GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 12

TUầN 12 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2015 Toán: Nhân số thập phân với 10,100,1000 I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm đợc quy tắc nhân nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000 - Cđng cè kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kỹ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ - Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tù nhiên ta làm nh nào? cho VD thực hiƯn Bµi míi a Giíi thiƯu bµi b Néi dung * GV ®a VD1: 27,867 x 10 = ? HS thùc hiÖn 27,867 x 10 278,670 - NÕu ta chuyển dấu phẩy số - Ta đợc số 278,670 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc số nµo? VËy : 27,867 x 10 = 278,670 - Muèn nhân nhẩm số thập - HS nêu phân với 10 ta lµm nh thÕ nµo? * VD 2: GV nêu 53,286 x 100 = ? HS thực tơng tù nh VD - VËy 53,286 x 100 = 5328,6 - Muèn nh©n nhÈm mét sè thËp - HS nêu phân với 100, 1000 ta làm nh nào? - Qua VD : Muốn nhân nhẩm * Quy tắc : SGK số thập phân với 10,100,1000 - HS đọc ta làm nh nào? Luyện tËp Bµi tËp 1: Vë + BLíp a 1,4 x10 = 10 b 9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x 1000 = 5320 Bµi tËp : HS đọc yêu cầu - Vở + BLớp 10,4dm = 104cm ; 12,6 m = 1260cm ; 0,856m = 85,6cm ; 5,75dm = 57,5cm Bµi tËp 3: HS đọc đề toán Vở + BLớp Giải 10 lít dầu hoả cân nặng 10 x 0,8 = (kg) Can dầu hoả cân nặng + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số : 9,3kg Củng cố - dặn dò - Muốn nhân nhẩm STP với 10,100,1000 ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt giê häc - Về ôn bài, chuẩn bị sau *** Tập đọc: Mùa thảo I Mục tiêu 1.Đọc lu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng Thấy đợc vẻ đẹp hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo II Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ:- HS đọc bµi cò + TLCH Bµi míi a Giíi thiƯu b Luyện đọc - 1HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn * HS đọc nối tiếp đoạn lần 1,2 - HS đọc từ khó - HS đọc giải * HS đọc theo cặp Kiểm tra đọc theo cặp - GV đọc mẫu c Tìm hiểu - Thảo báo hiệu vào Bằng mùi thơm đặc biệt mùa cách nào? quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm,từng nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm - Cách dùng từ , đặt câu - Các từ hơng thơm lặp đoạn cuối có đáng lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi ý? hơng đặc biệt thảo - Tìm chi tiết cho - Qua năm hạt thảo thấy thảo phát thành cây, cao tới bụng ngời.Một triển nhanh? năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh mới.Thoáng cái, không gian - Hoa th¶o qu¶ n¶y ë - N¶y díi gèc đâu? - Khi thảo chín rừng - Dới đáy rừng rực lên có đẹp? chùm thảo đỏ chon chót, nh chứa lửa, chứa nắng nhấp nháy - Bài văn miêu tả cảnh ND: Phần mục tiêu gì? - HS đọc nối tiếp ghi vào d Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - HS đọc theo cặp - 4HS thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét Củng cố dặn dò - Nêu nội dung - Nhận xét häc -*** - ChÝnh t¶: (nghe - viÕt) Mïa th¶o qu¶ I Mơc tiêu - Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Mùa thảo - Ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s/x âm cuối t/c II Chuẩn bị - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học Kiểm tra cò - GV thu kiĨm tra Vë BT giê tríc - NhËn xÐt Bµi míi a Giíi thiệu b Hớng dẫn tả - GV đọc viết - HS đọc thầm viết - HS viết từ khó - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi - HS mở SGK soát lỗi bút chì - GV thu 10 vë kiĨm tra nhËn xÐt Lun tËp Bµi tËp 2: HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhËn xÐt - GV nhËn xÐt Bµi tËp 3: HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét chốt lại lời giải Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về ôn bài, chuẩn bị sau *** - Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2015 Toán: Luyện tËp I Mơc tiªu Gióp HS: - RÌn lun kü nhân số TP với số TN - Rèn luyện kỹ nhân nhẩm số TP với 10, 100, 1000 II Hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ - HS lên bảng - lớp làm nháp a 3,817 x 100 = 381,7 b 46,78 x 10 = 467,8 GV nhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Bµi míi a Giíi thiƯu bµi b Luyện tập Bài 1: HS đọc YC -HS làm Vë+BL a 1,48 x 10 = 14,8 5,12 x 100 = 512 2,571 x 1000 = 2571 15,5 x 10 = 155 0,9 x 100 = 90 0,1 x 1000 = 100 b Sè 0,85 nh©n víi 10, 1000, 1000 - Mn nh©n nhÈm sè TP víi 10, 100, 1000 ta làm nào? Bài 2: HS đọc YC - HS lµm Vë+BL a 7,69 x b 12,6 x c 12,82 x d 82,14 x 50 394, 50 800 10080 ,0 40 600 49284, 00 512,8 Muèn nh©n số TP với số tròn chục ta làm nh nào? Bài 3: HS đọc đề toán- HS làmVở+BL Giải đầu đợc là: 10,8 x = 32,4 (km) tiếp ngời đợc là: 9,52 x = 38,08 (km) Ngời đợc số km là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) đáp số: 70,48 km Bài 4: HS đọc YC -HS làm Vở+BL Số x cần tìm phải thoả mãn ®iỊu kiƯn nµo? (lµ STN) Ta cã: 2,5 x = 0; < 2,5 x = 2,5; 2,5 < 2,5 x = 5; 7 VËy x= 0; x=1; x =2 thoả mãn yêu cầu Củng cố, dặn dò - Muốn nhân số TP víi sè TN ta lµm nh thÕ nµo? - Mn nh©n sè TP víi 10, 100, 1000 ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt giê häc - Về ôn *** - Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trờng I Mục tiêu Nắm đợc nghĩa số từ ngữ môi trờng; biết tìm từ đồng nghĩa Biết ghép tiếng gốc hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức II Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - ThÕ nµo lµ quan hƯ tõ cho VD ? Bµi míi a Giíi thiƯu bµi b Híng dÉn HS làm BT Bài tập 1: HS đọc yêu cầu nội dung Thảo luận nhóm - Đại diện c¸c nhãm b¸o c¸o - Nhãm kh¸c nhËn xÐt - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a - Khu dân c : Khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt - Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp - Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực có loài cây, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ, gìn giữ lâu dài b ý1 - ý2-1 ý -3 Bài tập 2: HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Đại diện nhãm b¸o c¸o - Nhãm kh¸c nhËn xÐt - Gv nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 3: HS đọc yêu cầu - Vở + BLớp - HS ph¸t biĨu - GV nhËn xÐt Cđng cè dặn dò - Nhận xét học - Về ôn bài, chuẩn bị sau *** - KĨ chun: KĨ chun ®· nghe, đọc I Mục tiêu Rèn kỹ nói - HS kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trờng - Hiểu trao đổi đợc bạn bè vỊ ý nghÜa cđa c©u chun, thĨ hiƯn nhËn thøc đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trờng II Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - HS kể lại câu chuyện Ngời săn nai - GV nhận xÐt Bµi míi a Giíi thiƯu b Híng dÉn HS kể chuyện - GV chép lên bảng - HS đọc đề xác định yêu cầu - HS ®äc gỵi ý: 2HS - HS giíi thiƯu trun sÏ kÓ c HS kÓ nhãm - 2HS ngåi cïng bàn kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV hớng dẫn HS yêu cÇu d KĨ tríc líp - Tỉ chøc cho HS thi kể - HS kể nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét bình chọn bạn có c©u chun hay, kĨ hÊp dÉn nhÊt - GV nhËn xét Củng cố - dặn dò: - Hôm bạn kể câu chuyện gì? - Nhận xét học - Về: kể lại nhiều lần -*** - Khoa hoc : S¾t, gang, thép I Mục tiêu Sau học HS có khả - Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản ®å dïng b»ng gang, thÐp cã gia ®×nh II Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Các đồ dùng làm mây, song, tre có đặc điểm bật? Bµi míi a Giíi thiƯu bµi b Néi dung * HĐ 1: Thực hành xử lý thông tin - HĐ cá nhân - HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi - Trong tự nhiên sắt có Sắt có thiên thạch đâu? quặng sắt - Gang, thép có thành - Chúng hợp kim phần chung? sắt các-bon - Gang thép khác - Thành phần gang có điểm nào? nhiều cac-bon thép Gang cứn, giòn, uốn, kéo thành sợi - Trong thành phần thép có các-bon gang, thép có tính chất cứng, bền, dẻo Có loại thép bị gỉ không khí ẩm, nhng có loại thép không bị gỉ GV kết luận: SHD * HĐ 2: Quan sát thảo luận - GV giảng: sắt KL đợc sử dụng dới dạng hợp kim: hàng rào sắt, đinh sắt - HS quan sát hình SGK T48,49 - HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi - Gang thép đợc sử dụng để làm gì? +Thép đợc sử dụng: H1: đờng ray tàu hoả H2: Lan can nhà H5: Dao, kéo, dây thép H6: Dụng cụ đợc dùng ®Ĩ më èc vÝt + Gang ®ỵc sư dơng: H4: nồi ?- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang thép mà em biết? - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn? GV kết luận: SHD 3HS đọc Củng cố dặn dò - Qua nghiên cứu hôm biết sắt, gang vµ thÐp - NhËn xÐt giê häc - VỊ: vËn dơng bµi häc vµo cc sèng Thø t ngµy 18 tháng 11 năm 2015 Toán: Nhân số thập phân với số thập phân I Mục tiêu Giúp HS - Nắm đợc quy tắc nhân 1số TP với số TP - Bớc đầu nắm đợc tính chất giao hoán phép nhân số TP II Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - HS lên bảng - lớp làm nháp 1,58 x = 63,2 19,32 x = 57,96 GV nhËn xÐt Bµi míi a Giới thiệu b Nội dung VD: GV nêu VD1 SGK CD: 6,4m CR: 4,8m S cđa m¶nh vên m2? HS thực phép tính 6,4 x 4,8 = ? (m2) GV híng dÉn HS ®ỉi vỊ STN -HS thùc hiƯn 6,4m = 64dm 64 4,8m = 48dm x 1, T×m hiĨu VD - HS đọc văn quan sát tranh - Qua tranh em cảm nhận đợc điều anh niên? ( Anh niên khoẻ mạnh chăm chỉ) xác định phần mở Mở bài: từ đầu đến đẹp quá! cho biết TG giới thiệu - TG giới thiệu cách đa ngời định tả cách lời khen cụ già làng nào? thân hình khoẻ, đẹp A Cháng Ngoại hình A - Ngực nở vòng cung, da đỏ nh Cháng có đặc điểm lim, bắp tay, bắp chân rắn nh bật? trắc gụ, vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sỹ cổ đeo cung trận Qua đoạn văn miêu tả - Ngời lao động khoẻ, giỏi, hoạt động A Cháng, cần cù, say mê lao động, tập em thấy A Cháng ngời trung cao độ đến mức chăm nh nào? chắm vào công việc Tìm phần kết - Câu cuối sức lực Tơ Bo nêu ý - Ca ngợi sức lực tr5àn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng Từ văn em có - Bài văn tả ngời gồm có phần: nhận xét cấu tạo + Mở bài: Giới thiệu ngời định văn tả ngời? tả + Thân bài: Tả hình dáng HĐ ngời + Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời định tả Ghi nhí: SGK - HS ®äc Lun tËp - HS đọc yêu cầu - XĐ đề - HS trả lời + Em định tả ai? + Phần mở em nêu gì? + Em cần tả đợc ngời phần thân bài? + Phần kết em nêu gì? - HS làm vào - HS trình bày trớc lớp Củng cố - dặn dò - Nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xét học *** -Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 2015 Toán: Luyện tập I Mục tiêu Giúp HS - Nắm đợc quy tắc nhân nhẩm 1STP víi 0,1; 0,01; 0,001 - Cđng cè vỊ nh©n 1STP với 1STP - Củng cố kỹ đọc, viết số thập phân cấu tạo STP II Hoạt động dạy- học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Muốn nhân 1STP với 1STP ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt bµi lµm Bµi míi a Giíi thiƯu bµi b Lun tËp Bài 1: a Muốn nhân nhẩm 1STP với 10, 100, 1000 ta lµm nh thÕ nµo? 142,57 x 0,1 =? HS thùc hiÖn phÐp tÝnh 142,57 x 0,1 14,257 VËy 142,57 x 0,1 = 14,257 HS thùc hiÖn 531,75 -HS nhËn xÐt: nÕu chun dÊu phÈy cđa sè 531,75 sang x 0,01 bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175 5,3175 Muốn nhân 1STP với 0,1; 0,01, 0,001 ta làm nh nào? Quy tắc SGK - HS ®äc b Vë+BL 579,8 x 0,1 = 57,98 38,7 x 0,1 = 3,87 805,13 x 0,01 = 8,0513 76,19 x 0,01 = 0,6719 Bài 2: HS đọc YC Vở+BL 1000 = 10 km2 12,5 = 0,125 km2 125 = 1,25 km2 3,2 = 0,032 km2 Hai đơn vị liền bảng đơn vị đo diện tích gấp lần? Bài 3: HS đọc đề bầi Vở+BL Giải 1000 000cm = 10 km Quãng đờng từ thành phố HCM đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198 km Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Về: ôn bài+chuẩn bị sau -*** - Lun tõ vµ câu: Luyện tập quan hệ từ I Mục tiêu - BiÕt vËn dơng kiÕn thøc vỊ quan hƯ tõ để tìm đợc quan hệ từ câu; hiểu biểu thị quan hệ khác quan hƯ tõ thĨ c©u - BiÕt sư dụng số quan hệ từ thờng gặp II Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - HS đọc ghi nhớ vỊ quan hƯ tõ - LÊy vÝ dơ - NhËn xét câu trả lời học sinh Bài a Giíi thiƯu bµi b Néi dung Bµi 1: HS đọc yêu cầu nội dung - GV dán lên bảng tờ viết đoạn văn - HS lên bảng làm - Vở + làm * Quan hệ từ đoạn Quan hệ từ tác dụng văn A Cháng đeo cày Cái cày - nối cày với ngời ngời Hmông to nặng, bắp Hmông cày gỗ tốt màu đen - nối bắp cày với gỗ tốt vòng nh(1) hình cánh cung, màu đen ôm lấy ngực nở Trông anh - nh (1)nối vòng với hình hùng dũng nh(2) chàng cánh cung hiệp sỹ đeo cung trận - nh(2) nèi hïng dòng víi chµng trai hiƯp sü cổ đeo cung trận Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm miệng a nhng: biểu thị quan hệ tơng phản b mà: biểu thị quan hệ tơng phản c thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết, kết Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm Vở + BL Đáp án: a Và b và, ở, c thì, d và, nhng Bài 4: HS đọc yêu cầu -HSlàm Vở + BL VD: - Cái lợc làm sừng - Tôi dỗ mà bé vÉn khãc - Häc sinh lêi häc thÕ nµo còng nhận kết Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về: ôn + chuẩn bị sau Đạo đức: Giáo dục địa phơng: Phòng tránh ma túy I.Mục tiêu: Sau học học sinh biết: - Nhận biết đợc dấu hiệu ngời nghiện ma túyvà tác hại việc nghiện ma túy - Biết phòng tránh chất gây nghiện ma túy, có thái độ kiên nối không với ma túy II Đồ dùng dạy học: - Tài liệuHD kỹ sống, tài liệu giáo dục địa phơng, phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Em có ngời bạn thân không? Em làm để tình bạn thêm gắn bó hơn? - Giaó viên nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu B Hớng dẫn tìm hiểu bài: *.Hoạt động 1: NhËn biÕt vỊ ngêi sư dơng ma tóy ? Em ®· gỈp ngêi nghiƯn ma tóy bao giê cha? gỈp trờng hợp nào? - hs nối tiếp trả lời ? Ngêi nghiƯn ma tóy thêng cã nh÷ng biĨu hiƯn nh thÕ nµo?( hs tlêi) * Gv kÕt ln biểu ngời nghiện ma túy * Hoạt động 2: Tác hại việc nghiện ma túy - GV cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hái th¶o ln nhãm 2(5 phót) ? Néi dung tranh vẽ gì? ?Nếu bị nghiện ma túy gây tác hại nh nào? - HS thỏa luận trả lời - Báo cáo kết thảo luận: gv gọi nhóm báo cáo kết thảo luận * GV nhận xét - kết luận tác hại ma túy * Hoạt động 3: Nói không với ma túy - GV cho học sinh thảo luận nhóm với yêu cầu: Khi từ chối điều gìđó em nói nh nào? - GV kết luận bớc từ chối: Từ chối không làm- nói lí tìm cách bỏ - GV đa số tình cho học sinh đóng vai đê sử lý tình Sau câu TL nhóm gv cho lớp thảo luận: ? Cách ứng xử bạn tình nh phù hợp cha? Vì sao? ? Em có cách ứng xử khác không? - GV nhận xét kết luận: + Mỗi có quyền từ chối việc không muốn làm + Mỗi ngời có cách từ chối riêng song mục đích chung cần đạt đợc kiên nói không với chất ma túy IV Củng cố dặn dò: - GV hệ thống nội dung bµi vµ nhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ häc chuẩn bị *** Lịch sử: Bài 12: Vợt qua tình hiểm nghèo I Mục tiêu Học xong HS nắm đợc: - Tình ngàn cân treo sợi tóc nớc ta sau CM tháng Tám năm 1945 - ND ta dới lãnh đạo Bác Hồ, vợt qua tình ngàn cân treo sợi tóc II Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra nội dung ôn tập Bài a Giới thiệu b Các hoạt động * HĐ1: - Th¶o luËn nhãm - ND th¶o luËn + Nhóm 1,2 - Sau Cách mạng tháng - Chính quyền đợc thành lập nớc ta có thuận lợi dân, dân dân gì? - - Sau Cách mạng tháng - đồng thời phải đối nớc ta có khó phó với loại giặc: giặc đói, khăn gì? Nhóm 3,4 - Chính quyền non trẻ đợc so sánh với hình ảnh nào? Em hiểu nh hình ảnh đó? giặc dốt giặc ngoại xâm - Ngàn cân treo sợi tóc - Sợi tóc đợc ví với chế độ mới, quyền vừa thành lập nên mong manh ngàn cân gánh nặng muôn vàn khó khăn mà chế độ phải đơng đầu - Nhóm - Nếu không đẩy lùi đợc nạn đói, nạn dốt điều xảy ra? - Tại Bác Hồ gọi đói dốt giặc? - Nếu không chống đợc thứ giặc điều xảy ra? - Đại diện nhãm b¸o - Nhãm kh¸c nhËn xÐt c¸o - GV nhận xét * HĐ 2: Làm việc nhóm - ND thảo luận - nhóm làm bảng phụ - dán bảng - Để thoát khỏi tình - Cả lớp nhận xét hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm gì? - Bác Hồ lãnh đạo - Các nhóm dới lớp báo cáo nhân dân ta chống giặc đói nh nào? - Tinh thần chống Giặc - Nhóm khác nhận xét bổ sung dốt nhân dân ta đợc thể sao? - Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, phủ đề biện pháp gì? - GV nhận xét * HĐ3: - Kể lại câu chuyện việc Bác Hồ gơng mẫu đầu phong trào Lập phong trào cứu đói - Để XD đất nớc, chuẩn bị kháng chiến lâu dài làm gì? Làm việc lớp - 1HS kể - Đồng bào nớc quyên góp đợc 60 triệu đồng cho Quỹ độc lập Quỹ đảm phụ quốc phòng * HĐ 4: Thảo luËn nhãm - ChØ mét thêi gian - Nhân dân ta lòng ngắn, nhân dân ta làm tin tởng vào lãnh đạo Đảng đợc việc phi thvà Bác Hồ kính yêu ờng chứng tỏ điều gì? - Khi lãnh đạo Cách mạng - Rất cao vợt qua đợc tình hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ sao? - Nêu ý nghĩa việc - Nhân dân tin yêu kiên nhân dân ta vợt qua bảo vệ quyền tình Nghìn cân treo sợi tóc - Đại diện nhóm báo - Nhãm kh¸c nhËn xÐt c¸o - GV nhËn xÐt Củng cố, dặn dò - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét học - Về: Học bài, chuẩn bị bµi sau -*** Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2015 Toán: Luyện tËp I Mơc tiªu Gióp HS - Cđng cè vỊ nhân 1STP với 1STP - Bớc đầu sử dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số TP thực hành tính II Hoạt động dạy- học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Muốn nhân 1STP với 1STP ta làm nh nào? - GV nhận xét câu trả lời học sinh Bµi míi a Giíi thiƯu bµi b Lun tËp Bài 1: HS đọc YC - hs làm Vở+BL a a b c (a x b ) x c ax(bxc) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x3,1) x 0,6 2,5 x(3,1 x 0,6) = 4,65 = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 1,6 x (4 x 2,5) = 16 16 - So sánh kết (a x b ) x c víi a x ( b x c ) nh nào? - Đây tính chất phép nhân? - HS nêu tính chất Vậy (a x b ) x c = ax(bxc) b 9,65 x 0,4 x 2,5 7,38 x 1,25 x 80 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 7,38 x (1,25 x 80) = 9,65 x = 9,65 = 7,38 x 100 = 738 0,25 x x 9,84 34,3 x x 0,4 = (0,25 x 4) x 9,84 =34,3 x (5 x 0,4) = 10 x 9,84=98,4 =34,3 x = 68,6 - Muốn nhân 1STP với 1STP ta làm nh nào? Bài 2: HS đọc YC - hs lµm Vë+BL a (28,7 + 34,5) x 2,4 b 28,7 + 34,5 x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 =28,7 + 82,8 = 111,5 - Nªu thø tù thùc phép tính biểu thức? Bài 3: HS đọc đề - hs làm Vở+BL Giải Ngời đợc quãng đờng là: 12,5 x 2, = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về: ôn bµi - Tập làm văn: Luyện tập tả ngời I Mục tiêu Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật văn mẫu (Bà tôi, Ngời thợ rèn) Hiểu: Khi quan sát, viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tợng Từ biết vạn dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp II Chuẩn bị - Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình bật ngời bà (BT1) Những chi tiết tả ngời thợ rèn làm việc (BT2) III Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức KiĨm tra bµi cò - GV thu dµn bµi chi tiết hs để kiểm tra - Nêu cấu tạo văn tả ngời? Bài míi a Giíi thiƯu bµi b Néi dung Bµi 1: HS đọc yêu cầu nội dung HS ®äc nèi tiÕp - HD nhãm - HS gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà - đại diện nhóm lên trình bày - nhóm khác bổ sung - GV nhận xét đa bảng phụ + Mái tóc: đen, dày kỳ lạ, phủ kín vai, xoã xuống ngực, xuống đầu gối; mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn + Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, vui tơi + Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khuôn mặt hình nh tơi trẻ + Giọng nói: trầm bổng ngân nga nh tiếng chuông - Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả? Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung - HD nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày -nhóm khác nhận xét - GV nhận xét đa bảng phụ chi tiết miêu tả ngời thợ rèn làm việc - HS đọc - Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? - Em có cảm giác đọc đoạn văn? - GV kết luận: nh biết cách chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho ngời khác biệt hẳn với ngời xung quanh làm cho văn hấp dẫn hơn, không lan tràn, dài dòng Củng cố - dặn dò - Nêu cấu tạo văn t¶ ngêi - NhËn xÐt giê häc - VỊ: lËp dàn ý cho văn tả ngời mà em thêng gỈp *** Địa lí: Công nghiệp I Mục tiêu Học xong HS - Nêu đợc vai trò công nghiệp thủ công nghiệp - Biết đợc nớc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp - Xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ công nghiệp tiếng II Hoạt động dạy-học Kiểm tra cũ - Ngành lâm nghiệp gồm HĐ nào? Phân bố chủ yếu đâu? - Nớc ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản? - Ngành thuỷ sản chủ yếu đợc phân bố đâu? Nhận xét câu trả lời học sinh Bài a Giới thiệu b Nội dung 1, Các ngành công nghiệp: HĐ 1: lớp - HS nghiên cứu SGK ? Kể tên ngành CN nớc ta? ? Kể tên sản phẩm số ngành CN? Quan sát H1 cho biết hình ảnh thể ngành CN nào? ? Hãy kể tên số sản phẩm CN xt khÈu mµ em biÕt? GVKL: - Níc ta cã nhiỊu ngµnh CN - SP cđa tõng ngµnh còng đa dạng - Hình a thuộc ngành CN khí - Hình b thuộc ngành CN điện - Hình c, d thuộc ngành sản xuất hàng tiêu dùng - Hàng CN xuất nớc ta dầu mỏ, than, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh - Ngành CN có vai trò nh đời sống sản xuất? ( Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống xuất ) H? Ngành công nghiệp phát triển mạnh có ảnh hởng đến khí hậu nớc ta? H? Chúng ta cần làm để hạn chế ô nhiễm khí hậu ngành công nghiệp mang lại? 2, Nghề thủ công: Cả lớp * HĐ 2: - HS quan sát hình SGK vốn hiểu biết - Hãy kể tên số nghề thủ công nớc ta mà em biết? -+ Lụa tơ tằm Hà Đông + Chiếu Nga Sơn + Gốm sứ Bát Tràng + Chạm khắc đá dới chân núi Ngũ Hành Sơn + Chạm khắc gỗ: Đồng Kỵ GVKL: Nớc ta có nhiều nghề thủ công - Vậy em hiểu nghề thủ - Nghề thủ công nghề mà công? SP làm chủ yếu dựa vào đôi tay khéo léo ngời thợ - Nghề thủ công nớc ta cã vai trß - Vai trß cđa nghỊ thđ công: tận đặc điểm gì? dụng nghề lao động, nguyên liệu tạo nhiều SP phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất - Đặc điểm: nghề thủ công ngày phát triển rrộng khắp nớc Nghề thủ công dựa vào khéo léo ngời thợ nguồn nguyên liệu sẵn có Nớc ta có nhiều hàng thủ công tiếng từ xa xa nh lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng, chiếu Nga Sơn Củng cố, dặn dò - HS đọc học - Nhận xÐt giê häc -*** - Khoa học: Đồng hợp kim đồng I Mục tiêu Sau học HS có khả - Quan sát phát vài tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm đồng hợp kim đồng có gia đình II Hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ Gang thép có giống khác nhau? Bài a Giới thiệu b Nội dung HĐ 1: Làm việc với vật thật Thảo luận nhóm - HS quan sát dây đồng, mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng tính dẻo dây đồng - So sánh đồng với gang, thép + đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung +GV nhận xét + GV KL ghi bảng: Dây đồng có màu đỏ, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt * HĐ 2: Làm việc với SGK HĐ cá nhân - HS đọc thông tin SGK - GV phát phiếu cho HS để HS hoàn thành vào bảng - HS lên bảng trình bày - HS khác nhận xét - GV nhận xét KL: Đồng kim loại Đồng-thiếc, đồngkẽm hợp kim đồng * HĐ 3: Quan sát thảo luận - HS quan sát hình SGK - Kể tên đồ dùng khác đợc làm đồng hhoặc hợp kim đồng? - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng gia đình GV kết luận: SHD 3HS đọc mục bạn cần biết Củng cố dặn dò - Qua học hôm biết đồng hợp kim đồng? - Nhận xét học - về: ôn + chuẩn bị sau *** - ... 1,5 6,7 0,7 129 0 11375 168 258 9750 096 108,8 38,70 75 1 ,128 Muèn nhân 1STP với 1STP ta làm nh nào? Bài 2: HS ®äc YC Vë+BL a b axb bxa 2,36 4,2 2,36 x 4,2 = 9, 912 4,2 x 2,36 = 9, 912 3,05 2,7... 1000 ta lµm thÕ nào? Bài 2: HS đọc YC - HS làm Vở+BL a 7,69 x b 12, 6 x c 12, 82 x d 82,14 x 50 394, 50 800 10080 ,0 40 600 49284, 00 512, 8 Mn nh©n mét sè TP víi số tròn chục ta làm nh nào? Bài 3:... 3,87 805,13 x 0,01 = 8,0513 76,19 x 0,01 = 0,6719 Bài 2: HS đọc YC Vở+BL 1000 = 10 km2 12, 5 = 0 ,125 km2 125 = 1,25 km2 3,2 = 0,032 km2 Hai đơn vị liền bảng đơn vị đo diện tích gấp lần? Bài 3: