Cách sửa các tư thế quay phải quay trái, quay đằng sau trong môn thể dục

- Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học MỤC LỤC I TÊN ĐỀ TÀI: Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học II MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu đề tài .3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu III NỘI DUNG Cơ sở lí luận .4 Thực trạng .6 Các biện pháp giải vấn đề 4.Kết thực nghiệm IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .9 Kết luận……… ………………………………………………………… Kiến nghị……………………………………………………… ………… 10 Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học I TÊN ĐỀ TÀI: Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư ” Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học II PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: 1.1Lí lí luận: Giáo dục thể chất phận quan trọng hệ giáo dục quốc dân, góp phần giáo dục người phát triển toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Xu hướng đổi giáo dục đặt cho giáo viên thể dục trường tiểu học đòi hỏi phải để dạy tốt tư đội hình đội ngũ có chương trình bậc tiểu học nói chung, lớp nói riêng Cụ thể tư quay đội hình đội ngũ Mục tiêu giáo dục thể chất bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người phát triển tồn diện có đủ sức khoẻ dồi thể chất cường tráng sống vui tươi Hiện vấn đề sức khoẻ phải coi phải đẩy mạnh mặt công tác thể dục thể thao để đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội Đăc biệt bồi dưỡng nâng cao sức khoẻ cho học sinh vấn đề cấp thiết, em mầm non đất nước người kế tục nghiệp cách mạng Đảng, tương lai đất nước thuộc em, em cần có sức khoẻ tốt có lí tưởng cao đẹp để gánh vác nhiệm vụ nặng nề 1.2.Lí thực tiễn: Do tình hình xã hội điều kiện địa phương khác nên cấp Tiểu học dạy nội dung: Đội hình đội ngũ, Bài thể dục phát triển chung Nhảy dây, Trò chơi số tâp Rèn luyện tư bản, nội dung chương trình học dễ thực tốn nhằm: Phát triển toàn diện thể, đặc biệt sức khoẻ Bồi dưỡng số kỹ hoạt động cần thíết sinh hoạt đời sống Bồi dưỡng tư bản, ngắn, khẩn trương trật tự Nội dung kĩ thuật tương đối đơn giản, phải tập đúng, tập thường xuyên thành thói quen tốt, giảng dạy phải thật nghiêm túc triệt để theo yếu lĩnh, ôn tập thường xuyên quán triệt vận dụng vào hoạt động thường ngày, không làm qua loa, đại khái dể thành thói quen tật xấu cho học sinh Dạy phối hợp với nội dung khác để học thêm sinh động, hấp dẫn hiệu Qua năm dạy học GDTC nhận thấy học sinh bậc Tiểu học mà quan trọng học sinh bước vào lớp 1&2 Các em thực động tác quay đội hình đội ngũ ln bị sai, dẫn đến đội hình tập luyện em không đẹp,các em thường té ngã thực động tác Vậy làm để giúp học sinh lớp học sinh khác bậc Tiểu học thực tốt động tác quay đẹp ? Đó lí mà chọn sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp cho em học sinh trường Tiểu học Hướng Phùng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, tố chất thể lực góp phần phát triển người theo hướng toàn diện Trang bị cho học sinh học số hiểu biết kỹ Giáo dục cho em có tính nề nếp tập luyện TDTT, có ý thức giữ gìn vệ sinh nếp sống lành mạnh vui chơi giải trí có tính tổ chức kỷ luật, góp phần giáo dục đạo đức lối sống hình thành nhân cách người Các tư quay đội hình đội ngũ, tạo hứng thú cho học sinh tập luyện, hình thành kỹ vận động, củng cố nâng cao, có tác động trực tiếp tích cực đến việc rèn luyện sức khỏe ý chí