Anh 6

Bài soạn tiếng anh 6 Ng y soạn : . Ng y dạy: Tuần: . Unit 9: The body Lesson 1: A. parts of the body Tiết 55: (A1, A2) I. Mục tiêu bài học - Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng gọi tên một số bộ phận của cơ thể. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: head shoulder arm chest hand finger leg foot toe. 2. Cấu trúc: Ôn lại cấu trúc: What is that? That is his head What are those? Those are his fingers. III. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, bảng, phấn . - Một bức tranh có hình một ngời (có thể giống tranh mục A1 - trang 96, bỏ đi phần chữ). - Chín miếng bìa, mỗi miếng có một trong các từ sau: head, shoulder, arm, chest, hand, finger, leg, foot, toe. - Hai hình ngời bằng bìa đợc cắt thành nhiều phần nh hớng dẫn trong phần "Luyện tập mở rộng". IV. Tiến trình bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Warm up: Cho học sinh chơi trò "Guessing game": + Giáo viên viết một chữ cái lên bảng. VD: "X" và giới thiệu "X" là một bộ phận cơ thể. + Yêu cầu học sinh đặt các câu hỏi đoán về "X". - Giới thiệu tiết này học về tên một số bộ phận cơ thể. - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. + Quan sát bảng và nghe hớng dẫn. Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 1 Bài soạn tiếng anh 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 2. Presentation: - Treo lên bảng một bức tranh có hình ngời giống tranh mục A1 (trang 96) (Bỏ đi phần chữ). - Yêu cầu học sinh nghe băng và quan sát hành động của giáo viên để biết tên các bộ phận cơ thể trong tiếng Anh. - Bật băng mục A1 (trang 96) lần 1 và lần lợt chỉ vào các bộ phận trong bức tranh sau mỗi từ băng đọc. - Bật băng lần 2, dừng lại ở mỗi từ và yêu cầu học sinh đọc đồng thanh, cá nhân. Đồng thời gắn lên bức tranh một miếng bìa có tên bộ phận vừa nêu. - Lu ý học sinh: "feet" là số nhiều của "foot". - Yêu cầu học sinh đọc lại một lần tất cả các từ vừa học. - Gỡ các miếng bìa trên bức tranh. Xáo trộn rồi yêu cầu học sinh lên gắn lại đúng vị trí. - Chỉ vào một số bộ phận cơ thể trong tranh trên bảng và hỏi: What is that? What are those? - Ghi mẫu câu lên bảng và yêu cầu học sinh đọc theo. 3. Practice: - Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập A2 (trang 97) theo cặp: hỏi đáp với bức tranh trên bảng (gỡ hết các miếng bìa có chữ). Lu ý học sinh đổi vai. - Quan sát tranh. - Chuẩn bị nghe băng. - Nghe băng và quan sát hành động của giáo viên. - Đọc đồng thanh cá nhân theo băng và quan sát bảng. - Đọc lại từ mới. - Gắn lại các miếng bìa có tên các bộ phận cơ thể lên bức tranh trên bảng. - Quan sát và trả lời câu hỏi của giáo viên. That is his leg. Those are fingers. - Ghi chép và đọc mẫu câu. - Luyện tập theo cặp. VD: P1: What are those? P2: Those are his arms. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS - Gọi một vài học sinh lên chỉ vào tranh trên bảng để hỏi các lớp: What is that? What are those? (Chuẩn bị hai hình ngời bằng bìa . cắt - Quan sát bạn và trả lời câu hỏi. VD: That is his head. Those are his arms. Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 2 Bài soạn tiếng anh 6 rời các phần theo hình sau, mặt sau mỗi phần cắt rời có miếng dính). - Chia học sinh làm hai đội (yêu cầu đứng cách bảng một khoảng bằng nhau), phát cho mỗi đội một hình ngời bằng bìa gồm các phần cắt rời. - Yêu cầu học sinh theo khẩu lệnh của giáo viên lên gắn các mảnh bìa lên bảng. Ví dụ: giáo viên hô "head", học sinh của hai đội sẽ lên gắn miếng bìa có hình đầu ngời lên bảng. Đội nào ghép thành hình ngời hoàn chỉnh với nhiều lần ghép nhanh hơn sẽ thắng. 4. Further practice. - Cho học sinh chơi trò "Guessing game" với các câu gợi ý sau: 1. It is on the top of your body. What is it? 2. They are at the end of your legs. What are they? 3. It is between your arms. What is it? 4. They are on your hands. What are they? - Cho học sinh chơi trò "Nonghts and crosses - Thực hiện theo hớng dẫn của giáo viên. - Đoán từ dựa vào câu gợi ý. Đáp án 1. Head 2. Feet 3. Chest 4. Fingers - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS (Cách chơi xem trong phần phụ lục). chest head shoulder feet fingers hands toes arm legs 5. Conclusion. - Nhắc lại tên bộ phận cơ thể vừa học. + Ly ý học sinh (feet" là số nhiều của "foot". 6. Homework: - Học thuộc các từ chỉ bộ phận cơ thể trong bài. - Nghe và ghi nhớ. - Ghi bài tập. Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 3 Bài soạn tiếng anh 6 Ng y soạn : . Ng y dạy: Tuần: . Unit 9: The body Lesson 2: A. parts of the body Tiết 56: (A3, A4) I. Mục tiêu bài học - Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng mô tả đơn giản hình dáng ngời. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: big tall fat heavy strong small short thin light. 2. Cấu trúc: Ôn lại cấu trúc: He is fat She is thin III. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, phấn . - Tranh có nội dung nh cuối giáo án. IV. Tiến trình bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Warm up: - Cho học sinh chơi trò "Slap the board" với các từ sau: head head shoulder arm leg finger chest foot toe (Cách chơi xem trong phần phụ lục). - Cho học sinh xem tranh (ảnh) một hoặc một vài ngời và yêu cầu học sinh nhận xét về ngời trong tranh (ảnh). - Giới thiệu tiết này học cách tả dáng ng- - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Nhận xét nhân vật trong tranh (ảnh). VD; Cô ấy cao, gầy, xinh, đẹp . Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 4 Bài soạn tiếng anh 6 ời trong tiếng Anh. - Nghe và ghi chép. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 2. Presentation: - Yêu cầu học sinh xem và so sánh hình dáng các nhân vật trong từng cặp tranh mục A3 (trang 97). a - b c - d e - f (gợi ý nếu cần) - Viết các từ lên bảng và yêu cầu học sinh đoán nghĩa dựa vào các so sánh trên: tall > < short thin > < fat hight > < heavy - Cung cấp nghĩa chính xác của các từ tall (cao) > < short (thấp) thin (gầy) > < fat (béo) light (nhẹ) > < heavy (nặng) - Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đồng thanh, cá nhân đọc các từ mới. - Cho học sinh chơi "What anh where" với các từ mới. (cách chơi xem trong phần phụ lục) - Bật băng mục A3 (trang 97) ba lân, lần ba ngắt từng câu và yêu cầu học sinh đọc theo. - Yêu cầu học sinh nhận xét cách miêu tả ngời trong đoạn băng vừa nghe. - Ghi lên bảng mẫu câu miêu tả hình dáng ngời trong tiếng Anh. S + be + adj - Cho ví dụ: I'm tall They're short. - Xem tranh và so sánh. VD: + (a - b) a - cao; b - thấp + (c - d) c - gầy; d - béo - Quan sát bảng, đoán nghĩa và ghi chép từ. - Ghi chép - Nghe và đọc đồng thanh, cá nhân các từ mới. - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Nghe và đọc theo băng. - Nhận xét: Đoạn băng miêu tả dáng của các nhân vật trong tranh. - Ghi chép. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS - Gọi một vài học sinh lên miêu tả về - Miêu tả hình dáng của mình và của bạn. Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 5 Bài soạn tiếng anh 6 hình dáng của bản thân và một bạn trong lớp. 3. Practice: - Yêu cầu học sinh làm bài tập mục A4 (trang 48), đánh số các bức tranh theo thứ tự nghe đợc. - Bật băng mục A4 hai lần, yêu cầu học sinh nghe và đánh số. - Gọi một học sinh nêu thứ tự các bức tranh và ghi lên bảng. - Bật băng mục A4 (trang 98) lần ba, ngắt từng câu và kiểm tra kết quả trên bảng. - Yêu cầu học sinh đặt câu với các tranh cuối giáo án. 4. Further practice: - Yêu cầu học sinh luyện tập theo nhóm (mỗi nhóm khoảng 10 - 15 học sinh), miêu tả hình dáng của bản thân và các bạn trong nhóm. - Cho học sinh chơi trò 'Guessing game" mỗi nhóm (nh trên) cử đại diện miêu tả lại hình dáng của một số bạn trong nhóm mình (từ 3 - 5 học sinh) để nhóm kia đoán. Nhóm nào đoán đúng trớc đợc một điểm. Nhóm nào đoán đợc nhiều điểm hơn thì thắng. VD: I'm fat Nga is thin. - Chuẩn bị nghe băng - Nghe băng và đánh số tranh theo thứ tự nghe đợc. - Nêu thứ tự các bức tranh. - Kiểm tra bài làm của mình. Đáp án: 1- d ; 2 - c 3 - b ; 4 - a - Đặt câu dựa vào nội dung tranh. VD: A is light B is heavy C is tall D is short - Luyện tập theo nhóm: VD: I'm tall Lan is tall, too. Ha is short and fat - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. VD: Pl (group 1): She is short She is thin She is light P2 (group 3): Is she Lan? P1: Yes, she is/No, she isn't Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 5. Conclusion: - Nhắc lại cách miêu tả dáng ngời. S + be + adj 6. Homework: - Nghe và ghi nhớ Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 6 Bài soạn tiếng anh 6 - Yêu cầu học sinh viết một đoạn tả các thành viên trong gia đình. - Ghi chép bài tập. Ng y soạn : . Ng y dạy: Tuần: . Unit 9: The body Lesson 3: A. parts of the body Tiết 56: (A5, A6, A7) I. Mục tiêu bài học Luyện tập thêm học sinh về cách miêu tả ngời. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: gymnast weight lifter weak strong 2. Cấu trúc: Ôn lại các cấu trúc đã học. III. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, bảng, phấn . IV. Tiến trình bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Warm up: - Cho học sinh chơi trò "Yes/No" + Gọi hai đến ba học sinh lên bảng. + Đặt các câu hỏi cho từng học sinh và yêu cầu học sinh không sử dụng các từ "yes" và "no" trong câu trả lời. VD: Teacher: Are you fat? P1: I'm not fat. Teacher: Is Hieu tall? P2: Hieu is tall. + Học sinh nào trả lời sai nhiều nhất sẽ thua. 2. Pre - reading: - Giới thiệu bài đọc có nội dung là hai đoạn văn ngắn nói về nghề nghiệp và miêu tả hình dáng của hai nhân vật Chi - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Nghe và ghi nhớ. Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 7 Bài soạn tiếng anh 6 và Tuấn. - Ghi lên bảng và giới thiệu các từ mới. + strong > < weak - Quan sát và ghi chép Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS (khỏe mạnh) (yếu ớt) + Gymnast: Vận động viên thể dục. + Weight lifter: Vận động viên cử tạ. - Đọc mẫu cho học sinh đồng thanh, cá nhân và từ mới. - Phát cho mỗi học sinh một phiếu có bài tập sau: 1. Chi is a teacher 2. She is tall 3. She is fat 4. She is light and she is weak 5. Tuan is a gymnast 6. He is short 7. He is not fat but he is heavy 8. He is strong - Yêu cầu học sinh trong quá trình nghe và đọc điền "v" vào thông tin đúng, "x" vào thông tin sai. 3. While - reading: - Cho học sinh nhìn sách, nghe băng mục A5 (trang 98) hai lần, lần hai ngắt từng câu để học sinh làm bài tập. - Gọi hai học sinh lên đọc lại hai đoạn a, b, trong mục A5 trớc lớp. - Gọi một số học sinh đọc to bài làm của mình. - Nêu đáp án: 1. x 2. v 3. x 4. v 5. x 6. v 7. x 8. v - Nghe và đọc đồng thanh, cá nhân các từ mới. - Đọc hiểu nội dung BT. - Nghe, đọc và làm bài tập. - Đọc lại bài khóa và hoàn thành bài tập. - Đọc bài làm của mình trớc lớp. - Chữa bài. Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 8 Bài soạn tiếng anh 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS - Yêu cầu học sinh tìm các điểm giống và khác nhau giữa hai nhân vật Chi và Tuấn. - Y/c học sinh trao đổi bài để kiểm tra chéo. - Gọi một vài học sinh khá lên nói lại các đoạn a, b dựa trên bảng so sánh vừa làm. 4. Post - reading: - Yêu cầu học sinh làm bài tập A6 (trang 99) theo cặp. - Gọi một vài cặp lên trình bày trớc lớp. - Yêu cầu mỗi học sinh trình bày một đoạn (khoảng 5 câu) tả về một nhân vật nổi tiếng. - Gọi một đến hai học sinh đọc đoạn văn vừa viết trớc lớp. 5. Conclusion: - Nhắc lại cách miêu tả một ngời: Dáng ngời, trọng lợng, thể lực . 6. Homework: - Yêu cầu học sinh lập một đoạn hội thoại hỏi đáp về hình dáng và nghề nghiệp của một thành viên trong gia đình. - So sánh Chi và Tuấn: + Giống nhau: They are strong + Khác nhau: Chi Tuấn tall >< short thin >< fat light >< heavy - Trao đổi bài để kiểm tra chéo. - Nói lại bài khóa dựa trên bảng so sánh vừa làm. - Luyện tập theo cặp. - Thực hiện hội thoại trớc lớp. - Viết một đoạn văn: VD: Huynh Duc is a footballer. He is tall. He is thin but he is heavy. He is strong. - Đọc đoạn văn vừa viết trớc lớp. - Nghe và ghi nhớ. - Ghi bài tập Ng y soạn : . Ng y dạy: Tuần: . Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 9 Bài soạn tiếng anh 6 Unit 9: The body Lesson 4: B. Faces Tiết 58: (B1, B2, B3) I. Mục tiêu bài học: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ: - Biết tên các chi tiết của đầu và mặt, biết cách mô tả nét mặt. - Biết tên các màu cơ bản để mô tả ngời và đồ vật. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: hair eye nose mouth ear lips teeth round oral full black yellow green gray blue red brown purple 2. Cấu trúc: What color are her eyes? They are brown. What color is her hair? It is black. III. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, bảng, phấn . - Bảng màu nh hớng dẫn trong phần 2 "Giới thiệu ngữ liệu mới" - Một búp bê (hoặc tranh vẽ khuôn mặt ngời). IV. Tiến trình bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Warm up: - Cho học sinh chơi trò "Jumble words" (Cách chơi xem trong phần phụ lục) + Sngtaym = gymnast + vhyae = heavy + ihltg = light + githwe fetilr = weight lifter 2. Prsentation: - Dùng hình vẽ để giới thiệu các chi tiết trên khuôn mặt theo các bớc sau: - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Quan sát hình vẽ, nghe đọc đồng thanh, cá nhân và ghi chép từ mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS + Bớc 1: Vẽ, đọc mẫu, yêu cầu học sinh đọc đồng thanh, cá nhân rồi viết từ: Đặng Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 10 [...]... Xem tranh và đa ra nhận xét trong tranh mục A5 (trang 1 06) và đa ra VD: Tranh a: + He is hungry nhận xét He'd like noodles Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 21 Bài soạn tiếng anh 6 - Đa ra những nhận xét đúng về các bức tranh mục A5 (trang 1 06) Tranh a: He is hungry He'd like noodles Hoạt động của giáo viên Tranh b: She is thirsty She'd like a drink Tranh c: She is tired She'd like to sit down Tranh... trong tranh - Nhóm nào thực hiện nhanh và chính xác hơn sẽ thắng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 2 Pre - reading: - Yêu cầu học sinh xem tranh mục A1 - Xem tranh mục A1 (trang 104) và đoán về Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 17 Bài soạn tiếng anh 6 (trang 104) và đoán về cảm giác của các nhân vật trong tranh - Gợi ý bằng cách đa tình huống cụ thể: VD: Tranh a + Yêu cầu học sinh xem tranh và... khoa, tranh, thẻ nh ở cuối giáo án - Đài, băng, bảng, phấn IV Tiến trình bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1 Warm up: - Dán bức tranh tơng tự tranh cuối giáo - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên án lên bảng - Chia cho mỗi nhóm 6 thẻ xanh hoặc - Dán thẻ vào tranh đỏ VD: Nhóm 1: Thẻ màu xanh Nhóm 2: Thẻ màu đỏ - Theo khẩu lệnh của giáo viên, yêu cầu học sinh dán thẻ vào bức tranh sao... bằng "Net work" short long round oval hair face head Nose big lips small thin full 6 Homework: - Yêu cầu học sinh viết một đoạn khoảng từ 5 - 6 câu miêu tả một ngời bạn Ngy soạn : Ngy dạy: Tuần: Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 16 Bài soạn tiếng anh 6 Unit 10: staying thealthy? Lesson 1 +2: A.how do you feel? Tiết 60 +61 : (A1, A2, A3, A4) I Mục tiêu bài học Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ... lên bảng 3 tranh vẽ có nội dung nh sau: - Yêu cầu học sinh quan sát các tranh - Quan sát tranh và thực hành hội thoại vẽ và thực hành hội thoại hỏi đáp về theo từng cặp Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 35 Bài soạn tiếng anh 6 các trạng thái cảm giác và nhu cầu Hoạt động của giáo viên Tranh 1: P1: How does he feel? P2: He feels hungry P1: What does he want? P2: He wants some noodles Tranh 2: P1: How... nghe mục A6 (trang 1 06) 3 While - listening: - Bật băng mục A6 (trang 1 06) 3 lần, lần Hoạt động của HS - Hiểu yêu cầu của bài nghe mục A5 - Nghe băng và thực hiện yêu cầu của bài nghe - Chữa bài - Tự nhận biết kỹ năng nghe ở mức độ nào, theo phân loại của giáo viên - Làm bài tập - Chuẩn bị thực hiện bài nghe - Nghe và nhắc lại theo băng Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 22 Bài soạn tiếng anh 6 cuối ngắt...Bài soạn tiếng anh 6 "face" lên bảng (Thực hiện các hoạt động tơng tự trong các bớc sau) B1 1.face B2 2.ear B3 3.hair B4 4.eye B5 5.nose B6 6. mouth B7 7.lip (s) B8 8.tooth (teeth) - Chỉ vào từng chi tiết, đọc lại các từ và yêu cầu học sinh đồng thanh - Xóa dần các chi tiết của hình trên bảng và yêu cầu học sinh gọi tên chi tiết vừa bị xóa - Yêu cầu học sinh so sánh hình ảnh trong các tranh từ a, đến... bài hội thoại tơng tự trong mục A6 (trang 1 06) Ngy soạn : Ngy dạy: Tuần: Unit 10: staying healthy? Lesson 4: B food and drink Tiết 63 : (B1, B2, B3) I Mục tiêu bài học: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng: - Biết đợc tên của một số đồ ăn, thức uống thông thờng - Sử dụng các từ "some" và "any" Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 24 Bài soạn tiếng anh 6 ii nội dung ngôn ngữ: 1 Từ vựng:... you like? B: I am not hot I am cold I'd like a hot drink - Yêu cầu học sinh xem tranh và nhận - Xem tranh để nhận biết tên các đồ ăn biết thực phẩm trong mục B5 (trang và uống trong tranh 111) - Nghe và ghi nhớ - Chỉ rõ yêu cầu của bài tập nghe - Bật băng 2 lần để học sinh ghép tên và - Nghe băng và ghép tên với tranh tranh - Nêu đáp án của bài tập nghe - Gọi một số học sinh nêu đáp án - Kiểm tra lại... would like ) 6 Homework: - Yêu cầu học sinh lập đoạn hội thoại có Hoạt động của HS - Thực hiện hội thoại trớc lớp - Ghi bài và nhớ các mẫu câu mới trong bài - Ghi bài tập về nhà Đặng Văn Hơng Trờng THCS Tân Tiến 20 Bài soạn tiếng anh 6 sử dụng câu hỏi và trả lời về nhu cầu và cảm giác Ngy soạn : Ngy dạy: Tuần: Unit 10: staying healthy? Lesson 3: A how do you feel? Tiết 62 : (A5, A6, A7) I Mục tiêu . soạn tiếng anh 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 2. Presentation: - Treo lên bảng một bức tranh có hình ngời giống tranh mục A1 (trang 96) (Bỏ đi. Văn Hơng Tr ờng THCS Tân Tiến 16 Bài soạn tiếng anh 6 Unit 10: staying thealthy? Lesson 1 +2: A.how do you feel? Tiết 60 +61 : (A1, A2, A3, A4) I. Mục tiêu