác hại virus liên tục đẩy ổ CD ngồi, hay lên hình câu trêu chọc nhiều gây nên khó chịu cho người dùng máy tính Trong nhiều trường hợp, virus thực mối đe dọa tới an tồn thơng tin người dùng ? Máy tính bị nhiễm virus có tượng gì? Hs: Chạy chậm, bị treo tự động tắt máy hay tự khởi động lại, đèn báo ổ cứng kết nối mạng nhấp nháy liên tục, Gv chiếu tệp “G.A tin 9” bị nhiễm virus cho biết tác hại virus làm tiêu tốn tài ngun hệ thống Gv chiếu thơng tin nói tác virus làm kết nối mạng Gv chiếu thông tin virus phá hủy liệu hoạt động virus Gv chiếu thơng tin virus trộm thông tin cá nhân, gọi - Tiêu tốn tài nguyên hệ học sinh đọc thông tin thống - Phá huỷ liệu - Phá huỷ hệ thống - Đánh cắp liệu - Mã hố liệu để tống tiền - Gây khó chịu khác Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 12 Gv chiếu thơng tin virus mã hóa liệu để tống tiền mơ tả hình thức hoạt động virus Ngồi ra, Gv đưa ví dụ khác virus gây khó chịu khác ? Virus gây tác hại cho máy tính? Hs: Gv: Vậy virus lây lan qua đường nào? Chúng ta vào phần c Hoạt động 6: Các đường lây lan virus - Học sinh hoạt động cá nhân, nghiên cứu tài liệu, suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Em kể đường lây lan Virus máy tính mà em biết? Hs: Sao chép tệp nhiễm virus, qua thiết bị nhớ di động (USB, thẻ nhớ), qua mạng internet, thư điện tử Gv: Nhận xét bổ sung số đường lây nhiễm khác virus + Qua phần mềm bẻ khóa, phần mềm chép lậu: Để chống lại việc bẻ khoá chép lậu phần mềm nhiều nhà sản xuất ngầm định cài đặt virus phần mềm, virus kích hoạt phần mềm cài đặt không hợp pháp + Qua lỗ hổng phần mềm: ? Vậy virus lây lan qua đường nào? ? Nếu máy tính nhà em bị nhiễm virus em làm nào? Hs: Sử dụng phần mềm diệt virus Gv: Có nhiều phần mềm diệt virus diệt loại virus nhận biết Trong hàng ngày lại có nhiều loại virus Để máy tính an tồn khơng bị nhiễm virus cần phải phòng tránh virus Vậy phòng tránh virus Chúng ta sang phần d Phòng tránh Virus Hoạt động 7: Phòng tránh virus c Các đường lây lan virus - Qua việc chép tệp bị nhiễm virus - Qua phần mềm bẻ khoá, phần mềm chép lậu - Qua thiết bị nhớ di động - Qua mạng nội bộ, mnạg Internet, đặc biệt thư điện tử - Qua "lỗ hỗng" phần mềm Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin sách giáo khoa Hs: Đọc thông tin sách giáo khoa ? Muốn phòng tránh virus, bảo vệ liệu, nguyên tắc d Phòng tránh virus chung gì? Để phịng tránh virus, bảo Hs: vệ liệu, nguyên tắc chung là: "Luôn cảnh giác ngăn Gv: Nhận xét, chốt lại ghi bảng chặn virus Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 13 ? Để bảo vệ máy tính khỏi virus sử dụng phần mềm diệt virus ta cần phòng tránh đường lây lan virus phịng tránh nào? Gv nhận xét giải thích thêm chốt lại chiếu ? Có phần mềm diệt Virus mà em biết? Hs: Gv cho Hs quan sát số phần mềm diệt virus đường lây lan chúng" - Có nhiều chương trình diệt virus khác phần mềm McAfee, Norton, Kaspersky BKAV Gv: Có nhiều phần mềm diệt vi rút phần mềm diệt loại virus Liên môn sinh học – Giáo dục cơng dân: Để giúp học sinh có so sánh giống khác nhau, tác hại, đường lây nhiễm, cách