giao an ngu van 12 bai on tap phan tap lam van

Bài: ÔN TẬP THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG. MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG.HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜ Ở ĐỚI NÓNG 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh nắm được thành phần nhân văn của môi trường - Nắm được những đặc điểm của môi trường đới nóng - Các hoạt động sản xuất cũng như sức ép của dân số ở đới nóng gây tình trạng bùng nổ đô thị ở đới nóng. b. Kỹ năng: - Bôi dưỡng kỹ năng khái quát và so sánh. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức tuyên truyền KHHGĐ. - Liên hệ thực tế địa phương. 2. CHUẨN BỊ : a. Giáo viên: Giáo án + Sgk + lược đồ các môi trường địa lý. b. Học sinh: Sgk, chuẩn bị bài. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hệ thống hóa kiến thức 4: TIẾN TRÌNH: 4. 1. Ổn định lớp: Kdss. (1’) 4. 2. Ktbc: (4’) + Khí hậu môi trường nhiệt đới như thế nào? - Nhiệt độ cao quanh năm luôn trên 20 0 c - Lượng mưa lớn luôn theo mùa - Hai lần mặt trời qua thiên đỉnh. + Chọn ý đúng: Đới nóng nằm từ: a. 5 0 N ÷ 5 0 B @ 30 0 N 30 0 B 4. 3. Bài mới: ( 33’) HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới ** Hệ thống hóa kiến thức toàn bài. Hoạt động 1: - Giáo viên giới thiệu về tổng điều tra dân số. 1. Dựa vào đâu để biết dân số, nguồn lao động? Như thế nào là bùng nổ dân số ? - Dựa vào điều tra dân số - Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số. 2. Dân cư thế giới phân bố như thế nào? Gồm những chủng tộc nào? - Giáo viên cho quan sát lược đồ phân bố dân cư + Dân cư tập trung chủ yếu ở khu vực nào? TL: NÁ, ĐNÁ, Trung Âu, Tây Âu, Tây Phi, ĐB Hao Kì, Đông Braxin. + Bao gồm những chủng tộc nào? TL: - Quan sát H 3.1; H 3.3. + Nêu đặc điểm của hai kiểu quần cư? TL: + Vì sao bùng nổ đô thị? TL: Hoạt động 2. - Dân cư thế giới phân bố không đồng đều - 3 chủng tộc: Môngôlôít; Erôglốit; Nêgrôit 3. Quần cư nông thôn và quần cư đô thị. Đô thị hóa là gì? - Quần cư nông thôn: MĐDS thấp, sản xuất nông nghiệp, ngư nghiệp. - Quần cư đô thị:MĐDS cao, sản xuất công nghiệp - Do dân số ngày càng tăng. II. Môi trường địa lý: 1. So sánh đặc điểm khí hậu 3 môi + Khí hậu xích đạo ẩm như thế nào? TL: + Khí hậu nhiệt đới như thế nào? TL: + Khí hậu nhiệt đới như thế nào? TL: - Giáo viên cho học sinh quan sát H 8.1; H 8.2; H 8.3 SGK. trường đới nóng. * Giống nhau: Nhiệt độ cao quanh năm * Khác: - Môi trường xích đạo ẩm mưa quanh năm - Môi trường nhiệt đới mưa theo mùa có thời kỳ khô hạn. - Môi trường nhiệt đới gió mùa mưa theo mùa không có thờì kì khô hạn, thời tiết diễn biến thất thường. 2. Hãy kể tên các hình thức sản xuất nông nghiệp ở đới nóng? Và sản phẩm? - làm nương rẫy. - Làm ruộng thâm canh lúa nước. - Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn. + Biện pháp đặt ra là gì? TL: + Liên hệ thực tế VN? + sản phẩm chủ yếu: Lúa, ngô, sắn, khoai, cà phê 3. biện pháp nào làm giảm tỉ lệ gia tăng dân số , giảm sức ép tới môi trường tự nhiên: - Giảm tỉ lệ gia tăng dân số nâng cao d0ời sống ngư ời dân, phát triển kinh tế tác động tích cực đến môi trường 4. nguyên nhân di dân ở đới nóng: - Do thiên tai hạn hán, lũ lụt chiến tranh, tìm việc làm. 4. 