Chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong các trường Mầm non

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐÀO THỊ SEN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƯỠNG TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THANH TÙNG HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn ĐÀO THỊ SEN LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành mình, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thầy giáo, giáo ngồi Học Viện Khoa Học Xã Hội tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu để hồn thành chương trình đào tạo Em xin chân trọng cảm ơn TS Nguyễn Thanh Tùng – người hướng dẫn, giúp đỡ em suốt trình từ hình thành ý tưởng, hoàn thành đề cương hoàn thiện luận văn Em xin chân thành cảm ơn đến lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo quận Hà đông, cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường quận Hà Đông tạo điều kiện thuận lợi việc cung cấp thông tin, tài liệu hỗ trợ cần thiết để hoàn thành nội dung nghiên cứu Mặc dù em cố gắng để hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu, khả nghiên cứu có hạn cơng việc đơn vị phải cố gắng hoàn thành nên đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong thầy cô giáo đồng nghiệp chia sẻ để luận văn hồn thiện Hà Đơng, ngày tháng Học viên Đào Thị Sen năm 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Khái niệm 1.2 Chương trình giáo dục mầm non 16 1.3 Hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non 19 1.4 Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non 26 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI 34 2.1 Khái quát chung tình hình giáo dục mầm non quận Hà Đơng, Hà Nội .34 2.2 Thực trạng hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông 36 2.3 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội 42 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội 46 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƯỠNG TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI .49 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 49 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội 50 3.3 Mối quan hệ biện pháp .66 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 67 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .77 DANH MỤC VIẾT TẮT CBQL, GV, NV: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên GD, GD&ĐT: Giáo dục, Giáo dục đào tạo GDMN: Giáo dục mầm non QL: Quản lý GDMNNCL: Giáo dục mầm non ngồi cơng lập TPHCM: Thành phố Hồ Chí Minh CSGD: Chăm sóc giáo dục ĐTB: Điểm trung bình DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Mạng lưới trường Mầm non địa bàn quận Hà Đông, Hà Nội Bảng 2.2 Số lượng, chất lượng cán quản lý giáo viên trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Bảng 2.3 Nhận thức hiệu trưởng, giáo viên trường Mầm non Quận Hà Đơng hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ Bảng 2.4 Năng lực HT quản lý chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Bảng 2.5 Tổng hợp kết đánh giá thực trạng việc thực nội dung, phương pháp, hình thức chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non Bảng 2.6 Kết khảo sát việc lập kế hoạch cán quản lý Bảng 2.7 Tổng hợp kết đánh giá công tác đạo thực kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ hiệu trưởng trường Mầm non Bảng 2.8 Tổng hợp kết công tác quản lý đạo thực hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ hiệu trưởng trường Mầm non Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề xuất Bảng 3.2 Đánh giá mức độ khả thi biện pháp Bảng 3.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý, đề xuất MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong phát biểu khai mạc Hội nghị lần thứ 6, Ban chấp hành trung ương Đảng khố XI, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục đào tạo khoa học - công nghệ vấn đề đặc biệt quan trọng, coi quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế - xã hội” Điều 22, luật giáo dục khẳng định: “mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một” [9,tr6] Thực nghị trung ương khóa VIII chủ trương Đảng, nhà nước định hướng chiến lược phát triển giáo dục – đào tạo thời kỳ công nghiệp hóa, lĩnh vực giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Trẻ lứa tuổi mầm non thời kỳ tăng trưởng thể, phát triển trí tuệ, tình cảm, xã hội diễn nhanh Để phát triển bậc học mầm non theo định hướng, vai trò quản lý đạo hiệu trưởng trường Mầm non quan trọng Mục tiêu GDMN hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người, giúp trẻ phát triển tồn diện mặt: Nhận thức, thể chất, ngơn ngữ, tình cảm - xã hội, thẩm mỹ Để đạt mục tiêu giúp trẻ phát triển tồn diện cần phải kết hợp hài hồ ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ, điều tất yếu Giáo dục mầm non thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Đây độ tuổi nhạy cảm, trẻ bị tác động mạnh mẽ từ mơi trường sống khả tự bảo vệ thân hạn chế Hầu hết thời gian ngày trẻ trường Mầm non, trẻ nhận chăm sóc, ni dưỡng, dạy dỗ từ cô, chịu ảnh hưởng lớn từ hoạt động trường Mầm non Chính “Chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” quan trọng cần thiết, điều mà phụ huynh học sinh, xã hội đặc biệt người làm công tác giáo dục mầm non cần quan tâm Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường Mầm non tốt có ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Thực tế cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ lứa tuổi mầm non nhiều vướng mắc, bất cập, thời gian gần phương tiện thông tin đại chúng đưa tin nhiều tượng tiêu cực, bạo hành trẻ, đối xử thiếu công tôn trọng trẻ, chăm sóc, ni dưỡng trẻ chưa thực bảo đảm số nơi: Vụ cô giáo thành phố Tuyên Quang tỉnh Tuyên Quang đạp trẻ gẫy xương đùi bé không ngủ trưa báo đưa tin ngày 19/6/2016 hay vụ cô giáo Tứ Hiệp, Thanh Trì, Hà Nội tát xối xả vào mặt trẻ cho trẻ ăn ngày 22/6/2016 xa nhiều vụ bạo hành trẻ mầm non xảy khắp nơi nước Đồng Nai, thành phố Hồ Chí Minh, Lạng Sơn Nguyên nhân dẫn đến tượng phương pháp cách thức quản lý chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non thực chưa hiệu Trong trường Mầm non quận Hà Đông, công tác quản lý chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ tích cực đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, xây dựng trường Mầm non an toàn thân thiện, trẻ ngoan khỏe học gắn với vận động ngành giáo dục phát động Tuy nhiên, nhiều vấn đề bất cập, bật: Cơng tác theo dõi sức khoẻ; vấn đề quản lý chế độ dinh dưỡng hợp lý chất lượng bữa ăn trẻ; nhiều giáo viên chưa quan tâm đến việc kết hợp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ với chế độ chăm sóc trẻ, chưa biết cách kết hợp giáo dục dinh dưỡng hoạt động chăm sóc, ni dưỡng có chủ đích Xuất phát từ lý với mục đích tìm biện pháp quản lý tốt nhất, hữu hiệu nhất, giúp cho đội ngũ cán quản lý trường Mầm non địa bàn thực quản lý có hiệu hoạt động này, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ địa bàn, ngành giáo dục mầm non mạnh dạn lựa chọn đề tài: Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện nay, nước ta, Nhà nư, nội dung quản lý " Chỉ đạo xây dựng nội dung, chương trình hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đơng, Hà Nội ", có ĐTB thấp nội dung quản lý Vì vậy, cán quản lý chăm sóc, ni dưỡng cần phải trọng đến nội dung quản lý trình thực nhiệm vụ Có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non Hà Đông, Hà Nội Trong đó, yếu tố: Năng lực quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non cán quản lý nhà trường 74 Năng lực giáo viên trực tiếp tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non Các phương tiện hỗ trợ tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non Sự quan tâm cá nhân, đoàn thể ngồi nhà trường hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non qua khảo sát đánh giá có ảnh hưởng nhiều tới quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đơng, Hà Nội Những yếu tố có ảnh hưởng nhiều yếu tố “Năng lực quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non cán quản lý nhà trường” yếu tố có ảnh hưởng yếu tố “Các phương tiện hỗ trợ tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non” Trên cở lý luận, kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội năm học trước, dựa nguyên tắc luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Các biện pháp cố gắng hướng vào việc khắc phục hạn chế quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Các biện pháp quản lý chuyên gia đánh giá cao mức độ phù hợp, tính cần thiết khả thi Tuy nhiên, để thực đồng biện pháp cần có thống nhận thức hành động cán quản lý từ Phòng GD&ĐT đến nhà trường đội ngũ GV Đây yếu tố quan trọng có tính chất định đến thành cơng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội KHUYẾN NGHỊ 2.1 Với Phòng Giáo dục Đào tạo quận Hà Đông, Hà Nội Sử dụng kết nghiên cứu luận văn để nâng cao hiệu quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL GV trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội tầm quan trọng hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội 75 Tiếp tục xây dựng kế hoạch đạo hoạt động phù hợp với điều kiện địa phương trường, tổ chức triển khai hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội đồng bộ, thống Tăng cường kiểm tra, giám sát hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội, có tư vấn, giúp đỡ, đạo cho Hiệu trưởng nhà trường để hoạt động thực có ý nghĩa thiết thực với GV, nhà trường 2.2 Với trường trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Thực nghiêm túc đạo Phòng GD&ĐT hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội Chủ động xây dựng kế hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đơng, Hà Nội Tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội theo nội dung, quy trình, phương pháp CBQL, GV nâng cao tinh thần trách nhiệm, phát huy vai trò để hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội thực có chất lượng Từ kết hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội, Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV, đạo việc thực kế hoạch, bố trí, sử dụng đội ngũ GV hợp lý, tạo chế để hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội thực nâng cao chất lượng, nâng cao hiệu giáo dục trẻ trường Mầm non quận Hà Đông, Hà Nội 76 ... động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non Các phương tiện hỗ trợ tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non Sự quan tâm cá nhân, đoàn thể nhà trường hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non qua... Hầu hết thời gian ngày trẻ trường Mầm non, trẻ nhận chăm sóc, ni dưỡng, dạy dỗ từ cơ, chịu ảnh hưởng lớn từ hoạt động trường Mầm non Chính Chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non quan trọng cần... chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mầm non: -Thầy (Cô) đánh vai trò hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường MN nay? Mức độ thực Rất Nội dung vai trò quan trọng Người tạo lập mơi trường chăm sóc, ni dưỡng