phẩm chất đạo đức cho người học to lớn Tiếp tục trì đẩy mạnh phong trào rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại thường xuyên luyện tập thi đấu mơn thể thao, góp phần phát triển giáo dục thể chất, tăng cường sức khỏe, góp phần nâng cao sức đề kháng thể, phòng chống loại dịch bệnh "cảm cúm thời tiết thay đổi tiêu chảy cấp cho học sinh trường học” Phát tuyển chọn em có tài thể thao, bổ sung cho lực lượng vận động viên khiếu tham gia hội khỏe phù ngành giáo dục đào tạo tổ chức hàng năm Đối tượng nghiên cứu Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Các giải pháp giúp học sinh học tốt tư quay đội hình đội ngũ Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Tôi mạnh dạn chọn học sinh hai khối học sinh lớp 1A&2A Của trường Tiểu học Hướng Phùng Phương pháp nghiên cứu Đọc sách, tài liệu tham khảo văn có liên quan giáo dục, nắm vững nội dung chương trình thể dục lớp 1&2, theo chuẩn kiến thức kỉ năng, Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: (nghiên cứu sản phẩm học tập học sinh thông qua tập thể dục) Phương pháp phân tích tổng hợp Phương pháp giảng dạy làm mẫu: (giáo viên làm mẫu kỹ thuật động tác, phân tích ngắn gọn dễ hiểu ) Phương pháp tập luyện: (là phương tiện để đạt mục đích hình thành kỹ kỹ xảo vận động phát triển tố chất vận động ) Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Phương pháp sử dụng lời nói: (giáo viên giảng giải, kể chuyện, đàm thoại) Phương pháp trực quan: (giáo viên làm mẫu, tranh ảnh, mơ hình ) Phương pháp trò chơi: (cần theo số lần lẻ để phân thắng bại ) Phương pháp rèn luyện sức nhanh: (chủ yếu phương pháp lặp lại) Phương pháp ổn đỉnh: (tập luyện động tác liên tục từ đầu đến cuối lần theo cường độ tương đối ổn định) Phạm vi nghiên cứu & kế hoạch nghiên cứu 6.1 Phạm vi nghiên cứu - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học 6.2 Kế hoạch nghiên cứu Để thực hồn thành tốt sáng kiến kinh nghiệm tơi xin trình bày kế hoạch thực đề tài sau: Đầu tháng năm 2016 nghiên cứu đăng ký tên đề tài Vào tháng 10 năm 2016, tìm tài liệu nghiên cứu, tham khảo liên hệ thực tế điểm trường địa phương nơi công tác giảng dạy Lập thành đề cương nghiên cứu Cuối tháng năm 2017, soạn hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm gửi trường III PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận Trong mơn thể dục thể thao nói riêng hoạt động động khác nói chung,thì đội hình đội ngũ đóng vai trị quan trọng tất hoạt động Muốn xếp đội hình cách nhanh gọn đẹp mắt,đội hình nghiêm chỉnh trước hết người đội hình phải thực tốt quay phải,trái đằng sau Khi người sử dụng tốt động tác giảm bớt thời gian cho chương trình.Nếu người tham gia thực khơng tốt gây rối loạn đội hình thời gian cho buổi lễ.Là học sinh bậc Tiểu học việc đội hình ln đóng vai trị quan trọng nồng cốt Các em có nhiều mơ hình giáo dục cần trang bị đội hình đội ngũ Vì tơi định chọn nghiên cứu đề tài nhằm sửa sai giúp em hoàn thiện 2.Thực trạng Trường tiểu học Hướng Phùng trường vùng nên điều kiện sở vật chất cịn nhiều khó khăn, địa bàn rộng, học sinh dân tộc nhiều, diện tích đất trường không đồng nhất, mặt sân không phẳng, vào mùa mưa sân bị bùn lầy đất địa hình cao trơi xuống thấp, mùa nắng oi số lượng bóng che mát khơng nhiều, làm cho việc giảng dạy Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học giáo viên việc tập luyện học sinh cịn gặp nhiều khó khăn.Với