phòng tránh virut máy tính với virut ký sinh thể sống Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức mơn sinh học, mơn Giáo dục cơng dân để tìm hiểu Virut HIV Học sinh dựa vào kiến thức môn sinh học lớp 8, 14 : Bạch cầu, miễn dịch 65: Đại dịch AIDS-Thảm họa lồi người; kiến thức mơn Giáo dục cơng dân lớp 9, 14 : Phòng, chống nhiễm HIV/AIDS Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 14 Giáo viên nêu vấn đề: Em hiểu HIV/AIDS ? Tác hại HIV/AIDS nào? Học sinh trả lời: Virut HIV nguyên nhân gây bệnh AIDS Chúng gây nhiễm bạch cầu LimphôT, gây rối loạn chức tế bào dẫn tới hội chứng suy giảm miễn dịch (cơ thể khả chống lại vi khuẩn, virut… thường chết bệnh hội vi khuẩn, virut khác gây bệnh lao, bệnh sởi…) Hiện chưa có thuốc đặc trị GV : ? Các đường lây nhiễm virut HIV ? HS : HIV lây nhiễm qua đường máu, quan hệ tình dục khơng an tồn, qua thai (nếu mẹ bị nhiễm HIV) Giáo viên nêu vấn đề : Dưạ vào đường lây truyền AIDS , đề biện pháp phòng ngưà lây nhiễm AIDS ? Học sinh thảo luận nhóm để nêu như: Khơng tiêm chích ma túy , không dùng chung kim tiêm , kiểm tra máu trước truyền ; Sống lành mạnh chung thủy vợ chồng ; Người mẹ bị nhiễm AIDS khơng nên sinh Tích hợp giáo dục vệ sinh, phòng tránh bệnh tật virus: Giáo viên giới thiệu thêm số bệnh thường gặp virus như: - Viêm não Nhật Bản: bệnh truyền nhiễm cấp tính virút gây ra, bệnh lây truyền qua muỗi Culex hút máu súc vật truyền cho người Bệnh nguy hiểm có biến chứng nặng nề thần kinh có tỷ lệ tử vong cao (2030%) - Đau mắt đỏ: Đau mắt đỏ hay gọi bệnh viêm kết mạc virus adeno gây nên, xảy lứa tuổi thường gia tăng thời tiết chuyển mùa, thể người dễ mệt mỏi, hệ thống miễn dịch hoạt động yếu, tạo điều kiện cho virus dễ công Trẻ em bị đau mắt đỏ thường kèm theo triệu chứng sốt, đau họng, dễ bị nhầm viêm họng Việc điều trị bệnh đau mắt đỏ dễ, bệnh đau mắt đỏ chữa trị kịp thời không để lại biến chứng tự ý dùng thuốc hay điều trị không dứt điểm bị viêm, loét giác mạc - Bệnh cúm (flu)! Cúm: bệnh nhiễm trùng virus công hệ thống hô hấp - mũi họng phổi Cúm thường gọi bệnh cúm Qua đó, giáo dục học học sinh cách phịng tránh bệnh virut như: Tiêm vacxin phòng bệnh; vệ sinh cá nhân môi trường sống; tránh xa mầm bệnh; tiêu diệt vật Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 15 trung gian truyền bệnh Củng cố đánh giá học sinh - Tóm tắt nội dung chủ đề qua sơ dồ tư sau: - Cho học sinh quan sát loại virus ảnh hưởng nghiêm trọng lịch sử Câu 1: Các ý kiến sau đúng? Ý kiến Bạn Trang cho thông tin máy tính thơng tin cá nhân như: Họ tên, năm sinh, địa chỉ, bảng tổng kết hàng năm, … lưu máy tính Ý kiến Bạn Long lại hiểu thông tin máy tính bao gờm kết học tập làm việc người sử dụng máy tính lưu lại máy tính Ý kiến Bạn Nga cho ý kiến Trang Long chưa đủ.Thơng tin máy tính tất lưu máy tính Câu 2: Virus máy tính ? Câu 3: Các đường lây lan virus? Đáp án : Câu 1: Ý kiến Câu 2: Virus máy tính (gọi tắt virus) chương trình hay đoạn chương trình có khả tự nhân hay chép từ đối tượng bị lây nhiễm sang đối tượng khác đối tượng bị lây nhiễm (vật mang virus) kích