4. Củng cố và luỵên tập: (4’) + Lên bảng xác định môi trường đới nóng? - Học sinh lên xác định. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (3’) - Về nhà tiếp tục tự ôn tập giớ tới kiểm tra 45’. - Chuẩn bị đồ dùng học tập. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 ƠN TẬP PHẦN LÀM VĂN A MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh - Hệ thống hoá tri thức cách viết kiểu văn học THPT - Viết kiểu văn học, đặc biệt văn nghị luận B CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập Thiết bị: Phương pháp: ôn tập, trao đổi, vấn đáp C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị cho ôn tập nhà học sinh Bài * Lời vào Trong chương trình THPT, học số kiểu loại văn bản, đặc biệt văn nghị luận Trong tiết học này, dành thời gian để hệ thống lại kiến thức vận dụng kiến thức để luyện tập Hy vọng sau rời ghế nhà trường, em có kĩ thành thạo việc viết loại văn Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn I ƠN TẬP CÁC TRI THỨC CHUNG tập tri thức chung GV yêu cầu HS nhớ lại Các kiểu loại văn thống kê kiểu loại văn a) Tự sự: Trình bày việc (sự kiện) có quan hệ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí học chương nhân- dẫn đến kết cục nhằm biểu người, trình Ngữ văn THPT cho đời sống, tư tưởng, thái độ,… biết yêu cầu b Thuyết minh: Trình bày thuộc tính, cấu tạo, ngun kiểu loại nhân, kết quả,… vật, tượng, vấn đề,… giúp - HS làm việc theo nhóm gười đọc có tri thức thái độ đắn đối (mỗi nhóm thống kê khối tượng thuyết minh lớp) nhóm c Nghị luận: Trình bày tư tưởng, quan điểm, nhận xét, trình bầy đánh giá,… vấn đề xã hội văn học qua - GV đánh giá trình làm luận điểm, luận cứ, lập luận có tính thuyết phục việc HS nhấn mạnh Ngồi ra, có loại văn bản: Kế hoạch cá nhân, số kiến thức quảng cáo, tin, văn tổng kết,… GV nêu câu hỏi: Cách viết văn Để viết văn cần Để viết văn cần thực công thực cơng việc việc: gì? - Nắm vững đặc điểm kiểu loại văn mục đích, - HS nhớ lại kiến thức yêu cầu cụ thể văn học để trả lời - Hình thành ý xếp thành dàn ý cho văn - Viết văn bản: Mỗi câu văn tập trung thể chủ đề triển khai chủ đề cách trọn vẹn Các câu văn có liên kết chặt chẽ, đồng thời văn xây dựng theo kết cấu mạch lạc Mỗi văn có dấu hiệu biểu tính hồn chỉnh nội dung tương ứng với nội dung hình thức thích hợp Hoạt động 2: Hướng dẫn ơn II ƠN TẬP CÁC TRI THỨC VĂN NGHỊ LUẬN tập tri thức văn nghị VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí luận GV nêu câu hỏi để HS ôn Đề tài văn nghị luận nhà trường lại đề tài văn nghị a) Có thể chia đề tài văn nghị luận nhà trường luận: thành nhóm: nghị luận xã hội (các đề tài thuộc lĩnh a) Có thể chia đề tài văn vực xã hội) nghị luận văn học (các đề tài thuộc lĩnh nghị luận nhà trường vực văn học) thành nhóm nào? b) Khi viết nghị luận đề tài đó, có điểm b) Khi viết nghị luận chung điểm khác biệt: đề tài đó, có điểm - Điểm chung: chung khác biệt? + Đều trình bày tư tưởng, quan điểm, nhận xét, đánh - HS suy nghĩ trả lời giá,… vấn đề nghị luận + Đều sử dụng luận điểm, luận cứ, thao tác lập luận có tính thuyết phục - Điểm khác biệt: + Đối với đề tài nghị luận xã hội, người viết cần có vốn sống, vốn hiểu biết thực tế, hiểu biết xã hội phong phú, rộng rãi sâu sắc + Đối với đề tài nghị luận văn học, người viết cần có kiến thức văn học, khả lí giải vấn đề văn học, cảm thụ tác phẩm, hình tượng văn học 2- GV nêu câu hỏi ơn tập Lập luận văn nghị luận lập luận văn nghị luận: a) Lập luận đưa lí lẽ, chứng nhằm dẫn dắt a) Lập luận gồm yếu người đọc (người nghe) đến kết luận mà tố nào? người viết (người nói) muốn đạt tới Lập luận gồm b) Thế luận điểm, luận yếu tố: luận điểm, luận cứ, phương pháp lập luận phương pháp lập luận? b) Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Quan hệ luận điểm người viết (nói) vấn đề nghị luận Luận điểm cần luận cứ? xác, minh bạch Luận lí lẽ c) Yêu cầu cách dùng để soi sáng cho luận điểm xác định luận cho luận c) Yêu cầu cách xác định luận cho luận điểm điểm: d) Nêu lỗi thường gặp - Lí lẽ phải có sở, phải dựa chân lí, lập luận cách khắc phục lí lẽ thừa nhận đ) Kể tên thao tác lập - Dẫn chứng phải xác, tiêu biểu, phù hợp với lí lẽ luận bản, cho biết cách - Cả lí lẽ dẫn chứng phải phù hợp với luận điểm, tập tiến hành sử dụng thao trung làm sáng rõ luận điểm tác lập luận nghị d) Các lỗi thường gặp lập luận cách khắc phục: luận - Nêu luận điểm không rõ ràng, trùng lặp, không phù - HS nhớ lại kiến thức học hợp với chất vấn đề cần giải trình bày vấn - Nêu luận khơng đầy đủ, thiếu xác, thiếu chân đề Các học sinh khác thực, trùng lặp rườm rà, không liên quan mật nhận xét, bổ sung chưa thiết đến luận điểm cần trình bày đủ thiếu xác - Lập luận mâu thuẫn, luận không phù hợp với luận điểm đ) Các thao tác lập luận bản: - Thao tác lập luận phân tích - Thao tác lập luận so sánh - Thao tác lập luận bác bỏ - Thao tác lập luận bình luận Cách tiến hành sử dụng thao tác lập luận nghị luận: sử dụng cách tổng hợp thao tác lập luận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 3- GV nêu câu hỏi ơn tập Bố cục văn nghị luận bố cục nghị luận: a) Mở có vai trò nêu vấn đề nghị luận, định hướng a) Mở có vai trò cho nghị luận thu hút ý người đọc nào? Phải đạt yêu cầu (người nghe) gì? Cách mở cho kiểu Yêu cầu mở ... Bài: ÔN TẬP CHƯƠNG II – V. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Giúp học sinh có 1 hệ thống kiến thức mà mình cần lĩnh hội. b. Kỹ năng: Hệ thống hóa kiến thức . c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sgk, lược đồ có liên quan. b. Học sinh: Sgk, chuẩn bị bài 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hệ thống hóa kiến thức. - Trực quan. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp:1’ 4.2. Ktbc: 4’ + Hoạt động kinh tế cổ truyền của dân tộc miền núi là gì? - Trồng trọt, công nghiệp, sản xuất hàng thủ công, khai khác chế biến lâm sản là hoạt động kinh tế cổ truyền của các dân tộc miền núi. - Các hoạt động này đa dạng phù hợp với từng vùng. + Chọn ý đúng: Vấn đề đặt ra cho môi trường vùng núi là gì? a. Chống phá rừng, chống sói mòn. b. Chống săn bắt thú quí hiếm. Chống ô nhiễm nước. c. b đúng. @. a, b đúng. 3. Bài mới: 33’ HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. ** Trực quan. ** Hệ thống hóa kiến thức. - Xác định môi trường đới ôn hoà trên lược đồ. * Nhóm 1: Trình bày đặc điểm tự nhiên đới ôn hoà? TL: + Khí hậu nơi đây như thế nào? TL: 1. Môi trường đới ôn hòa: - Đới ôn hòa nằm giữa đới nóng và đới lạnh. - Khí hậu mang tính chất trung gian giữa nóng và lạnh. - Gió tây ôn đới và khối khí từ địa dương mang theo không khí ẩm vào đất liền thời tiết biến động thất + Thiên nhiên thay đổi như thế nào? TL: * Nhóm 2: Hoạt động kinh tế? + Hoạt động nông nghiệp của đới ôn hòa như thế nào? TL: + Hoạt động sản xuất công nghiệp như thế nào? thường. - Thời tiết thất thường tác động tiêu cực đến sản xuất nông nghiệp và đời sống nhân dân. - Thiên nhiên phân thành 4 mùa rõ rệt. + Hoạt động sản xuất nông nghiệp: - Các nước kinh tế phát triển ở đới ôn hòa có nền nông nghiệp sản xuất chuyên môn hóa với quy mô lớn, được tổ chức chặt chẽ theo kiểu công nghiệp, ứng dụng rộng rãi các thành tựu khoa học TL: * Nhóm 3: Tình hình đô thị hóa đới ôn hòa như thế nào? Hình thức ô nhiễm? TL: + Hoạt động sản xuất công nghiệp: - Đới ôn hòa là nơi có nền công nghiệp phát triển sớm nhất cách đây khoảng 250 năm. - Công nghiệp chế biến là thế mạnh của nhiều nước trong đới ôn hòa. - Cung cấp ¾ tổng sản phẩm công nghiệp. + Đô thị hóa: - Là nơi tập trung hơn 75% dân cư ôn hòa sống trong các đô thị. - Nhiều đô thị mới mở rộng kết nối với nhau Chuyển ý. Hoạt động 2. * Nhóm 4: Đặc điểm môi trường hoang mạc? TL: + Môi trường hoang mạc có khí hậu như thế nào? TL: + Hoạt động kinh tế như thế nào? TL: thành chuỗi đô thị, lối sống này đã trở thành phổ biến. + Hình thức ô nhiễm nước và không khí là phổ biến. 2. Môi trường hoang mạc: + Khí hậu: - Khí hậu hết sức khô hạn và khắc nghiệt. - Sự chênh lêch giữa ngày và đêm và các mùa trong năm lớn. - Thực vật ngèo nàn. + Hoạt động kinh tế: - Chủ yếu là chăn nuôi du mục và trồng trọt trong ốc đảo. + Động thực vật nơi đây như thế nào? TL: Chuyển ý. Hoạt động 3. * Nhóm 5: Nêu Đặc điểm môi trường đới lạnh? TL: + Khí hậu đới lạnh như thế nào? TL: + Động thực vật: - Do điều kiện sống thiếu nước khí hậu khắc nghiệt nên thực động vật cằn cỗi và thưa thớt ngèo nàn. - Để thích nghi động vật tự hạn chế sự mất nước trong cơ thể, tăng cường dự trữ nước và chất khoáng. 