thực trạng gây nên trở ngại không nhỏ cho việc dạy học Năm học 2016-2017 phân công giảng dạy GDTC điểm Trung tâm Cheng- Malai Đa số em học sinh trường hầu hết người dân tộc, nên giáo viên dùng lời nói hướng dẫn dùng số lệnh số em không hiểu hiểu chậm dẫn đến việc giảng dạy việc tập luyện học sinh hạn chế Trang phục em học sinh không đồng hồn cảnh gia đình cịn gặp khó khăn dẫn đến việc tập luyện em không thường xuyên, liên tục Các em rụt rè ngại giao tiếp,sử dụng tiếng mẹ đẻ quen nên nghe giáo viên hô lệnh em xử lý chưa tốt Sau bảng số liệu đả khảo sát từ đầu năm  Lớp 1A: Năm Tổng Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành Học Số Ghi 2015-2016 HS Chú T.Số Tỉ Lệ% T Số Tỉ lệ% T số Tỉ lệ% Tháng 40 30 75% 10 25% / /  Lớp 2A: Năm Tổng Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành Ghi Học Số 2015-2016 HS Chú T.Số Tỉ Lệ% T số Tỉ lệ% T Số Tỉ lệ% Tháng 39 30 76,93% 23,07% / / Các biện pháp giải vấn đề 3.1 Đối với nhà trường Vào đầu năm học nhà trường phối hợp với phụ huynh học sinh, tổ chức cho y tế địa phương kiểm tra sức khoẻ cho học sinh để em có sức khoẻ tốt học tập Đầu tư sân bãi trang thiết bị với khả nhà trường giúp em có điều kiện tốt tập luyện Nhà trường liên hệ thường xuyên gia đình có em khuyết tật, đặc biệt số em bị bệnh tim để có biện pháp khắc phục Trong lớp có em bị bệnh tim khuyết tật nhẹ giáo viên khơng u cầu em tập biên độ động tác lượng vận động em nhẹ lượng vận động em bình thường tập khơng u cầu em tập hết biến độ động tác, tập khơng em khác lớp Ví dụ "Động tác quay sau "không yêu cầu hay em bình thường mà cịn tun dương thêm thấy em hồn thành tập Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Nhà trường tạo điều kiện tốt nhất giúp giáo viên học sinh hoàn thành tốt 3.2.Đối với giáo viên GV thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh tình hình học tập em giấc học tập, theo dõi tình trạng sức khoẻ học sinh nhằm phát sớm bệnh bệnh tay chân miệng từ có hướng giải phù hợp Trước dạy cần nắm diễn biến sức khoẻ hoạt động học tập, lao động, sinh hoạt, kết trước thay đổi tổ chức học tập, vấn đề chung lớp em cá biệt Từ kịp thời điều chỉnh kế hoạch mức độ hình thức, phương pháp lên lớp Trước dạy giáo viên kiểm soát sân bãi, kiểm tra an toàn học sinh Khi hướng dẫn nội dung tiết dạy giáo viên phải phối hợp tốt với cán lớp để giúp giáo viên điều khiển lớp tập, giáo viên quan sát sửa chữa, uốn nắn, gíup đỡ em tập chưa hoàn chỉnh đặc biệt cần trọng đến khâu bảo hiểm để phòng ngừa chấn thương cho em GV hướng dẫn động tác cần nói rõ tên động tác Hướng dẫn học sinh xem tranh, phân tích kỹ thuật động tác đặc biệt biên độ động tác nhằm nâng cao kỹ thuật động tác GV làm mẫu 2-4 lần cho lớp xem vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật cho lớp nghe giáo dục học sinh, tinh thần học tập tác dụng tập Chia nhóm cho em tập theo khu vực đảm bảo an toàn, qui định thời gian cụ thể cho em tập, giáo viên nhắc nhở học sinh sửa sai Tổ chức thi đua tổ với từ đưa hình thức khen hình thức phạt Ví dụ: Khi hướng dẫn động tác "Quay phải" giáo viên cho lớp quan sát tranh, phân tích kỷ thuật động tác nêu rõ tác dụng động tác giáo dục em, rèn luyện thường xuyên, phát triển tốt sức khoẻ, tập kết hợp hít sâu thở ý tập trung theo hướng dẫn giáo viên GV làm mẫu động tác hướng dẫn thật kĩ nhịp hơ dứt khốt lệnh phải rõ ràng Ví dụ: Bên trái Quay ( Bên trái dự lệnh, quay động lệnh) Nên cho em học sinh tập thử nhiều lần, lớp nhận xét tuyên dương GV hô nhịp chậm kéo dài cho lớp tập, quan sát sửa sai cho học sinh Cán lớp hô nhịp lớp tập, giáo viên giúp đỡ sửa sai cho em GV chia nhóm tập theo khu vực, qui định thời gian, quan sát giúp đỡ học sinh sửa sai Tổ chức thi đua tổ với nhau, giáo viên nhận xét tuyên dương Đại diện tổ thi đua, giáo viên học sinh nhận xét tuyên dương Một số lỗi học sinh thường sai: Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Học sinh không xác định kịp hướng quay dẫn đến em quay nhầm hướng Học sinh quay hai tay đánh rộng vung sang hai bên làm va vào bạn Các em không sử dụng gót mũi bàn chân quay làm cho em ngã quay Quay xong em không bước chân sau lên mà thu chân trước Khi hô nhịp, phân tích động tác hướng dẫn tập em chưa hiểu (hiểu chậm), giáo viên cần hướng dẫn giải thích thêm để em hiểu cách: làm mẫu nhiều lần, cho học sinh tập thử lớp quan sát nhận xét tuyên dương tổ chức thi đua tổ vơi nhằm phát huy tính tích cực em Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh học“động tác quay trái” Giáo viên cho lớp quan sát tranh, phân tích kỷ thuật động tác, giáo viên làm mẫu 2-4 lần Quay bên trái dùng gót chân trái làm trụ mũi chân lại quay sang trái góc vng 90 độ Chú ý thân người thẳng hai tay thả lõng khép hờ hai bên đùi Gọi học sinh tập thử, lớp quan sát nhận xét tuyên dương , GV điều khiển lớp tập giúp đỡ sửa sai cho em Chia học sinh lớp thành nhóm tập theo khu vực có qui định thời gian, vệ sinh sân bãi để học sinh tập luyện không bị vấp phải gây chấn thương cho học sinh GV nên tổ chức thi đua tổ với nhau, nhận xét tuyên dương Học sinh thường tập trước lệnh trước hô nhịp, lấy đà quay Học sinh thường nhảy hai chân quay Trong giảng dạy phải phát huy tính tích cực học sinh biện pháp thi đua, thi đấu, biểu dương khen thưởng, cần nâng cao tính tự giác khả tự quản học sinh để phát huy tính chủ động tích cực học tập Phối hợp tốt luyện tập khố luyện tập ngoại khoá: chơi, sinh hoạt cờ, tập thể dục giờ, tổ chức phong trào thể dục thể thao cho em học sinh chào mừng ngày lễ lớn, từ tuyển chọn em có khiếu thể thao vào vận động viên trường Tăng cường đổi cách tổ chức dạy học theo nhóm, để em thi đua với nhau, nhận xét lẫn kiểm tra theo dõi bạn, để mang tính tích cực, tính tự giác học tập * Tóm lại: Để em học tốt tư quay đội hình đội ngũ giáo viên cần: Sân bãi phải khơng có chướng ngại vật Dụng cụ tập luyện đầy đủ (như tranh, động tác mẫu ) Giáo viên nêu tác dụng động tác (giáo dục học sinh) Hướng dẫn động tác rõ ràng xác Giáo viên làm mẫu, phân tích kỹ thuật động tác Học sinh lên tập thử , lớp quan sát nhận xét tuyên dương Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học GV điều khiển lớp tập, quan sát giúp đỡ học sinh sửa sai Chia nhóm tập theo khu vực, giao viên cần qui định thời gian cụ thể Tổ chức thi đua tổ (nhóm) với lớp nhận xét tuyên dương Đại diện tổ (nhóm) thi đua với GV HS nhận xét tuyên dương * Sau nghiên cứu phân tích kĩ tơi đưa cách sửa sai tập sau: Xác đinh phương hướng chuẩn bị để quay ( Giao viên cho học sinh thực 6-8 lần) Tập thả lỏng thân người hai tay áp sát vào đùi cánh tay thẳng ( Hô lần x nhịp ) Tập kiểng gót chân mũi bàn chân ( Hô lần x nhịp ) Tập bước chân lên đặt bàn chân vị trí ( Hô lần x nhịp ) * Thực động tác sau: Quay phải: Dùng gót chân phải làm trụ mủi bàn chân lại quay sang phải góc vng 