THÔNG TIN TÀI LIỆU
Giáo án Hình học CHƯƠNG I: Tiết 1: ******** Năm học: 2016 - 2017 Ngày soạn: 21/8/2016 Ngày dạy: 26/8/2016 ĐOẠN THẲNG ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh nắm điểm gì, đoạn thẳng gì, hiểu quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng - Biết vẽ điểm, đường thẳng Kĩ năng: - Có kĩ xác định điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu , Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, bảng phụ, thước - HS: SGK, bảng nhóm, thước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (5’) - GV sơ lược số kiến thức lịch sử pháp triển môn học Giới thiệu nội dung chương, đưa yêu cầu môn học Bài (30’) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Điểm (10ph) - Chúng ta thường thấy vị trí đồ (TP, địa - HS suy nghĩ trả lời danh…) kí hiệu nào? - Các dấu chấm hình - HS theo dõi ảnh điểm => Điểm mô tả - HS trả lời nào? - Ba điểm A, B , C - HS yếu: Phân biệt với nhau? - VD điểm A • C - HS trả lời với nhau? - GV lấy thêm số ví dụ - HS cho ví dụ khác điểm Vậy từ điểm ta xây dựng lên hình - Đường thẳng có bị - HS trả lời Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Ghi bảng Điểm * Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm - Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm VD1 : •A •B •C Gọi ba điểm phân biệt VD2: A • C Gọi hai điểm trùng Chú ý : Khi nói cho hai điểm mà khơng nói thêm ta hiểu hai điểm phân biệt - Với điểm ta xây dựng hình Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học giới hạn phía khơng? HĐ2: Đường thẳng (10ph) Ta thường sử dụng dụng cụ để vẽ đường thẳng Ta có đường thẳng nào? •B VD: A a Ta nói điểm A với a? Điểm B với a? - GV chốt HĐ3: Khi điểm gọi thuộc hay khơng thuộc đương thẳng (10ph) - Ta nói điểm B với a? ? Cho học sinh thảo luận nhóm - GV chốt ******** - HS yếu trả lời - HS suy nghĩ trả lời Năm học: 2016 - 2017 Đường thẳng * Sợi căng thẳng cho ta hình ảnh đường thẳng * Sử dụng thước để vẽ đường thẳng * Sử dụng chữ thường để đặt tên cho đường thằng VD: a P Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng VD B A Ta nói điểm A đt a điểm A nằm đt a đt - HS thảo luận nhóm, a qua điểm A trình bày, nhận xét Kí hiệu : A a ; B a ?: a C a; E a b ; c G• •F C B D •E Cđng cè (7p) Bài 1-sgk/ 104: Cho học sinh điền bảng phụ: a A n ; A p; B n ; B m b Các đường thẳng p, m, n qua điểm B - Các đường thẳng q, m qua điểm C ; c D q, D m, n, p Híng dÉn häc ë nhµ (2p) - Hướng dẫn : Bài 4d sgk /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b - Về học kĩ lý thuyết, chuẩn bị trước tiết sau học - BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105 Kí duyệt chun mơn Ngày soạn: 04/09/2016 Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 Ngày dạy: 09/09/2016 Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh nắm ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Khẳng định có điểm nằm hai điểm lại ba điểm thẳng hàng Kĩ năng: - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm - Rèn kĩ sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình xác Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tự giác II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, thước, bảng phụ - HS: SGK, thước, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (5’) HS1: Vẽ đường thẳng a lấy ba điểm B, A, C thuộc a A B Bài (30’) Hoạt động GV C a Hoạt động HS HĐ1: Ba điểm thẳng hàng (15ph) - GV: A, B, C thuộc a, ta nói - HS theo dõi ba điểm A, B, C thẳng hàng - HSY trả lời Vậy ba điểm thẳng hàng ba điểm - HSK trả lời nào? ? Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng (hình trên) Ta thấy B, C với A Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ Ghi bảng Thế ba điểm thẳng hàng * Khi ba điểm A, B, C nằm đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng A B C * Khi ba điểm A, B, C không nằm đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng ****** A B Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** vị trí? C - HS yếu trả lời ? Tương tự : A, B với C A, C với B? => điểm nằm Quan hệ ba điểm thẳng hàng A B C < Sgk/ 106> - HS trả lời A Năm học: 2016 - 2017 B Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm nằm hai điểm cón lại C Hoạt động 2: Quan HS yếu: nhắc lại hệ ba điểm thẳng hàng (15ph) Ta thấy có điểm nằm hai điểm B C ? =>nhân xét ? Gọi HS nhắc lại nhận xét SGK Củng cố (7’) Bài Sgk /106: Cho học sinh trả lời chỗ Ba điểm A, M, N thẳng hàng Bài 9Sgk /106: GV vẽ hình bảng phụ cho học sinh thực chỗ a Các ba điểm thẳng hàng là: ( B, E, A) ; ( D, E, G); ( B,D ,C) Hai ba điểm kh«ng thẳng hàng (B, G, A) ; (B, D, C) Hướng dẫn học nhà (2’) - Về xem kĩ lý thuyết - BTVN Bài 10 đến 13 Sgk/ 106,107 - Hướng dẫn chuẩn bị trước tiết sau học + Có đường thẳng qua hai điểm? + Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song hai đường thẳng nào? Ngày soạn: 10/09/2016 Ngày dạy: 16/09/2016 Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học Tiết 3: ******** Năm học: 2016 - 2017 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt, biết gọi tên, đặt tên đường thẳng Kĩ năng: - Có kĩ vẽ đường thẳng qua hai điểm phân biệt, kĩ xác định vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng Thái độ: - Xây dựng thái độ tích cực, tự giác tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, bảng phụ, thước - HS: SGK, chuẩn bị bài, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (7’) HS1: Vẽ đường thẳng qua điểm A Ta vẽ đường thẳng qua điểm A? HS2: Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B? Bài mới(30’) Hoạt động GV HĐ1: Vẽ đường thẳng (10p) - GV hướng dẫn học sinh vẽ => Nhận xét ? ? Qua điểm A, B vẽ đường thẳng? => đường thẳng qua hai điểm A, B gọi đường thẳng AB HĐ2: Tên đường thẳng (8p) - Vậy muốn xác định đường thẳng ta phải có điểm ? - GV giới thiệu thêm cho học sinh Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ Hoạt động HS A B - HS suy nghĩ trả lời Nội dung Vẽ đường thẳng * Vẽ đường thẳng qua hai điểm A B A B - HS theo dõi Nhận xét : Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Tên đường thẳng - HS yếu trả lời VD : x A B y - HS theo dõi Ta gọi đường thẳng AB hay đường thẳng BA, - HS thảo luận theo bàn Đường thẳng xy hay yx ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** đưa đáp án ? Yêu cầu HS thảo luận theo bàn thực ?1 HĐ3: Quan hệ hai đường thẳng (12p) A B C - HS quan sát trả lời Năm học: 2016 - 2017 Chú ý: Ta dùng hai điểm đường thẳng qua dùng hai hay chữ thường để đặt tên cho đt Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song * Hai đường thẳng trùng có vơ số điểm chhung Đường thẳng AB BC - HS theo dõi với nhau? A B => GV giới thiệu hai đường - HS thảo luận theo bàn thẳng trùng trả lời ? Hai đường thẳng * Hai đường thẳng cắt với nhau hai đường thẳng có điểm chung - HS theo dõi - GV dẫn dắt học sinh đến * Hai đường thẳng song nhận xét hai đường thẳng - HS suy nghĩ trả lời song hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // khơng có điểm chung => Hai đường thẳng phân biệt xảy - HS theo dõi trường hợp nào? - GV chốt kiến thức Củng cố (5’) Bài 15 Sgk/109: GV cho học sinh trả lời chỗ a Sai, b Đúng Hướng dẫn học nhà (2’) - Về xem kĩ lí thuyết xem trước thực hành tiết sua thực hành - Chuẩn bị dụng cụ Sgk, nhóm cọc cao 1,5m, 15m dây - BTVN : Bài 16 đến 19 Sgk/109 - Hướng dẫn BT16: Khơng nói "Hai điểm thẳng hàng" vì: qua hai điểm luôn vẽ được đường thẳng Kí duyệt chun mơn Ngày soạn: 18/9/2016 Ngày dạy: 23/9/2016 Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học Tiết 4: ******** Năm học: 2016 - 2017 THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức điểm nằm điểm thẳng hàng Kĩ năng: - Kĩ áp dụng vào thực tế Thái độ: - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tinh thần kỷ luật, đồn kết II CHUẨN BỊ - Mỗi nhóm ba cọc, cao 1,5 m đường kính 3cm có bọc mầu xen kẽ - 15 đến 20 m dây III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (5’) Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ nhóm phân công Bài mới(35’) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Hướng dẫn thực hành (10p) ? Để xác định ba điểm (ba cọc) thẳng hàng - Kết hợp SGK thực tế trước tiên ta phải thực suy nghĩ trả lời bước nào? A• •B ? Vậy làm để xác - HS trả lời định cọc để ba cọc A, B, C thẳng hàng? Nội dung 1.Hướng dẫn thực hành A C B Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B Bước 2: Một bạn đứng A, bạn cầm cọc tiêu đứng điểm C Bước 3: Bạn dứng cọc A hiệu để bạn đứng điểm C di chuyển cho bạn dứng A ngắm thấy che lấp hai cọc tiêu B C Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** HĐ2: Thực hành (15p) - GV cho học sinh kiểm - HS kiểm tra dụng cụ tra dụng cụ phân địa thực hành điểm thực hành Sau kiểm tra dây HĐ3: Viết thu hoạch (10p) Hướng dẫn học sinh viết HS lắng nghe thu hoạch Năm học: 2016 - 2017 ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành a Kiểm tra dụng cụ b Phân địa điểm thực hành c Thực hành d Kiểm tra Viết thu hoạch - Các bước thực thực tế thực hành - Lí sai số thực hành - Cho điểm thành viên theo ý thức tham gia thực hành, chuẩn bị dụng cụ Củng cố (2’) - Nhận xét ý thức, thái độ tham gia thực hành ?1 Tia gì? ?2 Thế hai tia đối nhau, hai tia cắt nhau, hai tia trùng nhau? Hướng dẫn học nhà (2’) - BTVN : Từ 14 đến 20 Sbt / 97, 98 - Về xem lại kiến thức học, chuẩn bị trước tiết sau học Tieát 5: Ngày soạn: 26/9/2016 Ngày dạy: 30/9/2016 TIA I MỤC TIÊU Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 Kiến thức: - Biết định nghĩa mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ hình, kĩ tư phân loại tia chung gốc, pháp biểu mệnh đề tốn học xác Thái độ: - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, thước, bảng phụ 23sgk/113 - HS: SGK, ôn tập bài, thước, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (4’) HS1: Vẽ đường thẳng xy điểm O thuộc xy Bài mới(33’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Giới thiệu (5p) - Ta thấy điểm O chia đường thẳng xy thành - HS yếu trả lời phần? - Khi hình gồm điểm - HS theo dõi O phần đường Tia thẳng gọi Tia gốc O y O x - Vậy hình ta có - HS vận dụng trả lời “Hình gồm điểm O tia nào? phần đường thẳng bị chia HĐ2: Tia gì? (10p) điểm O gọi - Ở hình vẽ ta thấy tia gốc O” hai tia Ox Oy có - HS suy nghĩ trả lời VD : Tia Ax , By đặc biệt? x => Hai tia Ox Oy A B y gọi hai tia đối - HS lắng nghe Hai tia đối HĐ3: Hai tia đối VD : Hai tia Ox Oy đối (10p) ? Vậy hai tia đối - HS trả lời hai tia nào? x O y ? Nếu lấy điểm bất Nhận xét: kì đường thẳng - HSK trả lời điểm có điểm đặc Mỗi điểm đường thẳng biệt? gốc chung hai tia đối ? Cho học sinh thực - HS trả lời miệng Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 ?1 chỗ ?1 Hai tia trùng VD : HĐ4: Hai tia trùng (8p) - Ta có hai tia Ax tia AB hai tia trùng ? Vậy hai tia trùng hai tia nào? - Từ sau nói cho hai tia mà khơng nói thêm ta hiểu hai tia phân biệt ? Yêu cầu HS thảo luận nhóm ?2 - HS theo dõi - HSY trả lời A B x - Hai tia Ax tia AB hai tia trùng - HS lắng nghe Chú ý: < Sgk / 112 > ?2 y B O - HS thảo luận nhóm A x trình bày, nhận xét, bổ a Tia OB trùng với tia Oy sung b Tia Ox tia Ax khơng trùng hai tia khơng chung gốc c Hai tia chung gốc Ox Oy không đối Ox Oy khong nằm đường thẳng Củng cố (5') - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS thực cá nhân 23sgk/113 Bài 23sgk/113: a Tia MN, MP, MQ tia trùng - Tia NP, NQ hai tia trùng b Khơng có tia đối vì: Trong ba tia khơng có hai tia có trung gốc nằm hai nửa mặt phẳng Hướng dẫn học nhà (2’) - Về xem kĩ lại học chuẩn bị tiết sau luyện tập - BTVN: Từ 24 đến 27 Sgk/ 113 Tiết 6: Ngày soạn: 2/10/2016 Ngày dạy: 7/10/2016 LuyÖn tËp I MỤC TIÊU Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình, so sánh, vận dụng, xác định điểm nằm gưĩa hai điểm Bước đầu tập suy luận Thái độ: - Xây dựng ý thức tích cự, tự giác, có thái độ ,nghiêm túc II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, bảng phụ BT46, thước có chia khoảng - HS: SGK, học cũ, thước có chia khoảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (6’) ? Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB? Luyện tập (35’) Hoạt động GV Hoạt động 1: Luyện tập * GV treo bảng phụ BT 46/SGK (10p) - Yêu cầu HS nghiên cứu đề ? Điểm N với hai điểm I K => biểu thức nào? ? Để tìm IK ta làm nào? - Yêu cầu HS lên bảng trình bày, lớp làm vào vở, nhận xét làm bạn - GV chốt, đánh giá * Tổ chức làm BT 48/SGK (12ph) ? Để tính chiều rộng lớp học ta làm nào? 1/5 1,25m = ? => Kết quả? ? Yêu cầu HS trình bày HS khác nhận xét, đánh giá - GV chốt ? Cho học sinh thực hành đo Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ Hoạt động HS - HS nghiên cứu tập - HS trả lời - HS nêu cách tính Nội dung Bài 46 Sgk/121 Vì điểm N nằm gưĩa hai điểm I K nên: IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm ta được: + = (cm) Vậy IK = 9cm - 1HS lên bảng trình bày, lớp làm vào vở, nhận xét làm bạn - HS trả lời Bài 48 Sgk/121 Vì sau lần đo điểm đo thẳng hàng nằm hai mép tường nên: - HS trình bày HS khác Chiều rộng lớp học : nhận xét 1,25 + 1,25: = 5,25 - HS hoàn chỉnh làm (m) - HS