giao an dia li 11 bai 10 tiet 3

giao an dia li 11 bai 10 tiet 3 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

Giáo án địa lý 11 - Bài 10 Trung quốc Tiết 1 Tự nhiên, dân cư và xã hội I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết và hiểu được đặc điểm quan trọng của tự nhiên, dân cư Trung Quốc. - Biết được những thuận lợi và khó khăn do các đặc điểm đó gây ra đối với sự phát triển đất nước. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng đọc bản đồ. - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để rút ra kiến thức. 3. Thái độ Xây dựng thái độ đúng đắn trong mối quan hệ Việt - Trung II. Đồ dùng dạy học - Bản đồ các nước Châu á, bản đồ tự nhiên Trung Quốc. - Một số tranh ảnh về đất nước Trung Quốc. III. Trọng tâm bài học - Vị trí ở Trung và Đông á, quy mô lãnh thổ rộng lớn với đường bờ biển kéo dài, đặc điểm tự nhiên đa dạng và có sự khác biệt giữa Đông Tây giữa Bắc Nam. - Đặc điểm của dân cư Trung Quốc hiện đang thực hiện chặt chẽ chính sách dân số. Dân cư cần cù, có truyền thống lao động lâu đời. IV. Tiến trình dạy học 1. Bài cũ Kiểm tra vở thực hành. 2. Bài mới GV giới thiệu khái quát về đất nước Trung Quốc Hoạt động của giáo viên – HS Nội dung chính Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK và bản đồ thế giới hoặc bản đồ Châu á giải quyết vấn đề sau: Xác định vị trí địa lí của Trung Quốc? Nhận xét vị trí địa lí có ảnh I. Vị trí địa lí và lãnh thổ - Đất nước rộng lớn nằm trong khu vực Trung - Đông á, tiếp giáp 13 nước, đường bờ biển kéo dài từ Bắc xuống Nam rộng mở ra Thái Bình Dương. - Thiên nhiên đa dạng và dễ dàng mở rộng mối quan hệ với hướng như thế nào đến tự nhiên và phát triển kinh tế của Trung Quốc? Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS giải quyết các vấn đề sau theo 4 nhóm (có phiếu học tập – phân bổ theo tổ, cá nhân). * Nhóm 1, 3: Nghiên cứu SGK, phân tích điều kiện tự nhiên Trung Quốc, nhận xét sự khác nhau về địa hình, thổ nhưỡng của miền Đông và miền Tây Trung Quốc? Nhóm 2, 4: Nghiên cứu SGK phân tích bản đồ tự nhiên Trung Quốc, biểu đồ khí hậu (SGK) nhận xét sự khác nhau về khí hậu, thuỷ văn của miền Đông và miền Tây Trung các nước trong khu vực và trên thế giới bằng đường biển. II. Tự nhiên * Thiên nhiên đa dạng có sự phân hoá giữa Đông và Tây lãnh thổ (phần thông tin phản hồi ở phục lục). III. Dân cư và xã hội - Đông dân nhất thế giới: chiếm Quốc? Hoạt động 3: GV hướng dẫn đại diện HS các nhóm trả lời. Các nhóm bổ sung GV kết luận. Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK, H10.2, 10.3, để nêu rõ đặc điểm dân cư Trung Quốc. - Giải thích tại sao dân cư Trung Quốc phân bố không đồng đều. - Những thành tựu của Trung Quốc trong việc thực hiện chính sách dân số trong thời gian qua? * Nêu một vài công trình kiến trúc nổi tiếng của Trung Quốc? 1/5 dân số TG, gấp hơn 14 lần dân số Việt Nam, 10 lần Nhật Bản. - Tăng nhanh nhưng từ sau 1975 có xu hướng tăng chậm do thực hiện có hiệu quả chính sách dân số. - Dân số tập trung đông ở nông thôn và miền Đông lãnh thổ. - Dân số trẻ nhưng đang có xu hướng ổn định. 2. Xã hội - Đầu tư lớn cho giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ lao động. - Dân cần cù, sáng tạo, có nền văn minh lâu đời. ** Kết luận chung: + Thuận lợi: Vị trí địa lí thuận lợi, thiên nhiên đa dạng, nguồn lao động dồi dào – cần cù sáng tạo, tạo khả năng lớn để phát - Rút ra kết luận: Trung Quốc có những thuận lợi và gặp những khó khăn gì khi phát triển kinh tế? triển nền kinh tế toàn diện. + Khó khăn: Đất nước rộng lớn, nhiều vùng Tiết 26 Bài 10 CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (tiếp theo) Tiết THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI TRONG NỀN KINH TẾ TRUNG QUỐC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Chứng minh thay đổi kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng GDP, sản phẩm nông nghiệp ngoại thương Kĩ năng: - Phân tích so sánh tư liệu, số liệu, lược đồ để hiểu biết thay đổi kinh tế Trung Quốc - Vẽ biểu đồ cấu xuất, nhập II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ kinh tế Trung Quốc - Trư liệu thành tựu kinh tế Trung Quốc - Bảng Xử lí số liệu biểu đồ vẽ theo số liệu SGK (phóng to) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp I Bài tập 1: Bước 1: GV yêu cầu HS: Tính tỉ trọng GDP Trung Quốc giới: - Nêu mục đích, yêu cầu thực (Đơn vị: %) hành? Năm 1985 Năm 1995 Năm 2004 - Tính tỉ trọng GDP Trung Quốc 1,93 2,37 4,03 so với giới? Vẽ biểu đồ: Vẽ biểu đồ cột chồng theo giá trị % - Chọn vẽ biểu đồ thích hợp? - Nhận xét biểu đồ bảng số liệu Nhận xét: - GDP Trung Quốc tăng nhanh qua năm (từ vẽ? Bước 2: HS thực hiện, HS khác bổ 1985 đến năm 2004 tăng lần) - Tỉ trọng GDP cảu Trung Quốc đóng góp vào GDP sung, GV chuẩn kiến thức giới tăng đều, ổn định qua năm từ 1,93% năm 1985 tăng lên 4,03% năm 2004 - Trung Quốc ngày có vai trò quan trọng kinh tế giới II Bài tập 2: * Nhận xét chung sản lượng số nông sản Trung Quốc: Hoạt động 2: Cả lớp - Nhìn chung sản lượng nơng sản tăng Tuy nhiên Bước 1: GV yêu cầu HS: - Đọc bảng 10.3 SGK để thấy sản số nông sản có sản lượng năm 2000 so với lượng số nông phẩm năm năm 1995 giảm (lương thực, bơng, mía) - Một số nơng sản có sản lượng đứng đầu giới 2004 so với 1985? - Nhận xét sản lượng nông phẩm (lương thực, bông, thịt lợn) của Trung Quốc? Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS: - Dựa vào bảng 10.4 nêu yêu cầu thực hành? - Chọn vẽ biểu đồ thích hợp? - Nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc? Bước 2: HS thực hiện, HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thức III Bài tập 3: Tìm hiểu thay đổi cấu giá trị xuất - nhập khẩu: Vẽ biểu đồ: - Vẽ biểu đồ hình tròn, vòng tròn năm (có thể vẽ biểu đồ miền) Nhận xét: - Tỉ trọng xuất tăng lên từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại giảm vào năm 2004 Nhưng nhìn chung từ năm 1985 đến năm 2004 tỉ trọng xuất tăng - Tỉ trọng nhập giảm từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại tăng vào năm 2004 Nhưng nhìn chung thời kì giảm - Năm 1985 Trung Quốc nhập siêu - Các năm 1995, 2004, Trung Quốc xuất siêu IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ - GV thu số thực hành cho lớp xem nhận xét - GV đánh giá, nhận xét tiết học - Chuẩn bị  Giáo án địa lý 11 - Bài 10 Trung quốc Tiết 2 Kinh tế I. Mục tiêu 1. Kiến thức Biết và giải thích kết quả phát triển kinh tế, sự phân bố một số ngành kinh tế của Trung Quốc trong thời gian tiến hành hiện đại hoá đất nước. 2. Kỹ năng Nhận xét, phân tích bảng số liệu, lược đồ để có được những hiểu biết trên tinh thần cùng có lợi giữa Việt Nam và Trung Quốc. II. Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế và bản đồ tự nhiên Trung Quốc - Một số tranh ảnh về đất nước, con người Trung Quốc trong thời kì hiện đại hoá. III. Trọng tâm - Một số biện pháp và kết quả của cải cách, HĐH nông nghiệp, công nghiệp của Trung Quốc. - Phân bố nông, công nghiệp chủ yếu tập trung ở phía Đông lãnh thổ. IV. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài thực hành. 2. Bài mới GV đặt vấn đề, giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên – HS Nội dung chính Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK để nhận xét chung tình hình kinh tế Trung Quốc từ năm 1985-2005 I. Tình hình chung 1. Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao nhất thế giới: trung bình đặt trên 8%. 2. Cơ cấu kinh tế thay đổi rõ rệt: Tỉ trọng nông lâm, ngư nghiệp giảm, tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng nhanh. 3. Là một nước xuất siêu: Giá trị XK 266 tỉ $, NK 243 tỉ $. * Đời sống nhân dân được cải thiện: thu nhập đầu người Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK theo 4 nhóm với những công việc sau. Nhóm 1, 3 + Tiềm năng để phát triển công nghiệp của Trung Quốc? + Biện pháp thực hiện? + Phân tích bảng 10.5 nhận xét chuyển dịch cơ cấu ngành và sản lượng một số ngành công nghiệp? tăng. II. Các ngành kinh tế 1. Công nghiệp a. Khai thác nguồn lực phát triển công nghiệp - Thuận lợi để phát triển: Khoáng sản phong phú, nguồn lao động dồi dào, trình độ KH- KT cao. - Biện pháp thực hiện : - Tăng cường vốn đầu tư HĐH trang thiết bị của ngành công nghiệp để sản xuất nhiều hàng XK (vốn của nhà nước, vốn TBCN, vay). - Nhập trang thiết bị hiện đại. Thay đổi cách quản lí, nhà nước đóng vai trò điều tiết. - Phát hiện và nâng cao chất lượng các ngành công nghiệp truyền thống. + Dựa vào bản đồ kinh tế Trung Quốc, H10.5 nhận xét sự phân bố các ngành công nghiệp hiện đại của Trung Quốc? Giải thích tại sao có sự phân bố đó? Nhóm 2, 4: + Những tiềm năng để sản xuất nông nghiệp của Trung Quốc? + Những biện pháp thực hiện trong hiện đại hoá nông nghiệp? + Dựa vào bảng 10.4, nhận xét sản lượng các loại nông phẩm? b. Thay đổi cơ cấu ngành công nghiệp - Giai đoạn đầu phát triển công nghiệp truyền thống, hiện nay đầu tư lớn cho công nghiệp hiện đại, như chế tạo máy, điện tử, hoá dầu… - Sản lượng của các ngành tăng nhanh. (bảng số liệu) c. Phân bố Tập trung chủ yếu ở miền Đông tuy nhiên các ngành CN hiện đại phân bố chủ yếu ở vùng Đông Nam. 2. Nông nghiệp a. Khai thác nguồn lực phát triển - Thuận lợi: - Tự nhiên: Đất đai để sản xuất + Phân tích H10.6- nhận xét sự phân bố sản phẩm nông nghiệp trên lãnh thổ? Giải thích tại sao có sự phân bố đó? Hoạt động 3: nông nghiệp không nhiều so với số dân đông (95 triệu ha) nhưng màu mỡ. Khí hậu đa dạng. - Kinh tế – xã hội: Lao động dồi dào. Chính sách phát triển nông nghiệp (NN) của NN hợp lí nên có sự đầu tư lớn về cơ sở hạ tầng, khoa học kỹ thuật. - Biện pháp thực hiện: - Khuyến khích sản xuất, đưa khoa học kỹ thuật (KH-KT) vào sản xuất nông nghiệp (sản xuất NN). - Giao quyền sử dụng đất và khoán sản phẩm cho nông dân. - Nhà nước giảm thuế, tăng giá nông sản, Giáo án địa lý 11 - Bài 10 Trung quốc Tiết 3 Thực hành - tìm hiểu sự thay đổi trong nền kinh tế trung quốc I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Chứng minh được sự thay đổi của nền kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng của GDP, sản phẩm nông nghiệp và của ngoại thương. 2. Kỹ năng - Phân tích so sánh tư liệu, số liệu, lược đồ để có kiến thức trên. - Vẽ biểu đồ cơ cấu xuất, nhập khẩu. II. Đồ dùng dạy học - Biểu đồ vẽ theo số liệu SGK (phóng to) - Tư liệu về thành tựu kinh tế Trung Quốc III. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Phân tích đặc điểm công nghiệp, nông nghiệp Trung Quốc. 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên – HS Nội dung chính Hoạt động 1: GV gọi HS đọc yêu cầu của bài thực hành, GV ghi lên bảng, GV nhấn mạnh những kĩ năng cần đạt được trong bài thực hành. Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm bài thực hành theo yêu cầu. I. Yêu cầu của bài thực hành Bài tập 1: Những thay đổi trong nền kinh tế Trung Quốc. Dựa vào các bảng số liệu SGK, hãy vẽ biểu đồ, so sánh và nhận xét về: 1/ Tốc độ tăng trưởng GDP của Trung Quốc. 2/ GDP của Trung Quốc và thế giới. 3/ Tổng thu nhập trong nước theo sức mua tương đương bình quân đầu người. Bài tập 2: Thay đổi trong ngành nông nghiệp. 1. Dựa vào hình 10.4, lập lại bảng ghi tỉ lệ diện tích các loại Bước 1: Vẽ biểu đồ. Bài tập 1: - Xác định dạng biểu đồ cần vẽ qua ba bảng số liệu SGK? Bài tập 2: 1/ Dựa vào hình 10.4, lập lại bảng ghi tỷ lệ diện tích các loại cây trồng năm 1978 và năm 2005 (chưa có hình). 2/ Xác định dạng biểu đồ sau khi đã lựa chọn một trong những loại nông sản? Bước 2: Nhận xét so sánh GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm. Cử nhóm trưởng. cây trong năm 1978 và năm 2005. 2. Dựa vào bảng số liệu 10.4 vẽ biểu đồ và nhận xét sản lượng một số nông sản của Trung Quốc. II. Hướng dẫn Bước 1: Vẽ biểu đồ Bài tập 1: 1. Vẽ biểu đồ hình cột 2. Vẽ biểu đồ hình cột chồng theo giá trị %. 3. Vẽ biểu đồ hình cột đơn gộp nhóm (mỗi năm có ba cột biểu hiện của Trung Quốc, Việt Nam và thế giới). Bài tập 2: - Vẽ biểu đồ hình cột. Bước 2: Nhận xét so sánh. * Nhóm 1: Làm bài tập 1/bảng 10.2. * Nhóm 2: Làm bài tập 1/bảng 10.3. * Như nhóm 3: Làm bài tập 1/bảng 10.3. * Nhóm 3: Làm bài tập 1/bảng 10.4. Hoạt động 3: Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm. Các nhóm khác bổ sung. GV bổ sung và kết luận . * HS theo gõi và tự hoàn thiện bài thực hành của mình. Bài tập 1: 1/ Tốc độ tăng trưởng GDP của Trung Quốc. 2/ GDP của Trung Quốc và thế giới 3/ Tổng thu nhập trong nước theo sức mua tương đương bình quân đầu người. Bài tập 2: Nhận xét sản lượng một số nông sản của Trung Quốc. III. Tiến hành Bài tập 1: 1. Tốc độ tăng trưởng GDP của Trung Quốc. - Nhìn chung là cao, khá ổn định. - Từ sau năm 2000 tăng liên tục, đạt trên 8%. 