VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ A MỤC TIÊU I Kiến thức: - Học sinh nêu biến đổi số lượng thường thấy cặp NST + Cơ chế hình thành thể nhiễm thể nhiễm + Nêu hiệu biến đổi số lượng cặp NST - Nêu hậu biến đổi số lượng cặp NST II Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK - Rèn kĩ quan sát, kĩ thực hành III Thái độ: Say mê học tập yêu thích mơn B CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác, ứng xử, giao tiếp, lắng nghe tích cực - Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim, intenet để tìm hiểu khái niệm, phát sinh dạng đột biến số lượng NST - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phương pháp: Vấn đáp - tìm tòi, trực quan, dạy học nhóm, hỏi trả lời Phương tiện:Tranh phóng to hình 23.1; 23.2 SGK; H 29.1; 29.2 SGK D HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Kiểm tra câu hỏi SGK III Bài Khám phá: GV giới thiệu khái niệm đột biến số lượng NST SGK: đột biến số lượng NST biến đổi số lượng xảy cặp NST tất NST Kết nối: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hiện tượng dị bội I Hiện tượng dị bội - GV kiểm tra kiến thức cũ HS về: - vài HS nhắc lại khái niệm cũ - Thế cặp NST tương đồng? - Bộ NST lưỡng bội, đơn bội? - GV cho HS quan sát H 29.1 29.2 SGK, - HS quan sát hình vẽ nêu được: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Qua hình trên, cho biết người, cặp + Hình 29.1 cho biết người bị bệnh Đao, cặp NST thứ bị thay đổi thay đổi NST 21 có NST, cặp khác có NST so với cặp NST khác? + Hình 29.2 cho biết người bị bệnh Tơcnơ, cặp NST 23 (cặp NST giới tính) có NST, cặp khác có NST - HS quan sát hình 23.2 nêu được: - Cho HS quan sát H 23.1 nghiên cứu mục I + Cà độc dược có 12 cặp NST người ta phát để trả lời câu hỏi: 12 thể dị bội 12 cặp NST cho 12 - Ở chi cà độc dược, cặp NST bị thay đổi dạng khác hình dạng, kích thước số lượng gai thay đổi nào? - Quả 12 kiểu dị bội khác kích thước, hình dạng khác với lưỡng bội bình thường nào? - HS tìm hiểu khái niệm - Từ VD trên, xây dựng cho HS khái niệm - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Thế thể dị bội?Hiện tượng dị bội thể gì? Các dạng dị bội thể? - Hậu tượng thể dị bội? - GV nhận xét bổ sung Kết luận: - Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng -Hiện tượng dị bội thể đột biến thêm NST cặp NST - Các dạng: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Thêm NST cặp (2n + 1) + Mất NST cặp (2n -1) - Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) (2n -1) gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) thực vật gây bệnh người bệnh Đao, bệnh Tơcnơ II Sự phát sinh thể dị bội - Các nhóm quan sát kĩ hình, thảo luận nêu được: Hoạt động 2: Sự phát sinh thể dị bội - GV cho HS quan sát H 23.2 + Một bên bố (mẹ) NST phân li bình thường, giao tử có NST cặp + Một bên bố (mẹ) NST phân li khơng bình - Sự phân li NST trình giảm phân thường, giao tử có NST cặp, giao tử trường hợp có khác nhau? khơng có NST - Các giao tử nói tham gia thụ tinh tạo + Hợp tử có NST có NST cặp thành hợp tử có số lượng nào? tương đồng - GV treo H 23.2 yêu cầu HS lên bảng trình - HS lên bảng trình bày, HS khác nhận bày chế phát sinh thể dị bội xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - HS quan sát hình giải thích - Cho HS quan sát H 29.2 thử giải thích Kết luận: trường hợp hình thành bệnh Tơcnơ (OX) Cơ chế phát sinh thể dị bội: cho HS viết sơ đồ lai minh hoạ - Sơ đồ: Sgk - Trong giảm phân không phân li cặp NST tương đồng tạo thành giao tử mang NST cặp giao tử không mang NST cặp - Sự thụ tinh giao tử bất thường với giao tử bình thường tạo thể dị bội (2n +1 ) (2n – 1) NST - Sơ đồ: Sgk Củng cố: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Bài tập trắc nghiệm Sự không phân li cặp NST tương đồng xảy tế bào sinh dục thể 2n cho loại giao tử nào? a n, 2n c n + 1, n – b 2n + 1, 2n -1 d n, n + 1, n – Hướng dẫn học nhà: Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Đọc trước 24 VI RÚT KINH NGHIỆM: ... với cặp NST khác? + Hình 29. 2 cho biết người bị bệnh Tơcnơ, cặp NST 23 (cặp NST giới tính) có NST, cặp khác có NST - HS quan sát hình 23. 2 nêu được: - Cho HS quan sát H 23. 1 nghiên cứu mục I +... II Sự phát sinh thể dị bội - Các nhóm quan sát kĩ hình, thảo luận nêu được: Hoạt động 2: Sự phát sinh thể dị bội - GV cho HS quan sát H 23. 2 + Một bên bố (mẹ) NST phân li bình thường, giao tử có... giảm phân không phân li cặp NST tương đồng tạo thành giao tử mang NST cặp giao tử không mang NST cặp - Sự thụ tinh giao tử bất thường với giao tử bình thường tạo thể dị bội (2n +1 ) (2n – 1)