thực hành ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** lớp thước dài 1m *Tổ chức làm BT 49/SGK (13ph) -Treo bảng phụ có vẽ hình 52a,b ? Dự đốn AM, BN? ? Dựa vào kiến thức để suy AM = BN? - GV hướng dẫn học sinh thực hiện: AM + MB=? => AM = ? Tương tự AN + NB = ? => NB =? Mà MB ? AN => Kết luận? - GV hướng dẫn TH2 Cho HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét, bổ sung có - GV chốt Năm học: 2016 - 2017 Đáp số : 5,25 m - HS quan sát - HS dự đoán - HSK trả lời Bài 49 Sgk/121 N M B - HS theo dõi thực TH1: A Vì M nằm A B Ta có AM + MB = AB => AM =AB – MB Vì N nằm A B nên: AN + NB = AB NB = AB – AN - HS lên bảng trình bày => HS khác nhận xét, bổ Mà MB = AN => AM = NB sung có - HS hồn thiện làm TH2: A M N B ( Cách làm tương tự TH 1) Củng cố (Kết hợp luyện tập) Hướng dẫn học nhà (3’) - Về xem lại toàn kiến thức đoạn thẳng, điểm nằm dạng tập làm - Chuẩn bị compa, thước có chia khoảng tiết sau học cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài - BTVN: Bài 44 đến 48 Sbt/102 Ngày soạn: 30/10/2016 Ngày dạy: 04/11/2016 Tiết 11: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách vẽ đoạn thẳng tia, nắm tia Ox có điểm M cho OM = a (a> 0) Kĩ năng: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 - Có kĩ vẽ đoạn thẳng cho trước độ dài, kĩ sử dụng dụng cụ học tập Thái độ: - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, thước thẳng có chia khoảng, compa - HS: SGK, học làm tập, thước, compa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) ? Khi AM + MB =AB? Vẽ hình minh họa Bài (32’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Vẽ đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng tia tia.(10’) VD1: Trên tia Ox vẽ đoạn - GV: Hướng dẫn học sinh vẽ thẳng OM có độ dài 2cm O M x VD1: O M x ? Đặt thước nào? ?Xác định điểm M ? ?Vậy tia Ox ta xác định điểm M ? => Nhận xét ? ? HS nhắc lại nhận xét - GV hướng dẫn học sinh sử dụng thước compa vẽ hình ví dụ B C D B C x HĐ2: Vẽ hai đoạn thẳng tia (12’) - HSY trả lời Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ 2cm M O x - HS theo dõi hướng dẫn Nhận xét: thực Trên tia Ox vẽ được điểm M cho OM = a (độ dài cho trước) VD2: - Vẽ tia Cy - HS rút nhận xét - Mở độ rộng Compa - HS yếu nhắc lại - HS lắng nghe làm AB (hai đầu nhọn trùng với theo hướng dẫn giáo hai điểm A B) - Giữ nguyên độ mở viên compa đặt mũi nhọn trùng với C mũi nhọn lại nằm tia Cy cho ta điểm D Khi CD đoạn thẳng phải vẽ A A ****** D x A B C D x Vẽ hai đoạn thẳng tia VD: Sgk/123 cm Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học O M ******** N x Năm học: 2016 - 2017 O M - HSK giải thích ? Điểm nằm hai điểm lại? - HS rút kết luận ? Vì sao? - Vậy tia Ox có OM = a, - HSY đọc nhận xét ON = b a < b => kết luận O M N x ? Gọi HS đọc nhận xét SGK N 3cm Điểm M nằm hai điểm O N Vì cm < cm Nhận xét:Trên tia Ox, OM = a, ON = b, a < b điểm M nằm hai điểm O N a O M N x cm HĐ3: Bài tập (10’) b - Cho hai học sinh lện thực - HS theo dõi hướng dẫn Bài tập 53 Sgk/124 số Bài 53 Sgk/124 lại vẽ nháp O cm M N x ? KL ba điểm? cm - HS hoạt động nhóm => Biểu thức ? Vì OM < ON nên M nằm Tính MN ? O N - Các nhóm nộp bài, => OM + MN = ON => Kết luận? - Yêu cầu HS hoạt động nhận xét + MN = nhóm => MN = – = ( cm) - GV thu 2-3 bảng nhóm, u Vậy OM = MN cầu nhóm khác trình bày Củng cố (4’) ? Nhắc lại kiến thức học hôm Hệ thống kiến thức đồ tư Hướng dẫn học nhà (3’) - Về xem kĩ lại lý thuyết, cách vẽ đoạn thẳng - BTVN: 54 đến 58 Sgk/124 - Chuẩn bị trước 10 tiết sau học Chuẩn bị giấy gấp hình Ngày soạn: 13/11/2016 Ngày dạy: 18/11/2016 Tiết 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng: - Có kĩ vẽ xác định trung điểm đoạn thẳng, kĩ sử dụng ĐDHT số dụng cụ khác để xác định trung điểm, biết kiểm tra trung điểm hai điều kiện Thái độ: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 - Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực, tính xác học tập II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, giấy gấp hình, dây, gỗ - HS: SGK, học làm tập, thước có chia khoảng, giấy, dây III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (6’) - GV chiếu câu hỏi kiểm trs cũ: ? Trên tia Ax vẽ đoạn thẳng AM = 3cm, AB = 6cm Tính MB = ? So sánh: MA MB Bài (30’) * Vào bài: Khi MA = MB điểm M gọi trung điểm đoạn thẳng AB Vậy trung điểm M đoạn thẳng AB gì? Tổng quát hơn: Trung điểm đoạn thẳng gì? Hoạt động củaGV Hoạt động HS HĐ1: Trung điểm đoạn thẳng (10’) 3cm - Dựa vào kết KTBC: A M B x 6cm ? Vị trí M với A, B? ? Khi M gọi điểm đoạn thẳng AB - Khi MA = MB M trung điểm đoạn thẳng AB ? Vậy để M trung điểm đoạn thẳng AB phải thoả mãn điều kiện gì? HĐ2: Vẽ trung điểm (15’) - Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ 2/SGK ? Vị trí M so với mút A B? ? M nằm A B ta => điều gì? Vì M trung điểm => Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - HSY trả lời - HS trả lời Nội dung 1.Trung diểm đoạn thẳng A M B TQ: Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B ( MA = MB ) - HS lắng nghe - HSY trả lời - HS nghiên cứu - HSY trả lời - HS rút hệ thức ****** Vẽ trung điểm đoạn thẳng VD: Sgk/125 Ta có: Vì M nằm A, B - M nằm A B => AM + MB = AB - Vì M cách A, B => MA = MB Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học kết luận ? Ta thấy: AM + MB = AB MA = MB => MA = MB = ? Vậy ta vẽ điểm M đoạn AB ? - GV hướng dẫn học sinh vẽ hình - GV hướng dẫn học sinh gấp hình xác định trung điểm GV đưa gỗ sợi dây lên ? Bạn dùng đoạn dây để chia gỗ thành hai phần ? HĐ3: Bài tập (5’) - Yêu cầu làm BT 62/sgk ? Thảo luận theo bàn, đại diện lên bảng vẽ hình Cả lớp thực vào nhận xét - GV chốt, đánh giá - Cho học sinh nhắc lại điều kiện để M trung điểm AB ******** Năm học: 2016 - 2017 => MA = MB = ½ AB = 5/2 = 2,5 (cm) Vẽ hình: - HS lên thực vẽ 2,5cm hình A - HS gấp hình xác định B trung điểm - Học sinh lên thực Dùng dây đo gỗ gấp đôi đoạn dây đo Đặt dây xác định trung điểm Bài tập - HSY đọc đề - HS thảo luận - Đại diện lên bảng thực hiện, lớp làm vào vở, nhận xét làm bạn - HS hoàn thiện làm - HSY nhắc lại M cm Bài 62 Sgk/126 x y C O E y F D x’ Củng cố (5’) - Cho HS hệ thống kiến thức đồ tư duy: Híng dÉn häc ë nhµ (3’) - Về em kĩ lại lý thuyết điểm nằm giữa, trung điểm đoạn thẳng - Xem lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng - Coi lại toàn kiến thức chương ôn tập theo nội dung Sgk/126, 127 - BTVN: 60, 61, 63, 64 Sgk/126 Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học Tiết 13: ******** Năm học: 2016 - 2017 Ngày soạn: 20/11/2016 Ngày dạy: 25/11/2016 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MôC TI£U Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức điểm, tia, đường thẳng, đoạn thẳng Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo dụng cụ học tập để đo, vẽ hình học Bước đầu tập suy luận Thái độ: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tính cẩn thận áp dụng suy luận II ChUÈn bÞ - GV: Giáo án, bảng phụ hệ thống kiến thc, thc - HS: Thc, compa III tiến trình lên lớp ổn định lớp (1) Kiểm tra cò (6’) CH: Trung điểm đoạn thẳng gì? Làm BT 60 SGK Bµi míi(35’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận dạng A.Ơn tập lý thuyết hình, đọc hình (8’) Bảng phụ: - GV treo bảng phụ - HS đọc đề A B a - Y/c Hs nêu yêu cầu Điểm B thuộc đường thẳng A A B C B a a, điểm A không thuộc a A B A C B I x A A A A m n x’ O B y B M M B Ba điểm A, B, C thẳng hàng Qua hai điểm vẽ đường thẳng HS yếu: Hai đường thẳng cắt Hai đường thẳng m n x A song song với A Hai tia Ox Ox’ đối Hai tia AB Ay trùng A HS yếu: Đoạn thẳng AB Điểm M nằm A B Điểm M trung điểm A đoạn thẳng AB A B I m n x’ O B y B M B M B B B.Bài tập Hoạt động 2: Bài tập (20’) Bài 2: Cho học sinh lên vẽ - Học sinh vẽ hình B hình lại vẽ chỗ vào A M Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Bài Sgk/127 B A M x MC Bài Sgk/127 S a Trường THCS Ngư Thủy Trung N A y Giáo án Hình học phiếu học tập - GV thu số học sinh nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc - Khi AN // a hai đường thẳng AN a có điểm chung khơng? => Kết luận? - Cho học sinh lên thực số lại làm nháp - GV lớp nhận xét, chốt Bài 6: - GV cho HS vẽ hình - Điểm nằm giữa? sao? - Để s2 AM MB ta phải tính đoạn nào? - Muốn tính MB ta dựa vào điều gì? MB = ? => Kết luận ? - Lúc M đoạn thẳng AB? ******** Năm học: 2016 - 2017 C - Học sinh nhận xét - HS yếu đọc Khi AN // a khơng vẽ điểm S hai đường thẳng song song khơng có điểm chung Bài Sgk/127 A M B 3cm - HS trả lời - HS rút kết luận 6cm - HS lên bảng a.Điểm M nằm A B - Học sinh nhận xét hồn Vì : AM < AB thiện vào b Vì M nằm A, B nên AM + MB = AB - HS lên vẽ hình => MB = AB – AM - HS trả lời MB = – = (cm) Vậy AM = MB - HSY trả lời c M trung điểm AB M nằm cách A, B - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời Củng cố(7’) Bài 7: Cho học sinh nêu cách vẽ lên thực GV hướng dẫn HS yếu A M B cm Híng dÉn häc ë nhµ (3’) - Về coi lại lý thuyết, nhận dạng đường thẳng, tia, tia đối nhau, đoạn thẳng… cách vẽ hình - Xem lại dạng tập tính độ dài đoạn biết độ dài đoạn điểm nằm - Chuẩn bị dụng cụ vẽ hình tiết sau kiểm tra 45’ Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 Ngày soạn: 27/11/2016 Ngày dạy: 02/12/2016 Tiết 14: KIỂM TRA 45’ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức chương 1, kiến thức điểm, đường, đoạn, tia, điểm nằm giữa, trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng: - Kiểm tra kĩ nhận dạng, vẽ hình áp dụng kiến thức vào giải tốn Thái độ: - Có ý thức tự giác, tích cực, trung thực, tính cẩn thận xác giải tốn Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, đề - đáp án - biểu điểm - HS: ôn tập kiến thức III MA TRẬN Chủ đề Nhận biết Vận dụng Thông hiểu VDT điểm - Kể tên ba điểm thẳng hàng Số câu 1(câu 1) Số điểm 2đ Tỉ lệ % 20% Đoạn thẳng Trung - Kể tên điểm