2. GDP của Trung Quốc và thế giới - GDP tăng nhanh đạt mức cao - So với thế giới chiếm 4,03% (2004) 3. Tổng thu nhập trong nước theo sức mua tương đương bình quân đâù người. - Tăng liên tục, ổn định. - Cao gấp đôi Việt Nam và bằng khoảng 2/3 của thế giới. Bài tập 2: Nhận xét sản lượng một số nông sản của Trung Quốc. - Tất cả sản lượng các loại nông sản đều tăng nhanh. Trường THPT Phạm Phú Thứ Ngày soạn: 01/01/2010 Người soạn: Nguyễn Quốc Trưởng Tiết: 38 Bài 19: TỪ TRƯỜNG I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - Phát biểu được từ trường là gì và nêu lên được những vật nào gây ra từ trường. - Biết cách phát hiện sự tồn tại của từ trường trong những trường hợp thông thường (từ trường không quá yếu). - Nêu được cách xác định phương và chiều của từ trường tại một điểm. - Phát biểu được định nghĩa và nêu được 4 tính chất cơ bản của các đường sức từ. 2. Về kĩ năng: - Biết cách xác định chiều của các đường sức từ của: + Dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài (được coi là vô hạn). + Dòng điện chạy trong dây dẫn được uốn thành vòng tròn. - Biết cách xác mặt Nam và mặt Bắc của một dòng điện chạy trong một mạch kín. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Nếu có điều kiện nên chuẩn bị trước các thí nghiệm chứng minh về: 1. Lực tương tác từ. 2. Từ phổ, Học sinh: Ôn lại phần từ trường đã được học ở chương trình Vật lí 9. III. THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC. 1. Ổn định và kiểm tra sĩ số lớp. (1 phút) 2. Tiến trình dạy bài mới: Thời gian Hoạt động của GV-HS Nội dung trọng tâm 5 phút Hoạt động 1: Nam châm. GV yêu cầu HS tự tham khảo SGK để tìm hiểu về nam châm. GV trình bày cho HS các vật liệu dùng để chế tạo nam châm: Sắt, côban, mangan, gađôlinium, disprôsium. GV yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu C1. Cá nhân HS tự hoàn thành yêu cầu C1. GV: Mỗi nam châm có mấy cực. Đó là những cực nào? HS: Tham khảo SGK để trả lời: Trên mỗi nam châm có 2 cực là cực Nam và cực Bắc. GV: Các nam châm có tương tác với nhau không? Nếu có chúng tương tác với nhau như thế nào? HS: Suy nghĩ và thảo luận với nhau trả lời: Các nam châm có tương tác với nhau khi đặt gần nhau cụ thế 2 cực cùng tên thì đẩy nhau, khác tên thì hút nhau. GV yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu C2. I. Nam châm. 1. Loại quặng sắt có khả năng hút được sắt vụn gọi là nam châm. 2. Mỗi nam châm bao giờ cũng có hai loại cực phân biệt là cực Nam (S) và cực Bắc (N). 3. Lực tương tác giữa các nam châm gọi là lực từ và nam châm có từ tính. 8 phút Hoạt động 2: Từ tính của dây dẫn có dòng điện. GV trình bày cho HS về từ tính của dây dẫn có dòng điện chạy qua. Nếu có điều kiện GV có thể tiến hành các thí nghiệm về tương tác từ như trong hình 19.3, 19.4, 19.5 SGK. HS quan sát kết hợp tham khảo SGK để hiểu rõ bản chất từ của dòng điện. GV yêu cầu HS rút ra nhận xét về dây dẫn mang dòng điện. HS thảo luận rút ra nhận xét: Dây dẫn có dòng II. Từ tính của dây dẫn có dòng điện. 1. Dây dẫn có dòng điện chạy qua có từ tính như nam châm: - Dòng điện có thể tác dung lực lên nam châm. - Nam châm có thể tác dụng lực lên dòng điện. - Hai dòng điện có thể tương tác với nhau. 2. Kết luận: Tương tác giữa hai dòng điện, giữa dòng điện với nam châm, giữa nam châm với nam châm gọi là tương tác từ. Ta nói dòng điện điện chạy qua mang từ tính như nam châm. và nam châm có từ tính. 6 phút Hoạt động 3: Từ trường. GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu khái niệm từ trường. GV chú ý nhấn mạnh từ trường là một dạng vật chất tồn tại xung quanh nam châm hay dây dẫn có dòng điện chạy qua. GV: Để phát hiện từ trường người ta dùng nam châm thử. GV có thể giới thiệu qua về nam châm thử. GV yêu cầu HS đọc SGK và tự thảo luận với nhau để xem cách sử dụng nam châm thử để phát hiện từ trường, và tìm hiểu quy ước chiều của từ trường. III. Từ trường. 1. Định nghĩa: Từ trường là một dạg vật chất tồn tại trong không gian mà biểu hiện cụ thể là sự xuất hiện của lực từ tác dụng lên một dòng điện hay một nam châm đặt trong đó. 2. Hướng của từ trường tại một điểm là hướng Nam – Bắc của kim nam châm nhỏ nằm cân bằng tại điểm đó. 18 phút Hoạt động 4: Đường sức từ. GV: Để biểu diễn về mặt hình học sự tồn tại của từ trường trong không gian, người ta dùng khái niệm đường sức từ. GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu khái niệm đường sức từ. GV: Người ta quy ước chiều của đường sức từ tại một điểm là chiều của từ trường tại điểm đó. GV cho HS quan sát các thí nghiệm về từ phổ của nam châm Tiết 30 Bài 11 Giáo án địa lý 11 - Bài 9 Nhật bản Tiết 1 Tự nhiên, dân cư và tình hình phát triển kinh tế I. Mục tiêu 1. Kiến thức Biết được vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ Nhật Bản - Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và phân tích được những thuận lợi, khó khăn của chúng đối với sự phát triển kinh tế. - Phân tích được các đặc điểm dân cư Nhật Bản và những tác động của các đặc điểm đó đối với sự phát triển của đất nước. - Hiểu và giải thích được tình hình kinh tế Nhật Bản từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng đọc bản đồ - Rèn luyện kỹ năng phân tích bảng số liệu, biểu đồ để rút ra kiến thức. 3. Thái độ Có ý thức học tập người Nhật trong lao động, học tập, thích ứng với tự nhiên và sáng tạo con đường phát triển thích hợp với hoàn cảnh. - Qua đó góp phần xây dựng đất nước Việt Nam giàu đẹp. II. Đồ dùng dạy học - Bản đồ các nước châu á, bản đồ tự nhiên Nhật Bản. III. nội dung chính - Một số đặc điểm chủ yếu về tự nhiên, dân cư Nhật Bản và tác động của chúng đến sự phát triển kinh tế. - Tình hình kinh tế Nhật Bản từ sau chiến tranh thế giới thứ hai. IV. Tiến trình dạy học 1. Bài cũ Kiểm tra vở thực hành 2. Bài mới GV đặt vấn đề giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên – HS Nội dung chính Hoạt động 1: I. Tự nhiên GV sử dụng bản đồ các nước châu á, bản đồ tự nhiên Nhật Bản, lược đồ tự nhiên Nhật Bản hướng dẫn HS nghiên cứu và trả lời những vấn đề sau? * Nêu đặc điểm nổi bật về vị trí địa lí và lãnh thổ Nhật Bản? Nhận xét những tác động của chúng đến sự phát triển kinh tế Nhật Bản? * Nêu đặc điểm chủ yếu của địa hình, khí hậu, sông ngòi và bờ biển? Nhận xét những tác động của chúng đến sự phát triển kinh tế Nhật Bản? * Qua lược đồ tự nhiên của Nhật Bản – nhận xét Nhật Bản chịu 1. Vị trí địa lí - Đất nước quần đảo, trong khu vực Đông á, kéo dài từ Bắc xuống Nam theo hướng vòng cung với bốn đảo lớn. - Dễ dàng mở rộng mối quan hệ với các nước trong khu vực và trên thế giới bằng đường biển. Trong lịch sử phát triển Nhật không hề bị một đế quốc nào xâm lược, nhưng lại tiếp thu KH-HT muộn hơn so với các nước châu Âu. 2. Đặc điểm tự nhiên - Địa hình: Chủ yếu là đồi núi (núi lửa) chạy dọc lãnh thổ; khó khăn cho khai thác lãnh thổ: đất nông nghiệp chỉ chiếm 10% diện tích cả nước. - Khí hậu: Nằm trong khu vực gió mùa; phía Bắc có khí hậu ôn đới, phía Nam có khí hậu cận ảnh hưởng những loại gió mùa nào? * Tại sao sông ngòi của Nhật Bản lại có trữ lượng thuỷ năng khá lớn? ** Từ những đặc điểm trên hãy cho biết Nhật Bản đang gặp những khó khăn gì trong qúa trình phát triển kinh tế? Thiếu tài nguyên thiên nhiên, thiên tai: động đất – núi lửa. Hoạt động 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, hướng dẫn HS phân tích B9.1 rút ra nhận xét về xu hướng diễn biến của dân số Nhật Bản? - HS đọc ô thông tin và trả lời: Dân số già đang gây ra những hậu quả gì về mặt KT-XH ở Nhật Bản? nhiệt; khả năng để phát triển nhiều nông sản. - Sông ngòi: Ngắn và dốc; trừ lượng thuỷ năng khoảng 20 triệu kW. - Khoáng sản: Nghèo nên Nhật Bản gặp khó khăn trong việc phát triển công nghiệp. II. Dân cư - Đông dân: Thứ 8 trên thế giới. Tốc độ dân số hàng năm giảm dần (2005 chỉ đạt 0,1%), tỉ lệ người già ngày càng lớn. - Nhật Bản đầu tư lớn cho giáo dục; người lao động Nhật Bản cần cù, có tính kỉ luật cao. Kết luận: Có đội ngũ lao động lành nghề, trình độ cao góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển mạnh * 94% thanh niên Nhật Bản tốt nghiệp THPT. 50% thanh niên trong độ tuổi 20-30 học xong đại học. * Các đặc điểm nêu trên dân cư - lao động có tác động như thế nào đến nền kinh tế Nhật Bản? Hoạt động 3: GV cung cấp cho HS số Tiết 22 Bài NHẬT BẢN (tiếp theo) Tiết CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ CÁC VÙNG KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau ...của Trung Quốc? Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS: - Dựa vào bảng 10. 4 nêu yêu cầu thực hành? - Chọn vẽ biểu đồ thích hợp? - Nhận xét thay... cấu xuất, nhập Trung Quốc? Bước 2: HS thực hiện, HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thức III Bài tập 3: Tìm hiểu thay đổi cấu giá trị xuất - nhập khẩu: Vẽ biểu đồ: - Vẽ biểu đồ hình tròn, vòng tròn