hoạt Câu 3: Các đường lây lan virus: Qua việc chép tệp bị nhiễm virus, qua phần mềm bẻ khoá, phần mềm chép lậu, qua thiết bị nhớ Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 16 di động, qua mạng nội bộ, mạng Internet, đặc biệt thư điện tử qua "lỗ hỗng" phần mềm Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bị nội dung chủ đề theo u cầu giáo viên - Nhóm phân cơng thành viên thực yêu cầu - Lập kế hoạch thực dự án sau - Nghiên trước thực hành 5: “Sao lưu dự phòng quét Virus” VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Về hình thức đánh giá học sinh - Hình thức tiến hành khảo sát phụ thuộc vào nội dung kiểm tra đánh giá Trong tiết học, trước chuyển sang mục mới, sử dụng hình thức phát vấn trắc nghiệm nhanh Ngoài ra, sử dụng phù hợp hình thức kiểm tra đánh giá cá nhân, theo nhóm, HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn - Kiểm tra đánh giá qua kiểm tra, qua theo dõi quan sát học, thực hành; Trắc nghiệm, tự luận; Trên giấy, thực hành máy tính; Cá nhân, theo nhóm; Cá nhân tự nhận xét, tập thể nhận xét - Kiểm tra đánh giá qua kiểm tra hình thức chủ yếu cách làm truyền thống để đánh giá kết học tập HS Các kiểm tra kiểm tra định kì (bài kiểm tra định kì kiểm tra từ tiết trở lên quy định phân phối chương trình), kiểm tra thường xuyên 15 phút, 30 phút (bài kiểm tra thường xuyên kiểm tra tiết không quy định phân phối chương trình) - Kiểm tra đánh giá tiết thực hành: Chú ý việc quan sát cho điểm HS thực hành xem cách để HS tự giác, tích cực thực hành Về thời điểm + Với mục tiêu khảo sát điểm thời điểm để tiến hành thường trước bắt đầu giai đoạn dạy học + Với mục tiêu đánh giá tổng kết, thời điểm tiến hành thường kết thúc giai đoạn dạy học + Với mục tiêu điều chỉnh, thời điểm tiến hành thường trình dạy học Căn để kiểm tra đánh giá - Chương trình mơn tin học định hướng dạy học phát triển lực - Nội dung dạy học - Điều kiện thực tế - Đánh giá theo kết đầu ra, đánh giá theo trình Tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh Chú trọng đánh giá trình: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thơng qua sản phẩm dự án; thuyết trình; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học.Trong dự án tập trung vào số phương pháp đánh giá chủ yếu như: Quan sát, vấn đáp, kiểm tra viết, hồ sơ học tập, tự đánh giá đánh giá đờng đẳng Tiêu chí đánh sau: Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 17 - Loại tốt : Nội dung thực đầy đủ xác yêu cầu giáo viên, chủ động, tích cực hoạt động chiếm lĩnh kiến thức Biết vận dụng hợp lí kiến thức liên mơn, kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường, cảnh quan, di tích lịch sử, phịng tránh bệnh tật, tuân thủ pháp luật với hiệu cao, có lực vận dụng kiến thức liên mơn để xử lý tình thực tiễn tốt - Loại : Nội dung thực tương đối đầy đủ xác yêu cầu giáo viên, chủ động, tích cực hoạt động chiếm lĩnh kiến thức Biết vận dụng kiến thức liên môn, kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường, cảnh quan, di tích lịch sử, phịng tránh bệnh tật, tn thủ pháp luật có hiệu quả, có lực vận dụng kiến thức liên mơn để xử lý tình thực tiễn - Loại trung bình : Nội dung thực số yêu cầu giáo viên, chủ động, tích cực hoạt động chiếm lĩnh kiến thức Đã biết vận dụng kiến thức liên môn, kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường, cảnh quan, di tích lịch sử, phịng tránh bệnh tật, tn thủ pháp luật hiệu chưa cao, lực vận dụng kiến thức liên môn để xử lý tình thực tiễn cịn hạn chế - Loại chưa đạt : Nội dung chưa thực yêu cầu giáo viên, chưa chủ động, tích cực hoạt động chiếm lĩnh kiến thức Chưa biết vận dụng kiến thức liên môn, kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường, cảnh quan, di tích lịch sử, phòng tránh bệnh tật, tuân thủ pháp luật chưa có lực vận dụng kiến thức liên mơn để xử lý tình thực tiễn Ví dụ số câu hỏi, tập đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Câu hỏi chủ đề: BẢO VỆ THƠNG TIN MÁY TÍNH THIỆT HẠI DO VIRUT MÁY TÍNH GÂY RA Theo Bkav, thiệt hại virus máy tính Việt Nam mức cao Trong 12 tháng qua, người sử dụng phải chịu tổn thất lên đến gần 8.000 tỷ đồng (khoảng 400 triệu USD) Kết đưa từ chương trình khảo sát Bkav thực vào tháng 4/2013 Con số thấp nhiều so với mức thiệt hại tội phạm mạng nước phát triển thiệt hại lớn người sử dụng Việt Nam Theo ước tính Văn phòng nội Anh, tội phạm mạng làm nước thiệt hại tới 43 tỷ USD năm Số liệu Việt Nam tính dựa mức thu nhập người sử dụng máy tính thời gian công việc họ bị gián đoạn trục trặc gây virus máy tính Theo đó, bình qn người sử dụng máy tính Việt Nam bị thiệt hại 1.354.000 đờng Với 5,9 triệu máy tính (theo Sách Trắng Cơng nghệ Thông tin - Truyền thông 2012) sử dụng nước mức thiệt hại virus gây năm lên tới gần 8.000 tỷ đồng Trong đó, nguy nhiễm mã độc từ USB có xu hướng tăng trở lại Với 93% người dùng thừa nhận ổ đĩa USB bị nhiễm virus lần 12 tháng qua, tăng 5% so với năm ngoái, USB tiếp tục phương tiện phát tán ưa thích virus Nguy cịn tiếp tục tăng cao xuất mã độc W32.UsbFakeDrive mà hệ thống giám sát virus Bkav phát hồi cuối tháng 3/2013 Đây loại virus có khả lây lan bùng phát với thao tác đơn giản mở ổ đĩa người dùng Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 18 Trước đây, dịng virus AutoRun phát tán với tốc độ chóng mặt khiến Microsoft buộc phải cắt bỏ tính AutoRun USB từ Windows Windows XP phiên cập nhật Tuy nhiên, với xuất W32.UsbFakeDrive, chuyên gia nhận định mã độc thay dịng AutoRun Bên cạnh đó, thống kê Bkav cho thấy, người sử dụng Việt Nam rèn luyện cho thói quen cẩn trọng với file đính kèm email Theo khảo sát Bkav, 11% người dùng thừa nhận mở file văn từ email để xem nội dung Trong khi, có tới 60% người hỏi mở file xác nhận lại với người gửi sử dụng chế độ an toàn để mở (Safe Run) Số lại tỏ thận trọng, đọc file họ thực quan tâm Cuối năm 2012, hệ thống máy tính hàng loạt quan, doanh nghiệp Việt Nam bị lây nhiễm phần mềm gián điệp (spyware) sau người sử dụng mở file văn doc, xls, ppt đính kèm email Để phịng ngừa bị lây nhiễm spyware từ file văn bản, chuyên gia khuyến cáo người sử dụng cần cài đặt phần diệt virus có khả ngăn chặn chống phần mềm gián điệp, keylogger