THÔNG TIN TÀI LIỆU
PHÒNG GD& ĐT RẠCH GIÁ TRƯỜNG TH LÊ VĂN TÁM KẾ HOẠCH DẠY HỌC – LỚP 4/5 Năm học: 2017 – 2018 Tuần 12 : (Từ ngày ) Thứ HAI BA TƯ NĂM SÁU Tiết Môn dạy Tên dạy T/L Tập đọc “Vua tàu Thủy” Bạch Thái Bưởi 40 Toán Nhân số với tổng 40 C tả NV: Người chiến sĩ giàu nghị lực 40 Thể dục SHTT –N LTVC MRVT: Ý chí – Nghị lực 40 Toán Nhân số với hiệu 40 K học Sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên 40 K/C KC nghe, đọc 40 T đọc Vẽ trứng 40 Anh văn Toán Luyện tập 40 Lịch sử Chùa thới Lý 40 TL văn Kết văn kể chuyện 40 TLVC Tính từ 40 Tốn Nhân với số có hai chữ số 40 Thể dục Địa lí Đồng Bắc Bộ 40 Kĩ thuật Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa 40 TL văn Kể chuyện (kiểm tra) 40 Toán Luyện tập 40 K học Nước cần cho sống 40 Đ đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ 40 SHTT Sinh hoạt lớp 40 40 Chào cờ 40 40 40 40 Ghi TUẦN 12 Thứ hai ngày tháng năm 2017 Tiết : Tập đọc “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1,2,4 SGK) (HSTC trả lời CH3 - SGK) - KNS: + Xác định giá trị + Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn III.Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ổn định KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng - HS lên bảng thực yêu cầu câu tục ngữ có chí thì nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi: Em biết gì nhân vật tranh - Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi minh hoạ - Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam- người tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc), GV chú ý sửa lỡi phát âm, ngắt giọng cho HS có người mệnh danh ông vua tàu thuỷ - Lắng nghe - 1HSđọc toàn - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha… đến ăn học + Đoạn 2: năm 21 tuổi…đến khơng nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi …đến Trưng Nhị + Đoạn 4: Chỉ muời năm… người thời - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn - HS lắng nghe - Gọi HS giải giải nghĩa từ - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi cho + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái ăn học Bưởi làm gì? + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỡ, bn ngô, mở + Những chi tiết chứng tỏ ông hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… người có chí? + Chi tiết: Có lúc trắng tay + Đoạn 1, cho em biết điều gì? Bưởi khơng nản chí + Đoạn 1,2 nói lên Bạch Thái Bưởi - Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi người có chí trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời thầm, trao đổi trả lời câu hỏi điểm nào? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc + Bạch Thái Bưởi làm gì để cạnh chiếm đường sông miền Bắc tranh ngang sức với chủ tàu người nước + Bạch Thái Bưởi cho người đến ngồi? bến tàu để diễn thuyết.Trên mỡi tàu ơng dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” + Thành công Bạch Thái Bưởi + Thành công ông khách tàu cạnh tranh ngang sức với chủ ông ngày đơng Nhiều chủ tàu người tàu người nước ngồi? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? + KNS: xác định giá trị - HSTC:Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? + HSTC: Em hiểu Người thời gì? + Nội dung phần lại gì? * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét Củng cố: - Gọi HS đọc lại toàn - Nội dung gì? - KNS: Xác định giá trị, đặt mục tiêu để phấn đấu + Qua tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Vẽ trứng Tiết 2: Toán Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ơng biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam + Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam + Bạch thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh + Bạch Thái Bưởi biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển + Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức cơng việc kinh doanh + Người thời người sống thời đại với ơng + Phần lại nói thành công Bạch Thái Bưởi - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm - Nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh * Bài cần làm: Bài 1; Bài a) ý; b) ý; Bài II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III.Các hoạt động dạy – học Hoạt đợng của thầy Hoạt đợng của trò Ổn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết theo dõi nhận xét làm bạn 55 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS nghe - GV: Giờ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác b) Tính so sánh giá trị của hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm x (3 + 5) x + x vào nháp - Y/cầu HS tính giá trị biểu thức x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Vậy giá trị biểu thức - Giá trị biểu thức so với nhau? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x c) Quy tắc nhân một số với một tổng - GV chỉ vào biểu thức x (3 + 5) nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích số (4) nhân với tổng (3 + 5) - Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: x + x - Hs đọc x + x - GV nêu: Tích x tích số thứ biểu thức x (3+ 5) nhân với số hạng tổng (3 + 5) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x (3+ 5) nhân với số hạng lại tổng (3+ 5) - Như biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức x (3+ 5) với số hạng tổng (3+ 5) - GV hỏi: Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta làm t.nào? - Gọi số a, tổng (b + c), viết biểu thức a nhân với tổng - Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng d Thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - a x (b + c) -axb+axc - HS viết đọc lại công thức - HS nêu phần học SGK - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột - Tính giá trị biểu thức viết vào ô bảng trống theo mẫu - Chúng ta phải tính giá trị biểu - HS đọc thầm thức nào? - Yêu cầu HS tự làm - a x (b+ c) a x b + a x c - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + Nếu a = 4, b = 5, c = thì giá trị biểu thức a x (b+ c) a x b + a x c với nhau? - GV hỏi tương tự với trường hợp lại - Như giá trị biểu thức a x (b+ c) a x b + a x c với thay chữ a, b, c số? Bài 2:HSTC làm hết - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng a b c a x (b+ c) 4x(5+2) = 28 3x(4+5) = 27 6x(2+3) = 30 axb+axc 4x5+4x2=28 3x4+3x5=27 6x2+6x3=30 + Bằng 28 - HS trả lời - Giá trị biểu thức với mỗi số a, b, c - GV hỏi: Trong cách tính trên, em thấy - Tính giá trị biểu thức theo cách cách thuận tiện hơn? - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức theo hai cách (1 Hs lên bảng lớp làm bảng con) Bài 3: - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - Yêu cầu so sánh giá trị hai biểu thức - Giá trị hai biểu thức ntn so với nhau? - Biểu thức thứ có dạng ntn? - HS nghe - Làm bảng a 36 x (7 + 3) = 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 - Hs nêu: cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân lại nhẩm b x 38 + x 62 = x 38 +5 x 62 = 190 + 310 = 500 x (38 + 62) = x 100 = 500 - Biểu thức thứ hai có dạng ntn? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Vậy thực nhân tổng với vào số chúng ta làm ntn? (3 + 5) x = x + x = x = 32 12 + 20 = 32 Bài 4/67: *HSTC làm thêm - Có giá trị biểu thức - Hướng dẫn HS làm mẫu - Có dạng tổng (3 + 5) nhân với - Yêu cầu HS làm số (4) Củng cớ: - Là tổng hai tích - Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân - Khi thực nhân tổng với số với tổng, tổng nhân với số chúng ta lấy số hạng tổng Nhận xét – dặn dò: nhân với số cộng kết lại - GV nhận xét tiết học với - Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau - Hs nêu kết quả: a 286; 3535 b 2343; 12423 Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) Tiết: 12 NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I.Mục tiêu: - Nghe – viết đúng tả; trình bày đúng đoạn văn - Viết đúng: Sài Gòn, tháng năm 975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng, quệt máu, trân trọng, - Làm đúng BT tả phương ngữ (2) a - Trình bày cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy học: Bút dạ, tờ giấy khổ to III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ õ: - GV kiểm tra HS đọc thuộc lòng câu - Mỡi HS đọc câu thơ, văn tiết CT trước (BT3), viết lại lên - HS nhận xét bảng câu cho đúng tả - GV nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa 2.Hướng dẫn viết chính tả: a Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện kể Lê Duy Ứng cảm động nào? b Hướng dẫn viết từ khó: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ khó cần phải chú ý viết - GV viết bảng hướng dẫn HS nhận xét - GV đọc cho HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng c Viết tả: - GV đọc đoạn văn - GV lưu ý HS cách trình bày - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc cho HS sốt lỡi d Thu nhận xét HS: - GV thu số v ởHS yêu cầu cặp HS đổi sốt lỡi cho - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến Hướng dẫn HS làm tập chính tả Bài 2b/117: - GV gọi HS đọc yêu cầu 2a - GV phát tờ phiếu viết nội dung lên bảng, gọi HS lên bảng làm thi tiếp sức - GV nhận xét kết làm HS, Liên hệ: Có ý chí vươn lên khơng quản khó khăn - HS nghe - em đọc Lớp đọc thầm theo - Hoạ sĩ Lê Duy Ứng -Đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương mình - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, nêu tượng mình dễ viết sai: Sài Gòn, quệt máu, hoạ sĩ,mĩ thuật, trân trọng, - HS viết bảng lớp - HS nghe - HS nghe – viết - HS soát lại - HS đổi cho để sốt lỡi tả - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm thi tiếp sức - HS viết chữ cuối thay mặt nhóm đọc lại tồn - Lời giải đúng: vươn lên – chán chường – thương trường – khai trường – đường thuỷ – thịnh vượng 4.Củng cớ: - u cầu HS nêu cách sửa lỡi tả - GV nhận xét tiết học - Nối tiếp nêu Dặn dò: - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học - HS nghe - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người tìm đường lên vì Tiết 4: Tiết 5: Thể dục Sinh hoạt dưới cờ Thứ ba ngày tháng năm 2017 Tiết 1:Âm nhạc Tiết 2: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC I.Mục tiêu: -Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người -Bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT 2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT 4) II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to viết nội dung BT1, III.Các hoạt động dạy học: Hoạt đợng của thầy Hoạt đợng của trò Ổn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng - HS lên bảng đặt câu tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi tính từ, cho ví dụ - Gọi HS nhận xét câu bạn viết bảng - Nhận xét câu bạn viết bảng - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết học này, em hiểu - Lắng nghe số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ - HS đọc thành tiếng nói, viết - HS lên bảng làm phiếu.HS b Hướng dẫn làm tập: lớp làm vào nháp Bài 1: - Nhận xét, bổ sung bạn - Gọi HS đọc yêu cầu bảng - Yêu cầu làm - Chữa (nếu sai) - Gọi HS nhận xét, chữa Chí có nghĩa nhất) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng rất, (biểu Chí phải, chí lý, thị mức độ cao chí thân, chí tình, chí cơng Chí có nghĩa ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung - HS - HS - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn) đúng nghĩa từ nghị lực + Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố + Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình, chí nghĩa - Đặt câu: * Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực * Kiên trì thì làm việc gì cũng thành công * Lâu đài xây rất kiên cố * Cậu nói thật chí tình - Hỏi HS: + Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì? * Nếu thời gian GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ - HS đọc thành tiếng - HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập - Nhận xét bổ sung bạn bảng - Chữa (nếu sai) Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu Nguyễn Ngọc Kí một thiếu niên giàu - Yêu cầu HS tự làm nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn khơng nản chí Ở nhà, em tự tập - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn viết bằng chân Quyết tâm của em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Trong trình học tập, cũng có lúc Kí Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh thiếu kiên nhẫn, cô giáo bạn tận tình giúp đỡ, em chí học hành Ći cùng, Kí đa vượt qua khó khăn Tốt nghiệp một trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành một thầy giáo tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú - Gọi HS dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tìm - HS đọc thành tiếng - Gọi HS nhóm khác bổ sung - HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu - nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm từ rất, quá, lắm trước hoặc sau tính từ đỏ): rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… - Cao hơn, cao nhất, cao núi, Bài 3: cao núi,… - Gọi HS đọc yêu cầu - Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng - Yêu cầu HS đặt câu vui, vui mừng,… - Rất vui, vui lắm, vui quá,… - Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,… Củng cố: - Gọi HS đọc câu mình vừa đặt - HS đọc thành tiếng - GD HS dùng từ đặt câu cho phù hợp - Lần lượt đọc câu mình đặt Nhận xét – dặn dò: + Mẹ về làm em vui quá! - Nhận xét tiết học + Bầu trời cao vút - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau Tiết 2: Tốn NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số * Bài tập cần làm: Bài (a, b, c); Bài HSTC làm II.Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - GV chữa bài, nhận xét 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số b) Phép nhân 36 - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêu? * Hướng dẫn đặt tính tính: - GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính chúng ta phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công - Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách nhân với số có chữ số Gọi Hs thực - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: + Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: + Vậy 36 x 23 = 828 - GV giới thiệu: + 108 gọi tích riêng thứ + 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì 72 chục, viết đầy đủ phải 720 - GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Các phép tính phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828 - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp - HS theo dõi thực phép nhân 36 23 108 72 828 x - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - HS nêu SGK nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 - GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân (d làm thêm) - GV nhận xét Bài 2/69: Dành Cho HSTC làm thêm -GV hướng dẫn yêu cầu HS làm vào - Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nêu a) 86 x 53 = 4558 b) 33 x 44 = 1452 c) 157 x 24 = 3768 x 86 x 33 x 157 53 44 24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 - Nhận xét Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm 1HS lên bảng làm Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 170 Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 755 - HS đọc - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm - GV chữa trước lớp tra Củng cố: Bài giải - Gọi Hs nhắc lại cách nhân với số có hai Số trang 25 loại chữ số 48 x 25 = 1200 (trang) - GD HS làm tính Đáp số: 1200 trang Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết sau Tiết 3: Thể dục Tiết 4: Địa lí ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngòi đồng BB: + Đồng BB phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng BB có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + ĐBBB có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí ĐBBB đồ (lược đồ) tự nhiên VN - Chỉ số sơng đồ: sông Hồng, sông Thái Bình * GDMT& SDNLTKHQ: Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III.Các hoạt động dạy học: Hoạt đợng của thầy Ởn định: KTBC: - Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ghi tựa b) Hướng dẫn hoạt động: Đồng lớn miền Bắc: *Hoạt động lớp: - GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng chỉ vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ - GV chỉ BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển * Hoạt động cá nhân (hoặc theo từng cặp): GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên? + Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta? + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì? - Cho HS dựa vào SGK mô tả ĐBBB? - GV cho HS lên chỉ BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ Sơng ngòi hệ thống đê ngăn lũ: Hoạt đợng của trò - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ - HS lên bảng chỉ BĐ - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi + Sông Hồng sơng Thái Bình + Diện tích lớn thứ hai + Địa hình phẳng mở rộng biển - HS khác nhận xét - HS lên chỉ mô tả * Hoạt động lớp: - Tìm lược đồ sông Hồng, sông Thái Bình? - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sơng có tên gọi sơng Hồng? - GV chỉ BĐ VN sông Hồng sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: vì có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sơng, ngòi, hồ, ao nào? + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm? + Vào mùa mưa, nước sông nào? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sơng lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …) * Hoạt động nhóm: - Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết mình để thảo luận theo gợi ý: + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? + Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngồi việc đắp đê, người dân làm gì để sử dụng nước sơng cho sản xuất? - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ Củng cố: - HS quan sát lên chỉ vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ - HS lắng nghe - Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng - Mùa hạ - Nước sông dâng cao gây lũ lụt - HS thảo luận trình bày kết + Ngăn lũ lụt + Hệ thống đê …tưới tiêu cho đồng ruộng + Đào kênh, mương… - GV cho HS đọc phần học khung - GD HS bảo vệ nguồn nước sơng SDNLTKHQ Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét tiết học -Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ” - HS đọc Tiết 5: KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 3) I Mục tiêu: - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - Hồn thành sản phẩm – đánh giá sản phẩm mình, bạn II Đồ dùng dạy học: Vải, kim, chỉ, kéo III Các hoạt động dạy học: Ổn định: KTBC: KT chuẩn bị HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: Hoạt đợng 4: HS hồn thành sản phẩm - Gọi HS nhắc lại bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Hòan thành sản phẩm Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm + Gấp mép vải, đường gấp mép vải tương đối thẳng, đúng kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa + Mũi khâu tương đối đều, thẳng khơng bị dúm + Hòan thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV đánh giá sản phẩm Củng cố: - Nhắc lại quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - GD HS tính cẩn thận - – HS nhắc lại - Cả lớp thực - HS trưng bày sản phẩm mình - HS lắng nghe - HS tiến hành đánh giá - HS nhắc lại Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị dụng cụ học cắt, khâu túi rút dây Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Tiết 1: Tập làm văn KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: - Viết văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài biết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) - Lời kể tự nhiện chân thật, dùng từ hay giàu trí tưởng tượng II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: - Kiểm tra giấy, bút học sinh -Để giấy bút bàn B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nội dung: -GV treo bảng phụ ghi sẵn đề dàn ý -1 em đọc bảng phụ vắn tắt -GV nhắc lại yêu cầu đề -Cho HS làm -Làm vào giấy -GV theo dõi -GV thu Củng cớ dặn dò: -Nhận xét tiết kiểm tra - HS nghe -Dặn HS nhà ôn lại dạng văn kể chuyện Tiết KHOA HỌC Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - SDNLTKHQ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II/ Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị trồng từ tiết 22 - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra + HS vẽ sơ đồ vòng tuần hồn nước + HS trình bày vòng tuần hoàn nước - GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm Dạy mới: * Giới thiệu bài: - Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước - Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét - Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý Hoạt đợng của trò - HS lên bảng thực yêu cầu - HS thực - Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm - Cây phát triển bình thường - Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế tưới nước thường xuyên Cây bị héo độ khác em có nhận xét gì? không tưới nước + Cây sống thiếu nước + Nước cần cho sống - GV giới thiệu: Nước - HS lắng nghe cần trồng mà nước có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước * Hoạt đợng 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận - Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung - Đại diện nhóm lên trình bày trước - Yêu cầu nhóm quan sát hình minh lớp hoạ theo nội dung nhóm mình thảo luận trả lời câu hỏi: + Thiếu nước người không sống + Nội dung 1: Điều gì xảy Con người chết vì khát Cơ thể sống người thiếu nước? người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, + Nội dung 2: Điều gì xảy cây không lớn hay nảy mầm cối thiếu nước? + Nếu thiếu nước động vật chết khát, + Nội dung 3: Nếu khơng có nước số lồi sống môi trường nước sống động vật sao? cá, tôm, cua bị tiệt chủng - HS bổ sung nhận xét - Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét - HS lắng nghe * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - HS đọc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc gì khác Lớp mình học để biết * Hoạt đợng 2: Vai trò nước số hoạt động người - HS Hoạt động - Tiến hành hoạt động lớp + Uống, nấu cơm, nấu canh - Hỏi: Trong sống hàng ngày + Tắm, lau nhà, giặt quần áo người cần nước vào việc gì? + Đi bơi, tắm biển……… - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập - Con người cần nước để sinh hoạt, vui lên bảng chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp Vai trò nước Vai trò nước Vai trò nước sản sinh hoạt sản x́t nơng nghiệp xuất công nghiệp Uống, nấu cơm, nấu Trồng lúa, tưới rau, Quay tơ chạy máy bơm canh trồng non, tưới nước, chạy ô tô, chế biến Tắm, lau nhà, giặt quần hoa, tưới cảnh, hoa quả, làm đá, chế biến áo ươm giống, gieo thịt hộp, cá hộp, làm bánh Đi bơi, vệ sinh mạ, … kẹo, sản xuất xi măng, gạch Tắm cho súc vật, rửa xe, men, tạo điện, … … - Khuyến khích HS tìm dẫn chứng có liên - HS đọc quan nhu cầu nước hoạt động địa phương - HS lắng nghe - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK *SDNLTKHQ: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất chúng ta giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương mình - HS lớp * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước - – HS trả lời - Hỏi: Nếu em nước em nói gì với người? - GV gọi đến HS trình bày - GV nhận xét tuyên dương HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống Củng cố: - Gọi HS đọc học SGK - GD HS Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - Bài 1, cột 2, HSTC làm hết tập II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt đợng lớp: Hoạt đợng của thầy Ởn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng làm tập a 45 x 25 b 89 x 16 c.78 x 32 - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a) Giới thiệu - Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình Hoạt đợng của trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng a 17 x 86 = 462 b 428 x 39 = 16 692 c 057 x 23 = 47 311 x 17 x 428 86 39 102 3852 136 1284 1462 16692 Bài - Kẻ bảng số tập lên bảng, y/c HS nêu nội dung dòng bảng - Làm để tìm số điền vào ô trống bảng? 2057 23 6171 4114 47311 x - Dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức: m x 78 - Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô trống tương ứng - Điền số vào ô trống thứ nhất? - Với m = thì a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - Yêu cầu HS điền tiếp vào phần ô - HS làm sau đổi chéo để kiểm trống lại tra - HS làm nhóm - HS thực yêu cầu m 30 23 230 mx78 234 2340 1794 17940 Bài - Gọi HS đọc đề - HS - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng, lớp làm - GV nhận xét, cho điểm HS Cách 1: Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần Cách 2: Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 500 (lần) Số lần tim người đập 24 là: 500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần Bài 4, 5/70: Dành cho HSTC làm thêm -GV gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm -GV thu nhận xét sửa cho HS Củng cố: - HS nhắc lại nd GD HS cách đặt tính Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau Tiết 3: Thể dục Tiết 4: Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (T1) I Mục tiêu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành nuôi dạy mình - (HS TC hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy mình) - Biết thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * GDKNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ * GDQ&BPCTE II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK Bài hát Cho con- Nhạc lời: Phạm Trọng cầu III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: + Vì em phải tiết kiệm thời giờ? + Chúng ta tiết kiệm thời nào? B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - HS lớp hát Cho + Bài hát nói điều gì - GV giới thiệu Các hoạt động: a Hoạt động 1: Cả lớp - GV cho HS diễn tiểu phẩm - GV phỏng vấn HS đóng tiểu phẩm: + Em cã nhËn xÐt g× vỊ việc làm bạn Hng câu chuyện +Bà cảm thÊy nh thÕ nµo tríc viƯc lµm cđa Hng - GV Kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng mợt đứa cháu hiếu thảo + HSTC: Chóng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nh nào? Vì Hot ng ca hc sinh - HS trả lời, lớp lắng nghe, nhận xét - HS hát - Lắng nghe - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng - B¹n Hng biết yêu quí quan tâm chăm sóc bà - Hng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốn cho bà đợc vui lòng Hng đứa cháu hiếu thảo *HSTC + Có bổn phận: Kính trọng, quan tâm, sao? chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương chúng ta -GV rút ghi nhớ + Em biết câu ca dao nói cơng ơn cha mẹ dạy dỡ chúng ta? b Hoạt động 2: (bài tập 1, SGK) + Cách ứng xử bạn tình sau đúng hay sai? Vì sao? - Chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho mỡi nhóm thảo luận tình - GVKết luận c Hoạt động 3: (bài tập 2,SGK) - Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh 1,2 - GV kết luận nội dung tranh khen HS đặt tên tranh phù hợp d Hoạt động 4: KNS: Kể Những việc em làm làm để thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ - Các nhóm trao đổi ghi phiếu tập - GV nhận xét, kết luận Củng cố + Vậy ông bà, cha mẹ bị ốm ta phải làm gì? +Khi ông bà, cha mẹ xa chúng ta phải làm gì? QVBPCTE: trẻ em chúng ta có bổn phận gì ông bà cha mẹ? (GV gt điều 21 luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cho HS biết: trẻ em có bổn phận u q, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà cha mẹ) Dặn dò: - Chuẩn bị tập - 6, SGK - Về nhà học Sưu tầm truyện, thơ Bài hát, ca dao tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ - Công cha đạo - HS thảo luận nhóm đơi + Thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ: tình b,d,đ + Chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ: Tình a,c -Lắng nghe -HS đặt tên cho tranh Đại diện trình bày - Trao đổi thực yêu cầu - Đại diện trình bày - Quan tâm, chăm sóc lấy nước cho ông bà uống, không kêu to, la hét - Lấy nước mát, quạt mát, - HS đọc lại ghi nhớ - HS nghe SINH HOẠT LỚP I/ Mục tiêu - Nắm ưu, khuyết điểm tuần - Nắm kế hoạch tuần tới - HS biết lỗi sai II/Thiết bị - đồ dùng dạy hoc: - Sổ theo dõi thi đua tổ III.Các hoạt động: Nhận xét tuần qua - CTHĐTQ điều khiển + Mời tổ trưởng nhận xét + tổ trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm tuần - Phó CTHĐTQ nhận xét - CTHĐTQ nhận xét chung mặt - Mời bạn ý kiến - Ý kiến HS - GV giải đáp thắc mắc học sinh; tuyên dương tổ, cá nhân thực tốt, nhắc HS thực chưa tốt - Gv nhận xét mặt: + CHUYÊN CẦN: …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………… + HỌC TẬP …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……… Nêu kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục trì nề nếp lớp - Mang đầy đủ dụng cụ học - Giữ vệ sinh thân thể, sách vở, trường, lớp - Thực đường đúng Luật Giao thơng - Vào học nghiêm túc, khơng nói chuyện làm việc riêng học + Học tập chăm chỉ Giúp bạn tiến - Khơng nói tục, chửi thề - Tuyên truyền ý nghĩa ngày 20/11 - Học hát bài: Bông hồng tặng cô, Bụi phấn - Đi học đeo khăn quàng, phù hiệu, giữ trật tự tập trung học tiết thể dục - Tuyên truyền phòng bệnh sốt xuất huyết (diệt muỗi, đốt nhang trừ muỗi, xịt muỗi, diệt lăng quăng, ngủ mùng ); bệnh tay-chân-miệng Tổng kết: - Văn nghệ, dặn Duyệt của Ban Giám Hiệu Duyệt của tổ trưởng
Ngày đăng: 11/12/2017, 08:52
Xem thêm: