so hoc(T 40 - T 65)

Tuần 14 Soạn: D¹y: Tiết 40 - làm quen với số nguyên âm A Mục tiêu - Biết đợc nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N - Nhận biết đợc đọc số nguyên âm - Biết cách biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm trục số B Chuẩn bị - GV: Giáo án, nhiệt kế có chia độ âm, bảng phụ - HS: Dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I ổn ®Þnh líp (1') II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động Tìm hiểu ví dụ (24') Hoạt động thày Giới thiệu nh sgk Hoạt động trò Các số tự nhiên mà có dấu trừ đằng trớc gọi Giới thiệu cách đọc số nguyên âm Dùng nhiệt kế có chia độ âm để giới thiệu với HS Yêu cầu HS đọc số ghii nhiệt kế ? - 30C có nghĩa gì? nhiệt độ dới 00C 30C ? Nếu số nguyên âm ta biểu diễn đợc đại lợng dới o cách dễ dàng không? Lê Bảo Trung ? Vì phải cần đến số có dấu "-" đằng tr- Để diễn đạt số nhỏ ớc? Gọi HS đọc nhiệt độ thành phố bảng sgk Đọc lại lợt Cho HS thùc hiÖn lÖnh ? 2; ? /67/ Thực ? Để biểu diễn số tự nhiên ta làm nh Biểu diễn tia số nào? ? Vậy để biểu diễn số nguyên ta làm nh nào? ? Trên tia số số tự nhiên a lớn số tự Số bé nằm bên trái số lớn nhiên b ngợc lại vị trí đợc biểu diễn nh nào? ? Nh số nguyên âm nằm vị trí nh Nằm bên trái số so với số 0? ? Vậy có biểu diễn số nguyên âm tia số đợc không? Hoạt động Tìm hiểu trục số (14') Giới thiệu trục số cách vẽ trục số Giới thiệu cách biểu diễn số nguyên âm trục số * Quy tắc: - Chiều từ trái sang phải chiều dơng - Chiều từ phải qua trái chiều âm ? Cho HS thực lệnh ? 4/ 67/ Thùc hiƯn lƯnh ? ? H·y ®iỊn giá trị vào vạch tơng ứng? Lê Bảo Trung ? HÃy đọc giá trị điểm A, B, C, D? ? Trơc sè cã thĨ vÏ theo cách khác không? IV Củng cố (5') ? Thế số nguyên âm? ? Để biểu diễn số nguyên ta dùng gì? V Dặn dò (1') - Học - Làm tập - Đọc trớc D Rút kinh nghiệm Tuần 14 Soạn: D¹y: TiÕt 41 - TËp hợp số nguyên A Mục tiêu - Biết đợc tập hợp số nguyên, điểm biểu diễn số nguyên a trục số, số đối số nguyên - Bớc đầu hiểu đợc rằng: dùng số nguyên để nói đại lợng có hai hớng ngợc - Bớc đầu có ý thức liên hệ với học thực tiễn B Chuẩn bị - GV: Giáo án, hình vẽ trục số, bảng phụ - HS: Học cũ, đọc trớc C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp (1') Lê Bảo Trung II KiÓm tra bµi cị (5') ? H·y biĨu diƠn sè - số trục số? III Bài Hoạt động Tìm hiểu số nguyên (19') Hoạt dộng thày ? Số nguyên gồm phận số nào? Giới thiệu cấu tạo tập hợp số nguyên Hoạt động trò - Số tự nhiên khác số nguyên dơng - Số nguyên âm là: -1; -2; -3; -4; * Sè nguyªn gåm: Sè nguyªn dơng, số số nguyên âm ? Số tự nhiên số nguyên nào? Giới thiệu kí hiệu tập hợp số nguyên * Kí hiệu: Tập hợp số nguyên là: Z ? Dựa vào hÃy viết tập hợp số nguyên theo cách liệt kê phần tử? Z = { ; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; } Gợi ý để HS đa đợc chó ý * Chó ý: sgk Nªu néi dung chó ý ? Ta dùng số nguyên để làm gì? Đa nhËn xÐt * NhËn xÐt: sgk Nªu néi dung nhËn xÐt Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? (B¶ng phơ) ChØ cho HS ®äc tõng ®iĨm Cho HS thùc hiÖn lÖnh ? 2; ? / 70/ Thùc hiÖn lƯnh ? 