Đại số 10 chuẩn - Chương 5

Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 chơng v thống kê Đ1 bảng phân bố tần số và tần suất 1. Mục tiêu. Sau bài này Về kiến thức: Học sinh ôn tập các kiến thức về thống kê đã học ở cấp hai: Số liệu thống kê, tần số và tần suất. Hiểu bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp. Về kỹ năng: Ôn tập cách xác định và lấy số liệu thống kê, các xác định tần số, tần suất theo số liệu đã cho. Xác định tần số và tần suất ghép lớp. 2. chuẩn bị của giáo viên và học sinh. Giáo viên: Chuẩn bị các các bảng số liệu về thống kê và các kiến thức về thống kê, hệ thống ví dụ và câu hỏi phù ợp với đối tợng học sinh. Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức về thống kê đã đợc học ở THCS. 3. dự kiến phơng pháp dạy học. Sử dụng phơng pháp vấn đáp gợi mở có phối hợp với phơng pháp trực quan và phân bậc hoạt động các nội dung học tập theo bảng. 4. tiến trình bài học. Tiết PPCT: 45 - Ngày 24/02/2008 a) Hớng đích. H1: Số liệu thống kê là gì? Tần số tần suất là gì? H2: Cho một ví dụ về bảng số liệu thống kê? B) Bài mới. hoạt động 1 I. Ôn tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1. Số liệu thống kê. Số liệu thống kê là gì? Xét vd1: ta thấy đơn vị điều tra, dấu hiệu điều tra ở đây là gì? Thể chế. HĐ2. Tần số. ở bảng thống kê trong ví dụ 1 ta có các giá trị nào? Số lần xuất hiện của mỗi giá trị? Tần số là gì? Tần suất là gì? Tính tần suất của các giá trị đã cho? Thảo luận H1: Khi thực hiện điều tra thống kê (theo mục đích đã định trớc), cần xác định các đơn vị điều tra, dấu hiệu điều tra và thu thập các số liệu. H2: Đơn vị điều tra là các tỉnh đợc điều tra. Dấu hiệu điều tra là năng suất lúa hè thu năm 1998 ở mỗi tỉnh. Trong bảng 1 ta có các giá trị là: x 1 = 25, x 2 = 30, x 3 = 35, x 4 = 40, x 5 = 45. Số lần xuất hiệ của x 1 là 4 ta nói n 1 = 4, Tơng tự n 2 = 7, n 3 = 9, n 3 = 6, n 5 = 5. Tần số là số lần xuất hiện của các giá trị. Tần suất là tỉ lệ phần trăm mà các giá trị đó chiếm trong tổng tất cả các giá trị. Hoạt động 2 II. Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1. Xét ví dụ 2. Tính các giá trị và tần số với bảng đã cho? Thảo luận Trong bảng đã cho có rất nhiều giá trị, việc đó rất bất tiện cho việc may áo cho các em học GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 95 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 Ta có nhận xét gì về các số liệu đã cho? Hãy tìm biện pháp khắc phục? Hãy chia ra các lớp (các khoảng) từ đó tính tần số, tần suất cho các lớp đó? HĐ2: Xét bảng 5: Lập bảng phân bố tần suât ghép lớp với các lớp đã chia? sinh. Ta có bảng sau: Lớp (cm) Tần số Tần suất % [150; 156) [156; 162) [162; 168) [168; 174] 6 12 13 15 16,7 33,3 36,1 13,9 Cộng 36 100% Bảng phân bố tần số ghép lớp ở bảng 5: Lớp (nghìn đồng) Tần số Tần suất % [29,5; 40,5) [40,5; 51,5) [51,5; 62,5) [62,5; 73,5) [73,5; 84,5) [84,5; 95,5] 3 5 7 6 5 4 10 16,7 23,3 20 16,7 13,3 Cộng 30 100% Hoạt động 3 Luyện tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1. Giải bài tập 1 (sgk). Lập bảng phân bố tần số và tần suất? Nhận xét về tuổi thọ? HĐ2. Giải bài tập 3 (sgk). Thảo luận Bảng phân bố tần số bài tập 1: Tuổi thọ (giờ) Tần số Tần suất % 1150 1160 1170 1180 1190 3 6 12 6 3 10 20 40 20 10 Cộng 30 100% Bảng phân bố tần suất, tần số ghép lớp (bt3) Khối lợng (g) Tần số Tần suất % [70; 80) [80; 90) [90; 100) [100; 110) [110; 120] 3 6 12 6 3 10 20 40 20 10 Cộng 30 100% Hoạt động 4 Cũng cố và hớng dẫn bài tập về nhà: Bt 2, 4 (sgk) Rút kinh nghiệm và bổ sung: . GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 96 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 Đ2. biểu đồ 1. Mục tiêu. Sau bài này Về kiến thức: Hiểu thế nào là biểu đồ tần suất hình cột, đờng gấp khúc tần suất, biểu đồ hình quạt. Về kỹ năng: Học sinh vẽ đợc biểu đồ tần suất hình cột, đờng gấp khúc tần suất, biểu đồ hình quạt. 2. chuẩn bị của giáo viên và học sinh. Giáo viên: Chuẩn bị các các bảng số liệu về thống kê và các kiến thức về thống kê, hệ thống ví dụ và câu hỏi phù ợp với đối tợng học sinh. Học sinh: Nắm vững khái niệm tần số, tần suất đã học và làm tốt các bài tập ở nhà. 3. dự kiến phơng pháp dạy học. Sử dụng phơng pháp vấn đáp gợi mở có phối hợp với phơng pháp trực quan và phân bậc hoạt động các nội dung học tập theo bảng. 4. tiến trình bài học. Tiết PPCT: 46 - Ngày 25/02/2008 b) Hớng đích. H1: Học sinh giải bài tập 3 sách giáo khoa trang 114. HS: Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp (bt3): Khối lợng (g) Tần số Tần suất % [70; 80) [80; 90) [90; 100) [100; 110) [110; 120] 3 6 12 6 3 10 20 40 20 10 Cộng 30 100% ĐVĐ: Nhờ vào việc tính tần suất các giá trị trong bảng số liệu ta biết đợc tỉ lệ phần trăm các các giá trị của dấu hiệu. Tuy nhiên ta còn có thể mô tả một cách trực quan qua các bảng phân bố tần suất (hoặc tần số) ghép lớp bằng biểu đồ hoặc đờng gấp khúc hoặc biểu đồ hiình quạt. B) Bài mới. I. Biểu đồ tần suất hình cột và đờng gấp khúc tần suất Hoạt động 1 1. Biểu đồ tần suất hình cột Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1.1: VD1(sgk). Giáo viên vẽ biểu đồ tần suất hình cột của bangt phân bố tần suất ghép lớp (bảng 4) (sgk). Nhận xét biểu đồ? HĐ1.2: Vẽ biểu đồ hình cột của tần suất và tần số của bảng ta tìm đợc trong bài tập 3? Nhận xét hai biểu đồ đã vẽ? Thảo luận Biểu đồ tần số hìnhcột: kl Tn s 70 80 90 100 110 120 3 6 12 O GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 97 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 Thể chế? Tơng tự với biểu đồ tần suất hình cột Hoạt động 2 2. Đờng gấp khúc tần suất Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ2.1: VD1(sgk). Giáo viên vẽ đờng gấp khúc tần suất (bảng 4) (sgk). Nhận xét? HĐ2.2: Vẽ biểu đờng gấp khúc tần suất và tần số của bảng ta tìm đợc trong bài tập 3? Nhận xét hai biểu đồ đã vẽ? Thể chế? HĐ2.3: Hãy mô tả bảng 6 (sgk) cách vẽ biểu đồ tần suất hình cột và đờng gấp khúc tần suất? Thảo luận Đờng gấp khúc tần suất: (bt3) kl Tõn suõt 75 85 95 105 115 10 20 40 O Tơng tự: Đờng gấp khúc tần số. Học sinh mô tả bảng 6 (sgk) bằng biểu đồ hình cột và đờng gấp khúc tần suất. Hoạt động 3 Cũng cố và hớng dẫn làm bài tập về nhà rút kinh nghiệm và bổ sung: . GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 98 Gi¸o ¸n gi¶ng d¹y − M«n §¹i sè − Líp 10 Ngµy 03/03/2008 Tiết PPCT: 46- 47 Bµi so¹n: BIỂU ĐỒ. MỤC TIÊU: Giúp Học Sinh Nắm vững các bước, các phương pháp khác nhau để vẽ biểu đồ. Vận dụng linh hoạt trong các bài toán cần vẽ biểu đồ. Từ biểu đồ đọc được một số kết quả. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1: Biểu đồ tần suất hình cột. Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Biểu đồ tần số hay tần suất hình cột là một phương pháp thể hiện rất tốt bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp. Xét ví dụ: Vẽ biểu đồ tần suất hình cột chiều cao của các em Học Sinh lớp X. Lưu ý Học Sinh cách vẽ chính xác các yếu tố của một biểu đồ hình cột. Lưu ý Học Sinh một số vấn đề cần thiết. ? Hãy lập biểu đồ tấn suất hình cột bài tập 3 sgk. Ghi nhận kiến thức. Thức hành dựng biểu đồ tần suất hình cột. Hoạt động 2: Biểu đồ đường gấp khúc tần suất. Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Trong lớp [ ) 1 ; i i a a + lấy giá trị trung điểm. Giá trị đó gọi là giá trị đại diện cho lớp. Ví dụ: từ lớp chiều cao của các em Học Sinh. Ta lấy các giá trị đại diện cho lớp. Dựng đò thị bằng cách. Từ biểu đồ cột ta lấy các trung điểm của các đỉnh cột. Nối các đỉnh cột đó lại ta được một đường gấp khúc. Gọi là đường gấp khúc tần suất. Từ đó hãy nêu cách vẽ biểu đồ đường gấp khúc tần suất. ? Phân nhóm làm việc với câu hỏi 1 sgk. Chỉnh sửa hoàn thiện lời giải của Học Sinh. Ghi nhận định nghĩa. Phân nhóm làm việc với câu hỏi 1. Chỉnh sửa hoàn thiện Ghi nhận kiến thức. GV: NguyÔn B¸ Thñy − Trêng THPT B¾c Yªn Thµnh 99 Gi¸o ¸n gi¶ng d¹y − M«n §¹i sè − Líp 10 Hoạt động 3: Biểu đồ tần suất hình quạt. Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Yêu cầu Học Sinh xem sgk. Lưu ý Học Sinh những điểm cần thiết. Ví dụ : vẽ biểu đồ tần suất hình quạt chiều cao của Học Sinh lớp X: ? Trả lời câu hỏi 3 sgk. Ghi nhận kiến thức. Hoạt động 4: Một số áp dụng. Làm các bài tập sgk.BT làm thêm: các bài tập sgk chương trình nâng cao. Cñng cè – híng dÉn c«ng viÖc ë nhµ: N¾m v÷ng kh¸i niÖm tần số -tần suất. C¸ch lập biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất. Biểu đồ tần suất Hình quạt Bµi tËp vÒ nhµ: Lµm c¸c bµi tËp SGK . Rót kinh nghiÖm vµ Bæ sung: . . . . GV: NguyÔn B¸ Thñy − Trêng THPT B¾c Yªn Thµnh 100 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 Ngy 10/03/2008 Tit PPCT 48 Bi son: LUYN TP. MC TIấU: Giỳp Hc Sinh Nm vng v cng c kin thc v bng phõn b tn s - tn sut. Cỏc cỏch lp biu tn sut. Vn dng linh hot vo gii toỏn. TIN TRèNH BI HC V CC HOT NG: A. Bi c: ? Nờu cỏc cỏch dng biu tn sut. c im ca tng phng phỏp. B. H thng bi tp ỏp dng: Bi tp 1: Doanh thu ca mt doanh nghip trong mt thỏng nh sau(n v : triu ng) 120 121 129 114 95 88 109 147 118 148 128 71 93 67 62 57 103 135 97 166 83 114 66 156 88 64 49 101 79 120 75 113 155 48 104 112 79 87 88 141 55 123 152 60 83 144 84 95 90 27 a. Du hiu iu tra õy l gỡ, n v iu tra. b. Lp bng phõn b tn s- tn sut ghộp lp gm by lp; Lp u tiờn l na khong [ ) 26,5;48,5 .Lp tip theo l [ ) 48,5;70,5 . c. V biu tn sut hỡnh ct. Bi tp 2: Mt th vin thng kờ s nghi n c sỏch vo bui ti trong 30 ngy ca thỏng va qua nh sau: 85 81 65 58 47 30 51 92 85 42 55 37 31 82 63 33 44 93 77 57 44 74 63 67 46 73 52 53 47 35 a. Lp bng tn sụ-tn sut ghộp lp(chớnh xỏc n hng phn trm). u tiờn l [ ] 25;34 , lp tip theo l [ ] 35;44 di mi on l 9. b. V biu tõn sut hỡnh ct. PHN NHểM CHO HC SINH LM VIC. CHNH SA HON THIN LI GII CA HC SINH. Củng cố h ớng dẫn công việc ở nhà: Nắm vững khái niệm tn s -tn sut. Cách lp biu tn sut hỡnh ct v ng gp khỳc tn sut. Biu tn sut hỡnh qut Bài tập về nhà: Làm các bài tập SGK i s 10 nõng cao. Rút kinh nghiệm và Bổ sung: . . . . Ngy 18/03/2008 Tit PPCT: 49-50 GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 101 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 Bi son: Đ 3 S TRUNG BèNH CNG S TRUNG V - MT. Đ 4 PHNG SAI LCH CHUN. A.Mc tiờu: Giỳp Hc Sinh V kin thc: - Học sinh nm c cỏc khỏi nim v cỏc i lng trung bỡnh- trung v- mt- phng sai- lch chun. - Nm vng ý ngha ca tng con s ú v nhỡn nhn nhng con s dú dỏnh giỏ tỡnh hỡnh. V k nng: - Bit cỏch tớnh cỏc i lng ú khi cho s liu thng kờ. - T cỏc giỏ tr va tớnh bit nhn xột ỏnh giỏ s liu a ra nhn nh ỳng. - Vn dng linh hot vo gii cỏc bi toỏn liờn quan. B.Phng phỏp: Ch yu s dng phng phỏp vn ỏp gi m an xen hot ng nhúm. C.Chun b ca Giỏo Viờn v Hc Sinh: 1. Giỏo Viờn: H thng kin thc mi c trỡnh by chun. Chun b cõu hi hot ng nhúm. Chun b bng mt s trng hp. 2. Hc Sinh: ễn tp li cỏc kin thc v bng phõn b tn s - tn sut, biu . D. Tin trỡnh bi hc v cỏc hot ng: Tit 49: S trung bỡnh- S trung v- Mt. 1. BI C: ? Nờu nh ngha tn s - tn sut v cỏch lp bng tn s - tn sut, bng phõn b tn s - tn sut ghộp lp. 2. BI MI: Hot ng 1: S trung bỡnh cng. Hot ng ca Giỏo Viờn Hot ng ca Hc Sinh Xột vớ d sau: (vớ d 1 sgk trang 119). Hng dn hc Sinh cỏch tớnh bi c th ú ? T vớ d c th ú hóy nờu cụng thc tng quỏt tớnh s trung bỡnh ca s liu cho bi hai trng hp: TH1: Bng phõn b tn s- tn sut. TH2: Bng phõn b tn s- tn sut ghộp lp. Chnh sa cõu tr li ca Hc Sinh. ?T cụng thc ú hóy gii cõu hi 1 sgk trang 120. Theo dừi vớ d, ghi nhn kin thc. Tng quỏt ta cú cụng thc: Bng phõn b tn s- tn sut: ( ) 1 1 2 2 1 1 2 2 1 k k k k x n x n x n x n f x f x f x = + + + = + + + Trong ú ; i i n f ln lt l tn s, tn sut ca giỏ tr i x , n l s cỏc s liu: 1 2 k n n n n= + + + Bng phõn b tn s- tn sut ghộp lp: ( ) 1 1 2 2 1 1 2 2 1 k k k k x n c n c n c n f c f c f c = + + = + + + Trong ú ; ; i i i c n f ln lt l giỏ tr i din, tn s, tn sut ca lp th i. 1 2 k n n n n= + + + Gii cõu hi 1. Chnh sa hon thin. Ghi nhn kin thc. Hot ng 2: S trung v. Hot ng ca Giỏo Viờn Hot ng ca Hc Sinh Xột vớ d 2: sgk trang 120. GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 