đoạn thẳng đoạn thẳng hình vẽ VDC Tổng Điểm, ba thẳng hàng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tia Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vẽ hình Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 2đ 20% 1(ý 2a) 0,75đ 7,5% - Kể tên hai - Giải thích tia chung gốc hai tia trùng 1(ý 2c) (ý 2b) 0,5đ 0,75đ 5% 7,5% - Vẽ hình theo yêu cầu 2(câu 3,4) 1đ 10% 4,25đ 42,5% 0,75đ 7,5% - Tính độ dài đoạn thẳng - Kiểm tra trung điểm đoạn thẳng 2(câu 3,4) 5đ 50% 1,25đ 12,5% 1,25đ 12,5% 1đ 10% 10đ 100% 5đ 50% IV ĐỀ - ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM A Đề I Câu1 (2đ) Cho hình sau Nêu ba điểm thẳng hàng M Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ B ****** N C Trường THCS Ngư Thủy Trung P Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 Câu (2đ) Vẽ đường đường thẳng xy Trên xy lấy ba điểm A, B, C theo thứ tự a Kể tên đoạn thẳng có hình vẽ b Hai tia Ay By có phải hai tia trùng khơng? Vì sao? c Kể tên hai tia đối gốc B Câu (2đ) Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK Câu (4đ) Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 3,5cm, OB = 7cm a Điểm A có nằm hai điểm O B không? b So sánh OA AB c Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng? Vì sao? Đề II Câu1 (2đ) Cho hình sau Nêu ba điểm thẳng hàng M E N D F I Câu (2đ) Vẽ đường đường thẳng xy Trên xy lấy ba điểm M, N, P theo thứ tự a Kể tên đoạn thẳng có hình vẽ b Hai tia My Ny cú phải hai tia trùng khơng? Vì sao? c Kể tên hai tia đối gốc N Câu (2đ) Gọi M điểm đoạn thẳng AB Biết AM = 2cm, MB = 5cm Tính độ dài đoạn thẳng AB Câu (5đ) Trên tia Ox, vẽ hai điểm E, F cho OE = 2,5cm, OF = 5cm a Điểm E có nằm hai điểm O F không? b So sánh OE EF c Điểm E có trung điểm đoạn thẳng OF khơng? Vì sao? V TỔNG HỢP KẾT QUẢ Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học Lớp Tổng số Có mặt Vắng 38 ******** Điểm 0->2 SL % Năm học: 2016 - 2017 TB trở lên SL % Khá, Giỏi SL % VI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT * Ưu điểm : - Đa số học sinh nhà có học nắm cách làm bài, làm tốt trình bày rõ ràng nên đạt kết cao - Đa số em biết cách tính tốn để chọn đáp án đúng, biết cách tính độ dài đoạn thẳng biết độ dài đoạn thẳng * Nhược điểm : - Một số học sinh nhà lười học cũ, làm sai nhiều nên làm bị kết thấp như: - Một số em chưa biết cách giải để tìm đáp án mà biết vòng theo lựa chọn chọn lúc 2, đáp án không phù hợp với yêu cầu đề - Một số em cách tính độ dài đoạn thẳng cho biết độ dài đoạn thẳng * Biện pháp khắc phục : - Thường xuyên tập nhà kiểm tra việc làm tập em nhiều - Trong tiết học hay buổi học phụ đạo phải thường xuyên quan tâm giúp đỡ nhiều đến em yếu - Trong tiết học phải có nhiều câu hỏi dễ phù hợp với em yếu để tạo hứng thú học tập cho em Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung ... 64 Sgk/126 Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình... kiểm tra 45’ Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình... tính cẩn thận xác giải tốn Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ ****** Trường THCS Ngư Thủy Trung Giáo án Hình học ******** Năm học: 2016 - 2017 II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, đề - đáp án - biểu điểm - HS: ôn
Ngày đăng: 15/12/2017, 12:25
Xem thêm: