Bài 24. Ý nghĩa văn chương

Bài 24. Ý nghĩa văn chương tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...

1 KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI 24 – TIẾT 97: Văn bản: - HỒI THANH- I Tìm hiểu chung: Tác giả: Hoài Thanh (1902 – 1982) I Tìm hiểu chung: Tác giả: Tác phẩm: a Đọc b Thể loại: Văn nghị luận c Bố cục: Bố cục : phần - Phần 1: Từ đầu đến “…mn lồi”  Nguồn gốc cốt yếu văn chương - Phần 2: “Văn chương” đến “sự sống” Nhiệm vụ văn chương - Phần 3: : Còn lại  Cơng dụng văn chương II Đọc – hiểu văn bản: Nguồn gốc cốt yếu văn chương “ Người ta kể chuyện đời xưa, nhà thi sĩ Ấn Độ trông thấy chim bị thương rơi xuống bên chân Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, tim hoà nhịp với run rẩy chim chết Tiếng khóc ấy, dịp đau thương nguồn gốc thi ca Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song ý nghĩa Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi [ ]” Tìm luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng? “(Dẫn chứng) Người ta kể chuyện đời xưa, nhà thi sĩ Ấn Độ trông thấy chim bị thương rơi xuống bên chân Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, tim hoà nhịp với run rẩy chim chết (Lí lẽ)Tiếng khóc ấy, dịp đau thương nguồn gốc thi ca (Lí lẽ) Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa (Luận điểm) Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi [ ]” II Đọc – hiểu văn bản: Nguồn gốc cốt yếu văn chương - Dẫn chứng: “một thi sĩ…chân mình.” → Tạo hấp dẫn, dẫn dắt người đọc vào tác phẩm - Lí lẽ: “Câu chuyện…ý nghĩa” → Khẳng định tính nhân văn câu chuyện Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi → Quan niệm hoàn toàn đắn sâu sắc 10 “Cái cò lặn lội bờ ao ” ( Ca dao ) “Vụt qua mặt trận, đạn bay vèo” ( Lượm - Tố Hữu) → Phản ánh sống lao động → Phản ánh sống chiến đấu 16 “ Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống.( )” sống Văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có để người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành thực tương lai tốt đep 17 Nhiệm vụ văn chương - Văn chương phản ánh thực sống - Văn chương sáng tạo sống CÂU HỎI THẢO LUẬN Em tìm dẫn chứng để chứng minh rằng: văn chương sáng tạo sống qua văn học? 18 Truyện “Thạch Sanh” Truyện “ Cây bút thần”  Phản ánh ước mơ công lý, cải tạo thực xã hội, công cho người lao động người xưa 19 Công dụng văn chương 20 Vậy thì, hình dung sống, sáng tạo sống, nguồn gốc văn chương tình cảm, lòng vị tha Và thế, cơng dụng văn chương giúp cho tình cảm gợi lòng vị tha Một người ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao? Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở lên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần Có kẻ nói từ ca sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trơng đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề tài ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay Lời tưởng khơng có q đáng […] Nếu lịch sử lồi người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xóa hết dấu vết họ lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! 21 Vậy thì, hình dung sống, sáng tạo sống, nguồn gốc văn chương tình cảm, lòng vị tha ( Luận điểm) Và thế, công dụng văn chương giúp cho tình cảm gợi lòng vị tha (Dẫn chứng) Một người ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao? (Lí lẽ) Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở lên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần (Dẫn chứng) Có kẻ nói từ ca sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trơng đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề tài ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay Lời tưởng khơng có q đáng (Lí lẽ)[…] Nếu lịch sử lồi người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xóa hết dấu vết họ lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến 22 bực nào! Nêu tác dụng văn chương? 