GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 22 l5

Tuần 22 Thứ hai ngày Tiết 1:Đạo tháng năm 2008 đức Uỷ ban nhân dân xã (phờng) em ( Tiết 2) A mục tiêu - Biết thực quy định UBND xã ( phờng);biết tham gia vào hoạt động UBND xã ( phờng ) tổ chức -Tôn trọng UBND xã ( phờng ) B Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I.KTBC: Vì phải tôn trọng UBND xã , phờng ? II Bài * HĐ1: Xử lí tình ( 2) - Gọi HS nêu ND yêu cầu tËp - GV cho HS lµm viƯc theo nhãm vµ giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận thời gian 5' - Gọi Các nhóm báo cáo kết thảo luận => GVKL: tình a: Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ câc nạn nhân chất độc màu da cam - Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè nhà văn hoá phờng - Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, Hoạt động học -HS trả lời -2HS nối tiếp nêu - HS thảo luận theo nhóm4 - Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm - HS nghe đồ dùng học tập , quần áo ủng hộ trẻ em lũ lụt *HĐ2: Bày tỏ ý kiến ( Bài 4) - Gv nêu yêu cầu chia nhóm cho HS thả luận đóng vai góp ý kiến cho UBND xã phờng - Gọi nhóm đóng vai thể - Cho c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt => GVKL: UBND xã ( phờng) luon quan tâm chăm sóc bảo vệ quyền lợi ngời dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia tốt hoạt ®éng x· héi vµ tham gia ®ãng gãp ý kiÕn việc làm tốt III Củng cố - dặn dò -? THế tôn trọngUBND xã phờng? -? Vì phải tôn trọng UBND xã phờng? - GV nhËn xÐt giê häc TiÕt 2: - HS th¶o luËn đóng vai để thể tình cho - Các nhóm lên bảng thể nêu cách giải tình nhóm - HS nghe - HS nêu Tập đọc Lập làng giữ biển A Mục tiêu -Đọc tiếng khó, trôi chảy toàn Đọc diễn cảm toàn phù hợp với diễn biến câu chuyện -Hiểu từ ngữ : Ng trờng, lu cữu, làng biển, chân trời -Hiểu nội dung : Ca ngợi ngời dân chài táo bạo dám rời mảnh đất quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống B Đồ dùng -Tranh Sgk -Bảng phụ C Các hoạt ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc I KTBC -Yêu cầu HS đọc : " Tiếng rao đêm " nêu nội dung -GV nhận xét cho điểm II Bài Giới thiệu L uyện đọc -GV chia đoạn -Luyện đọc nối tiếp cá nhân -GV két hợp sửa lỗi phát âm luyện đọc từ ngữ khó -Luyện ®äc ®o¹n nhãm -GV nhËn xÐt -GV ®äc mÉu toàn Tìm hiểu -?Câu chuyện có nhân vật nào? -?Bố ông Nhụ bàn với việc ? -?Việc lập làng đảo có thuận lợi? -1 HS đọc toàn -2 HS đọc nối tiếp -1 HS đọc từ giải -1 cặp đọc trớc lớp -HS theo dõi -Họp làng để đa làng đảo -ở có đất rộng, bãi dài, xanh, nớc ng trờng gần đáp ứng đợc mong ớc -?Việc lập làng đảo có lợi ngời gì? -Mang đến cho bà dân chài nơi sinh sống có điều kiện thuân lợi giữ đất -?Hình ảnh làng nớc nh qua lời nói bố Nhụ? -?Những chi tiết cho thấy -Ông bớc xuống võng vặn ông Nhụ suy nghĩ kĩ Ông hiểu ý tởng cuối đồng ý kết hoạch trai ông lập làng giữ biển bố Nhụ? -?Nhụ nghĩ kế hoạch -Nhụ sau nhà bố nh nào? Đọc diễn cảm -Cho HS đọc phân vai -?Nêu giọng đọc nhân vật ? -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn -GV đọc mẫu -Tổ chức thi ®äc tríc líp -GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm + bình chọn ngời đọc hay III Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Về nhà học Tiết 3: -HS nêu -HS đọc nối tiếp Toán Luyện tập A Mục tiêu -Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật -Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật để áp dụng giải toán có liên quan B Đồ dùng -Hình Sgk C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC -?Nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật? -GV nhận xét bổ sung II Bµi míi Giíi thiƯu bµi Híng dẫn HS luyện tập *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm chữa -GV yêu cầu HS tính giải thích cách làm Hoạt động học -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa -Kết : a, Diện tích xung quanh : 1440 dm2 -GV nhËn xÐt vµ kÕt luận Diện tích toàn phần : 2190 dm2 17 b, Diện tích xung quanh: 30 m2 Diện tích toàn phần : 33 m 30 -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa -Kết : *Bài 2: Gọi HS nêu yêu c ầu Diện tích xung quanh lµ : 3, -Cho HS tù lµm bµi vµ chữa 36 m2 Diện tích mặt quét sơn : -GV yêu cầu HS giải thích cách 3, 36 + 1, x 0, = 4, 26 lµm ( m2) -GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa -HS giải thích cách làm cho *Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu làm -Cho HS tự làm chữa -Kết : a, d -GV yêu cầu HS tính giải b, c sai thích cách làm -GV nhận xét III Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Về nhà học Tiết 4: Chính tả ( Nghe viết ) Hà Nội A Mục tiêu -Nghe, viết đúng, đẹp đoạn trích thơ Hà Nội -Tìm viết danh từ riêng tên ngời, tên địa lý Việt Nam B Đồ đùng -Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC II Bài Giới thiệu Hớng dẫn nghe viêt a, Tìm hiểu nội dung -?Chong chong đoạn thơ thực ? -?Nội dung đoạn thơ ? b, Híng dÉn viÕt tõ khã -Cho HS viÕt từ : Hà Nội, chong chong, Hồ Gơm, Tháp Bút? -GV nhận xét phân tích cách viết c, Viết -GV đọc cho HS viết -GV đọc cho HS soát lỗi Luyện tập *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm chữa -?Tìm danh từ riêng đoạn văn? -?Danh từ riêng phải viết nh nào? -?Khi viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam ta phải viết nh nào? *Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm chữa -GV tổ chức thi viết tiếp sức cột viết tên riêng theo nội dung -GV treo tiêu trí đánh giá Hoạt động học -Là quạt thông gió -Bạn nhỏ đến Hà Nội nên thấy lạ -HS viết nháp -HS theo dõi -HS viết -HS soát lỗi -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa -Bạch Đằng Giang, Mỏm cá sấu -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa III Củng cố - dặn dò -Nhận xÐt tiÕt häc -VỊ nhµ häc bµi Thø ngµy Tiết 1: tháng năm 2008 Toán Diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng A Mục tiêu -Tự nhận biết đợc hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng B Đồ dùng -1 hình lập phơng có kích thớc khác C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động häc I KTBC -KiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS II Bài 1.Giới thiệu Lập công thøc tÝnh diƯn tÝch xung quanh -Cho HS quan s¸t hình lập phơng -?Tìm điểm giống nhayu hình lập phơng hình hộp chữ nhật -?Vì hình lập phơng lại hình hộp chữ nhật đặc biệt ? -Hãy dựa vào cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật để tính diện -HS quan sát -HS tìm điểm giống khác -HS nêu -HS tính -HS trả lời tích xung quanh hình lập phơng -?Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phơng ta làm nh ? Lập công thức tính diện tích toàn phần hình hôp chữ nhật -?Diện tích toàn phần hình lập phơng có mây mặt/ -?6 mặt có đặc điểm nh ? -?Muốn tính điện tích toàn phần hình lập phơng ta làm nh ? Thực hành *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm chữa -GV yêu cầu HS giải thích cách làm -GV nhận xét kết luận *Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm chữa -GV yêu cầu HS giải thích cách làm -GV nhận xét III Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Về nhà học Tiết 2: Luyện từ câu -Bằng nha u -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa -HS giải thích cách làm -Kết : Diện tích xung quanh: m2 Diện tích toàn phần : 13, m2 -1 HS nêu yêu cầu -HS tự làm chữa -HS giải thích cách làm Giải Diện tích bìa để lam hợp : 3, x 3, x = 31, ( dm2) Nối vế câu ghép quan hệ từ A Mục tiêu - Hiều câu ghép thể điều kiện kếtquả , giả thiết - kết - Làm tập B Đồ dùng: Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: gọi HS lên bảng đặt câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kếtquả ?Phân tích ý nghĩa vế? II Bài 1.NHận xét *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - CHo HS trao đổi theo cặp làm -?Cách nối vế câu câu ghép cógì khác ? -? Cách xếp vế câu câu ghép có khác ? *Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - GV ghi bảng số câu lên bảng phân tích -? Để thể quan hệ điều kiện - kếtquả vế câu câughép ngời ta làm nh nao? => ghi nhớ ( SGK) Hoạt động học - 2HS đặt câu -2HS nêu nối tiếp ND yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi a, Nếu trời rét/ phải mặc ấm Điều kiện Kết b, Con phải mặc ấm/ nêu trời rét Kết điều kiện -Câu a nối tiếp cặp quan hệ tõ - C©u b nèi b»ng quan hƯ tõ - Các vế câu bị đảo vị trí -1HS nêu -HS nối tiếp nêu câu đặt -Ta nối vế câu quan hệ từ cặp quan hệ từ Luyện tập *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu Cho HS tự làm vào tập - Tổ chức chữa cho HS - GV nhận xét KL làm *Bài 2: Gọi HSnêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào chữa - GV nhận xét KL làm *Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tù lµm bµi vµo vë - GV chấm nhận xét III Củng cố - dặn dò -? Để thể quan hệ điều kiện - kếtquả vế câu ghép ngời talàm gì? - GV nhËn xÐt giê häc TiÕt 3: - HS nªu -HS đặt câu có quan hệ điều kiện - kết minh hoạ cho ghi nhớ -1HS nêu - HS tự làm vào - HS nêu nối tiếp câu ý nghĩa vế câu -1HS nêu -HS tự làm vào - HS nối tiếp đọc câu đặt -1HS nêu - HS làm vào -3HS lên bảng viết câu -HS nêu Kể chuỵện Ông Nguyễn Khoa Đăng A Mục tiêu - Dựa vào lời kể tranh minh hoạ GV - HS kể lạiđợc toàn câu chuyên ông Nguyễn KHoa Đăng -Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi ông Nguyễn KHoa Đăng thông minh, tài giỏi xét xử vụ án , có công trừng trị bọn cớp bảo vệ sống bình yên cho nhân dân B Đồ dùng: Hình minh hoạ Bảng phụ ghi tiêu trí cầu - Cho HS tự làm vµo vë BT - GV chÊm vµ nhËn xÐt III Củng cố - dặn dò - ? Thế văn kể chuyện ? Nêu cấu tạo văn kể chuyÖn ? - GV nhËn xÐt giê häc TiÕt 4: - HSlàm vào + 1HS làm bảng phụ - HS nêu Khoa học Sử dụng lợng chất đốt ( tiếp) A.Mục tiêu -Nắm đợc tác dụng số loại chất đốt -Nắm đợc số cách sử dụng