DSpace at VNU: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG TỰ HỌC PHẦN LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 11

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG TỰ HỌC PHẦN LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 11 Giảng viên hướng dẫn : ThS Bùi Thị Hường Sinh viên thực : Nguyễn Thị Trang Lớp: QH2010S Toán MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hướng dẫn tự học phần lượng giác cho học sinh việc quan trọng giáo dục thời đại Bởi lẽ, phần lớn học sinh (theo nghiên cứu số trường THPT Hưng Yên) chưa biết cách tự tìm tòi sáng tạo mà thụ động việc giải tốn lượng giác Mục đích nghiên cứu: Tìm biện pháp để kích thích khả tự tìm tòi, sáng tạo việc giải tốn lượng giác Là tài liệu tham khảo để giáo viên có thêm số biện pháp giúp học sinh tự học phần lượng giác Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng: Một số biện pháp nâng cao khả tự học phần lượng giác cho học sinh THPT - Phạm vi: Tồn chương trình lượng giác THPT giành cho ban ban Khoa học tự nhiên Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: Đưa biện pháp hữu hiệu giúp học sinh tự học đạt hiệu cao học lượng giác TỔNG QUAN Đi sâu nghiên cứu vấn đề mà học sinh thấy khó làm tốn lượng giác để đưa biện pháp cấp thiết mà đề tài trước chưa đề cập tới Bên cạnh đó, tổ chức thực nghiệm kiểm tra đánh giá nhằm đưa số kết luận có số liệu cụ thể;phương pháp nghiên cứu nghiên cứu lí luận nghiên cứu cụ thể KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Trong trình khảo sát thực tế trường THPT Hưng Yên em thu số kết sau: Các kiểm tra 15 phút, tiết phần lượng giác tỉ lệ đạt điểm trở lên 32,7%, điểm 5-7 đạt 51%,và từ điểm trở xuống đạt 16,3% Trong chương “Tổ hợp xác suất”, “Giới hạn” “Đạo hàm” tỉ lệ tương đối cao là: điểm trở lên đạt 45,2%-54%, 5-7 điểm 41%-48,1% 5%-6,7% điểm Để từ đưa số biện pháp nâng cao khả tự học cho học sinh;trước hết giáo viên cần hệ thống hóa lại cho học sinh số cơng thức lượng giác sau lấp lỗ hổng kiến thức cho học sinh việc quan trọng Bởi lẽ thực tế học sinh không tự học lỗ hổng kiến thức Cuối giáo viên cần tạo hứng thú cho học sinh nhằm kích thích khả sáng tạo cho em học sinh hướng dẫn học sinh tự học cách hiệu KẾT LUẬN - Việc nâng cao khả tự học phần lượng giác cho học sinh THPT việc quan trọng cần thiết - Là tài liệu tham khảo giúp giáo viên kích thích khả sáng tạo cho học sinh làm KIẾN NGHỊ - Thứ nhất, cần giúp giáo viên có thêm phương pháp nâng cao khả tự học cho hoc sinh THPT- vấn đề quan tâm - Thứ hai, để nâng cao khả tự học cho học sinh viêc tạo niềm tin tạo hứng thú việc quan trọng TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Thị Hường, Giáo trình phương pháp dạy học mơn Tốn, NXB Giáo dục Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học mơn Tốn, NXB Đại học Sư phạm ... thích khả sáng tạo cho em học sinh hướng dẫn học sinh tự học cách hiệu KẾT LUẬN - Việc nâng cao khả tự học phần lượng giác cho học sinh THPT việc quan trọng cần thiết - Là tài liệu tham khảo giúp... thích khả sáng tạo cho học sinh làm KIẾN NGHỊ - Thứ nhất, cần giúp giáo viên có thêm phương pháp nâng cao khả tự học cho hoc sinh THPT- vấn đề quan tâm - Thứ hai, để nâng cao khả tự học cho học sinh. .. lại cho học sinh số cơng thức lượng giác sau lấp lỗ hổng kiến thức cho học sinh việc quan trọng Bởi lẽ thực tế học sinh không tự học lỗ hổng kiến thức Cuối giáo viên cần tạo hứng thú cho học sinh