SKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục

SKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dụcSKKN Cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục

MỤC LỤC

I TÊN ĐỀ TÀI: Một số sai lầm thường mắc và cách sửa các tư thế ” Quay

phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục ở bậc tiểu học.

2

II MỞ ĐẦU 2

1 Lí do chọn đề tài 2

2 Mục đích nghiên cứu của đề tài 3

3 Đối tượng nghiên cứu 3

4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 3

5 Phương pháp nghiên cứu 3

6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu 4

III NỘI DUNG 4

1 Cơ sở lí luận 4

2 Thực trạng 6

3 Các biện pháp giải quyết vấn đề 8

4.Kết quả thực nghiệm 8

IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 9

1 Kết luận……… ……… 9

2 Kiến nghị……… ………… 10

I TÊN ĐỀ TÀI: Một số sai lầm thường mắc và cách sửa các tư thế ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục ở bậc tiểu học.

II. PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài:

1.1Lí do lí luận:

Giáo dục thể chất là một phận quan trọng trong hệ giáo dục quốc dân, góp phần giáo dục con người phát triển toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Xu hướng đổi mới giáo dục hiện nay đang đặt ra cho giáo viên thể dục ở trường tiểu học một đòi hỏi phải làm sao để dạy tốt các tư thế trong đội hình đội ngũ có trong chương trình ở bậc tiểu học nói chung, lớp một nói riêng Cụ thể là các tư thế quay trong đội hình đội ngũ

Mục tiêu giáo dục thể chất là bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những người phát triển toàn diện có đủ sức khoẻ dồi dào thể chất cường tráng và cuộc sống vui tươi Hiện nay vấn đề sức khoẻ phải được coi trong phải đẩy mạnh mọi mặt công tác thể dục thể thao để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội Đăc biệt là bồi dưỡng và nâng cao sức khoẻ cho học sinh đây là vấn đề cấp thiết, vì các em là những mầm non của đất nước là những người kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng, tương lai đất nước thuộc về các em, do đó các em cần có sức khoẻ tốt có lí tưởng cao đẹp để gánh vác nhiệm vụ nặng nề ấy

1.2.Lí do thực tiễn:

Do tình hình xã hội và điều kiện ở từng địa phương khác nhau nên ở cấp Tiểu học hiện nay chỉ dạy các nội dung: Đội hình đội ngũ, Bài thể dục phát triển chung Nhảy dây, Trò chơi và một số bài tâp Rèn luyện tư thế cơ bản, đó là những nội dung trong chương trình học dễ thực hiện ít tốn kém nhằm:

Phát triển toàn diện cơ thể, đặc biệt là sức khoẻ

Bồi dưỡng một số kỹ năng hoạt động cần thíết trong sinh hoạt đời sống Bồi dưỡng những tư thế cơ bản, ngay ngắn, khẩn trương và trật tự

Nội dung của từng kĩ thuật tương đối đơn giản, nhưng phải tập đúng, tập thường xuyên mới thành thói quen tốt, cho nên khi giảng dạy phải thật nghiêm túc triệt để theo đúng yếu lĩnh, ôn tập thường xuyên quán triệt và vận dụng vào những hoạt động thường ngày, không được làm qua loa, đại khái dể thành thói quen tật xấu cho học sinh Dạy phối hợp với các nội dung khác để giờ học thêm sinh động, hấp dẫn và hiệu quả hơn

Qua những năm dạy học GDTC tôi nhận thấy học sinh ở bậc Tiểu học

mà quan trọng nhất là học sinh mới bước vào lớp 1&2 Các em thực hiện các động tác quay trong đội hình đội ngũ luôn bị sai, dẫn đến đội hình tập luyện của các em không đẹp,các em thường té ngã khi thực hiện động tác Vậy làm thế nào

để giúp học sinh lớp 1 và các học sinh khác ở bậc Tiểu học thực hiện tốt các động tác quay đúng và đẹp ? Đó cũng là lí do mà tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm với đề tài:

Một số sai lầm thường mắc và cách sửa các tư thế “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục ở bậc tiểu học.

2 Mục đích nghiên cứu

Nhằm giúp cho các em học sinh trường Tiểu học Hướng Phùng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, tố chất thể lực góp phần phát triển con người theo hướng toàn diện

Trang bị cho học sinh học số hiểu biết về những kỹ năng cơ bản

Giáo dục cho các em có tính nề nếp trong tập luyện TDTT, có ý thức giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh vui chơi giải trí có tính tổ chức và kỷ luật, góp phần giáo dục đạo đức lối sống hình thành nhân cách con người mới

Các tư thế quay trong đội hình đội ngũ, tạo sự hứng thú cho học sinh tập luyện, hình thành những kỹ năng vận động, củng cố và nâng cao, có sự tác động trực tiếp tích cực đến việc rèn luyện sức khỏe và ý chí phẩm chất đạo đức cho người học hết sức to lớn

Tiếp tục duy trì và đẩy mạnh phong trào rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại thường xuyên luyện tập và thi đấu các môn thể thao, góp phần phát triển giáo dục thể chất, tăng cường sức khỏe, góp phần nâng cao sức đề kháng của cơ thể, phòng chống các loại dịch bệnh như "cảm cúm do thời tiết thay đổi và tiêu chảy cấp cho học sinh trong trường học”

Phát hiện và tuyển chọn những em có tài năng thể thao, bổ sung cho lực lượng vận động viên năng khiếu tham gia hội khỏe phù đổng do ngành giáo dục

và đào tạo tổ chức hàng năm

3 Đối tượng nghiên cứu

Một số sai lầm thường mắc và cách sửa các tư thế “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục ở bậc tiểu học.

Các giải pháp giúp học sinh học tốt các tư thế quay trong đội hình đội ngũ

4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm

Tôi mạnh dạn chọn học sinh của hai khối đó là học sinh lớp 1A&2A

Của trường Tiểu học Hướng Phùng

5 Phương pháp nghiên cứu

Đọc sách, tài liệu tham khảo và các văn bản có liên quan giáo dục, nắm vững nội dung chương trình thể dục lớp 1&2, theo chuẩn kiến thức kỉ năng, Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: (nghiên cứu sản phẩm học tập của học sinh thông qua bài tập thể dục)

Phương pháp phân tích tổng hợp

Phương pháp giảng dạy và làm mẫu: (giáo viên làm mẫu kỹ thuật động tác, phân tích ngắn gọn dễ hiểu )

Phương pháp tập luyện: (là các phương tiện để đạt mục đích hình thành

kỹ năng kỹ xảo vận động và phát triển tố chất vận động )

Phương pháp sử dụng lời nói: (giáo viên giảng giải, kể chuyện, đàm thoại)

Phương pháp trực quan: (giáo viên làm mẫu, tranh ảnh, mô hình )

Phương pháp trò chơi: (cần theo số lần lẻ để phân thắng bại )

Phương pháp rèn luyện sức nhanh: (chủ yếu là phương pháp lặp lại) Phương pháp ổn đỉnh: (tập luyện một động tác liên tục từ đầu đến cuối một lần theo cường độ tương đối ổn định)

6 Phạm vi nghiên cứu & kế hoạch nghiên cứu.

6.1 Phạm vi nghiên cứu.

- Một số sai lầm thường mắc và cách sửa các tư thế “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục ở bậc tiểu học.

6.2 Kế hoạch nghiên cứu

Để thực hiện hoàn thành tốt sáng kiến kinh nghiệm tôi xin trình bày kế hoạch thực hiện đề tài như sau:

Đầu tháng 9 năm 2016 nghiên cứu và đăng ký tên đề tài

Vào tháng 10 năm 2016, tìm tài liệu nghiên cứu, tham khảo và liên hệ thực tế ở điểm trường cũng như ở địa phương nơi công tác giảng dạy

Lập thành đề cương nghiên cứu

Cuối tháng 3 năm 2017, soạn hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm gửi về trường

III PHẦN NỘI DUNG

1.Cơ sở lý luận.

Trong môn thể dục thể thao nói riêng và các hoạt động động khác nói chung,thì đội hình đội ngũ đóng vai trò rất quan trọng trong tất cả các hoạt động Muốn sắp xếp đội hình một cách nhanh gọn và đẹp mắt,đội hình được nghiêm chỉnh trước hết mọi người trong đội hình phải thực hiện tốt quay phải,trái và đằng sau Khi mọi người sử dụng tốt các động tác của mình sẽ giảm bớt thời gian cho chương trình.Nếu người tham gia thực hiện không tốt sẽ gây rối loạn đội hình mất thời gian cho buổi lễ.Là học sinh của bậc Tiểu học thì việc đội hình luôn đóng vai trò quan trọng và nồng cốt Các em có rất nhiều mô hình được giáo dục cần được trang bị đội hình đội ngũ Vì vậy tôi đã quyết định chọn và nghiên cứu đề tài này nhằm sửa sai và giúp các em hoàn thiện hơn

2.Thực trạng

Trường tiểu học Hướng Phùng cũng là ngôi trường vùng bản nên điều kiện cơ sở vật chất vẫn còn nhiều khó khăn, địa bàn khá rộng, học sinh dân tộc nhiều, diện tích đất trường không đồng nhất, mặt sân không được bằng phẳng, vào mùa mưa sân bị bùn lầy do đất ở địa hình cao trôi xuống thấp, mùa nắng thì

oi bức vì số lượng bóng cây che mát không được nhiều, làm cho việc giảng dạy

của giáo viên cũng như việc tập luyện của học sinh còn gặp nhiều khó khăn.Với những thực trạng trên đã gây nên những trở ngại không nhỏ cho việc dạy và học Năm học 2016-2017 tôi được phân công giảng dạy GDTC tại điểm Trung tâm và Cheng- Malai

Đa số các em học sinh của trường hầu hết là người dân tộc, nên khi giáo viên dùng lời nói hướng dẫn hoặc dùng một số khẩu lệnh còn một số em không được hiểu hoặc hiểu chậm dẫn đến việc giảng dạy việc tập luyện của học sinh còn hạn chế

Trang phục của các em học sinh không đồng đều vì hoàn cảnh gia đình còn gặp khó khăn dẫn đến việc tập luyện của các em không được thường xuyên, liên tục

Các em còn rụt rè ngại giao tiếp,sử dụng tiếng mẹ đẻ còn quen nên khi nghe giáo viên hô khẩu lệnh các em xử lý chưa tốt

Sau đây là bảng số liệu tôi đả khảo sát từ đầu năm

 Lớp 1A:

Năm

Học

2015-2016

Tổng

Số

HS

Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét

Ghi Chú

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành

T.Số Tỉ Lệ% T Số Tỉ lệ% T số Tỉ lệ%

 Lớp 2A:

Năm

Học

2015-2016

Tổng

Số

HS

Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét

Ghi Chú

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành

T.Số Tỉ Lệ% T Số Tỉ lệ% T số Tỉ lệ%

Tháng 9 39 30 76,93% 9 23,07% / /

3 Các biện pháp giải quyết vấn đề.

3.1 Đối với nhà trường

Vào đầu năm học nhà trường phối hợp với phụ huynh học sinh, tổ chức cho y tế địa phương kiểm tra sức khoẻ cho học sinh để các em có một sức khoẻ tốt trong học tập

Đầu tư sân bãi trang thiết bị với khả năng của nhà trường giúp các em có điều kiện tốt khi tập luyện

Nhà trường liên hệ thường xuyên gia đình có con em khuyết tật, đặc biệt một số em bị bệnh tim để có biện pháp khắc phục

Trong lớp có em bị bệnh tim hoặc khuyết tật nhẹ thì giáo viên không yêu cầu các em tập đúng biên độ động tác và lượng vận động của các em cũng nhẹ hơn lượng vận động của các em bình thường bài tập không yêu cầu các em tập hết biến độ động tác, tập không hết sức mình như các em khác trong lớp

Ví dụ như "Động tác quay sau "không yêu cầu hay như các em bình thường mà còn tuyên dương thêm khi thấy em đó đã hoàn thành được bài tập

Nhà trường tạo mọi điều kiện tốt nhất nhất giúp giáo viên và học sinh hoàn thành tốt

3.2.Đối với giáo viên

GV thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh về tình hình học tập con em và giờ giấc học tập, theo dõi tình trạng sức khoẻ của học sinh nhằm phát hiện sớm một bệnh như bệnh tay chân miệng từ đó có hướng giải quyết phù hợp

Trước giờ dạy cần nắm chắc những diễn biến sức khoẻ hoạt động học tập, lao động, sinh hoạt, kết quả của bài trước những thay đổi tổ chức học tập, những vấn đề chung của lớp và những em cá biệt Từ đó kịp thời điều chỉnh kế hoạch mức độ hình thức, phương pháp lên lớp

Trước giờ dạy giáo viên kiểm soát sân bãi, kiểm tra sự an toàn của học sinh

Khi hướng dẫn một nội dung nào đó trong tiết dạy giáo viên phải phối hợp tốt với cán sự lớp để giúp giáo viên điều khiển lớp tập, giáo viên đi quan sát sửa chữa, uốn nắn, gíup đỡ những em tập chưa hoàn chỉnh đặc biệt cần chú trọng đến khâu bảo hiểm để phòng ngừa chấn thương cho các em

GV hướng dẫn một động tác nào đó cần nói rõ tên động tác

Hướng dẫn học sinh xem tranh, phân tích kỹ thuật động tác đặc biệt là biên độ động tác nhằm nâng cao kỹ thuật động tác

GV làm mẫu 2-4 lần cho lớp xem vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật cho lớp nghe và giáo dục học sinh, tinh thần học tập cũng như tác dụng của bài tập Chia nhóm cho các em tập theo từng khu vực đảm bảo an toàn, qui định thời gian cụ thể cho các em tập, giáo viên nhắc nhở học sinh sửa sai

Tổ chức thi đua tổ với nhau từ đó đưa ra hình thức khen và hình thức phạt

Ví dụ: Khi hướng dẫn động tác "Quay phải" giáo viên cho lớp quan sát tranh, phân tích kỷ thuật động tác nêu rõ tác dụng của động tác và giáo dục các

em, rèn luyện thường xuyên, phát triển tốt sức khoẻ, tập kết hợp hít sâu thở ra và chú ý tập trung theo sự hướng dẫn của giáo viên

GV làm mẫu động tác hướng dẫn thật kĩ nhịp hô dứt khoát và khẩu lệnh phải rõ ràng

Ví dụ: Bên trái Quay ( Bên trái là dự lệnh, quay là động lệnh)

Nên cho 2 em học sinh tập thử nhiều lần, lớp nhận xét tuyên dương

GV hô nhịp chậm kéo dài cho lớp tập, quan sát sửa sai cho học sinh

Cán sự lớp hô nhịp lớp tập, giáo viên giúp đỡ sửa sai cho các em

GV chia nhóm tập theo từng khu vực, qui định thời gian, quan sát giúp đỡ học sinh sửa sai

Tổ chức thi đua tổ với nhau, giáo viên nhận xét tuyên dương

Đại diện tổ thi đua, giáo viên cùng học sinh nhận xét tuyên dương

Một số lỗi học sinh thường sai:

Học sinh không xác định kịp hướng quay của mình dẫn đến các em quay nhầm hướng

Học sinh quay hai tay đánh rộng vung sang hai bên làm va vào bạn

Các em không sử dụng gót và mũi bàn chân khi quay làm cho các em ngã khi quay

Quay xong các em không bước chân sau lên mà thu chân trước về

Khi hô nhịp, phân tích động tác hướng dẫn bài tập các em chưa hiểu (hiểu chậm), giáo viên cần hướng dẫn giải thích thêm để các em hiểu bằng cách: làm mẫu nhiều lần, cho học sinh tập thử lớp quan sát nhận xét tuyên dương tổ chức thi đua tổ vơi nhau nhằm phát huy tính tích cực của các em

Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh học“động tác quay trái”

Giáo viên cho lớp quan sát tranh, phân tích kỷ thuật động tác, giáo viên

làm mẫu 2-4 lần

Quay bên trái thì dùng gót chân trái làm trụ và mũi chân còn lại quay sang trái một góc vuông 90 độ Chú ý thân người thẳng hai tay thả lõng khép hờ hai bên đùi

Gọi học sinh tập thử, lớp quan sát nhận xét tuyên dương , GV điều khiển lớp tập giúp đỡ sửa sai cho các em Chia học sinh trong lớp thành các nhóm tập theo khu vực có qui định thời gian, vệ sinh sân bãi sạch sẽ để khi học sinh tập luyện không bị vấp phải gây chấn thương cho học sinh GV nên tổ chức thi đua

tổ với nhau, nhận xét tuyên dương

Học sinh thường tập trước lệnh hoặc trước khi hô nhịp, lấy đà khi quay Học sinh thường nhảy cả hai chân khi quay

Trong giảng dạy phải phát huy tính tích cực của học sinh bằng các biện pháp thi đua, thi đấu, biểu dương khen thưởng, cần nâng cao tính tự giác khả năng tự quản của học sinh để phát huy tính chủ động tích cực trong học tập

Phối hợp tốt giữa luyện tập chính khoá và luyện tập ngoại khoá: giờ ra chơi, sinh hoạt dưới cờ, tập thể dục giữa giờ, tổ chức phong trào thể dục thể thao cho các em học sinh chào mừng các ngày lễ lớn, từ đó tuyển chọn những em có năng khiếu thể thao vào vận động viên của trường

Tăng cường đổi mới cách tổ chức dạy học theo nhóm, để các em thi đua với nhau, nhận xét lẫn nhau kiểm tra theo dõi bạn, để mang tính tích cực, tính tự giác trong học tập

* Tóm lại: Để các em học tốt các tư thế quay trong đội hình đội ngũ giáo viên cần:

Sân bãi phải sạch và không có chướng ngại vật

Dụng cụ tập luyện đầy đủ (như tranh, động tác mẫu )

Giáo viên nêu tác dụng động tác (giáo dục học sinh)

Hướng dẫn động tác rõ ràng chính xác

Giáo viên làm mẫu, phân tích kỹ thuật động tác

Học sinh lên tập thử , lớp quan sát nhận xét tuyên dương

GV điều khiển lớp tập, quan sát giúp đỡ học sinh sửa sai.

Chia nhóm tập theo từng khu vực, giao viên cần qui định thời gian cụ thể

Tổ chức thi đua tổ (nhóm) với nhau lớp nhận xét tuyên dương

Đại diện tổ (nhóm) thi đua với nhau GV cùng HS nhận xét tuyên dương

* Sau khi nghiên cứu và phân tích kĩ tôi đã đưa ra các cách sửa sai và

các bài tập như sau:

Xác đinh phương hướng chuẩn bị để quay

( Giao viên cho học sinh thực hiện 6-8 lần)

Tập thả lỏng thân người hai tay áp sát vào đùi cánh tay thẳng

( Hô 2 lần x 8 nhịp )

Tập kiểng gót chân và mũi bàn chân

( Hô 2 lần x 8 nhịp )

Tập bước chân lên và đặt bàn chân đúng vị trí

( Hô 2 lần x 8 nhịp )

* Thực hiện đúng động tác như sau:

Quay phải: Dùng gót chân phải làm trụ và mủi bàn chân còn lại quay sang phải một góc vuông 90 độ Thân người thẳng thả lõng mắt nhìn theo hướng quay,hai tay khép nhẹ dọc đùi

Quay trái: Dùng gót chân trái làm trụ và mủi bàn chân còn lại quay sang trái một góc vuông 90 độ Thân người thẳng thả lõng mắt nhìn theo hướng quay,hai tay khép nhẹ dọc đùi

Quay đằng sau: Dùng gót chân phải làm trụ và mủi bàn chân còn lại quay sang phải và ra đằng sau một góc 180 độ Thân người thẳng thả lõng mắt nhìn theo hướng quay,hai tay khép nhẹ dọc đùi

Hướng dẫn và thực hiện theo lịch học như đã lên lịch

3.3 Đối với học sinh

Để các em học tốt môn thể dục mà đặc biệt là cách quay phải quay trái và quay đằng sau các em cần:

Thường xuyên luyện tập để nâng cao sức khoẻ và hoàn thành tốt các động tác mà giáo viên giao cho

Các em phải có tính trung thực trong luyện tập cũng như trong khi chơi trò chơi và biết vận dụng vào cuộc sống

Tập luyện ở nhà vào buổi sáng hằng ngày nhằm nâng cao sức khỏe Hình thành thói quen tập luyện, nâng cao kỹ thuật động tác

Các em phải có tính bảo quản đồ dùng của giáo viên và chính của các em Cần phải có trang phục thể dục để tập luyện thoại mái và tự tinh hơn

4 Kết quả thực nghiệm

Trong thời gian áp dụng những giải pháp tổ chức luyện tập và sửa sai các

tư thế quay trong đội hình đội ngũ, cũng như chuẩn bị tốt về sân bãi, dụng cụ để tập luyện Tôi thấy rằng học sinh luôn luôn yêu thích, ham học môn thể dục hơn

Khi học sinh thực hiện các động tác đúng kĩ thuật, các em sẽ dể thực hiện hơn và có hứng thú hơn trong tập luyện

Ở những buổi chào cờ đầu tuần, giửa giờ và ngoại khoá các em sắp xếp đội hình tự tin và đẹp mắt hơn

Các em tham gia luyện tập một cách tự giác và tích cực Các em luôn siêng năng và thường xuyên luyện tập, rèn luyện thân thể, rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện tố chất thể lực để phát triển tốt thể chất của các em học sinh ngày càng được nâng lên Hơn nữa tính thật thà, tính trung thực, tính khiêm tốn của học sinh cũng được thể hiện rõ rệt Qua đó các em đã biết vận dụng vào trong học tập, kết quả đánh giá - nhận xét của các em cũng đạt cao hơn cụ thể là:

 Lớp 1A:

Năm

Học

2015-2016

Tổng Số HS

Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét

Ghi Chú

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành

T.Số Tỉ Lệ% T Số Tỉ lệ% T số Tỉ lệ%

Tháng11 40 33 82.5% 7 17.5% / /

Tháng12 40 35 87,5% 5 12.5% / /

Tháng 3 40 40 100 % 0 0 % / /

 Lớp 2A:

Năm

Học

2015-2016

Tổng Số HS

Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét

Ghi Chú

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành

T.Số Tỉ Lệ% T Số Tỉ lệ% T số Tỉ lệ%

Tháng11 39 33 84,6% 6 15,4 % / /

Tháng12 39 34 87,2% 5 12,8 % / /

Tháng 1 39 36 92,3% 3 7,7 % / /

Tháng 2 39 38 97,4% 1 2,6 % / /

Tháng 3 39 39 100 % 0 0 % / /

D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

I Kết luận

Trang bị cho học sinh một số hiểu biết về những kĩ năng cơ bản về các tư thế quay phải quay trái và đằng sau cần thiết thường gặp trong đời sống

Các em có tính nề nếp tập luyện thể dục thể thao, có ý thức giữ gìn sức khỏe của bạn thân, có nếp sống lành mạnh, vui chơi giải trí có tổ chức và kỹ luật góp phần giáo dục đạo đưc lối sống lành mạnh, hình thành nhân cách con người

Nhằm phát triển thể lực, cơ thể, tạo sự hứng thú cho học sinh tập luyện, hình thành kỹ năng vận động, củng cố và nâng cao sức khoẻ, có sự tác động trực tiếp tích cực đến việc rèn luyện sức khoẻ và ý chí phẩm chất đạo đức cho người học

Tăng thêm hiệu quả các bài tập thể dục về nhiều mặt, kể cả đến tác dụng thực tế lao động và quốc phòng

Có thói quen tổ chức nghỉ ngơi hợp lý, chuẩn bị thi đấu thuận lợi

Làm cho người tập có cảm xúc tốt, sảng khoái, thú vị

Trong quá trình giảng dạy và áp dụng một số biện pháp để uốn nắn sửa sai cho học sinh khi thực hiện động tác thể dục, bạn thân tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:

Chuẩn bị đầy đủ về tranh ảnh trực quan, đồ dùng dạy học như: còi, bóng, cầu, cờ, sân bãi.v.v… Dạy học kiến thức mới, ôn lại kiến thức cũ, phối hợp hài hoà các phương pháp

Trong giảng dạy giáo viên sử dụng cán sự lớp một cách linh hoạt, hiệu quả nhất

Nắm được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, sức khoẻ của từng học sinh, giáo viên trực tiếp sửa sai uốn nắn điều chỉnh sai sót kịp thời, để tổ chức cho các em luyện tập đạt hiệu quả cao nhất

Trong giờ học thể dục, học sinh thể hiện được tính tích cực, tính tự giác, luyện tập sôi nổi, hào hứng khi tham gia thi đua các bài tập thể dục, các em tập rất nhiệt tình, tính đồng đội của học sinh cũng được nâng lên

Vận dụng được kiến thức học ở trong nhà trường vào cuộc sống hằng ngày, trong gia đình cũng như ngoài xã hội như: đi, đứng, chạy, nhảy, mang, vác…

Từ những kinh nghiệm trên, tôi thấy học sinh trường Tiểu học Hướng Phùng ngày một ham thích hăng hái và say mê tập luyện thể dục cũng như tham gia vào trò chơi đầy nhiệt tình và tự giác hơn, sức khoẻ và tinh thần của các em

tốt hơn “Một tinh thần minh mẫn trong một cơ thể cường tráng” để góp phần

phát triển đất nước ngày một phồn vinh – văn minh - thịnh vượng

Trên đây là một số biện pháp giúp học sinh học tốt và sửa sai các tư thế quay phải trái và đằng sau của học sinh trường Tiểu học Hướng Phùng và cụ thể

là học sinh của hai khối 1&2 Bản thân tôi thấy rằng cần phải nghiên cứu thêm các tài liệu học hỏi trao đổi kinh nghiệm từ các bạn đồng nghiệp, dự giờ đánh giá, thao giảng, hội giảng, mở chuyên đề… nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy và học môn thể dục được tốt hơn

II Kiến nghị

Để có điều kiện tập luyện môn thể dục, phát triển tốt về thể chất, tôi có một số yêu cầu đến BGH nhà trường:

Đề nghị nhà trường và chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí mở rộng sân bãi để các em có sân vui chơi