Bên cạnh đó, người dùng cần tăng cường sử dụng công nghệ Safe Run phần mềm diệt virus để mở file văn đáng ngờ Trong tháng 5/2013 có 2.638 dịng virus máy tính xuất Việt Nam Các virus lây nhiễm 4.235.000 lượt máy tính Virus lây nhiều tháng qua W32.Sality.PE lây nhiễm 344.000 lượt máy tính Có tới 425 website quan, doanh nghiệp Việt Nam bị hacker xâm nhập, có trường hợp gây hacker nước CÂU HỎI Câu hỏi 1: Theo khảo sát tháng 4/2013, người sử dụng máy tính Việt Nam phải chịu thiệt hại tiền năm virút máy tính? Em nghĩ số này? Câu hỏi 2: Theo phát triển rộng rãi Internet giới mà hình thức lây nhiễm virus qua Internet trở thành phương thức virus ngày Qua đoạn văn em trình bày hình thức lây nhiễm virus phần mềm độc hại thông qua Internet Câu hỏi 3: Ở nước ta, thiệt hại virus gây năm lên tới gần 8.000 tỷ đồng, số lớn với tình hình phát triển Việt Nam Vậy, trường hợp em người sử dụng máy tính em có cách để hạn chế thiệt hại virút gây ra? Câu hỏi 4: Theo em, nên có hình phạt người tạo chương trình virút độc hại? Câu hỏi 5: Theo em, phần mềm diệt virút có trước hay chương trình virút có trước? Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 19 HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Câu hỏi 1: Mức đầy đủ: Bình qn người sử dụng máy tính Việt Nam bị thiệt hại 1.354.000 đồng/1 năm Em nhận thấy: Đất nước ta cịn khó khăn, mức sống người dân Việt Nam chưa cao mà năm người sử dụng máy tính phải chịu thiệt hại lớn Nếu với số tiền người sử dụng máy tính ủng hộ cho người nghèo, bệnh nhân ốm đau mà tiền chữa bệnh có ý nghĩa, góp phần cải thiện chất lượng sống xã hội nhiều Mức khơng đạt: Khơng trả lời có câu trả lời khác Câu hỏi 2: Mức đầy đủ: Các hình thức lây nhiễm virus phần mềm độc hại thông qua Internet: Lây nhiễm thông qua USB; Lây nhiễm truy cập vào email; Lây nhiễm virus chiếm quyền điều khiển máy tính thơng qua lỗi bảo mật hệ điều hành, ứng dụng sẵn có hệ điều hành phần mềm hãng thứ ba Mức khơng đạt: Khơng trả lời có câu trả lời khác Câu hỏi 3: Mức đầy đủ: Cài đặt chương trình diệt virút BKAV máy tính, cập nhật thường xuyên phiên mới; Thận trọng với file đính kèm email; Khơng truy cập vào trang web lạ, trang web đen… Mức không đạt: Khơng trả lời có câu trả lời khác Câu hỏi 4: Mức đầy đủ: Theo em nên có hình phạt thích đáng cho kẻ tạo chương trình virút độc hại có có tác dụng răn đe, giáo dục Ví dụ, phạt tù, bời thường kinh tế cho thiệt hại mà họ gây Mức không đạt: Khơng trả lời có câu trả lời khác Câu hỏi 5: Mức đầy đủ: Phần mềm virút có trước, phát tán, gây thiệt hại, người ta tìm cách xây dựng chương trình chống lại phá hủy virút Mức khơng đạt: Khơng trả lời có câu trả lời khác Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 20 CÂU HỎI THỂ HIỆN TRÊN BẢNG MƠ TẢ Thơng hiểu: Câu 1: Trong trình làm việc máy tính, Bạn Nhung thường gặp số vấn đề ổ CD liên tục bị đẩy ngoài, hay lên hình câu trêu chọc gây khó chịu cho bạn Nhung Bằng hiểu biết kiến thức học, em cho biết nguyên nhân máy tính bạn Nhung lại xảy tượng đó? Hãy trình bày tác hại vấn đề trên? Câu 2: Bằng hiểu biết kiến thức