Bài 12. Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

Bài 12. Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập l...

Nhiệt liệt chào mừng thầy cô giáo dự tiết dạy tốt chào mừng Giáo viên dạy: Nguyễn Thế Quyên Trờng THCS cao nhân Thứ ngày 14 tháng 11 năm Môn: ngữ văn 2016 tiết 50 12 Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học Tit 50- TLV I Tỡm hieồu caựch làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: Bài văn viết ca dao nào? Hãy đọc liền mạch ca dao đó? Nguyên văn caqua daora đứng bờ ao, Đêm Trông cá cá lặn, trông sao mờ… Buồn trông nhện tơ Nhện nhện nhện chờ mối ai? Buồn trông chênh chếch mai, Sao nhớ mờ Đêm đêm tưởng dải Ngân Hà Chuôi Tinh Đẩu ba năm tròn… Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: Nhận xét bố cục, cách triển khai ý văn? Tiết 50- TLV Bố cục Mở Thân Kết * Mô hình văn “Cảm nghó ca dao” Giới hạn Câu ca dao Đoạn 1: (Đêm qua… bờ ao tối mờ mờ) Đêm qua đứng bờ ao, Trông cá cá lặn, trông sao mờ… Đoạn 2: (có Buồn trông nhện tơ lúc Nhện nhện nhện chờ nghó… gọi mối sao, gọi nhện) Đoạn (Đêm đêm… diết cùng) Đoạn (phần lại) 3: da vô Đêm đêm tưởng dải Ngân Hà Chuôi Tinh Đẩu ba năm tròn… 4: Đá mòn chẳng mòn Tào Khê nước chảy trơ trơ… Tác giả phát biểu cảm nghó ca dao cách tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm hình ảnh, chi tiết Hãy yếu tố văn? Tiết 50- TLV Các yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm văn: •* Tưởng I Tìm hiểutượng: cách làm •+ vănmột người (Đầu đội khăn, mặc áo Hình ảnh biểu dài, cảm chắpvề tay sau lưng, quay mặt trông trời sao, tác phẩm văn học: đứng bên cầu rửa bờ ao…) •+ Cảnh ngóng trông tiếng kêu, tiếng nấc Đọc văn: nhânvề vật trữ tình “Cảm nghó dao” •* Liênca tưởng: Nhận xét: • + Nhân vật liên tưởng đến người quen phương xa nhớ cố hương •+ Từ sông Ngân Hà tác giả liên tưởng đến điển tích Ngưu Lang, Chức Nữ •+ Từ sông Ngân Hà tới sông Tào Khê nhỏ hẹp chảy xiết lòng người, tác giả liên tưởng đến lòng chung thuỷ không vơi cạn •* Hồi tưởng: Tác giả hồi tưởng lại lời thầy giáo giảng (về nghóa, ý cách so sánh hình Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Cảm xúc Tưởng tượng Giá trò nội dung – nghệ thuật ca dao Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: Suy ngẫm Liên tưởng, hồi tưởng Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách Thế phát biểu cảm nghó làm văn tác phẩm văn học? biểu cảm tác phẩm văn học: Phát biểu cảm nghó tác phẩm vă Đọc văn: (bài văn, thơ ) trình bày c “Cảm nghó xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm c ca dao” nội dung hình thức tác ph Nhận xét: Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: * Có phần: Bốba cục văn phát biểu - Mở cảm bài: nghó tác phẩm văn học có phần? + Giới thiệu tác phẩm, tác giả… + Hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm - Thân bài: Trình bày cảm xúc, suy nghó tác phẩm gợi lên, cụ thể: + Cảm xúc cảnh, tâm hồn người, số phận nhân vật… tác phẩm + Cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ, tư tưởng tác phẩm Tiết 50- TLV nêu làmbiểu văn Các bướcHãy làm bàibước vănkhi phát cảm nghó phát biểu cảm nghó tác phẩm Bước tác phẩm văn học: văn 1: học? - Tìm hiểu đề: + Đối tượng biểu cảm + Hình dung điều cần phát biểu gì? - Tìm ý: + Đọc kỹ tác phẩm để hình thành tình cảm, cảm xúc Bước + 2: Lập dàn bốhuy cục trí ba phần: Từ cảm xúc(theo phát tưởng Mở bài, thân bài, hồi kết tưởng, bài) suy ngẫm tượng, liên tưởng, Bước 3: Viết ý nghóa tác phẩm Bước 4: Đọc lại sửa chữa Tiết 50- TLV * Lưu ý: + Đối tượng biểu cảm tác phẩm văn học (TPVH) TPVH đối tượng mang tính nghệ thuật, biểu cảm đối tượng cần lưu ý phương diện cảnh vật, người, tình cảm, số phận nhân vật, nghệ thuật ngôn từ, tư tưởng tác phẩm + Điểm quan trọng để làm văn biểu cảm TPVH đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách, tham gia hoạt động xã hội để có thêm vốn sống, vốn hiểu biết ->Tình cảm, cảm xúc chân thành, kó cảm thụ văn học tinh tế Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: (Ghi nhớ SGK/147) II Luyện tập: Bài 1/148: Hãy nêu cảm nghó em thơ “Cảnh khuya”? Cảnh khuya Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà (Hồ Chí Minh) Tiết 50- TLV •Gợi ý: I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: (Ghi nhớ SGK/147) II Luyện tập: Bài 1/148: • Cảm xúc người viết bắt nguồn từ gì? + Từ so sánh mẻ, hấp dẫn ( câu1) + Từ hình ảnh quấn quýt, sinh động ( câu2) + Từ hài hoà cảnh người ( câu3) + Từ tâm hồn cao Bác Hồ ( câu4) Tiết 50- TLV * Đoạn văn tham khảo: Chủ tòch Hồ Chí Minh không nhà cách mạng tài ba mà nhà thơ lớn dân tộc để lại nhiều thơ hay thơ để lại em ấn tượng sâu sắc “Cảnh khuya” Tác phẩm Bác viết năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp khu rừng Việt Bắc Qua thơ ta thấy vẻ đẹp huyền “Cảnh khuya” thơ ảo, tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu nước tha hay Chí Minh sáng tác thời thiết củaHồ Bác kỳ đầu kháng chiến chống thực dân Pháp.Bài thơ hút người đọc không hình ảnh đêm trăng rừng tuyệt đẹp mà cảm nhận tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng Bác Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: (Ghi nhớ SGK/147) II Luyện tập: Bài 1/148: Bài 2/148: Lập dàn ý cho thơ “Hồi hương ngẫu thư” Hạ Tri Chương? * Gợi ý: a Mở bài: Giới thiệu đôi nét tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm b Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó tác phẩm gợi lên c Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm Tiết 50- TLV Dàn bài: * Mở bài: - Hạ Tri Chương (659 – 744) nhà thơ tiếng đời nhà Đường (Trung Quốc) - Bài thơ đời ngẫu nhiên lần Hạ Tri Chương thăm lại quê nhà sau năm mươi năm xa quê * Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó tác phẩm gợi lên: - Xúc động trước cảnh trở quê sau năm xa cách - Nỗi ngạc nhiên, buồn, cô đơn nhà thơ trở lại quê nhà - Tình yêu quê hương tha thiết tác giả Tiết 50- TLV Mở bài: Hạ Tri Chương nhà thơ Đường hàng đầu Lý Bạch, Đỗ Phủ ông tiếng với thơ tứ tuyệt “Hồi hương ngẫu thư” Bài thơ đời cách ngẫu nhiên lần ông thăm lại nơi chôn cắt rốn sau năm mươi năm xa cách •Kết bài: • Việc đời thơ thật tình cờ, ngẫu nhiên, không chủ đònh trước Nhưng đằng sau duyên kế tưởng chừng vớ vẩn có nhân tố, điều kiện có tính tất yếu Đó tình yêu quê hương sâu nặng, thường trực sợi dây đàn căng lúc cần chạm khẽ đủ ngân nga, Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: “Cảm nghó ca dao” Nhận xét: (Ghi nhớ SGK/147) II Luyện tập: Bài 1/148: Bài 2/148 Bài tập bổ trợ - Tác giả Hồ Xuân Hương - Bài thơ “Bánh trôiBánh nước” trôi nước sáng tác theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Thân em vừa trắng - Bài thơ có hai nghóa: lại vừa tròn Bảy chìm với + Nghóa đen: Miêu tảnổi hìnhba dáng bánh trôi nước nước.non Rắn trưng nát mặcngười dầu + Nghóa bóng: Biểu tay kẻ nặn phụ nữ thời phong kiến (phẩm chất trắng, lòng son sắt, thuỷ Mà em giữ chung; thân phận chìm nổi) lòng son - Ngôn ngữ bình dò Điền từ thiếu vào dấu(…) Nội dung thơ gồm có haibài nghóa: Tên thể thơ mà gồm Cuộc Bài Tên một thơ đờiđược thứ bánh mở bà gặp đầu làm nhiều từ bột ngang Nghóa thứ nhất: Miêu tả hình dáng câu, câu có chữ, toàn trái môtíp nếp, quen nhào với thuộc cá nặn tính thường đầy viên bắt tròn, gặp lónh bánh; Nghóa thứ hai: Biểu trưng có 28 chữ ?tài cộng cóngười nhân ca với dao? đường phên, đượcđáo luộc phụ nữ thời …(độc phẩm chấtcủa chín nên bà cánh chomệnh vào nồi danh nước Bà Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: - Thuộc ghi nhớ SGK/147 - Hoàn thiện tập 2,SGK/148 - Viết văn phát biểu cảm nghó thơ “ Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương Bài học: *Tiết 51+52-Viết tập làm văn số - Xem lại kiến thức “cách làm văn biểu cảm vật, người” - Chuẩn bò giấy, bút làm ... năm Môn: ngữ văn 2016 tiết 50 12 Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học Tit 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: Cảm nghó ca dao” Nhận xét: Bài văn viết ca dao... tưởng tác phẩm Tiết 50- TLV Ghi nhớ: I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: Cảm nghó ca dao” Nhận xét: (Ghi nhớ SGK/147) * Phát biểu cảm nghó tác phẩm văn học (bài văn, ... thức tác ph Nhận xét: Tiết 50- TLV I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc văn: Cảm nghó ca dao” Nhận xét: * Có phần: Bốba cục văn phát biểu - Mở cảm bài: nghó tác phẩm văn học