2; ? ? Cã nhËn xÐt g× khoảng cách 1m -1m? ? Những điểm nằm hai phía thoả mÃn điều kiện gọi gì? Hoạt động Tìm hiểu số đối (7') Lê Bảo Trung ? HÃy cho biết hai số đối nhau? Hai số ®èi nhau: N»m vỊ hai phÝa cđa ®iĨm Cách { ? Từ lấy ví dụ vỊ hai sè ®èi nhau? LÊy vÝ dơ vỊ hai sè ®èi ? Hai sè ®èi cã ®iĨm khác nhau? Hai số đôi chí khác dấu Hoạt động Cho HS làm 4/ 70/ Lun tËp (7') Lµm bµi 4/ 70/ Cho HS lµm bµi 6/70/ Lµm bµi - ∈ N (sai); ∈ N (®óng); ∈ Z (®óng); ∈ N (®óng); - ∈ N (sai); ∈ N (đúng) IV Củng cố (5') ? Tập hợp số nguyên gồm phận nào? ? Thế hai số đôi nhau? V Dặn dò (1') - Học - Làm tập lại ? HÃy so sánh -10 1? D Rút kinh nghiệm Tuần 14 So¹n: D¹y: TiÕt 42 - Thứ tự tập hợp số nguyên A Mục tiêu - Học sinh biết so sánh hai số nguyên - Tìm đợc giá trị tuyệt đối số nguyên Lê Bảo Trung - Rèn kỹ nhận biết thứ tự số nguyên B Chuẩn bị - GV: Giáo án, hình vẽ trục số, bảng phụ - HS: Học cũ, đọc trớc C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp (1') II KiÓm tra cũ (5') ? Tập hợp số nguyên gồm phận số nào? ? Thế hai số đối nhau? ? Số tự nhiên a số tự nhiên b số lớn a nằm bên trái b? III Bài Hoạt động So sánh hai số nguyên (17') Hoạt động thày ? Trên tia số, số a lớn số b nào? Hoạt động trò ? Tơng tự số nguyên a lớn số nguyên b nào? Giới thiệu quy tắc so sánh hai số nguyên trục số * Quy tắc: sgk/ 71/ Nêu nội dung quy tắc Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 1/ 71/ - B¶ng phụ Thực trái -5 < .phải lớn > - trái nhỏ -2 < ? Thế số tự nhiên liền trớc, liền sau? ? Tơng tự số nguyên liền tríc, liỊn sau? §a chó ý * Chó ý: sgk/ 71/ Lê Bảo Trung ? HÃy tìm sè nguyªn liỊn tríc, liỊn sau Nªu néi dung chó ý c¸c sè: -3; -2; -6? Cho HS thùc hiƯn lÖnh ? Thùc hiÖn lÖnh ? ? H·y so sánh số nguyên âm số nguyên dơng? a) < 7; d) -6 < b) -2 > -7; e) > -2; c) -4 < g) < Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Yêu cầu: - Số nguyên âm nhỏ - Số nguyên dơng lớn Do số nguyên âm nhỏ số nguyên dơng Đa nhận xét * Nhận xét: sgk/72/ ? Khoảng cách từ ®iĨm trªn trơc sè ®Õn Nªu néi dung nhËn xÐt đợc gọi gì? Hoạt động Tìm hiểu giá trị tuyệt đối số nguyên (9') Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 3/ 72/ ? Gi¸ trị tuyệt đối số nguyên gì? Đa định nghĩa * Định nghĩa: sgk/ 72/ Nêu nội dung định nghĩa Đa kí hiệu * Kí hiệu: Giá trị tuyệt đối a là: Cho HS thực hiÖn lÖnh ? 4/72/ a Thùc hiÖn = ; − = ; − =5; 1 5 = ; − =3; = ; 3 HS khác nhận xét Chữa Lê Bảo Trung * Nhận xét: sgk/ 72/ Đa nhận xét Nêu nội dung nhận xét Hoạt động Luyện tập (7') Bµi 11/ 73/ Cho HS lµm bµi 11/ 73/ < 5; -3 > -5; > -6; 10 > -10 HS khác nhận xét Cho HS làm 12/ 73/ Bài 12/ 73/ ? Bài toán yêu cầu làm g×? Thùc hiƯn a) -17; -2; 0; 1; 2; b) 2001; 15; 7; 0; -8; -101 NhËn xÐt Ch÷a nh bên IV Củng cố (5') ? HÃy so sánh số nguyên âm với số nguyên dơng? ? Giá trị tuyệt đối số nguyên gì? V Dặn dò (1') - Học lí thuyết - Làm tập lại D Rút kinh nghiệm Tuần 15 So¹n: D¹y: TiÕt 43 - Lun tËp A Mơc tiªu - Cđng cè cho HS kiến thức số nguyên âm, thứ tự tập hợp Z, giá trị tuyệt đối số nguyên - Vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan Lê Bảo Trung 10 - Rèn luyện khả t cho HS B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Học cũ C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp (1') II KiĨm tra bµi cị (5') ? Giá trị tuyệt đối số nguyên gì? áp dụng: Tìm giá trị tuyệt đối số sau: -8; -4; -150; 200 III Bài Hoạt động Luyện tập (34') Hoạt động thày Hoạt động trò Bài 16/ 73/ Đọc đề - Bảng phụ Cho HS hoạt động cá nhân 2' Lên bảng ®iỊn ∈ N (§); -9 ∈ Z (§); ∈ Z (§) -9 ∈ N(S); ∈ N(§); 11,2 Z(S); Z(Đ) HS khác nhận xét Chữa nh bên Gọi HS chữa nhanh 17/ 73/ Cho HS làm 18/ 73/ Bài 18/ 73/ Đọc đề Bài 18 yêu cầu ta làm gì? Trả lời câu hỏi đúng, sai, có, không Thực Trả lời nhanh Lê Bảo Trung 11 a) Có; c) Không; HS khác nhận xét Chữa b) Không; d) Có Bài 19/ 73/ Đọc đề Hoạt động cá nhân Lên bảng trình bày a) < +2; b) -15 < 0; c) -10 < +6; d) -3 < +9; HS khác nhận xét Chữa nh bên c) -10 < -6; 3 a + c = b + c a + c = b + c => a = b a=b=>b=a Cho Hs thùc hiÖn bµi 61/ 87/ Bµi 61/ 87/ a) – x = (- 7) ? Muốn tìm đợc x ta phải tím đợc giá trị Cần tìm đợc (- 7) = ? nào? Ta tìm giá trị sao? Thực - x = – (- 7) – -x=8+7–7 -x=8 x=-8 b) x – = (- 3) – Cho HS lªn thùc hiƯn t¬ng tù Thùc hiƯn x = (- 3) + Lê Bảo Trung 50 x=-3 Nhận xét Chữa nh bên Hoạt động Nghiên cứu vÝ dơ (5’) Cho HS nghiªn cøu vÝ dơ sách giáo Nghiên cứu ví dụ khoa ? Ngời ta thực tìm x nh nào? Cho HS thực hiÖn lÖnh ?2/ 86/ Thùc hiÖn lÖnh ?2 x+4=-2 x=-2–4 x = - + (- 4) x=-6 Quy t¾c chuyển vế đợc áp dụng nh nào? Hoạt động Đa quy tắc Tìm hiểu quy tắc (10) * Quy tắc: sgk/ 86/ Nêu nội dung quy tắc Cho HS ¸p dơng thùc hiƯn lƯnh ?3/ 86/ Thùc hiÖn lÖnh ?3 x + = (- 5) + x+8=-1 x=-18 x=-9 ? Quy tắc chuyển vế đà đợc áp dụng chỗ áp dụng quy tắc chuyển vế chuyển từ vế áp dụng sao? trái sang vế phải đổi thành §a nhËn xÐt * NhËn xÐt: sgk/ 86/ Nªu nội dung nhận xét Hoạt động Luyện tập (13) Bài 62/ 87/ Tìm số nguyên a, biết: Lê Bảo Trung 51 Đọc đề ? Bài toán yêu cầu ta làm gì? ? Dạng toán ta thực theo đơn vị áp dụng kiến thức giá trị tuyệt đối kiến thức nào? Cho HS thực Thực ? Giá trị tuyệt đối số nguyên nhận a) a giá trị nh nào? a +2 b) = => a = hc a = - = => a + = => a = - Nhận xét Chữa nh bên Bài 64/ 87/: Cho a Z Tìm số nguyên x, biết: ? Bài toán yêu cấu ta làm gì? Đọc đề a) a +x = ? Ta áp dụng đơn vị kiến thức để áp dụng quy tắc chuyển vế thực hiện? Thực hiÖn => x = – a b) a – x = -x=2–a x = - (2 - a) x=a2 ? ta đà áp dụng đơn vị kiến áp dụng quy tắc chuyển vế quy tắc dấu thức nào? IV Củng cố (4) ngoặc ? Nêu tính chất đẳng thức? ? Nêu quy tắc dấu ngoặc? V Dặn dò (1) - Học - Làm tập lại - Chuẩn bị sau: D Rút kinh nghiệm Lê Bảo Trung 52 Tuần 19 So¹n: D¹y: TiÕt 60 - nhân hai số nguyên khác dấu A Mục tiêu - HS nắm vững quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu - Vận dụng vào làm thành thạo tập liên quan - Rèn luyện khả t cho HS B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp (1') II Kiểm tra cũ (5) ? Nêu tính chất đẳng thức? ? Nêu quy tắc dấu ngoặc? III Bài Hoạt động Nghiên cứu nhận xét mở đầu (13) Hoạt động