học, em lấy vài ví dụ thể tác hại virus máy tính? Nhận biết: Câu 1: Các ý kiến sau đúng? Ý kiến Bạn Trang cho thơng tin máy tính thơng tin cá nhân như: Họ tên, năm sinh, địa chỉ, bảng tổng kết hàng năm, … lưu máy tính Ý kiến Bạn Long lại hiểu thơng tin máy tính bao gờm kết học tập làm việc người sử dụng máy tính lưu lại máy tính Ý kiến Bạn Nga cho ý kiến Trang Long chưa đủ.Thơng tin máy tính tất lưu máy tính Câu 2: Ln cảnh giác virus đường lây lan chúng A Phòng tránh B Sao chép C Ngăn chặn D.Phần mềm Vận dụng thấp: Câu 1: “Ở nước ta, thiệt hại virus gây năm lên tới gần 8.000 tỷ đồng, số lớn với tình hình phát triển Việt Nam nay” (Trang Website Báo Tiền Phong ngày 13/01/2015) Vậy, trường hợp em người sử dụng máy tính em có cách để hạn chế thiệt hại virút gây ra? Câu 2: “Theo Bkav, thiệt hại virus máy tính Việt Nam mức cao Trong 12 tháng qua, người sử dụng phải chịu tổn thất lên đến gần 8.000 tỷ đồng (khoảng 400 triệu USD)” (Kết đưa từ chương trình khảo sát Bkav thực vào tháng 4/2013.) Dựa vào thông tin trên, kết hợp với kiến thức học, cho biết: a, Hãy giải thích thiệt hại máy tính Việt Nam mức cao? b, Chúng ta cần làm để hạn chế thiệt hại Virus máy tính gây ra? Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 21 BÀI TẬP WEBQUEST CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ THƠNG TIN MÁY TÍNH GIỚI THIỆU “Theo Bkav, thiệt hại virus máy tính Việt Nam mức cao Trong 12 tháng qua, người sử dụng phải chịu tổn thất lên đến gần 8.000 tỷ đồng (khoảng 400 triệu USD) Kết đưa từ chương trình khảo sát Bkav thực vào tháng 4/2013… Trong tháng 5/2013 có 2.638 dịng virus máy tính xuất Việt Nam Các virus lây nhiễm 4.235.000 lượt máy tính Virus lây nhiều tháng qua W32.Sality.PE lây nhiễm 344.000 lượt máy tính Có tới 425 website quan, doanh nghiệp Việt Nam bị hacker xâm nhập, có trường hợp gây hacker nước.” Chúng ta thấy yếu tố làm thơng tin bị virus, cần phải bảo vệ máy tính tránh bị thông tin virus hay số yếu tố khác, chủ đề giải vấn đề NHIỆM VỤ Trong chủ đề này, học sinh hiểu hậu việc thông tin không lưu trữ tốt liệt kê số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính Ngồi ra, học sinh rõ tác hại virus máy tính mang lại cách thức lây lan virus máy tính Từ đó, có ý thức tầm quan trọng việc phòng tránh virus, tác hại virus để lựa chọn cách thức xử lý phần mềm diệt virus phù hợp Q TRÌNH Tổ chức nhóm: GV chia lớp thành nhóm: Nhóm 1: Trình bày hậu việc thông tin không lưu trữ tốt số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính Câu hỏi định hướng: Thơng tin máy tính đóng vai trị đời sống chúng ta? Với qui mô lưu trữ lớn hơn, ví dụ liệu công ty, nhà trường, tỉnh, quốc gia… khơng lưu trữ thơng tin tốt nào? Cần phải bảo quản máy tính để tránh làm thông tin máy? Hiện nay, vấn đề an tồn thơng tin giới nói chung Việt Nam nói riêng người quan tâm nào? Em trình bày kiến thức mà em biết ngày An toàn thông tin (ATTT) Việt Nam? Về thực chất, máy tính thiết bị điện tử nên sản xuất dây chuyền công nghệ quản lý nghiêm ngặt, chất lượng máy tính làm bị ảnh hưởng nhiều yếu tố gì? Tài lệu tham khảo: [1] Webssite Báo Tiền Phong nói virus máy tính: http://www.tienphong.vn/cong-nghe/xuat-hien-ma-doc-moi-nguy-hiem-honwannacry-1151886.tpo#virus Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 22 [2] Website Ngày An tồn thơng tin Việt Nam: http://vnisa.org.vn/sukien/ngay-attt-viet-nam/ngay-an-toan-thong-tin-viet-nam-2016.html Nhóm 2: Tìm hiểu khái niệm Virus máy tính, trình bày tác hại virus máy tính, đường lây lan virus cách phòng tránh virus Câu hỏi định hướng: Virus máy tính gì? Tác hại virus máy tính? Các đường lây lan virus cách phòng tránh virus Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, trình bày số phần mềm diệt virus mà em biết Tài lệu tham khảo: [1] https://vi.wikipedia.org/wiki/Virus_(m%C3%A1y_t%C3%ADnh) [2] http://www.vn-zoom.com/f100/gioi-thieu-mot-so-phan-mem-dietvirus-mien-phi-cua-nam-2011-a-1156469.html SẢN PHẨM HOÀN TẤT: - Phiếu học tập hai nhóm (Lưu ý: thể nhiệm vụ phân công cá nhân) - Lưu tất sản phẩm (file word, powerpoint, sơ đờ tư duy, hình ảnh, video ) nhóm folder có tên nộp cho GV ĐÁNH GIÁ Những tiêu chí đánh giá cho nhiệm vụ mà học sinh thực hiện: Chưa đạt Trung bình Khá Tốt Tổng điểm Chỉ có Có ý thức Chủ động Các thành viên số thành viên tham gia tham gia nhóm chủ Phần nhóm hoạt động hoạt động động, tích cực ý hoạt động chưa tự nhóm để hồn hợp tác tham thức giác thành sản gia hoạt hoạt động phẩm động giao chưa tích cực Nội dung Nội dung thực Nội dung thực Nội dung thực chưa thực tương đối đầy đủ số yêu cầu đầy đủ xác các yêu cầu giáo viên xác yêu cầu giáo Phần giáo chưa rõ yêu cầu viên, chủ động, làm viên, chưa ràng công giáo viên, chủ tích cực việc chủ động, việc động, tích cực hoạt động nhóm tích cực phân cơng hoạt chiếm lĩnh kiến động chiếm thức hoạt động lĩnh kiến thức chiếm lĩnh kiến thức Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 23 KẾT LUẬN Trong chủ đề này, học sinh ý thức việc phải bảo vệ thơng tin máy tính Liệt kê số yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính, nêu khái niệm virus, rõ tác hại virus máy tính biết trình bày cách thức lây lan Virus máy tính Từ đó, cần ý thức việc bảo vệ thông tin vô quan trọng cần thiết Tạo thói quen bảo vệ thơng tin cách áp dụng cách thức bảo vệ mà thầy cô dạy, bên cạnh cịn phải trao dời thêm bên Đây chủ đề học sinh thường gặp sống ngày Nguyễn Thị Hoài Thu Trang 24 ... http://www.vn-zoom.com/f100/gioi-thieu-mot-so-phan-mem-dietvirus-mien-phi-cua-nam-2011-a-1156469.html SẢN PHẨM HOÀN TẤT: - Phiếu học tập hai nhóm (Lưu ý: thể nhiệm vụ phân công cá nhân) - Lưu tất... http://www.tienphong.vn/cong-nghe/xuat-hien-ma-doc-moi-nguy-hiem-honwannacry-1151886.tpo#virus Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 22 [2] Website Ngày An tồn thơng tin Việt Nam: http://vnisa.org.vn/sukien/ngay-attt-viet-nam/ngay-an-toan-thong-tin-viet-nam-2016.html... cá nhân, gọi - Tiêu tốn tài ngun hệ học sinh đọc thơng tin thống - Phá huỷ liệu - Phá huỷ hệ thống - Đánh cắp liệu - Mã hoá liệu để tống tiền - Gây khó chịu khác Nguyễn Thị Hồi Thu Trang 12 Gv
Ngày đăng: 15/12/2017, 17:55
Xem thêm: