giao an bai thuc hanh lai giong

Tuần 25Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2007ToánTiết 121: Thực hành xem đồng hồ ( Tiếp )A- Mục tiêu- Củng cố về biểu tợng thời gian, kĩ năng xem đồng hồ, hiểu biết về thời điểm làm các công việc hàng ngày.- Rèn KN xem đồng hồ thành thạo cho HS- GD HS chăm họcB- Đồ dùngGV : Mô hình đồng hồ có ghi số bằng chữ số La Mã.HS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/ Thực hành:* Bài 1:- Đọc đề?- Chia lớp thành các nhóm đôi, thực hành trả lời câu hỏi.- KT, nhận xét.* Bài 2:- Quan sát đồng hồ?- Đồng hồ A chỉ mấy giờ?- 1 giờ 25 phút buổi chiều còn đợc gọi là mấy giờ?- Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào?- Yêu cầu HS tiếp tục làm bài theo nhóm đôi.- Nêu KQ?- Nhận xét, sửa sai.* Bài 3:- Đọc đề?- Quan sát 2 tranh trong phần a)- Hà bắt đầu đánh răng và rửa mặt lúc mấy giờ?- Hà đánh răng và rửa mặt xong lúc mấy giờ?- Vậy Hà đánh răng và rửa mặt trong bao lâu?- tơng tự GV HD HS làm các phần còn lại.- Hát- Xem tranh rồi trả lời câu hỏi+ HS 1: Nêu câu hỏi+ HS 2: Trả lờia) Bạn An tập TD lúc 6 giờ 10 phút.b) Bạn An đi đến trờng lúc 7 giờ 13phút.c) An học bài ở lớp lúc 10 giờ 24 phút.- Quan sát- 1 giờ 25 phút- 13 giờ 25 phút- Đồng hồ A với đồng hồ I- Đồng hồ B với đồng hồ H; C nối K; D nối M; E nối N; G nối L.- Trả lời các câu hỏi- Quan sát.- 6 giờ- 6 giờ 10 phút- 10 phútb) Từ 7 giờ kém 5 phút đến 7 giờ là 5 phút. Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp1 3/ Củng cố:- Em ăn cơm tra trong bao lâu?- Em tự học vào buổi tối trong bao lâu?+ Dặn dò: Thực hành xem đồng hồ ở nhà.c) Chơng trình phim hoạt hình kéo dài trong 30 phút.- HS nêu- HS nêuToán +Ôn : Thực hành xem đồng hồI. Mục tiêu- Củng cố về biểu tợng thời gian, kĩ năng xem đồng hồ, hiểu biết về thời điểm làm các công việc hàng ngày.- Rèn KN xem đồng hồ thành thạo cho HS- GD HS chăm họcB- Đồ dùngGV : Mô hình đồng hồ có ghi số bằng chữ số La Mã.HS : Mô hình đồng hồC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/ Thực hành:* Bài 1:- GV đọc số giờ:+ 12 giờ rỡi.+ 1 giờ kém 20 phút.+ 8 giờ 53 phút.+ 11 giờ 12 phút.+ 10 giờ 50 phút.+ 14 giờ 22 phút.- Nhận xét, đánh giá.* Bài 2:- GV quay kim đồng hồ chỉ số giờ bất kì- Nhận xét.* Bài 3:- ở nhà em ăn cơm chiều lúc mấy giờ?- Em đi ngủ lúc mấy giờ?- Em đến trờng lúc mấy giờ?- Em trở về nhà lúc mấy giờ?* Bài 4:- Bạn Lan tới cây lúc 17 giờ. Lan tới xong lúc 17 giờ 55 phút. Vậy Lan tới cây trong bao lâu?- Hát- HS quay kim đồng hồ chỉ số giờ mà GV đọc- Thực hành.- HS đọc số giờ - ở nhà em ăn cơm chiều lúc 18 giờ.- Em đi ngủ lúc 21 giờ.- Em đến trờng lúc 7 giờ sáng.- Em trở về nhà lúc 5 giờ chiều( hay 17 giờ)- Bạn Lan tới cây lúc 17 giờ10 phút. Lan t-ới xong lúc 17 giờ 55 phút. Vậy Lan tới Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc TUẦN 08– Tiết 14 Ngày soạn: ……/……/……… Ngày dạy: ……/……/……… Bài 14 THỰC HÀNH LAI GIỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Phát triển kĩ quan sát phân tích mẫu vật - Phát triển lực vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Rèn số thao tác lai giống II CHUẨN BỊ Vật liệu dụng cụ cần thiết - Cây cà chua bố mẹ, mảnh vườn - Kẹp, kéo, kim mũi mác, đĩa kính đồng hồ, bao cách li, nhãn, bút chì, bút lơng, bơng, hộp pêtri Chuẩn bị bố mẹ - Chọn giống: chọn nhiều khác rõ ràng hình dạng màu sắc để dễ dàng phân biệt mắt thường - Gieo hạt dùng làm bố trước dùng làm mẹ từ đến 10 ngày - Khi bố hoa tỉa bớt hoa, ngắt bỏ non, tập trung lấy phấn tốt - Khi mẹ bấm ngọn, để cành (3 chùm hoa/cành, 3-5 quả/chùm) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC GV dùng tranh thụ phấn nhân tạo đạu Hà Lan, u cầu HS quan sát mơ tả q trình thụ phấn nhân tạo đậu Hà Lan Sau GV hoàn thiện vấn đề nêu vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Lai giống thực vật I Lai giống thực vật GV: Tại lại phải gieo hạt làm Cách tiến hành bố trước làm mẹ? * Khử nhị mẹ: + Mục đích việc ngắt bỏ - Chọn hoa nụ có màu vàng chùm hoa non bố, nhạt để khử nhị (hoa chưa tự thụ phấn) bấm ngắt cành, tỉa hoa (dùng kim mũi mác tách bao phấn mẹ? phấn chất trắng sữa hay GV hướng dẫn HS thực thao tác hạt màu xanh Nếu phấn khử đực mẹ hạt màu trắng khơng được) + Tại cần phải khử nhị - Dùng ngón trỏ ngón tay trái mẹ? giữ lấy nụ hoa GV thực mẫu: Kĩ thuật chọn nhị - Tay phải dùng kẹp tách bao hoa ra, tỉa hoa để khử, thao tác khử nhị nhị một, cần làm nhẹ tay, tránh để bầu nhụy đầu nhụy bị thương tổn HS: Tiến hành bước thí nghiệm - Trên chùm chọn lấy đến hoa theo hướng dẫn GV lúc hoa mập để khử nhị, cắt tỉa bỏ hoa khác GV: Mục đích việc dùng bao - Bao hoa khử nhị bao cách li cách li sau khử nhị? GV hướng dẫn chọn hoa mẹ * Thụ phấn: để thụ phấn GV: thực thao tác mẫu - Không chọn hoa đầu nhụy khô, màu xanh nhạt nghĩa hoa non, đầu nhụy màu nâu bắt đầu héo thụ phấn khơng có kết - Chọn hoa nở xòe, đầu nhụy to màu xanh thẫm, có dịch nhờn - Thu hạt phấn bố: Chọn hoa vừa nở, cánh hoa bao phấn vàng tươi, chín hạt phấn chín tròn trắng - Có thể thay bút lơng - Dùng kẹp ngắt nhị bỏ vào đĩa đồng hồ lông gà - Dùng bút lông chà nhẹ lên bao phấn để hạt phấn bung - Dùng bút lông chấm hạt phấn bố lên đầu nhụy hoa mẹ khử nhị - Bao chùm hoa thụ phấn túi cách li, buộc nhãn, ghi ngày công thức lai II THU HOẠCH * Hoạt động 2: Viết thu hoạch - HS phải tóm tắt bước lai giống GV: hướng dẫn HS phương pháp thu điều cần ý chọn hoa với thao tác giao phấn hoạch cất giữ hạt lai HS: Thảo luận nhóm, thống ý - Vẽ sơ lược mô tả thao tác giao phấn kiến, trình bày vào bảng thu hoạch GV: Nhận xét kết bổ sung Củng cố: - GV nhận xét đánh giá cụ thể nhóm thực hành về: + Kĩ thao tác lai giống + Sản phẩm thực hành - GV tóm tắt thao tác lai giống nhắc HS ghi vào thực hành Dặn dò: - Hồn thành thu hoạch - Làm tập Ôn tập chương I, II GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 19: Thực hành: Vẽ biểu đồ và phân tích sự phân hóa về thu nhập bình quân theo đầu người giữa các vùng A. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Nhận biết được sự phân hóa về thu nhập bình quân đầu người giữa các vùng. - Biết một số nguyên nhân dẫn tới sự khác biệt đó. 2. Kĩ năng: - Vẽ biểu đồ và phân tích bảng số liệu. - So sánh và nhận xét mức thu nhập bình quân theo đầu người giữa các vùng. B. Chuẩn bị của thầy và trò. 1. Chuẩn bị của thầy: -Biểu đồ vẽ mẫu. 2. Chuẩn bị của trò: -Thước kẻ, bút, máy tính cá nhân, sgk địa 12. C. Tiến trình bài học. 1. Ổn định: Ngày giảng Lớp Sĩ số HS vắng 12A1 12A2 12A3 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: * Mở bài: GV nêu yêu cầu của bài thực hành. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động 1: Cả lớp. GV yêu cầu HS xác định loại biểu đồ thích hợp. * Hoạt động 2: Cá nhân/ Cả lớp. - GV hướng dẫn HS vẽ. Sau đó gọi một số HS lên vẽ trên bảng. - HS nghe, vẽ biểu đồ và kiểm tra, so sánh kết quả trên bảng. - GV nhận xét, và treo biểu đồ vẽ sẵn để chuẩn kĩ năng. * Hoạt động 3: Cá nhân/ Cả lớp. - GV yêu cầu HS cả lớp nhìn vào bảng 19, và biểu đồ để so sánh và nhận xét mức thu nhập bq đầu người/ tháng giữa các vùng qua các năm. - HS thảo luận và phát biểu ý kiến. - GV chuẩn kiến thức. 1. Vẽ biểu đồ thể hiện thu nhập bq đầu người/ tháng giữa các vùng nước ta, năm 2004. * Chọn biểu đồ hình cột * Vẽ biểu đồ; - Trục tung: giá trị là nghìn đồng, chia giá trị đến 500 nghìn đồng. - Trục hoành: ghi vùng. - Có ghi chú Vẽ chính xác, thẩm mỹ. 2. So sánh và nhận xét. . - Nhìn chung, thu nhập bình quân trên đầu người / tháng, giữa các vùng của nước ta có sự phân hóa rõ rệt, thể hiện sự chênh lệch lớn giữa các vùng. - Vùng có thu nhập bình quân trên người / tháng cao nhất là Đông Nam Bộ với 833 nghìn / người / tháng, cao gần gấp 2 lần so với mức chung của cả nước, cao hơn nhiều lần so với các vùng còn lại. Đồng Bằng Sông Hồng có mức thu nhập bình quân trên người / tháng đứng thứ 2 cả nước và cao hơn GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 mức bình quân cả nước (488.2 nghìn / GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 23: Thực hành: Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt. I. Mục tiêu. Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học về trồng trọt. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng tính toán số liệ, vẽ biểu đồ, rút ra nhận xét. - Rèn luyện kĩ năng phân tích số liệu để rút ra những nhận xét cần thiết. II. Chuẩn bị của thầy và trò. 1. Chuẩn bị của thầy: - Giáo án, biểu đồ vẽ mẫu. 2. Chuẩn bị của trò: - SGK, thước kẻ, máy tính III. Tiến trình bài học. ` 1. Ổn định: Ngày giảng Lớp Sĩ số HS vắng 12A1 12A2 12A3 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: Khởi động: Ở bài học trước, các em đã được tìm hiểu về ngành trồng trọt, biết được cơ cấu sản xuất cũng như xu hướng chuyển dịch cơ cấu của ngành trồng trọt. Bài học mới ngày hôm nay sẽ giúp cho các em củng cố kiến thức về ngành trồng trọt GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động 1: Cá nhân / cả lớp - GV đặt câu hỏi: Em hãy đọc và xác định yêu cầu của bài thực hành? - HS: Đọc và xác định yêu cầu của bài. - GV: Gọi đại diện học sinh phát biểu, các học sinh khác nhận xét, bổ sung. - GV: Đánh giá chung, chuẩn kiến thức. * Hoạt động 2: Cặp/ Nhóm - GV cho HS làm việc theo nhóm với yêu cầu: Từ bảng số liệu 23.1 -> hãy tính tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất ngành trồng trọt theo từng nhóm cây trồng (lấy năm 1990 = 100%) ? - HS: Làm việc theo nhóm: Suy nghĩ, tính toán. - GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả tính toán, các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. - GV: Đánh giá chung và đưa ra bảng đáp án đã chuẩn bị sẵn trên giấy khổ lớn. * Hoạt động 3: Cá nhân/ Cả lớp. - GV yêu cầu HS trên cơ sở bảng số liệu đã tính vẽ biểu đồ vào vở. - HS làm việc cá nhân. - GV lưu ý cho học sinh một số vấn đề cần thiết khi vẽ biểu đồ: I. Yêu cầu - Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt +) Phân tích các bảng số liệu -> trả lời các câu hỏi kèm theo. +) Vẽ biểu đồ +) Nhận xét. II- Tiến hành: 1. Bài tập 1: a. Tính tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất ngành trồng trọt theo từng nhóm cây trồng (lấy năm 1990 = 100%). Bảng: Tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất ngành trồng trọt theo nhóm cây trồng, thời kì 1990-2005. (Đơn vị: %) ( Xem phần phụ lục) b. Vẽ biểu đồ: - Xác định dạng biểu đổ cần vẽ: Biểu đồ dạng đường. - Vẽ biểu đồ: Biểu đồ tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất của các nhóm cây trồng. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 - GV: Đưa ra đáp án đã chuẩn bị sẵn trên khổ giấy lớn. * Hoạt động 4: Nhóm HS. - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi sau: Từ bảng số liệu và biểu đồ, hãy nhận xét về mối quan hệ giữa tốc độ tăng trưởng và sự thay đổi cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt? - GV: Hướng dẫn học sinh GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 29 Thực hành: Vẽ biểu đồ và phân tích sự chuyển dịch cơ câu công nghiệp. I. Mục tiêu. Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học về một số vấn đề phát triển công nghiệp Việt Nam. - Bổ sung kiến thức về cơ cấu và sự chuyển dịch cơ cấu ngành công nghiệp. 2. Kĩ năng: - Biết cách phân tích, lựa chọn và vẽ biểu đồ. - Biết phân tích, nhận xét, giải thích sự chuyển dịch cơ cấu CN. II. Chuẩn bị của thầy và trò. 1. Chuẩn bị của thầy: - At lat địa lí 12. Bản đồ công nghiệp Việt Nam. Biểu đồ vẽ sẵn. 2. Chuẩn bị của trò: - Máy tính, thước kẻ, bút chì… III. Tiến trình bài học. 1.Tổ chức: Ngày giảng Lớp Sĩ số HS nghỉ 12A1 12A2 12A3 2. Kiểm tra bài cũ: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 * Dựa vào kiến thức đã học, át lát địa lí Việt Nam, hãy giải thích tại sao TP Hồ Chí Minh là trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta? 3. Giảng bài mới: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Hoạt động của GV & HS * Hoạt động 1: Định hướng hoạt động thực hành - GV: Cho HS nêu nội dung, yêu cầu bài học thực hành. - GV: Định hướng cho HS tiến hành các bước thực hành + Chuyển đổi số liệu. + Vẽ và hoàn thiện biểu đồ (chú ý chọn biểu đồ, kích thước tỷ lệ biểu đồ…) Số liệu của năm 1996 lớn hơn số liệu 2005 nhiều lần nên dựa vào tỷ số của tổng số liệu 2 năm để tính toán, vẽ cho đúng về kích thước, tỷ lệ. + So sánh, nhận xét biểu đồ, lí giải về sự diễn biến, biến động các đối tượng địa lí thông qua biểu đồ. + So sánh, nhận xét về cơ cấu và chuyển dịch cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp. Đưa ra nhận định chung, sau đó so sánh, nhận xét để làm rõ nhận định đó. * Hoạt động 2: Tiến hành hoạt động thực hành - HS: Tiến hành các hoạt động thực hành theo nhóm - GV: Cho 3 HS lên bảng thực hành với 3 phần nội dung của bài thực hành. - GV: Theo dõi, chỉ dẫn cho các nhóm thực hành. * Hoạt động 3: Trình bày kết quả thực hành 1. Kết quả vẽ biểu đồ: Biểu đồ: Cơ cấu giá trị sản xuất CN phân theo thành phần kinh tế ở nước ta năm 1996 và 2005. 2. Cơ cấu giá trị sản lượng công nghiệp nước ta không đồng đều giữa các vùng. Lớn nhất là ĐNB, sau đó đến ĐBSH và tiếp theo là ĐBSCL, các vùng còn lại có tỷ trọng nhỏ. ĐBHS và ĐNB có chiều hướng tăng lên trong khi các vùng còn lại có chiều hướng giảm xuống. Tăng mạnh nhất là ĐNB và giảm mạnh nhất là ĐBSCL và TDMN Bắc Bộ. 3. Do ĐNB có vị trí địa lí thuận lợi cho phát triển công nghiệp, TGVT, TM. Có thế mạnh dân cư, lao động và thị trường tiêu thụ, đây cũng là khu vực có các đô thị lớn, cơ sở hạ tầng, vật chất, dịch vụ phát triển bậc nhất cả nước. Đồng thời Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 19 Bài: THỰC HÀNH LAI GIÔNG I. Mục tiêu bài dạy. - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích mẫu vật. - Phát triển năng lực vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống. - Rèn một số thao tác lai giống. II. Phương tiện dạy học. - vật liệu và dụng cụ theo hướng dẫn SGK. - Tranh ảnh về các bước thao tác. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. Gv kiểm tra sĩ số học sinh. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, phân nhóm thực hành. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. LAI GIỐNG THỰC VẬT: 1. Khử nhị trên cây mẹ: - Chọn những hoa còn là nụ có màu vàng nhạt để khử nhị ( hoa chưa tự thụ phấn). ( Dùng kim mũi mác tách 1 bao phấn ra nếu phấn còn là chất trắng sữa hay hạt màu xanh thì được. nếu phấn đã là hạt màu trắng thì không được). Gv có thể dùng tranh về thụ phấn nhân tạo ở đậu Hà Lan ( hình 19 SGV) để yêu cầu HS quan sát và mô tả quá trình thụ phấn nhân tạo ở đạu Hà Lan. Sau đó GV hoàn thiện vấn đề nêu ra và vào bài mới. * Hoạt động 1: Lai giống thực vật. Gv yêu cầu HS làm việc với SGK để giải đáp các lệnh trong SGK. Qua đó - Dùng ngón trỏ và ngón cái của tay trái giữ lấy nụ hoa. - tay phải cầm kẹp tách bao hoa ra, tỉa từng nhị một, cần làm nhẹ tay, tránh để đầu nhị và bầu nhuỵ bị tổn thương. - Trên mỗi chùm chọn lấy 4-6 hoa cùng lúc và là những hoa mập để khử nhị, cắt tỉa bỏ những hoa khác. - Bao các hoa đã khử nhị bằng bao cách li. thống nhất lời giải: + Muốn tránh sự tự thụ phấn của hoa bằng cách cắt bỏ nhị từ khi chưa chín ở hoa của cây chọn làm mẹ. + Những hoa được chơn để khử nhị phải chắc chắn chưa thụ phấn. Muốn kiểm tra hãy dùng kim mũi mác tách 1 bao phấn ra. Nếu phấn còn là chất trắng sữahay là những hạt màu xanh nhạt thì chắc chắn là chưa xảy ra sự tự thụ phấn. Tốt nhất là hoa cây mẹ đang al2 nụ có màu 2. Giao phấn: - Chọn những hoa đã nở xoè, đầu nhuỵ to, màu xanh thẫm, có dịch nhờn. - Thu hạt phấn trên cây bố: chọn hoa vừa nở, cánh hoa và bao phấn vàng tươi, khi chín hạt phấn chín tròn và trắng. - Dùng kẹp ngắt nhị bỏ vào đĩa đồng hồ. - Dùng bút lông chà nhẹ vàng nhạt thì tiến hành khử nhị. - GV hướng dẫn HS cách chọn hoa cây mẹ và cây bố. - GV hướng dẫn HS tiến hành các thao tác thụ phấn như SGK. Trong quá trình HS thực hành Gv theo dõi, trợ giúp. lên các bao phấn để hạt phấn bung ra. - dùng bút lông chấm hạt phấn cây bố lên đầu nhuỵ hoa của cây mẹ đã khử nhị. - Bao chùm hoa đã thụ phấn bằng túi cách li, buộc nhãn và ghi ngày và công thức lai. II. LAI MỘT SỐ LOÀI CA CẢNH: HS tự tiến hành ở nhà (nếu có điều kiện) * Hoạt động 2: viết thu hoạch Gv hướng dẫn HS ghi trình tự các bước thực hành vào vở. 4. Củng cố. - Gv gọi 1-2 em đại diện nhóm trình bày lại các bước tiến hành khử nhị và giao phấn ở thực vật. Các HS còn lại chú ý nghe và cho nhận xét. - Gv nhận xét chung về buổi thực hành. 5. Dặn dò – bài tập về nhà. Về nhà nếu có điều kiện các em tiến hành lai cá cảnh ( nhất là các em HS nam). Khuyến khích em nào làm có kết quả tốt bằng điểm số. 6.Rút kinh nghiệm. ... công thức lai II THU HOẠCH * Hoạt động 2: Viết thu hoạch - HS phải tóm tắt bước lai giống GV: hướng dẫn HS phương pháp thu điều cần ý chọn hoa với thao tác giao phấn hoạch cất giữ hạt lai HS:... mẫu - Không chọn hoa đầu nhụy khô, màu xanh nhạt nghĩa hoa non, đầu nhụy màu nâu bắt đầu héo thụ phấn khơng có kết - Chọn hoa nở xòe, đầu nhụy to màu xanh thẫm, có dịch nhờn - Thu hạt phấn bố:...Hoạt động 1: Lai giống thực vật I Lai giống thực vật GV: Tại lại phải gieo hạt làm Cách tiến hành bố trước làm mẹ? * Khử