23 Công dụng văn chương -(Dẫn Khơi dậy trạng thái cảm caochỉ thượng chứng) Một người hằngxúc ngày cặm cụicho lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ có convìngười vui,luyện buồn,thế mừng người đâu đâu, -thể Rèn giớigiận cảm xúcnhững người chuyện đâu đâu, há (Lí lẽ)chương Văn gâylựccho ta tìnhchương cảmbình tahay cớ chochương cáilàm mãnh văn -chứng Văn đẹp, làm hay thứ khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù sao? thường (Dẫn chứng) Có kẻ nói từ ca sĩ ca tụng cảnh núi chật hẹp cá xúc nhân vìthượng văn chương mà trở → phiếm Khơi dậy trạng thái cảm cao cho người hoa cỏ, núi non, hoa cỏlàm trông đẹp; từ - non, Các thi trầm nhân, giàu sang cho lịchcó lên thâm vàvăn rộngnhân rãi đến trăm nghìn lần (Lí lẽ)[…] phokêu, lịchtiếng sử lồi người người lấyNếu tiếng chim suối chảyxóa làmcác đềthi tài sử nhân loại nhân, văn nhân đồng thời tâmmới linh loàiLời ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay → Rèn luyện giới cảm xúc người người xóakhơng hết họ lưu lại cảnh tưởng có gìdấu qvết đáng tượng nghèo nànlàm đếnđẹp, bực làm nào! → Văn chương hay thứ bình → Các thi nhân, văn nhân làm giàu sang cho lịch sử thường nhân loại 24 Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, vì: • Văn chương làm cho ta biết vui, buồn, hờn, giận chuyện khơng đâu, người khơng quen biết • Văn chương làm cho đời sống thêm phong phú Nhưng có nỗi lo nước thương nhà Bác Hồ “Cảnh khuya” Mấy có nỗi thương cảm khát vọng cao Đỗ Phủ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Nhưng có tình cảm sâu sắc cao cả, tình bạn đậm đà chân thật Nguyễn Khuyến thơ: “ Bạn đến chơi nhà’’ 25 Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có vì: • Tình u ơng bà, cha, mẹ… tình cảm sẵn có, văn chương nhắc nhở ta tình cảm ông bà, cha, mẹ… Văn chương giáo dục lòng biết ơn người • Văn chương giúp thêm yêu đẹp, yêu thiên nhiên đất nước… giúp ta biết phân biệt phải- trái, xấu- tốt… 26 NGHỆ THUẬT Phong cách viết văn nghị luận tác giả + Kết hợp lí lẽ, cảm xúc hình ảnh + Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch, thuyết phục + Cách nêu dẫn chứng đa dạng, trước sau, câu chuyện + Lời văn giản dị, giàu hình ảnh, cảm xúc 27 III Tổng kết Ghi nhớ SGK/63 IV Luyện tập Ý nghĩa văn chương Nguồn gốc Lòng vị tha Tình nhân Nhiệm vụ Phản ánh sống Sáng tạo sống Cơng dụng Làm giàu tình cảm người Làm đẹp, giàu cho sống 28 V Hướng dẫn tự học - Học phần ghi nhớ SGK/63 - Học thuộc lòng đoạn cuối văn - Bài tập: Hãy chứng minh Văn chương làm cho tình u q hương, đất nước sẵn có ta thêm phong phú sâu sắc 29 30 ... Nguồn gốc cốt yếu văn chương - Phần 2: Văn chương đến “sự sống” Nhiệm vụ văn chương - Phần 3: : Còn lại  Công dụng văn chương II Đọc – hiểu văn bản: Nguồn gốc cốt yếu văn chương “ Người ta... chống giặc ngoại xâm 12  Văn chương bắt nguồn từ đời sống văn hoá, lễ hội, trò chơi 13 Nhiệm vụ văn chương “ Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống.( )”... trạng, văn chương có nhiệm vụ phản ánh sống 14 Nhiệm vụ văn chương - Văn chương phản ánh thực sống CÂU HỎI THẢO LUẬN Em tìm dẫn chứng để chứng minh rằng: văn chương phản ánh sống qua văn học?