90 độ Thân người thẳng thả lõng mắt nhìn theo hướng quay,hai tay khép nhẹ dọc đùi Quay trái: Dùng gót chân trái làm trụ mủi bàn chân lại quay sang trái góc vng 90 độ Thân người thẳng thả lõng mắt nhìn theo hướng quay,hai tay khép nhẹ dọc đùi Quay đằng sau: Dùng gót chân phải làm trụ mủi bàn chân lại quay sang phải đằng sau góc 180 độ Thân người thẳng thả lõng mắt nhìn theo hướng quay,hai tay khép nhẹ dọc đùi Hướng dẫn thực theo lịch học lên lịch 3.3 Đối với học sinh Để em học tốt môn thể dục mà đặc biệt cách quay phải quay trái quay đằng sau em cần: Thường xuyên luyện tập để nâng cao sức khoẻ hoàn thành tốt động tác mà giáo viên giao cho Các em phải có tính trung thực luyện tập chơi trò chơi biết vận dụng vào sống Tập luyện nhà vào buổi sáng ngày nhằm nâng cao sức khỏe Hình thành thói quen tập luyện, nâng cao kỹ thuật động tác Các em phải có tính bảo quản đồ dùng giáo viên em Cần phải có trang phục thể dục để tập luyện thoại mái tự tinh Kết thực nghiệm Trong thời gian áp dụng giải pháp tổ chức luyện tập sửa sai tư quay đội hình đội ngũ, chuẩn bị tốt sân bãi, dụng cụ để tập luyện Tôi thấy học sinh ln ln u thích, ham học môn thể dục Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Khi học sinh thực động tác kĩ thuật, em dể thực có hứng thú tập luyện Ở buổi chào cờ đầu tuần, giửa ngoại khố em xếp đội hình tự tin đẹp mắt Các em tham gia luyện tập cách tự giác tích cực Các em siêng thường xuyên luyện tập, rèn luyện thân thể, rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện tố chất thể lực để phát triển tốt thể chất em học sinh ngày nâng lên Hơn tính thật thà, tính trung thực, tính khiêm tốn học sinh thể rõ rệt Qua em biết vận dụng vào học tập, kết đánh giá - nhận xét em đạt cao cụ thể là:  Lớp 1A: Năm Tổng Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành Học Số Ghi 2015-2016 HS Chú T.Số Tỉ Lệ% T Số Tỉ lệ% T số Tỉ lệ% Tháng10 40 32 80% 20% / / Tháng11 40 33 82.5% 17.5% / / Tháng12 40 35 87,5% 12.5% / / Tháng 40 36 90% 10 % / / Tháng 40 38 95% % / / Tháng 40 40 100 % 0 % / /  Lớp 2A: Năm Tổng Đánh Giá Hoàn Thành Các Nhận Xét Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa Hoàn Thành Ghi Học Số 2015-2016 HS Chú T.Số Tỉ Lệ% T số Tỉ lệ% T Số Tỉ lệ% Tháng10 39 32 82% 18% / / Tháng11 39 33 84,6% 15,4 % / / Tháng12 39 34 87,2% 12,8 % / / Tháng 39 36 92,3% 7,7 % / / Tháng 39 38 97,4% 2,6 % / / Tháng 39 39 100 % 0 % / / D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Trang bị cho học sinh số hiểu biết kĩ tư quay phải quay trái đằng sau cần thiết thường gặp đời sống Các em có tính nề nếp tập luyện thể dục thể thao, có ý thức giữ gìn sức khỏe bạn thân, có nếp sống lành mạnh, vui chơi giải trí có tổ chức kỹ luật góp phần giáo dục đạo đưc lối sống lành mạnh, hình thành nhân cách người Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Nhằm phát triển thể lực, thể, tạo hứng thú cho học sinh tập luyện, hình thành kỹ vận động, củng cố nâng cao sức khoẻ, có tác động trực tiếp tích cực đến việc rèn luyện sức khoẻ ý chí phẩm chất đạo đức cho người học Tăng thêm hiệu tập thể dục nhiều mặt, kể đến tác dụng thực tế lao động quốc phịng Có thói quen tổ chức nghỉ ngơi hợp lý, chuẩn bị thi đấu thuận lợi Làm cho người tập có cảm xúc tốt, sảng khối, thú vị Trong q trình giảng dạy áp dụng số biện pháp để uốn nắn sửa sai cho học sinh thực động tác thể dục, bạn thân rút số kinh nghiệm sau: Chuẩn bị đầy đủ tranh ảnh trực quan, đồ dùng dạy học như: cịi, bóng, cầu, cờ, sân bãi.v.v… Dạy học kiến thức mới, ôn lại kiến thức cũ, phối hợp hài hoà phương pháp Trong giảng dạy giáo viên sử dụng cán lớp cách linh hoạt, hiệu Nắm đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, sức khoẻ học sinh, giáo viên trực tiếp sửa sai uốn nắn điều chỉnh sai sót kịp thời, để tổ chức cho em luyện tập đạt hiệu cao Trong học thể dục, học sinh thể tính tích cực, tính tự giác, luyện tập sơi nổi, hào hứng tham gia thi đua tập thể dục, em tập nhiệt tình, tính đồng đội học sinh nâng lên Vận dụng kiến thức học nhà trường vào sống ngày, gia đình ngồi xã hội như: đi, đứng, chạy, nhảy, mang, vác… Từ kinh nghiệm trên, thấy học sinh trường Tiểu học Hướng Phùng ngày ham thích hăng hái say mê tập luyện thể dục tham gia vào trị chơi đầy nhiệt tình tự giác hơn, sức khoẻ tinh thần em tốt “Một tinh thần minh mẫn thể cường tráng” để góp phần phát triển đất nước ngày phồn vinh – văn minh - thịnh vượng Trên số biện pháp giúp học sinh học tốt sửa sai tư quay phải trái đằng sau học sinh trường Tiểu học Hướng Phùng cụ thể học sinh hai khối 1&2 Bản thân thấy cần phải nghiên cứu thêm tài liệu học hỏi trao đổi kinh nghiệm từ bạn đồng nghiệp, dự đánh giá, thao giảng, hội giảng, mở chuyên đề… nhằm nâng cao hiệu việc dạy học môn thể dục tốt II Kiến nghị Để có điều kiện tập luyện mơn thể dục, phát triển tốt thể chất, tơi có số yêu cầu đến BGH nhà trường: Đề nghị nhà trường quyền địa phương hỗ trợ kinh phí mở rộng sân bãi để em có sân vui chơi 10 Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học Đề nghị phận thiết bị - đồ dùng dạy học cấp thêm số đồ dùng dạy học cho phân môn thể dục như: tranh, ảnh số dụng cụ phục vụ trò chơi như: bóng, cầu, dây nhảy, vịng… Cấp kinh phí mua trang phục giáo viên vào đầu năm học Quan tâm, giúp đỡ học sinh nghèo, cấp phát trang phục thể dục cho em Tổ chức thường xuyên phong trào thể dục thể thao để em tham gia vui chơi năm học để có tinh thần tự tập nhà Kêu gọi nhà hảo tâm mạnh thường quân ủng hộ em sở vật chất trang phục tập luyện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng Phùng, ngày 27 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Phạm Xuân Nam 11 Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng - Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau” Trong môn thể dục bậc tiểu học TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa môn TD Sách giáo viên TD Sách Tâm lý học Tiểu học- NXBGD- 1999 Phương pháp dạy học TD Tiểu học – NXB Đại học Đà Nẵng 1999 Bài giảng phương pháp dạy học TD- Trường Đại học sư phạm Đà Nẵng Bộ sách TDTiểu học nâng cao - NXB giáo dục Nguồn tài liệu Internet 12 Người thực hiện: Phạm Xuân Nam – Trường Tiểu học Hướng Phùng ... mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau? ?? Trong môn thể dục bậc tiểu học I TÊN ĐỀ TÀI: Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư ” Quay phải quay trái, quay đằng sau? ?? Trong môn thể dục. .. “ Quay phải quay trái, quay đằng sau? ?? Trong môn thể dục bậc tiểu học Một số sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau? ?? Trong môn thể dục bậc tiểu học Mục đích nghiên... sai lầm thường mắc cách sửa tư “ Quay phải quay trái, quay đằng sau? ?? Trong môn thể dục bậc tiểu học Học sinh không xác định kịp hướng quay dẫn đến em quay nhầm hướng Học sinh quay hai tay đánh