an toàn tiết kiệm loại chÊt ®èt - Cã ý thøc sư dơng tiÕt kiƯm loại chất đốt B Đồ dùng: Hình SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: Trong sống ngời ta sử dụng lợng chất đốt để làm gì? II Bài Giới thiệu Giảng - Cho HS quan sát hình 9, 10 , 11, 12 đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi -? Tại không nên chặt bừa bãi ®Ĩ lÊy cđi ®un , ®èt than ? -? Than đá , dầu mỏ , khí tự Hoạt động học -1HS nêu - HS quan sát hình SGK tham khảo ND SGK để trả lời câu hỏi - Vì xanh phổi xanh trái đất Cây xanh điều hoà khí hậu nguồn gốc than đá, than bùn -Than đá , dầu mỏ , khí tự nhiên có phải nguồn lợng vô tận không? -? Kể tên số nguồn lợng khác thay chúng? nhiên nguồn lợng vô tận - Một số nguồn lợng thay chúng là: Năng lợng mặt trời, lợng nớc chảy - HS nối tiếp nêu -? Em gia đình làm để tránh lãng phí chất đốt? III Củng cố - dặn dò -?Chất đốt cung cấp lợng cho ngời hoạt động ? -? Cần làm sử dụng chất đốt? - GV nhËn xÐt giê häc TiÕt 5: MÜ thuËt ( GVchuyên dạy ) Thứ năm ngày Tiết 1: - HS nêu tháng năm 2008 Luyện từ câu Nối vế câu ghép quan hệ từ A Mục tiêu - Hiểu câu ghép có mối quan hệ tơng phản - Làm tập tạo câu ghép thể quan hệ tơng phản cách nối vế câu quan hệ từ , thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống , xác định vế câu ghép B Đồ dùng: bảng phụ C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: Gọi HS lên bảng đặt câu ghép có quan hệ thể điều kiện - kết ( Giả thiết - kết ) Hoạt động học - 2HS lên bảng phân tích vế câu ? II Bài Giơí thiệu Tìm hiểu VD *Bài 1: Gọi HS nêu ND yêu cầu - CHo HS tự làm vào BT - Tổ chức chữa cho HS *Bài 2: Gọi HS nêu ND yêu cầu - Cho HS tự tìm câu ghép có quan hệ tơng phản -? Để thể quan hệ tơng phản vế câu câu ghép ta làm ? => Ghi nhí ( SGK) Lun tËp *Bµi 1:Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm chữa - GV nhận xét KL làm *Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm vào chữa - GV nhận xét KL làm *Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm - Tổ chức chữa cho HS -? Làm em xác định đợc câu ghép ? -?Tìm C- V cách ? -2 HS nêu - HS tự tìm câu ghép đoạn văn +) Câu ghép : Tuy bốn mùa .nhng hấp dẫn lòng ngời - 2HS nêu - HS tự tìm câu ghép có quan hệ tơng phản -HS nối tiếp nêu câu minh đặt - Ta nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ - HS nêu -HS nêu - HS tù lµm vµo vë bµi tËp + 2HS lµm bảng lớp - HS nêu - Cả lớp làm vào + 2HS làm bảng phụ - HS nối tiếp nêu câu đặt - HS nêu - Cả lớp làm tập - Vì câu có vế câu - HS nêu - HS nêu -? Chuyện đáng cời chỗ ? III Củng cố - dặn dò -? Để thể quan hệ tơng phản vế câu ghép ngời ta thờng lµm nh thÕ nµo ? - GV nhËn xÐt giê học Tiết 2: Toán Luyện tập chung A Mục tiêu -Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần HHCN HLP B Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: KT tập nhà HS II Bµi míi Giíi thiƯu bµi HD lµm tập *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào chữa - Yêu cầu HS giải thích cách làm - GV nhận xét vàKL làm *Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm nối tiếp lên bảng điền kết -?Em có nhận xét kích thớc HHCN thứ 3? -? Vậy HHCN gọi Hoạt động học - 1HS nêu - Cả lớp làm vào + HSlàm bảng lớp +) Kết : a, Sxq HHCN lµ : 3,6 m2 Stp HHCN lµ : 9,1m2 b, Sxq lµ : 8,1m2 Stp lµ : 17,1 m2 - 1HS nêu - HS nối tiếp lên bảng ®iỊn - kÝch thíc b»ng - H×nh lËp phơng -1HS đọc đề trớc lớp - HS giải theo cặp hình gì? *Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu - CHo HS làm theo cặp - GV thu cặp chấm nhận xét III Củng cố - dặn dò -? Nêu cách tính Sxq vµ S cđa HHCN vµ HLP? - GV nhËn xét học Tiết 3: - HS nêu Lịch sử Bến Tre đồng khởi A Mục tiêu - Hiểu đợc đồng bào miền Nam phải vùng lên khởi nghĩa đầu phong trào đồng khởi miền Nam nhân dân tỉnh Bến Tre B Đồ dùng: Bản đồ VN C Các hoạt động dạy học ' Hoạt động dạy Hoạt động học I KTBC: ?Nêu điều khoản hiệp định Giơ Ne vơ? -? Vì đất ta bị chia cắt ? II Bài Nguyên nhân Bến Tre đồng khởi - Cho HS thảo luận nhóm đôi -1HS trả lời -? TRớc đàn áp Mĩ Diệm nhân dân miền Nam làm gì? -? Nơi diễn phong trào đồng khởi mạnh nhất? - Các nhóm báo cáo kết thảo luận -GV treo đồ - yêu cầu HS lên vị trí Bến Tre - Bến Tre - HS đọc ND SGK thảo luận trả lời câu hỏi -Vùng lên đồng khởi - Các nhóm cử đại diện báo cáo kết thảo luận - HS lên bảng tìm vị trí tØnh BÕn Tre - HS th¶o luËn nhãm -? THế đồng khởi? Phong trào đồng khởi Bến Tre -? Phong trào đồng khởi Bến Tre diƠn vµo thêi gian nµo ? -? H·y thuật lại diễn biến phong trào đồng khởi Bến Tre? - GV yêu cầu HS thuật lại nhóm - Các nhóm cử đại diện thuật lại trớc lớp - GV nhận xét -? Nhân dân huyện đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào đồng khởi? -? Từ Bến Tre phong trào đồng khởi lan đâu ? ý nghĩa phong trào đồng khởi -?Kết phong trào đồng khởi tỉnh Bến Tre? - HS thuật lại diễn biến phong trào đồng khởi nhóm - Cử đại diện thuật lại trớclớp - Nhân dân huyện Mỏ Cày - Lan khắp miền Nam nông thôn thành thị - Chỉ tuần lễ Bến Tre có 22 xã đợc giải phóng hoàn toàn tiêu diệt đợc ác ôn , vây đồn giải phóng đợc nhiều ấp - Mở thời kì , nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đâú chống quân thù - HS nêu -? Nêu ý nghĩa phong trào đồng khởi ? III Củng cố - dặn dò -?Thắng lợi phong trào đồng khởi Bến Tre có tác dụng nh cách mạng miền Nam ? - GV nhận xét học Tiết 4: Địa lí Châu Âu A Mục tiêu - Chỉ đợc vị trí châu Âu đồ -Nắm đợc số đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế châu Âu B Đồ dùng: Lợc đồ H.1 Các hình minh hoạ SGK Quả địa cầu C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: ? Nêu vị trí địa lí Cam pu chia Lào ? -?Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết ? II Bài Vị trí giới hạn - GV treo đồ tự nhiên giới phát cho nhóm địa cầu -? Tìm vị trí châu Âu? -? Châu Âu tiếp giáp với châu lục? Biển đại dơng ? - Diện tích châu Âu bao nhiêu?Hãy so sánh với diện tích châu á? - GV đồ nêu lại Đặc điểm tự nhiên - Cho HS quan sát lợc đồH1+ H2 ND SGK để hoàn thànND tập sau : KHu vực Tên Cảnh đồng thiên bằng, nhiên núi, tiêu biểu sông lớn - GV cho HS làm chữa Hoạt động học -2HS trả lời - HS quan sát theo nhóm - Nằm Bẵc bán cầu - 10 triệu km2 1/4 diện tích châu - HS nghe - HS làm tập phiếu + 1HS làm bảng phụ - HS chữa - 1HS đọc lại toàn chữa - Đồng chiếm 2/3 diện tích -Treo bảng phụ chữa -?So sánh diện tích núi đồng bằng? -? Châu Âu chủ yếu nằm đới khí hậu ? Dân c hoạt động kinh tế -?Số dân châu Âu ? -? So sánh với dân số giới dân số châu á? -?Quan sát hình nêu đặc điểm ngoại hình ngời châu âu? -?Họ có nét khác biệt với ngời châu á? -? Quan sát H4 kể tên số hoạt động sản xuất ngời châu âu? -?Kể tên số mặt hàng công nghiệp tiếng châu Âu ? => GVKL III Củng cố - dặn dò -? Châu Âu nằm vị trí ? dân c kinh tế châu Âu có đặc điểm ? - GV nhận xét học Thứ sáu ngày Tiết 1: - KHí hậu ôn đới -758 triệu ngời - đứng thứ t giới 1/5 dân số châu - Trồng lơng thực sản xuất hoá chất - HS nêu tháng năm 2008 Tập làm văn Kể chuyện ( Kiểm tra viết ) A Mục tiêu - Thực hành viết văn kể chuyện -Bài viết ND , yêu cầu đề , có đủ phần : MB, TB, KB B Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn đề C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC:KT chuẩn bị HS II Bài míi Giíi thiƯu bµi 2.THùc hµnh viÕt bµi - Gọi HS đọc nối tiếp đề - Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn đề - GV nhắc nhở HS trớc làm - GV theo dõi động viên HS cố gắnghoàn thành làm phạm vi tiết học - Cuối tiết học GV thu toµn bé vë cđa HS vỊ nhµ chÊm III Củng cố - dặn dò - GV nhận xét làm - VNlàm lại Tiết 2: Hoạt ®éng häc - HS nèi tiÕp ®äc - HS nối tiếp nêu đề lựa chọn - HS làm vào - Nộp Toán Thể tích hình A Mục tiêu - Bớc đầu hiểu thể tích hình - Biết so sánh thể tích hình với B Đồ dùng: Các hình lập phơng HHCN Hình minh hoạ SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: KT tập nhà HS Hoạt động học II Bài Giới thiệu vỊ thĨ tÝch cđa h×nh a VD 1: GV đa HHCN cho HS quan sât sau thả hình lập phơng nhỏ vào bên => Thể tích hình lập phơng bé thể tích hình hộp chữ nhật b VD 2: Yêu cầu HS quan sát h×nh SGK -? H×nh C gåm mÊy h×nh lËp phơng? -? Hình D gồm hình lập phơng nh ghép lại? -? Hãy so sánh thể tích hình C hình D? c VD 3:Quan sát hình P -? Hình P gồm hình lập phơng nh ghép lại ? - Cô tách hình P thành hình M N -? Hình M gồm hình lập phơng? -? Hình N gồm hình lập phơng? -? Em có nhận xét số hình lập phơng tạo thành hình P số hình lập phơng tạo thành hình M Hình N ? Thực hành *Bài 1, 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tù lµm bµi ' - Tỉ chøc chữa cho HS - GV nhận xét KL làm *Bài 3: Gọi HSnêu yêu cầu - CHo HS làm theo nhóm - HS quan sát nghe - hình lập phơng nh ghép lại - hình lập phơng - V hình C = V h×nh D - h×nh - h×nh - h×nh - Ta cã: = + - HS nối tiếp nêu yêu cầu - HS tự làm nêu nối tiếp kết làm HS -1HS nêu - HS làm theo nhóm đôi - Các nhóm trình bầy cách xếp nhóm - Gọi nhóm trình bày cách xÕp - GV nhËn xÐt III Cñng cè - dặn dò - GV hệ thống ND nhận xét học Tiết 3: Khoa học Sử dụng lợng gió lợng nớc chảy A Mục tiêu - Trình bày đợc tác dụng lợng gió , lợng nớc chảy - Có ý thức sử dụng loại lợng tự nhiên để thau cho lợng chất đốt B Đồ dùng: Hình SGK Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: ? Năng lợng chất đốt sử dụng gây tác hại gì? -?Cần lu ý điều sử dụng lợng chất đốt sinh hoạt ? II Bài Năng lợng gió -?Vì có gió ? -? Nêu số tác dụng lợng gió tự nhiên ? -? Con ngời sử dụng lợng gió vào việc gì? - Cho HS quan sát hình SGK Hoạt động học -1HS trả lời -Gió tợng tự nhên có chênh lệch nhiệt độ hai khối không khí - Gió thổi làm nớcchảy , làm mây bay , quay cánh quạt - Phơi khô, đẩy thuyền , chạy tua bin máy phát điện , sàng sẩy -? Nêu lợng đợc sử dụng hình ? => GVKL Năng lợng nớc chảy -? Nêu số VD tác dụng nớc chảy tự nhiên? -?Con ngời sử dụng lợng nớc chảy để làm gì? - GV cho HS quan sát hình minh hoạ SGK -? Các hình minh hoạ nói lên điều gì? -? Hãy kể tên số nhà máy thuỷ điện mà em biết ? III.Củng cố - dặn dò -?Con ngời dụng lợng gió nớc chảy để làm gì? -? Theo em sử dụng hai nguồn lợng có gây ô nhiễm môi ỉtờng không? - GV nhËn xÐt giê häc TiÕt 4: - HS nối tiếp nêu - HĐ nhóm - Tạo dòng điện , đẩy thuyền - Giã gạo,làm điện - HS nèi tiÕp nªu - HS kĨ - HS nªu Thể dục Nhảy dây - Di chuyển tung bắt bóng A Mục tiêu - Ôn di chuyển tung bắt bóng , ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau Yêu cầu thực động tác tơng đối xác - Ôn bật cao tập phói hợp chạy nhảy mang vác - Trò chơi " Trồng nụ trồng hoa" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi chủ động B Địa điểm phơng tiện -Sân tập an toàn -Dây nhảy, bóng C Các hoạt động dạy học I Phần mở đầu -Cán tập hợp, ®iĨm sè vµ *B1: GV nhËn líp , phỉ biÕn báo cáo GV ND yêu cầu học *B2: KT Trang phục sức khoẻ HS -Xoay khớp chân, tay *B3: Khởi động *B4:KTBC: Gọi HS lên bảng II Phần *B5: Ôn tập - GV cho HS ôn tập lần lợt ND : ôn di chuyển tung bắt bóng, ôn nhảy d©y kiĨu ch©n tríc ch©n sau theo líp - Chia tổ tập luỵên - cho Các tổ tập trớc lớp +) Tập bật cao mang vác -GV làm mẫu động tác - CHo HS thực hịên động tác - Tỉ chøc thi bËt cao víi tay ch¹m vËt chn *B6: Trò chơi "Trồng nụ trồng hoa" - GV yêu cầu HS nhắc lại cách chơi - CHo HS chơi 6' -Tập động tác ccủa thể dục -HS tập lợt -Mỗi tổ tập nơi tỉ trëng ®iỊu khiĨn -HStheo dâi -HS thùc hiƯn tËp -HS thi trớc lớp -HS theo dõi cách chơi -HS chơi III Phần kết thúc *B7" Hồi tĩnh: GV cho HS tập động tác thả lỏng chỗ *B8 : GV nhËn xÐt giê häc - VN «n tËp ND vừa học Tiết 5: Kĩ thuật Lắp xe cần cẩu ( Tiết 1) A Mục tiêu : HS cần -Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu -Lắp đợc xe cần cẩu kĩ thuật B Đồ dùng: - Mẫu xe cần cẩu lắp \ - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I KTBC: Nêu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà? II Bài Giới thiệu Tìm hiểu *HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát cần cẩu mẫu lắp sẵn -? Để lắp đợc xe cần cẩu phải lắp phận ? Là phận nào? *HĐ2: HD thao t¸c kÜ thuËt a HD chän c¸c chi tiÕt - GV nêu tên chi tiết cho HS chọn xÕp n¾p hép - GV kiĨm tra b L¾p phận +) Lắp giá đỡ +) lắp cần cẩu +) Lắp phận khác +) lắp ráp xe cần cẩu - GV lần lợt thực thao tác cho HS theo dõi -? Nêu bớc lắp cần cẩu ? - Gọi HS lên thực lại bớc lắp cần cẩu - GV nhận xét - Cho HS tự lắp cần cẩu nháp - GV theo dõi giúp đỡ Hoạt động học - 1HS trả lêi - HS quan s¸t - bé phËn : Giá đỡ , cần cẩu , ròng rọc dây têi trơc b¸nh xe - HS lùa chän c¸c chi tiết lắp ráp theo nhóm đôi - HS quan sát GV thực thao tác lắp ráp - 1HS nêu - HS lên bảng thực lặp phận - HS thực hành lắp phận cần cẩu - HS thu dọn xếp chi - Cuèi tiÕt häc GV HD HS th¸o rêi chi tiết xếp lại vào hộp III Củng cố - dặn dò -? Nêu bớc thực lắp cần cẩu? - VN tập lắp cần cẩu tiết vào hộp - HS nêu ... trớclớp - Nhân dân huyện Mỏ Cày - Lan khắp miền Nam nông thôn thành thị - Chỉ tuần lễ Bến Tre có 22 xã đợc giải phóng hoàn toàn tiêu diệt đợc ác ôn , vây đồn giải phóng đợc nhiỊu Êp - Më thêi k×