3. Môi trường đới lạnh: - Khí hậu vô cùng lạnh lẽo. Mưa nhỏ chủ yếu dưới dạng mưa tuyết, mùa hạ ngắn và thường có băng trôi. + Hoạt động kinh tế như thế nào? TL: + Động thực vật nơi đây có gì đặc biệt? TL: Chuyển ý. Hoạt động 4. * Nhóm 6: Nêu đặc điểm vùng núi? + Khí hậu vùng núi như thế nào? TL: + Hoạt động kinh tế: - Hoạt động kinh tế cổ truyền là chăn nuôi và săn bắt thú có lông quí lấy mỡ, thịt, da. + Động thực vật: - Thực vật đặc trưng ở đới lạnh là rêu và địa y. - Động vật thích nghi với đới lạnh là NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: TUẦN 12: ÔN TẬP BÀI HÁT: ĐÀN GÀ CON I.MỤC TIÊU: - HS hát theo giai điệu với lời lời hát - Biết hát kết hợp với vận động phụ họa II CHUẨN BỊ: - Trình diễn hát (có đệm đàn theo) - Chuẩn bị vài động tác múa đơn giản III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh i gian 10’ Hoạt động 1: Ôn tập lời hát “Đàn gà con” - HS hát tập thể, tổ, nhóm - Ôn luyện hát giai điệu -Thực theo nhóm, tổ thuộc lời ca - H/dẫn HS luyện tập: 10’ + hát + vỗ tay theo tiết tấu lời ca + hát vỗ tay theo phách, nhịp Hoạt động 2: Hướng dẫn vận động - HS thực theo phụ họa - GV hướng dẫn động tác: hợp đung đưa thân người + Mô gà con: nhún chân theo phách _ Hai tay, từ vai đến khuỷu tay áp sát vào sườn, từ khuỷu tay đến bàn tay 6’ Miệng hát, tay vỗ đệm kết nâng chếch lên giả làm đôi cánh gà Khi hát, người cúi phía trước, -Thực theo tổ, nhóm, đầu lắc lư thân chân lớp nhún theo phách Hoạt động 3: Tổ chức HS biểu diễn -HS biển diễn trước lớp với 2’ trước lớp hình thức: đơn ca, tốp ca, - Cho HS vừa hát vừa vỗ tay theo tiết … tấu lời ca 2’ - Cho HS vừa hát vừa vận động phụ - HS hát lại Đàn gà con, họa vừa hát vừa gõ đệm thật nhịp - Biểu diễn nhàng *Củng cố: - GV bắt nhịp đệm đàn *Dặn dò: - Ôn tập hát chuẩn bị bài: Sắp đến Tết Tiết 32: Ôn tập (T1) I./ Mục tiêu: * Kiến thức:  Hệ thống nội dung kiến thức của mô đun Trồng cây ăn quả * Kỹ năng:  Biết cách tổng hợp nội dung kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi. * Thái độ:  Có ý thức kỷ luật, tự giác trong học tập. II./ Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sơ đồ tóm tắt nội dung Trồng cây ăn quả 2. Học sinh: Kiến thức liên quan. III./ Nội dung trọng tâm: Tóm tắt nội dung Trồng cây ăn quả IV./ Các hoạt động dạy - học. Hoạt động của Thầy - Trò. Nội dung 1. Tổ chức: 9A: 9B: 2. Kiểm tra: Lồng ghép trong giờ 3. Bài mới: Hoạt động 1: Nội dung Trồng cây ăn quả tóm tắt theo sơ đồ. - Khi tìm hiểu về một loại cây ăn quả bất kỳ thì ta cần chú ý đến những vấn đề gì? Tiết 32: ôn tập (t1) I. Nội dung trồng cây ăn quả được tóm tắt theo sơ đồ: 1. Một số vấn đề chung về cây ăn quả. - Giá trị của việc trồng cây ăn quả. - Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. - Kỹ thuật trồng và chăm sóc cây ăn quả. - Có những phương pháp nhân giống nào được áp dụng cho cây ăn quả? - Phương pháp nhân giống vô tính gồm có những phương pháp nào? - Ngoài hai phương pháp trên còn có phương pháp nào khác không? (Nhân giống bằng nuôi cấy mô) - Hãy kể tên các loại cây ăn quả mà em đã được học trong chương trình? - Hãy kể tên các giống cây ăn quả phổ biến ở địa phương? - Cho lớp hoạt động nhóm; chia lớp thành 5 nhóm tìm hiểu kỹ thuật trồng một số cây ăn quả: + Nhóm 1: Kỹ thuật trồng cây ăn quả có múi(Bưởi, cam quýt …) - Thu hoạch, bảo quản, chế biến. 2. Phương pháp nhân giống cây ăn quả. - Nhân giống hữu tính (Gieo hạt). - Nhân giống vô tính + Giâm cành (Giâm cây). + Chiết cành. + Ghép (Ghép cành và ghép mắt). 3. Kỹ thuật trồng một số cây ăn quả. - Kỹ thuật trồng cây ăn quả có múi(Bưởi, cam quýt …) + Giá trị dinh dưỡng của quả cây có múi. + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Nhóm 2: Kỹ thuật trồng cây nhãn. + Nhóm 3: Kỹ thuật trồng cây vải. + Nhóm 4: Kỹ thuật trồng cây xoài. + Nhóm 5: Kỹ thuật trồng cây chôm chôm. - Các nhóm trưởng lần lượt trình bày kết quả của nhóm mình tìm hiểu. - Các nhóm khác nhận xét 4. Củng cố: - Hệ thống một số vấn đề chung về cây ăn quả. - Một số phương pháp nhân giống cây ăn quả. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây nhãn. + Giá trị dinh dưỡng của quả nhãn + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây vải. + Giá trị dinh dưỡng của quả cây vải. + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây xoài. + Giá trị dinh dưỡng của quả xoài + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. 5. Dặn dò: - Về nhà học bài, đọc và làm đề cương nội dung câu hỏi trong SGK/70. - Chuẩn bị kiến thức cho giờ sau ôn tập tiếp. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây chôm chôm. + Giá trị dinh dưỡng của quả chôm chôm + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. Tuần 29 - Tiết thứ: 29 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khái niệm hệ thống thông tin viễn thông (SGK) - Khái niệm, sơ đồ khối chức máy tăng âm, máy thu thanh, máy thu hình (SGK) - Hiểu số khối thiết bị (SGK) Kĩ năng: - Sử dụng số thiết bị điện tử thông dụng Thái độ: Tuân thủ quy trình thực hành, có ý thức tổ chức kỉ luật thực quy định an toàn lao động II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến kiến thức trọng tâm Chuẩn bị học sinh: - Ôn lại kiến thức thiết bị điện tử dân dụng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tổ chức ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: Các hoạt động dạy học: Tiết 32: Ôn tập (T1) I./ Mục tiêu: * Kiến thức:  Hệ thống nội dung kiến thức của mô đun Trồng cây ăn quả * Kỹ năng:  Biết cách tổng hợp nội dung kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi. * Thái độ:  Có ý thức kỷ luật, tự giác trong học tập. II./ Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sơ đồ tóm tắt nội dung Trồng cây ăn quả 2. Học sinh: Kiến thức liên quan. III./ Nội dung trọng tâm: Tóm tắt nội dung Trồng cây ăn quả IV./ Các hoạt động dạy - học. Hoạt động của Thầy - Trò. Nội dung 1. Tổ chức: 9A: 9B: 2. Kiểm tra: Lồng ghép trong giờ 3. Bài mới: Hoạt động 1: Nội dung Trồng cây ăn quả tóm tắt theo sơ đồ. - Khi tìm hiểu về một loại cây ăn quả bất kỳ thì ta cần chú ý đến những vấn đề gì? Tiết 32: ôn tập (t1) I. Nội dung trồng cây ăn quả được tóm tắt theo sơ đồ: 1. Một số vấn đề chung về cây ăn quả. - Giá trị của việc trồng cây ăn quả. - Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. - Kỹ thuật trồng và chăm sóc cây ăn quả. - Có những phương pháp nhân giống nào được áp dụng cho cây ăn quả? - Phương pháp nhân giống vô tính gồm có những phương pháp nào? - Ngoài hai phương