giao an lop 4 tuan 1

TUẦN Thứ hai, ngày tháng năm 2017 ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) Tiết 1: I Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập - GT: không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân * GDKNS: - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ làm chủ thân học tập II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ tình SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài a) Giới thiệu bài: Trung thực học tập b) Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Xử lí tình - GV treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm + GV nêu tình + Y/cầu nhóm thảo luận câu hỏi: - Nếu em bạn Long, em làm ? Vì em làm ? - GV tổ chức HS trao đổi lớp, HS trình bày ý kiến - Theo em hành động thể trung thực? - Trong học tập, có cần phải trung thực khơng ? + Kết luận: cách giải phù hợp * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Cho HS đọc tập 1, SGK - HS làm việc cá nhân - HS trình bày ý kiến - GV kết luận: + Các việc ( c) trung thực học tập + Các việc (a), (b), (c) thiếu trung thực học tập Hoạt động trò - Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận - HS lắng nghe - Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm - HS suy nghĩ trả lời - HS trình bày * GDKNS: - qua học HS nhận thức trung thực học tập thân Biết làm chủ thân học tập * Hoạt động 3: Tổ chức thảo luận nhóm - Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS lựa chọn theo thái độ: Tán thành, không tán thành - Cả lớp trao đổi, bổ sung - GV kết luận: Ý b, c - GV chốt lại học SGK Củng cố - Tại phải trung thực học tập ? Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tìm hành vi trung thực hành vi thể không trung thực - HS làm việc nhóm - HS phát biểu ý kiến * Rút kinh nghiệm ********************************** TẬP ĐỌC Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK) - HS chuẩn: Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó? * KNS: - Thể cảm thơng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa - Bảng phụ viết đoạn, câu, luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động thầy Ồn định: Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra sách HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: Hoạt động trò Giới thiệu chủ điểm Chủ điểm đầu tiên: Thương người thể thương thân chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (ghi chép phiêu lưu Dế Mèn) Truyện nhà văn Tơ Hồi viết năm 1941 Đến nay, truyện tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới Các bạn nhỏ nơi thích truyện Bài tập đọc Dế Mèn bên vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (ghi tựa) b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Luyện đọc: -1 HS đọc thành tiếng toàn Lớp đọc thầm chia đoạn * Đọc vòng 1: HS nối tiếp đọc đoạn (GV lắng nghe ghi lại từ HS phát âm sai, gạch điểm sai, sau HS đọc nối tiếp xong – GV lưu ý cách phát âm đúng, đọc mẫu cho HS luyện đọc) * Đọc vòng 2: - HS đọc nối tiếp, luyện ngắt nghỉ kết hợp giải nghĩa từ (phần giải) * Đọc vòng 3: HS đọc theo cặp -1-2 cặp đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm trả lời câu hỏi theo đoạn + Đoạn 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh nào? + Đoạn 2: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? + Đoạn 3: Nhà Trò bị bọn nhện đe doạ, ức hiếp nào? + Đoạn 4: Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - HS chuẩn: HS đọc lướt toàn Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, - HS theo dõi - HS - HS đọc + Đoạn 1: Hai dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - HS - HS lắng nghe - HS - HS lắng nghe - Cá nhân đọc trả lời câu hỏi - Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội - Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, nguời bự phấn lột…… - Mẹ nhà trò có vay lương bọn nhện, chưa trả chết… - Em đừng sợ…… Xòe hai càng… - Cả lớp cho biết em thích hình ảnh đó? * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - HS đọc GVHD tìm cách đọc hay - Luyện đọc đoạn: “Năm trước kẻ yếu” - GV đọc mẫu + Đưa bảng phụ, gạch chân từ cần nhấn giọng + HS luyện đọc - Tổ chức đọc diễn cảm- Bình chọn bạn đọc tốt Củng cố: - GV: H.dẫn HS nêu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu - Yêu cầu HS nêu lại nội dung - Em học nhân vật Dế Mèn? * KNS: - qua học HS biết cách thể cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người yếu ớt, khó khăn, hoạn nạn Nhận xét- Dặn dò: - GV nhận xét Khuyến khích HS đọc tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí - 1-2 HS - HS - HS nghe - 1-2 HS - HS đọc – Bình chọn - HS nhắc lại - HS nêu * Rút kinh nghiệm ************************************** TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I MỤC TIÊU: -Ôn tập cách đọc, viết số đến 100 000; viết tổng thành số ngược lại; phân tích cấu tạo số; -HS lớp làm tập 1, 2, a ; 3b doøng - HS chuẩn làm thêm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - K sn BT Hoạt động GV Ổn định: Kiểm tra bài: Kiểm tra sách HS Dạy mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi: Trong chương trình Tốn 3, em học đến số nào? - Trong học ôn tập số đến 100000 b) Bài : * Hoạt động 1: Ôn lại cách đọc, viết số hàng - GV viết số: 82251 - HS đọc nêu rõ chữ số hàng - Tương tự số: 83001, 80201, 80001 - GV cho HS nêu quan hệ hàng liền kề: chục = ? đơn vi trăm = ? chục - HS nêu VD về: + Các số tròn chục + Các số tròn trăm + Các số tròn nghìn + Các số tròn chục nghìn * Hoạt động 2: Thực hành *Bài 1: -Gọi cầu HS nêu yêu cầu tập tự làm vào - Nhận xét chữa HS - Yêu cầu HS nêu quy luật các số tia số a dãy số b a) Các số tia số gọi số gì? -Hai số đứng liền tia số đơn vò? b) Các số dãy số có đặc điểm gì? -Hai số đứng liền dãy số đơn vò? -Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vò *Bài 2: -Yêu cầu HS làm vào - Nhaọn xeựt Sửỷa sai (neỏu Hoạt động HS - HS nghe nhắc lại tựa -1 HS nêu yêu cầu thực vào -1 HS làm bảng lớp -Nêu miệng + Gọi số tròn chục nghìn +10 000 đơn vò -Là số tròn nghìn -Hai số đứng liền nhau 1000 đơn vò -Lắng nghe, nhắc lại -2 HS lên bảng thực Cả lớp thực vào SGK - HS đọc -Làm vào vở.1 HS làm bảng lớp a) 9171= 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + 7006 = 7000 + ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………… ********************************** Thứ ba, ngày tháng năm 2017 KHOA HỌC Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU: -Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống -Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thông, giải trí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các hình minh họa sgk -Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HC: Hoạt động Giáo viên A n nh lp: B Bµi míi : Giíi thiƯu bµi : -TiÕt học ngày hôm tìm hiểu Con ngi cn gỡ sng ? 2.Hoạt động dạy - học: a) Hoạt động 1: Con ngi cn để sống? * Cách tiến hành : -Yêu câøu HS xem tranh SGK, thảo luận nhóm đơi : + Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống ? -Yêu câøu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -GV nhận xét - Yêu cầu HS trả lời : + HS chuẩn : Em nêu điều kiện cần để người sống phát triển ? Hoạt động HS - HS nối tiếp nhắc lại tùa -Hoạt động nhóm đơi +Hít thở khơng khí, ăn uống, nghỉ ngơi, giải trí, vui chơi, học tập, chăm sóc bị bệnh, quần áo, phương tiện lại, phương tiện ăn sinh hoạt -Hoạt động cá nhaân + Điều kiện vật chất: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại… + Điều kiện tinh thần, văn hóa xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương - GV nhận xét b Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần - GV phát phiếu cho nhóm, hướng dẫn đánh dấu làm mẫu trước dòng - u cầu HS thảo luận, hồn thành phút - GV nhận xét - Yêu cầu HS dựa vào kết làm việc SGK, thảo luận lớp: + Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? + Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì? tiện học tập, vui chơi, giải trí… -Lắng nghe - Các nhóm làm việc trình bày Những yếu tố cần Con cho sống người Không khí x Nước x Ánh sáng x Nhiệt độ(thích hợp x với đối tượng) Thức ăn (phù hợp x với đối tượng) Nhà x Tình cảm gia đình x Phương tiện giao x thơng Tình cảm bạn bè x Quần áo x Trường học x Sách báo x Đồ chơi x ……………………… Động vật x x x Thực vật x x x x x x x - Lắng nghe GV phổ biến cách chơi c Hoạt động 3: Trò chơi : « Cuộc hành trình đến - Các nhóm tham gia trò chơi hành tinh khác” -Giới thiệu tên trò chơi - Trả lời cá nhân phổ biến cách chơi -Yêu câøu nhóm thực phút - Các nhóm trình bày trước lớp giải thích - Lắng nghe nhà thực lại chọn thứ -Nhận xét – tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt 5.Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu đọc phần học sgk -Về nhà học tìm hiểu ngày lấy thải để chuẩn bò cho sau *Rút kinh nghieäm ******************************************* CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tiết 1: I MỤC TIÊU: - Nghe viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Làm tập CT phương ngữ: BT 2b, để phân biệt vầng an/ang - HS chuẩn viết đẹp tả, làm 3b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ho¹t động Giáo viên Hoạt động HS A n định lớp : B Bµi míi : Giíi thiƯu bµi : - Lên lớp 4, em tiếp tục luyện tập để viết tả, tập lớp có y/c cao lớp - Tiết tả hơm nay, em nghe đọc viết tả đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sau làm BT phân biệt tiếng có - HS nèi tiÕp nh¾c tùa vần (an/ang) em dễ đọc sai, viết sai Tìm hiểu nội dung đoạn thơ : - Gäi HS ®äc đoạn văn + Đoạn trích cho em biết điều gì? - HS ®äc + Biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò hình dáng ốm Híng dÉn viÕt tõ khã : yu, ỏng thng ca Nh - Yêu cầu HS tìm từ khó đoạn Trũ thơ nêu - GV ghi bảng, phân tích, so sánh, giải nghĩa từ - Hoạt động nhóm - Đọc cho HS viết bảng con: c xc, tng ỏ nêu cui, ỏo thõm, ngn chựn chựn - Hoạt động líp ViÕt chÝnh t¶ : - HS viÕt b¶ng con, - GV đọc đoạn trớch HS viết bảng lớp - Yêu cầu HS nêu cách trình bày on văn - HS nghe - GV đọc cụm từ cho HS ghi - GV đọc cho HS soỏt li bi GV nhn xột chữa bài: - GV hướng dẫn HS chữa dùa vµo bµi viÕt ë bảng - GV thu nhận xét, sửa chữa lỗi Híng dÉn HS lµm bµi tËp: * Bµi b : Điền vào ô trống an hay ang? - Gọi 2HS nối tiếp đọc yêu cầu, nội dung tập - GV đa bảng phụ, hớng dẫn - Yêu cầu HS làm SGK - GV nhËn xÐt, kết luận, gọi HS đọc lại hoàn chỉnh * Bài 3b: (HS chuẩn) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố giải thích - GV nhận xét, kết luận Yêu cầu HS đọc lại câu đố v li gii 7.Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về viết lại từ sai dòng, viết lại sai lỗi trở lên - HS nờu - Hoạt ®éng c¶ líp -Hoạt động lớp -HS ®ỉi vë soát lỗi cho - HS đọc nối tiếp - HS nghe - HS làm bảng lớp + ngan, dàn, ngang, giang, mang, ngang -1 HS đọc - Hoa ban * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ************************************************** TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tt) Tiết 2: I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, trừ số có đến chữ số - Nhân chia số có chữ số với số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100.000 - Bài tập 1(cột 1); a ; ( dòng 1, ); 4b - HS chuẩnlàm thêm cột 2, 2b.bài 4a, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc số 38674, 24356, 9765 Hoạt động trò - HS - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm - Hs lắng nghe em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100000 b) Hướng dẫn ôn tập: * Hoạt động 1: Luyện tính nhẩm: - Cho HS nhẩm số tự nhiên Sgk => Vì số tự nhiên nên chữ số cuối chữ số Khi cộng, trừ, nhân, chia ta việc cộng, trừ, nhân, chia với số HCN HN thêm chữ số * Hoạt động 2: Thực hành: + Bài 1: Tính nhẩm - Làm miệng - Gọi hs đọc y/c 7000+2000= 9000 16000:2=8000 - Hs nối tiếp nêu kết 9000–3000= 6000 8000x3=24000 8000 : = 4000 11000x3=33000 - Nhận xét – Hs làm vào 3000 x = 6000 49000:7= 7000 + Bài 2: Yêu cầu HS đặt tính tính - Hs nêu y/c - Hs làm - Làm vào bảng a 4637 + 8245 = 12 882 4637 + 8245 12882 7035 – 2316 = 4719 325 x = 975 _ 7035 2316 4719 25 968 : = 8656 2596 19 865 16 18 x 325 975 + HS chuẩn làm thêm câu b + Bài 3: So sánh - Hs nêu y/c b 8274; 5953; 16648; 4604 (dư 2) - Làm để so sánh cặp số với nhau? - Hs nêu - Yêu cầu HS làm - HS làm vào - Nhận xét 4327 > 3742 ; 28 676 = 28 676 + Bài 4: Sắp xếp số theo thứ tự 5870 < 5890 ; 97 321 < 97 400 - BT yêu cầu gì? - Xem, nhận diện đối tượng địa lí II Đồ dùng dạy học : Một số loại đồ : Thế giới, châu lục, Việt Nam III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên A.Ổn định lớp: B Bài mới: Giới thiệu : Nêu yêu cầu học Các hoạt động : a.Hoạt động1: Bản đồ gì? - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng - Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ - GV nhận xét b.Hoạt động2:Biết cách vẽ đồ - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, vò trí hồ Hoàn Kiếm - đền Ngọc Sơn hình + Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào? Hoạt động học sinh - HS nhắc lại tựa - HS quan sát - Vài HS đọc - HS nêu cá nhân - Vài HS nhắc lại - HS quan sát, vò trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn - Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay từ vệ tinh… tính toán xác khoảng cách thực tế thu nhỏ tỷ lệ - Do vẽ người ta chia tỷ lệ khác +Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo -HS thảo luận theo nhóm tường? c.Hoạt động 3: Một số yếu tố đồ -Yêu cầu nhóm đọc - Trên Bắc - Nam SGK, quan sát đồ phải Đông – trái Tây thảo luận theo gợi ý - 1cm đồ hình sau: +Tên đồ cho ta biết ứng với 200m thực đòa Độ dài vẽ thu điều ? +Trên đồ, người ta thường quy đònh hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) nào? + Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm đồ ứng với mét thực tế? Tỉ lệ đồ dùng để làm (dành cho HS chuẩn) + Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? - GV kết luaän: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngược lại => Bài học: Sgk /7 nhỏ đất nước, khu vực - 10 kí hiệu: sông, hồ, mỏ than, dầu, thủ đô, thành phố, biên giới quốc gia - HS quan sát thực hành vẽ vào nháp -Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu thể - HS nhận xét d.Hoạt động 4:Biết vẽ - HS nêu khái niệm, kể số kí hiệu đồ - Yêu cầu HS quan sát yếu tố đồ bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng đòa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản… -Tổ chức cho HS thi đua với 4.Củng cố: - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ Nhận xét tiết học Dặn dò: Dăn HS học chuẩn bò sau *Rút kinh nghiệm Tiết 1: *********************************** Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghiã (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi BT1, ghi việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài: Bài mới: a) Giới thiệu bài: Lên lớp 4, em học TLV có nội dung khó lớp thú vị Cô dạy em cách viết đoạn văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết thư; dạy cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương, tóm tắt tin tức, điền vào giấy tờ in sẵn Tiết học hôm nay, em học để biết văn kể chuyện b) Hướng dẫn hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét: Bài 1: - HS đọc ND tập - Chia nhóm thảo luận ghi kết theo trình tự: + Các nhân vật + Các việc xảy ra, kết Hoạt động trò - Hs lắng nghe - Nhóm + Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật không cho + Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro mảnh vỏ trấu, + Nước lụt dâng cao, mẹ bà + Ý nghĩa truyện nông dân chèo thuyền, cứu người - Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân đền đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài 2: - GV treo bảng phụ ghi Hồ Ba Bể + Bài văn có nhân vật khơng? + Bài văn có kiện xảy nhận vật? - HS đọc - TL: khơng + Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca + So sánh Hồ Ba Bể với tích hồ Ba - Bài Hồ Ba Bể Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể + Trong hai bài, văn kể chuyện? Vì - Hs trả lời sao? Bài 3: Thế kể chuyện? - 1-2 HS nêu - GV chốt ý → ghi nhớ Sgk - HS đọc ghi nhớ -Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay * Hoạt động 2: Luyện tập số nhân vật Mỗi Bài 1: câu chuyện nói + GV nhắc nhở HS số lưu ý kể chuyện điều có ý nghóa + HS tập kể diễn cảm + Vài HS thi kể trước lớp: GV nhận xét, góp ý - Cặp đơi Bài 2: - 1-2 HS + HS đọc yêu cầu BT trả lời + Những nhân vật truyện em? - Nhân vật: em người phụ nữ có + Nêu ý nghĩa câu chuyện? nhỏ Củng cố: - Ý nghĩa: Quan tâm giúp đỡ + Thế kể chuyện? nếp sống đẹp + Nêu ghi nhớ Nhận xét- Dặn dò: 1- HS - Làm lại tập Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm ****************************** To¸n TiÕt : Bµi : BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trò biểu thức có chứa chữ thay chữ số - HS lớp làm 1; 2(a); 3(b), xác -HS chuẩn làm thêmbài 2b, 3a II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ : -Gọi em làm bảng, lớp làm nháp (57 894 – 54 689)x 13 545 + 24 318 : -GV nhaän xét B Bài mới: Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi tựa Nội dung: a)Biểu thức chứa chữ - GV nêu toán +Muốn biết Lan có tất ta làm nào? +Nếu thêm vở, Lan có tất vở? - Tương tự 2,3,4 … +Nếu thêm a vở, Lan có tất vở? => Vậy : + a biểu thức có chứa chữ b)Giá trò biểu thứa có chứa chữ - Nếu a = + a = ? Hoạt động học sinh - em làm bảng Đáp án : 63 615 21 651 - Nhận xét làm bạn - HS nhắc tựa - HS đọc toán, - Thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho - HS nêu: thêm 1, có tất + - Nếu thêm 2, có tất + - Lan có + a - Biểu thức có chứa chữ gồm: số, dấu tính chữ - Nếu a=1 3+ a = + 1= => giá trò biểu thức + a - GV nêu giá trò a cho HS tính: a=2, a=3, a=4… - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? 3.Luyện tập : *Bài1/6 : - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS tính giá trò biểu thức – b với b =4 - Yêu cầu HS làm vào bảng a 115 – c với c = b a - 80 với a = 15 - HS làm tính - Ta giá trò biểu thức - HS đọc - Với b = – b = – = - HS làm bảng lớp Đáp án : a 108 b 95 Nhận xét bạn -HS đọc - em làm bảng lớp x 125 + x 30 125+30 =155 100 125+ 100 = 225 Daønh cho HS chuẩn Bài2/6: Viết vào ô trống y 200 960 350 theo maãu y180 940 330 - Treo bảng số lên bảng, 20 u cầu HS làm mẫu cột - Yêu cầu HS làm câu a vào SGK HS - HS đọc đề chuẩn làm thêm câu b - HS laøm bảng lớp Ñaùp aùn a :m = 260 ; 250 ; 330 ; 280 *Baøi 3/6: (câu b làm trường n = 10 ; n = ; n = 70 ; n = 300 Đáp án b: n = 862 ; 873 hợp) -Yêu cầu HS đọc đề - HS nêu ví dụ: a - 20; 120 + y - Yêu cầu HS làm câu b vào HS chuẩn làm thêm câu a - Ta giá trò biểu thức Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ + Khi thay chữ số ta tính gì? - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ********************************* Lun tõ vµ câu Tiết : Bài : LUYN TP V CU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu : -Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước -Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 -Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 HS chuẩn nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) giải câu đố BT II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ : Cấu tạo tiếng - u cầu HS phân tích phận tiếng câu: hiền gặp lành + Tiếng đầy đủ gồm phận? +Tiếng không đầy đủ thường có phận nào? - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu : Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập *Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ -HS làm cặp phân tích vào nháp ( dãy câu) : Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá GV nhận xét Hoạt động học sinh - HS lớp làm bảng con, HS bảng -2 HS trả lời - HS nhận xét - HS nêu tựa - HS đọc yêu cầu tập -HS thảo luận cặp đôi, cặp làm bảng phụ dán bảng Tiếng Âm đầu Vần Thanh Khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang đối đ ôi Sắc đáp đ ap Sắc người ng ươi Huyền ng oai Huyền -1 HSđọc, lớp hoạt động cặp đơi, nêu miệng: +Hai tiếng bắt vần với *Bài tập 2: câu tục ngữ là: – hoài - Gọi HS đọc yêu cầu (vần giống nhau: oai) tập - Yêu cầu HS tìm ghi vào -HS đọc yêu cầu tập GV nhận xét Lời giải: *Bài tập 3: a) choắt – thoắt; xinh – nghênh -Gọi HS đọc yêu cầu b) choắt – (vần: oắt) tập c) xinh – nghênh - Tổ chức HS thi làm Ví dụ : Hỡi cô tát nước bên đúng, nhanh bảng đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS đọc số - HS thảo luận cặp đơi nêu: Hai tiếng câu ca dao , tục ngữ bắt vần với hai tiếng học có tiếng bắt có phần vần giống – giống vần với nhau hoàn toàn giống *Bài tập : không hoàn toàn - Gọi HS đọc câu thơ +HS chuẩn: Em hiểu -HS đọc yêu cầu tập tiếng bắt vần với nhau? - Giải nhanh câu đố cách viết bảng : út – ú – bút *Bài tập 5:Hs chuẩn GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS nêu - GV gợi ý yêu cầu HS ghi kết vào bảng con, giải thích Củng cố : + Thế hai tiếng bắt vần - HS nghe nhớ với nhau? - Nhận xét tiết học 4.Dặn dò: - Yêu cầu HS xem trước Từ điển HS để nắm nghóa từ tập - Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết *Rút kinh nghieäm ********************************* Thứ sáu, ngày tháng năm 2017 TẬP LÀM VĂN Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh phóng to Sgk/14 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra cũ: - Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào? Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em biết đặc điểm văn kể chuyện, bước đầu tập xây dựng văn kể chuyện Tiết TLV hôm giúp em nắm cách xây dựng nhân vật truyện b) Hướng dẫn bài: * Hoạt động 1: Phần nhận xét: Bài 1: - HS nêu yêu cầu + Các em vừa học câu chuyện nào? - HS điền vào bảng phụ + Nhân vật truyện ai? Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi phát biểu ý kiến Hoạt động trò - Hs: Đó văn kể lại số việc liên quan đến nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa - Trực tiếp - Hỏi, đáp - Trình bày + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện + Sự tích hồ Ba Bể: hai mẹ bà nơng dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội, giao long - Thảo luận theo đôi bạn + Trong Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: + Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật? - Ghi nhớ: Sgk Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu + Sự tích hồ Ba Bể: Mẹ bà nơng dân giàu lòng nhân hậu - 1-2 Hs * Hoạt động 2: Phần luyện tập: Bài 1: HS đọc nội dung BT1 - Bà nhận xét tính cách cháu ntn? - Dựa vào đâu mà bà nhận xét vậy? - Em có đồng ý với nhận xét bà khơng? Vì sao? - 1HS đọc - Hỏi đáp + Nhân vật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô sa, Chi-ôm-ca bà ngoại + Nhận xét bà tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng Gơ-sa láu lỉnh Chi-ơm-ca nhân hậu, chăm Bài 2: HS đọc nội dung + - HS trao đổi, tranh luận hướng việc - 1HS xảy - Thảo luận nhóm + Nếu người biết quan tâm đến người khác, - Thi kể trước lớp bạn nhỏ làm gì? + Nếu người khơng biết quan tâm đến người khác, bạn nhỏ làm gì? Củng cố: - Đọc ghi nhớ Nhận xét - Dặn dò: - 1-2HS - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc ghi nhớ * Rút kinh nghiệm ******************************** Khoa häc TiÕt : Bài : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô – xi, thức ăn, nước uống; thải khí bônic, phân nước tiểu -HS chuẩn: Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng dạy học : Hình trang 6, Giấy trắng khổ to, bút vẽ, thẻ ghi chữ III.Các hoạt độâng dạy – học : Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ : - Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì? GV Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu học b Nội dung: Hoạt động 1: - GV cho HS quan sát tranh SGK, thảo luận + Em kể tên vẽ hình trang +Cơ thể người lấy từ môi trường, thải môi trường trình sống mình? - GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi: +Trao đổi chất ? Hoạt động học sinh Bài: Con người cần để sống? +Thức ăn nước uống, không khí, ánh sáng + Nhà ở, phương tiện lại, … HS nhận xét - HS nhắc tựa -HS quan sát , thảo luận theo cặp + Mặt trời, người, heo, gà, vòt, cây, bắp cải, su hào, hồ nước, nhà vệ sinh nh sáng, nước, thức ăn +Lấy vào ô xy, không khí, thức ăn, nước Thải ra: cácbôníc, phân, nước tiểu, mồ hôi -Vài HS đọc, lớp suy nghó trả lời: +Là trình người lấy thức ăn, nước uống, không +Nêu vai trò trao khí từ môi trường thải đổi chất người, môi trườngnhững chất thừa, cặn bã thực vật - động vật? - Con người, động vật, thực - GV nhận xét Hoạt động 2: Trò chơi Ghép chữ vật có trao đổi chất sống vào sơ đồ: - Chia lớp thành nhóm, phát thẻ GV hướng dẫn trò chơi ghép - GV hường dẫn HS vẽ sơ đồ trao đổi chất - Các nhóm hồn thành sơ đồ, đại diện - Trình bày sản phẩm lên trưng bày thuyết trình - HS hoạt động nhóm - HS lên trình bày sản phẩm, giải thích Lấy vào Thải khí cac Khí ơxi bonic Thức ăn Cơ thể ngư ời phân Củng cố : +Thế trình trao đổi chất? Nước Nước - Liên hệ thực tế GDHS tiểu, mồ ăn uống hợp vệ sinh -Nhận xét tiết học -2HS nhắc lại nội dung 4.Dặn dò: học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bò sau cho tốt *Rút kinh nghiệm *************************** TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi HV có độ dài cạnh a - HS lớp làm 1; (2 câu); (chọn trường hợp) HS chuẩn làm thêm tập làm hết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Kiểm tra cũ: + Nêu VD biểu thức có chứa chữ? - HS sửa - Chọn ghi lại biểu thức có chứa chữ axb a+b-6 m+9 axb a-4x8 65 : n Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ b) Hướng dẫn tập: Bài 1: Mỗi ý làm trường hợp HS đọc đề - Bài tập yêu cầu làm gì? - Đó tập nào? - Làm để tính giá trị BT x a với a = - HS tự làm phần b, c, d nêu kết Bài 2: HS làm BT GV nhận xét: - Làm miệng a a b b c a 50 d b 18 6xa x = 30 18 : b 18 : = a + 56 50 + 56 = 106 97 – b 97 – 18 = 79 a 35 + x n với n = 35 + x = 56 b 168 – m x với m = 168 – x = 123 c 137 d 74 Bài 3: HS chuẩn - HS đọc đề cho biết - Cột thứ bảng cho biết điều gì? - Bảng - Bài tập gì? - Tiếp sức - Bài mẫu cho giá trị BT x c là? Vì trống dòng với x c 40? - HS làm Bài 4: HS chuẩn làm thêm dòng cuối - HS vẽ hình vng lên bảng nêu quy tắc - Nhóm tính chu vi P a) Chu vi hình vng là: - HS nêu: Chu vi HV độ dài cạnh nhân 4, P = x = 12 (cm) độ dài cạnh a P = a x b) Chu vi hình vng là: - GV nhấn mạnh cách tính P = x = 20 (cm) - HS làm phần lại c) Chu vi hình vng là: - Nhận xét P = x = 32 (cm) Củng cố: - Nêu quy tắc cơng thức tính chu vi hình - 1- Hs vng Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét- Dặn dò * Rút kinh nghiệm *************************** Hoạt động lên lớp Thảo luận nội quy lớp ************************ Sinh hoạt lớp / Kiểm điểm tình hình lớp tuần qua: - Gv thông qua nhiệm vụ tiết - Gv hướng dẫn hội đồng tự quản điều khiển lớp + Caùc PCTHĐTQ, ban học tập, văn thể vệ, lao động, nề nếp báo cáo mặt theo dõi tuần qua nêu nhận xét dẫn dắt gv - Ưu , khuyết điểm mặt : học tập, văn nghệ, lao động + tổ đề nghò bạn biểu dương tuần tổ - CTHĐTQ nhận xét chung + Về học tập tổ: + Về vệ sinh cá nhân, lớp ý thức vệ sinh trường + Về văn nghệ - Lớp xếp hạng bình chọn tổ xuất sắc - Gv nhận xét mặt: + CHUYÊN CẦN: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………… + HỌC TẬP …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………… + VĂN- THỂ- VỆ …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2/ Công việc tuần tới - Củng cố trì nề nếp, khắc phục khuyết điểm tuần qua - Tiếp tục củng cố, trì nề nếp học tập thói quen tốt - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh trường, lớp - Phụ đạo hs chưa hồn thành chuẩn kiến thức kĩ học …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………… ... Hs nêu y/c - Hs làm - Làm vào bảng a 46 37 + 8 245 = 12 882 46 37 + 8 245 12 882 7035 – 2 316 = 47 19 325 x = 975 _ 7035 2 316 47 19 25 968 : = 8656 2596 19 865 16 18 x 325 975 + HS chuẩn làm thêm câu... HS làm bảng câu b 43 000 - Yêu cầu HS chuẩn làm thêm câu b.56 346 + 8 54 – 21 308 a vào 59 200 21 692 - Nêu cách đặt tính cách thực -Nhận xét 13 065 x 52 260 65 040 15 13 008 0 040 Bài 3/5 : Tính... cách tìm x a x +875= 9936 x = 9936-875 x = 90 61 b x x = 48 26 x = 48 26 : x = 2 41 3 x – 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 89 84 x : = 15 32 x = 15 32 x x = 45 96 Bài 5/5 HS chuẩn - Bài toán thuộc dạng gì?