giao an sinh hoc 9 bai 28

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI A MỤC TIÊU I Kiến thức: - Học sinh sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng hay đột biến người - Phân biệt trường hợp: Sinh đôi trứng sinh đơi khác trứng - Trình bày ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền, từ giải thích số trường hợp thường gặp II Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK III Thái độ: Say mê học tập u thích mơn B CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, để tìm hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền người - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phương pháp: Vấn đáp - tìm tòi , dạy học nhóm, hỏi trả lời Phương tiện: - Tranh phóng to hình 28.2 28.2 SGK - Ảnh trường hợp sinh đôi D HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Thu thu hoạch III Bài Khám phá: Ở người có tượng di truyền biến dị Việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn chính: + Người sinh sản chậm, đẻ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến để nghiên cứu → Người ta đưa phương pháp thích hợp, thơng dụng đơn giản: phương pháp phả hệ phương pháp trẻ đồng sinh Ngồi số phương pháp khác nghiên cứu tế bào, di truyền phân tử, di truyền hoá sinh Kết nối: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nghiên cứu phả hệ I Nghiên cứu phả hệ - GV giải thích từ phả hệ - HS tự nghiên cứu thông tin SGK ghi nhớ kiến thức - GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng - HS trình bày ý kiến tin SGK mục I trả lời câu hỏi: - Em hiểu kí hiệu nào? - Giải thích kí hiệu: - HS lên giải thích kí hiệu Nam Nữ + Biểu thị kết hôn hat cặp vợ chồng + tính trạng có trạng thái đối lập kiểu - Tại người ta dùng kí hiệu để kết hợp kết người khác tính trạng? - GV yêu cầu HS nghiên cứu VD1, quan sát H 28.2 SGK - GV treo tranh cho HS giải thích kí - HS quan sát kĩ hình, đọc thơng tin thảo hiệu luận nhóm, nêu được: Thảo luận: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Mắt nâu mắt đen, tính trạng + F1 toàn mắt nâu, trai gái mắt nâu trội? Vì sao? lấy vợ chồng mắt nâu cho cháu mắt nâu đen Mắt nâu trội + Sự di truyền tính trạng màu mắt khơng liên quan tới giới tình màu mắt nâu đen có nam nữ - Sự di truyền màu mắt có liên quan Nên gen quy định tính trạng màu mắt nằm tới giới tính hay khơng? Tại sao? NST thường P: Viết sơ đồ lai minh họa - GV yêu cầu HS tiếp tục đọc VD2 và: - Lập sơ đồ phả hệ VD2 từ P đến + Bệnh máu khó đơng gen lặn quy địhn F1? + Sự di truyền bệnh máu khó đơng liên quan đến giới tính xuất nam gen gây - Bệnh máu khó đơng gen trội hay bệnh nằm NST X, khơng có gen tương ứng Y gen lặn quy định? - Sự di truyền bệnh máu khó đơng có + Kí hiệu gen a - mắc bệnh; A- khơng mắc liên quan tới giớii tính khơng? bệnh ta có sơ đồ lai: sao? P: XAXa x XAY GP: XA, Xa XA, Y Con: XAXA ;XAXa ;XAY (không mắc) Yêu cầu HS viết sơ đồ lai minh hoạ XaY (mắc bệnh) - HS thảo luận, dựa vào thông tin SGK trả lời Kết luận: - Từ VD1 VD2 cho biết: - Phả hệ ghi chép hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ để xác VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Phương pháp nghiên cứu phả hệ định đặc điểm di truyền tính trạng gì? - Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội - Phương pháp nghiên cứu phả hệ lặn gen hay nhiều gen quy định, có liên nhằm mục đích gì? kết với giới tính hay không II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Trẻ đồng sinh trứng khác trứng - HS nghiên cứu SGK trả lời - HS nghiên cứu kĩ H 28.2 Hoạt động 2: Nghiên cứu trẻ đồng sinh ? Thế trẻ đồng sinh? - Cho HS nghiên cứu H 28.2 SGK - Giải thích sơ đồ a, b? Thảo luận: - Sơ đồ 28.2a 28.2b giống khác điểm nào? - GV phát phiếu học tập để HS hoàn thành - GV đưa đáp án + Giống nhau: Đều minh hoạ trình phát triển từ giai đoạn trứng thụ tinh tạo thành hợp tử, hợp tử phân bào phát triển thành phôi + Khác nhau: Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng - trứng - trứng - HS nghiên cứu H 28.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thụ tinh với thụ tinh với tinh trùng tạo tinh trùng tạo thành hợp tử thành hợp tử - lần phân bào hợp tử, phôi bào tách rời nhau, phôi bào phát triển thành thể riêng rẽ - Mỗi hợp tử phát triển thành phôi Sau phơi phát triển thành thể - Tạo từ - Đều tạo từ nhiều trứng hợp tử nên kiểu khác rụng gen giống nhau, lúc nên giới kiểu gen khác Có thể giới khác giới Kết luận: - Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh - Đồng sinh trứng sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen nên đồng giới - Đồng sinh trứng khác trứng - Đồng sinh khác trứng trẻ sinh từ khác điểm nào? trứng khác nhau, trứng thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen khác nên giới khác giới Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh - HS đọc mục “Em có biết” SGK trả lời câu hỏi - Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trò kiểu gen vai trò - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có mơi trường hình thành tính trạng biết” qua VD anh em sinh đôi + Hiểu rõ ảnh hưởng khác môi Phú Cường để trả lời câu hỏi: trường tính trạng số lượng tính - Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ trạng chất lượng đồng sinh? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Củng cố: Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Cho VD ứng dụng phương pháp trên? Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 81 - Tìm hiểu số bệnh tật di truyền người - Thông tin bổ sung: 74 cặp đồng sinh trứng: 56 cặp bị bệnh còi xương 18 cặp bị bệnh, 60 cặp đồng sinh khác trứng + 14 cặp bị bệnh + 46 cặp có bị bệnh - Để phân biệt mắt thường trẻ đồng sinh trứng: giống hệt đồng sinh khác trứng giống anh em nhà Trẻ đồng sinh khác trứng có trường hợp giống mơi trường sống giống VI RÚT KINH NGHIỆM: ... luận: - Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh - Đồng sinh trứng sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen nên đồng giới - Đồng sinh trứng khác trứng - Đồng sinh khác trứng trẻ sinh từ khác... cứu trẻ đồng sinh Trẻ đồng sinh trứng khác trứng - HS nghiên cứu SGK trả lời - HS nghiên cứu kĩ H 28. 2 Hoạt động 2: Nghiên cứu trẻ đồng sinh ? Thế trẻ đồng sinh? - Cho HS nghiên cứu H 28. 2 SGK -... hợp kết người khác tính trạng? - GV yêu cầu HS nghiên cứu VD1, quan sát H 28. 2 SGK - GV treo tranh cho HS giải thích kí - HS quan sát kĩ hình, đọc thơng tin thảo hiệu luận nhóm, nêu được: Thảo