pháp trên còn có phương pháp nào khác không? (Nhân giống bằng nuôi cấy mô) - Hãy kể tên các loại cây ăn quả mà em đã được học trong chương trình? - Hãy kể tên các giống cây ăn quả phổ biến ở địa phương? - Cho lớp hoạt động nhóm; chia lớp thành 5 nhóm tìm hiểu kỹ thuật trồng một số cây ăn quả: + Nhóm 1: Kỹ thuật trồng cây ăn quả có múi(Bưởi, cam quýt …) - Thu hoạch, bảo quản, chế biến. 2. Phương pháp nhân giống cây ăn quả. - Nhân giống hữu tính (Gieo hạt). - Nhân giống vô tính + Giâm cành (Giâm cây). + Chiết cành. + Ghép (Ghép cành và ghép mắt). 3. Kỹ thuật trồng một số cây ăn quả. - Kỹ thuật trồng cây ăn quả có múi(Bưởi, cam quýt …) + Giá trị dinh dưỡng của quả cây có múi. + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Nhóm 2: Kỹ thuật trồng cây nhãn. + Nhóm 3: Kỹ thuật trồng cây vải. + Nhóm 4: Kỹ thuật trồng cây xoài. + Nhóm 5: Kỹ thuật trồng cây chôm chôm. - Các nhóm trưởng lần lượt trình bày kết quả của nhóm mình tìm hiểu. - Các nhóm khác nhận xét 4. Củng cố: - Hệ thống một số vấn đề chung về cây ăn quả. - Một số phương pháp nhân giống cây ăn quả. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây nhãn. + Giá trị dinh dưỡng của quả nhãn + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây vải. + Giá trị dinh dưỡng của quả cây vải. + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây xoài. + Giá trị dinh dưỡng của quả xoài + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. 5. Dặn dò: - Về nhà học bài, đọc và làm đề cương nội dung câu hỏi trong SGK/70. - Chuẩn bị kiến thức cho giờ sau ôn tập tiếp. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. - Kỹ thuật trồng cây chôm chôm. + Giá trị dinh dưỡng của quả chôm chôm + Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh. + Kỹ thuật trồng, chăm sóc. + Thu hoạch, bảo quản. Tuần I 32 - Tiết thứ: 32 ÔN TẬP MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố lý thuyết số thiết bị điện tử dân dụng mạch điện xoay chiều ba pha Kỹ năng: Vẽ sơ đồ mạng điện ba pha hình hình tam giác Nối tải ba pha hình hình tam giác Thái độ: Có ý thức việc ôn tập kiến thức học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến kiến thức trọng tâm Chuẩn bị học sinh: - Ôn lại cách nối mạng điện ba pha; - Ôn lại kiến thức thiết bị điện tử dân dụng - Quan hệ đại lượng dây đại lượng pha mạch điện ba pha III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tổ chức ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: Các hoạt động ... luận phương pháp lập luận? b) Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Quan hệ luận điểm người viết (nói) vấn đề nghị luận Luận điểm cần... nhịp điệu, nhấn mạnh rõ xác thái độ, cảm xúc: lặp cú pháp, song hành, liệt kê, câu hỏi tu từ,… - Giọng điệu chủ yếu lời văn nghị luận trang trọng, nghiêm túc Các phần văn thay đổi giọng điệu cho... b) Lập dàn ý cho viết: Trên sở tìm hiểu đề, GV Tham khảo sách Bài tập Ngữ văn 12 Dàn làm chia HS thành hai nhóm, văn 12 nhóm tiến hành lập dàn ý cho c) Tập viết mở đề Mỗi nhóm cử đại d) Chọn ý