102 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 nh ngha: Sp th t cỏc s liu thng kờ thnh dóy khụng gim (hoc khụng tng).S trung v (ca cỏc s liu thng kờ ó cho) kớ hiu l e M l s ng gia dóy nu s phn t l l v l trung bỡnh cng ca hai s ng gia dóy nu s phn t l chn. ? Tr li cõu hi 2 sgk trang 121. Chnh sa hon thin li gii ca Hc Sinh. Xem xột vớ d 2. Ghi nhn nh ngha. Hot ng 3: Mt. Hot ng ca Giỏo Viờn Hot ng ca Hc Sinh Mt ca mt bng phõn b tn s l giỏ tr cú tn s ln nht v c kớ hiu l 0 M Lu ý: Nu trong mt bng s liu m cú hai giỏ tr cựng cú tn s ln nht bng nhau thỡ ta núi rng cú hai mt. Xột vớ d bng s liu vớ d 2. Ghi nhn kin thc. Củng cố h ớng dẫn công việc ở nhà: Nắm vững khái niệm s trung bỡnh,trung v, mt. Bit cỏch tớnh cỏc giỏ tr ú khi cho bng s liu. Bài tập về nhà: Làm các bài tập SGK i s 10 trang 122-123 Rút kinh nghiệm và Bổ sung: . . . . Tit 50. Phng sai lch chun. 1. BI C: ? Nờu nh ngha s trung bỡnh, trung v, mt. 2. BI MI: Hot ng 1: Phng sai. Hot ng ca Giỏo Viờn Hot ng ca Hc Sinh I- Phng sai. Xột vớ d 1 sgk trang 123. tỡm s o phõn tỏn (so vi s trung bỡnh) ca dóy ta tớnh cỏc lch ca mi s liu thng kờ i vi s trung bỡnh cng.Bỡnh phng cỏc lch v tớnh trung bỡnh cng ca chỳng ta c s gi l phng sai. Hng dn Hc Sinh gii vớ d 2- sgk trang 124. Chỳ ý: a. khi hai dóy s liu thng kờ cú cựng n v o v cú s trung bỡnh cng bng nhau hoc xp x nhau, nu phng sai cng nh thỡ mc phõn tỏn(so vi s trung bỡnh cng) ca cỏc s liu thng kờ cng bộ. b. Cú th tớnh phng sai theo cỏc cụng thc sau õy: Trng hp bng phõn b tn s-tn sut: Ghi nhn kin thc. Thc hnh tớnh phng sai vớ d 1. Ghi nhn kin thc. GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 103 Giáo án giảng dạy Môn Đại số Lớp 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 1 1 2 2 k 2 2 2 1 1 2 2 1 [n n n ] =f x k k k s x x x x x x n x x f x x f x x = + + + + + Trng hp bng phõn b tn s-tn sut ghộp lp: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 1 1 2 2 k 2 2 2 1 1 2 2 1 [n n n ] =f x k k k s c x c x c x n c x f c x f c x = + + + + + Trong ú ci l giỏ tr i din ca lp th i. Ta chng minh c cụng thc: ( ) 2 2 2 x s x x= * Lu ý : ta thng s dng cụng thc * tớnh phng sai. Giỏ tr 2 x x s s= gi l lch chun. Nú cú ý ngha tng t phng sai. Ghi nhn cụng thc. Ghi nhõn cụng thc. Ghi nhn kin thc. Củng cố h ớng dẫn công việc ở nhà: Nắm vững khái niệm phng sai, lch chun. Cụng thc tớnh trong hai trng hp cho bng. Bit cỏch tớnh cỏc giỏ tr ú khi cho bng s liu.V vn dng vo gii toỏn. Bài tập về nhà: Làm các bài tập SGK i s 10 trang 122-123 Rút kinh nghiệm và Bổ sung: . . . . Tit 51. Luyn tp, thc hnh gii toỏn thng kờ. 1. BI C: ? Nờu nh ngha s trung bỡnh, trung v, mt. Nờu cụng thc tớnh phng sai, lờch chun v ý ngha ca cỏc i lng trờn. 2.H THNG BI TP P DNG: Bi tp 1: Vi mi tnh, ngi ta ghi li s phn trm nhng tr em mi sinh cú trng lng di 2500 g. Sau õy l kt qu kho sỏt 43 tnh(n v %). 5,1 5,2 5,2 5,8 6,4 7,3 6,5 6,9 6,6 7,6 8,6 6,5 6,8 5,2 5,1 6,0 4,6 6,9 7,4 7,7 7,0 6,7 6,4 7,4 6,9 5,4 7,0 7,9 8,6 8,1 7,6 7,1 7,9 8,0 8,7 5,9 5,2 6,8 7,7 7,1 6,2 5,4 7,4 a. Hóy lp bng phõn b tn s-tn sut ghộp lp gm 5 lp.Lp 1 l na khong [ ) 4,5;5,5 . b. V biu tn s hỡnh ct. c. V biu tn sut hỡnh qut. HD: Bng phõn b tn s - tn sut: Lp Tn s Tn sut ( %) [4,5 ; 5,5) 9 20,93 GV: Nguyễn Bá Thủy Trờng THPT Bắc Yên Thành 104 [...]... − Líp 10 [5, 5 ; 6 ,5) [6 ,5 ; 7 ,5) [7 ,5 ; 8 ,5) [8 ,5 ; 9 ,5) 6 13, 95 17 39 ,53 8 18,60 3 6,98 N=43 Bài tập 2: Kết quả một kì thi môn tiếng anh của 32 Học Sinh được cho trong mẩu số liệu sau: (Thang điểm 100 ) 68 52 49 56 69 74 41 59 79 61 42 57 60 88 87 47 65 55 68 65 50 78 61 90 86 65 66 72 63 95 72 74 a Lập bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp sử dụng 6 lớp: [40 ;50 ); [50 ;60)… b Vẽ biểu đồ tần số hình... tần suất hình quạt HD: Bảng phân bố tần s - tần suất ghép lớp: Lớp Tần số Tần suất(%) [40 ; 50 ) 4 12 ,50 [50 ; 60) 6 18, 75 [60 ; 70) 11 34,38 [70 ; 80) 6 18, 75 [80 ; 90) 3 9,38 [90 ; 100 ) 2 6, 25 n = 32 C Củng cố: Nắm vững cách lập bảng;cách vẽ chính xác biểu đồ các loại Từ biểu đồ biết cách nhận xét, đánh giá tình hình BTVN: Các bài tập chương trình SGK Đại Số 10 nâng cao D Rót kinh nghiÖm vµ Bæ sung:... PPCT: 52 LUYỆN TẬP VÀ KIỂM TRA CHƯƠNG THỐNG KÊ 1 BÀI CŨ: ? Nêu định nghĩa số trung bình, trung vị, mốt Nêu công thức tính phương sai,độ lêch chuẩn và ý nghĩa của các đại lượng trên 2.HỆ THỐNG BÀI TẬP ÁP DỤNG: Câu I: Chọn 36 Học Sinh Nam của một trường T.H.P.T và đo chiều cao của họ,ta thu được mẫu số liệu sau: (đơn vị: cm) 160 1 65 169 1 65 162 166 172 166 164 167 168 164 174 172 171 168 1 65 168 1 65 1 65. .. 162 163 166 168 1 65 164 161 163 163 ? Hãy lập bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp ? Dựng biểu đồ hình cột Câu II: Để điều tra số con trong mổi gia đình ở huyện A, người ta chọn ra 80 gia đình, thống kê số con của các gia đình đó thu được kết quả sau: 2 4 3 2 0 2 2 3 4 5 2 2 5 2 1 2 2 2 3 2 5 2 7 3 4 2 2 2 3 2 3 5 2 1 2 4 4 3 4 3 GV: NguyÔn B¸ Thñy − Trêng THPT B¾c Yªn Thµnh 1 05 Gi¸o ¸n gi¶ng d¹y... Líp 10 4 4 4 4 2 5 1 4 4 3 3 4 1 4 4 2 4 4 4 2 3 2 3 4 5 6 2 5 1 4 1 6 5 2 1 1 2 4 3 1 a Dấu hiệu và đơn vị điều tra là gì? 2 b Hãy tính các đại lượng x; M e ; M o ; sx ; sx PHÂN NHÓM CHO HỌC SINH LÀM VIỆC CHỈNH SỬA HOÀN THIỆN LỜI GIẢI CỦA HỌC SINH C Củng cố: Nắm vững cách lập bảng;cách vẽ chính xác biểu đồ các loại Từ biểu đồ biết cách nhận xét, đánh giá tình hình BTVN: Các bài tập chương trình SGK Đại. .. chính xác biểu đồ các loại Từ biểu đồ biết cách nhận xét, đánh giá tình hình BTVN: Các bài tập chương trình SGK Đại Số 10 nâng cao D Rót kinh nghiÖm vµ Bæ sung: GV: NguyÔn B¸ Thñy − Trêng THPT B¾c Yªn Thµnh 106 . Tần suất % [29 ,5; 40 ,5) [40 ,5; 51 ,5) [51 ,5; 62 ,5) [62 ,5; 73 ,5) [73 ,5; 84 ,5) [84 ,5; 95, 5] 3 5 7 6 5 4 10 16,7 23,3 20 16,7 13,3 Cộng 30 100 % Hoạt động 3. 95 88 109 147 118 148 128 71 93 67 62 57 103 1 35 97 166 83 114 66 156 88 64 49 101 79 120 75 113 155 48 104 112 79 87 88 141 55 123 152 60 83 144 84 95