thày Cho HS thực lệnh ?1/ 88/ Hoạt động trò Thực lệnh ?1 (- 3).4 = (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = - 12 HS kh¸c nhËn xÐt Cho HS th¶o ln nhãm thùc hiƯn lƯnh ?2/ Thảo luận nhóm thực lệnh ?2 Lê Bảo Trung 53 88/ Mỗi nhóm làm ý Yêu cầu: (- 5) = (- 5) + (- 5) + (- 5) = - 15 (- 6) = (- 6) + (- 6) = - 12 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chữa nh phần yêu cầu Cho HS thực lệnh ?3/ 88/ Thực lệnh ?3 - Giá trị tuyệt đối tích tích hai giá trị tuyệt đối hai thừa số - Dấu tích dấu âm Hoạt động Quy tắc nhân hai số nguyên khác dÊu (10’) ? Qua phÇn h·y cho biÕt muèn nhân hai số nguyên khác dấu ta làm nh nào? Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Đa quy tắc * Quy tắc: sgk/88/ Nêu nội dung quy tắc ? TÝch cđa mét sè nguyªn víi b»ng bao nhiªu? §a chó ý * Chó ý: sgk/ 89/ Nªu néi dung chó ý Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 4/ ? Thực lệnh ? Hoạt động Luyện tập (12) Bài 73/ 89/ Đọc đề Lê B¶o Trung 54 Cho HS thùc hiƯn Thùc hiƯn ? Đây phép nhân số nh nào? a) (- 5) = - 30 ? TÝch sÏ mang dÊu g×? b) (- 3) = - 27 c) (- 10) 11 = - 110 d) 150 (- 4) = - 600 HS khác nhận xét Treo bảng phụ có nội dung 76 Bài 76/ 89/ Nêu nội dung đề HS lên bảng điền x - 18 y -7 10 x.y - 35 - 180 HS kh¸c nhËn xÐt 18 - 10 - 180 - 25 40 - 1000 IV Cđng cè (4’) ? Nªu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? Hớng dẫn HS làm 74/ 89/ V Dặn dò (1) - Học - Làm tập lại - Chuẩn bị sau: D Rút kinh nghiệm Tuần 19 Soạn: D¹y: TiÕt 61 - nhân hai số nguyên dấu A Mục tiêu Lê Bảo Trung 55 - HS nắm đợc quy tắc nhân hai số nguyên dấu - Vận dụng vào làm thành thạo tập liên quan - Rèn luyện khả t cho HS B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp I ổn ®Þnh líp (1') II Kiểm tra cũ (5) ? Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? III Bài Hoạt động Quy tắc nhân hai số nguyên dơng (7) Hoạt động thày Hoạt động trò ? Hai số nguyên dơng thực chất hai số Đó hai số tự nhiên nh nào? ? Qua nêu quy tắc nhân hai số nguyên dơng? Ta thực nh nhân hai số tự nhiên Hoạt động Quy tắc nhân hai số nguyên âm (15) Cho Hs thùc hiƯn lƯnh ? vµo phiÕu häc tËp Th¶o ln nhãm thùc hiƯn lƯnh ? (Th¶o ln nhóm) Yêu cầu (- 1) (- 4) = (- 2) (- 4) = Thu phiÕu häc tËp Cho c¸c nhãm nhËn xÐt lÉn ? Cã nhËn xÐt dấu tích? Tích hai số nguyên âm số dơng ? Vậy qua hÃy cho biết muôn nhân hai số Suy nghĩ trả lời Lê Bảo Trung 56 ... dấu ta làm nh nào? - T? ?nh giá trị tuy? ?t đối hai số - Lấy số có giá trị tuy? ?t đối lớn trừ số có giá trị tuy? ?t đối nhỏ - K? ?t mang dấu số có giá trị tuy? ?t đối lớn Thùc hiÖn a) 16 + (- 6) = (16 - 6)... giá trị tuy? ?t đối nhỏ nhỏ 10? Lê Bảo Trung 10 là: -9 ; -8 ; -7 ; -6 ; -5 ; -4 ; -3 ; -2 ; -1 ; 0; 25 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ? Khi ®ã ta sÏ cã t? ??ng nh thÕ nµo? Do ®ã ta cã: (-9 ) + (-8 ) + (-7 ) + (-6 ) + (-5 )... = (- 7) ? Muốn t? ?m đợc x ta phải t? ?m đợc giá trị Cần t? ?m đợc (- 7) = ? nào? Ta t? ?m giá trị sao? Thực - x = – (- 7) – -x=8+7–7 -x=8 x =-8 b) x – = (- 3) – Cho HS lên thực t? ?ng t? ?? Thực x = (- 3)