Khung logic dự án Xây dựng khả năng chống chịu ở đô thị thông qua giáo dục lồng ghép

Khung logic dự án Xây dựng khả năng chống chịu ở đô thị thông qua giáo dục lồng ghépCơ quan chủ quản: Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng Chủ khoản viện trợ PCPN: Quỹ Rockefeller C

Trang 1

Khung logic dự án Xây dựng khả năng chống chịu ở đô thị thông qua giáo dục lồng ghép

Cơ quan chủ quản: Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng

Chủ khoản viện trợ PCPN: Quỹ Rockefeller

Cấu phần 1 Hội thảo khởi đầu dự án

Đầu ra 1 Giới thiệu Dự án sau khi

được thành phố phê duyệt

Báo cáo kết quả hội thảo

GDĐT

- Tổ chức ISET Hoạt động 1 Hội thảo khởi động dự án Số lượng cán bộ đại diện

lãnh đạo Bộ GDĐT, các ban ngành, trường học trên thành phố tham dự

Các báo cáo tại hội thảo

Thiếu sự đồng tình, thống nhất và tham gia không đầy đủ của đại diện thành phố, Bộ, một số cơ quan ban ngành liên quan

- BĐH dự án Sở GDĐT

- Tổ chức ISET

Cấu phần 2 Điều tra, khảo sát, đánh

giá thực trạng các hoạt động liên quan đến BĐKH

và xác định phạm vi thí điểm (môn học, trường

học

Đầu ra 2 Báo cáo tổng hợp, đánh giá

đúng thực trạng các hoạt động liên quan đến giáo dục BĐKH và ứng phó BĐKH các trường học Đề xuất ít nhất 03 môn học để thí điểm thực hiện giáo dục tích hợp với BĐKH

Các báo cáo phân tích, tổng hợp, đánh giá của các chuyên gia về thực trạng các hoạt động liên quan đến giáo dục BĐKH

và ứng phó BĐKH các trường học

- Cán bộ, chuyên viên thu nhập, tổng hợp số liệu

- Chuyên gia tư vấn xây dựng công cụ điều tra

- Chuyên gia phân tích số liệu, viết báo cáo

- Chuyên gia tư vấn, rà soát báo cáo

Trang 2

Hoạt động 2.1 Xây dựng bộ phiếu điểu tra

dành cho các đối tượng, các cấp

- Chuyên gia xây dựng các bộ phiếu điều tra dành cho: Lãnh đạo (HT, PHT), CBQL; GV bộ môn các cấp học; HS TH, THCS, THPT

- Hội thảo tham vấn góp

ý hoàn thiện PĐT, hệ thống câu hỏi phỏng vấn

- Bộ công cụ điều tra (các phiếu điều tra dành cho các đối tượng, hệ thống câu hỏi phỏng vấn)

- Số ý kiến tham gia góp ý PĐT, câu hỏi phỏng vấn

- Bộ công cụ điều tra chưa thật hoàn thiện (đặc trưng cho từng

GV bộ môn, GVCN;

cho từng khối lớp )

- Ý kiên tại hội thảo tham vấn đóng góp ý kiến cho bộ công cụ điều tra còn hạn chế

Hoạt động 2.2 Tổ chức triển khai điều tra - Số lượng phiếu phát

hành, thu hồi

- Chất lượng các PKS

- Dữ liệu được cập nhật

và xử lý thống kê để đánh giá các mức độ liên quan

- Những dữ liệu thu thập được qua tham vấn, phỏng vấn, thẩm định

(310 CBQL, LĐ phòng GDĐT, GV các trường và

690 HS TH, THCS, THPT trên địa bàn quận Cẩm Lệ tham gia khảo sát, trả lời)

- Số phiếu thu hồi

- Thống kê các

dữ liệu thu được qua Phiếu khảo sát

- Biên bản phỏng vấn

- Ý thức, sự đầu tư của các đối tượng khi tham gia trả lời PĐT, phỏng vấn chưa cao

- Thông tin, số liệu lưu trữ gốc hạn chế, không đồng nhất

- Lãnh đạo Phòng GDĐT Cẩm Lệ và các trường THPT

- Cán bộ, chuyên viên thu nhập, tổng hợp số liệu

Trang 3

Hoạt động 2.3 Tổng hợp đánh giá về kết

quả điều tra; Đề xuất phạm

vi các môn học thí điểm, các trường học được triển khai ứng dụng

- Thuê chuyên gia tư vấn, đánh giá kết quả điều tra;

đề xuất các môn học tích hợp

- Số ý kiến góp ý, đề xuất của đại diện chuyên gia

Bộ GDĐT và của các ban ngành, GV, HS, cộng đồng

- 03 môn học của mỗi cấp học và các hình thức hoạt động ngoại khóa để thí điểm tích hợp BĐKH (gồm 09 bộ tài liệu)

Báo cáo đánh giá về kết quả điều tra, đề xuất phạm vi thí điểm của chuyên gia tư vấn

- Tính chủ quan của chuyên gia về đề xuất phạm vi thí điểm

- Sự chưa đồng nhất về phạm vi thí điểm (môn tích hợp, hình thức tích hợp) của GV và HS

- Chuyên gia tư vấn, đánh giá kết quả điều tra

- Tổ chức ISET

Hoạt động 2.4 Hội thảo góp ý kết quả

đánh giá và xác định phạm

vi thí điểm

Số lượng cán bộ đại diện lãnh đạo Bộ GDĐT, các ban ngành, trường học, cộng đồng trên địa bàn

TP và quận Cẩm Lệ

Biên bản Hội thảo góp ý - Thiếu thống nhất của

các đại diện về phạm

vi, nội dung, phương pháp tích hợp BĐKH

- Tổ chức ISET

Cấu phần 3 Phát triển nội dung liên

quan đến BĐKH để lồng ghép vào các bài học/môn học hiện có, cũng như công cụ dạy và học về BĐKH và ứng phó với

BĐKH

Đầu ra 3 09 hướng dẫn (với nội dung

giáo dục chính khóa và ngoại khóa về BĐKH) để phục vụ cho giáo dục lồng ghép về BĐKH cho ba cấp giáo dục

- Số lượng GV sử dụng

bộ tài liệu

- Số lượng các phản hồi góp ý về bộ tài liệu

- T chức ISET

- Đội nghiên cứu, biên soạn tài liệu

Hoạt động 3.1 Thành lập đội nghiên cứu

cho từng môn học để lồng ghép vào giáo dục về BĐKH

- Số CB, GV do cơ sở giới thiệu đề xuất và đề nghi của BĐH dự án Sở GDĐT

- Bảng tổng hợp danh sách

CB, GV đề nghị tham gia

- Danh sách đề cử đội nghiên cứu biên soạn chưa được đánh giá, trãi qua thực nghiệm

- Lãnh đạo Phòng GDĐT Q Cẩm Lệ, các trường THPT

- Đội nghiên cứu, biên soạn

Trang 4

- Có nội dung sinh hoạt định kì theo từng nhóm, khối chuyên môn

nhóm nghiên cứu biên soạn (nguồn từ phiếu khảo sát dành cho CB lãnh đạo)

- Danh sách 30 CBGV tham gia biên soạn

do BĐH dự án

Sở đề nghị

- Đội biên soạn chưa đều tay, thiếu kinh nghiệm viết tài liệu

tài liệu

Hoạt động 3.2 Tổ chức tập huấn cho các

đội nghiên cứu về PP luận

để xây dựng các nội dung

GD với BĐKH và PP lồng ghép các nội dung này vào các môn học và hoạt động ngoại khóa hiện nay

- Số chuyên gia về GD BĐKH của Bộ GDĐT, trong nước và thành phố tham gia tập huấn

- Số lượng CB, GV tham gia tập huấn

- Công văn tổ chức lớp tập huấn

- Tài liệu, biên bản lớp tập huấn

- Chương trình, tài liệu

về PP luận, kinh nghiệm biên soạn tài liệu bồi dưỡng cho ĐNC chưa mang tính thực tiễn, khả thi đối với CB, GV

- Trình độ, kinh nghiệm ĐNC còn hạn chế

- Đại diện chuyên gia Bộ GDĐT

- Chuyên gia tư vấn

- Tổ chức ISET

Hoạt động 3.3 Biên soạn tài liệu tích hợp

BĐKH ở đô thị để lồng ghép vào các môn học và hoạt động ngoại khóa tuyên truyền về BĐKH

- 09 bộ tài liệu giáo dục tích hợp BĐKH (mỗi cấp học 03 bộ)

- Chất lượng các bài soạn được góp ý, thẩm định

- Số lượng GV sử dụng tài liệu

- Số lượng các phản hồi góp ý

- Sự đồng tình, nhân rộng, lan tỏa của tài liệu

Các bộ tài liệu

do các nhóm biên soạn

- Giáo trình biên soạn còn dài dòng, mang tính truyền thống, chưa cập nhật

- Nội dung tích hợp còn ôm đồm, chưa tinh, tính thiết thực đối với địa phương chưa

rõ ràng

- Phương pháp truyền tải còn cũ, tính tích cực, hiện đại chưa cao

Hoạt động 3.4 Phát triển và chuẩn bị các

công cụ, cơ sở vật chất để lồng ghép giáo dục về

- Số lượng, chất lượng các ý kiến đề xuất về hoạt động ngoại khóa, CSVC

- Tài liệu giáo trình các hoạt động ngoại

- Kinh nghiệm thực hiện hạn chế

- Tính hấp dẫn, thu hút

- Đội nghiên cứu, biên soạn

Trang 5

BĐKH - Số lượng vận dụng khóa chưa cao.

tài liệu

Hoạt động 3.5 Tổ chức hội thảo tham vấn

để cải thiện các nội dung

GD BĐKH ở đô thị và các hoạt động GD ngoại khóa

về BĐKH

Xây dựng các thiết bị, băng hình phục vụ ngoại khóa

- Lịch trình của các cuộc họp được lập khi xây dựng kế hoạch triển khai ban đầu dự án

- Sự hòan chỉnh giáo trình, tài liệu

- Số chuyên gia, tư vấn,

GV tham dự các hội thảo xây dựng góp ý

- Biên bản góp

ý các hội thảo tham vấn

- Kịch bản tuyên truyền về

GD BĐKH đề xuất

- Tính sáng tạo, tính mới còn hạn chế

- Kinh nghiệm thực hiện phim còn hạn chế

- Nhóm học sinh thực hiện

Hoạt động 3.6 Tổ chức các cuộc họp giữa

các bộ môn của từng cấp học nhằm chia sẻ thông tin, đánh giá các kết quả và cùng nhau tìm kiếm các giải pháp và hành động phù hợp

- Số cuộc họp của các nhóm

- Bản góp ý hoàn thiện của các chuyên gia tư vấn đối với từng nhóm bộ môn

- Bộ tài liệu, giáo trình được chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện dần qua các cuộc họp

- Bản chỉnh sửa, góp ý tài liệu của 04 chuyên gia (đối với 04 nhóm tài liệu, giáo trình

- Kinh phí phát sinh khi phải thuê tư vấn cho từng nhóm đúng chuyên môn

- Tài liệu giáo trình của các nhóm thực hiện chưa đúng lịch trình mất nhiều thời gian

- 04 Chuyên gia tư vấn cho các nhóm bộ môn

Hoạt động 3.7 Tổ chức hội thảo trình bày

mô hình giáo dục lồng ghép

về BĐKH và tổng kết các hướng dẫn và công cụ cho giáo dục lồng ghép về BĐKH

- Số chuyên gia về GD BĐKH của Bộ GDĐT, trong nước và thành phố tham gia hội thảo

- Số lượng CB, GV tham gia hộ thảo

- Số ý kiến đánh giá của đại biểu tại hội thảo

- Công văn tổ chức Hội thảo trình bày mô hình tích hợp

- Biên bản hội thảo

- Thiết bị băng hình thực hiện chậm chưa kịp trình bày minh họa tại hội thảo

- Ý kiến phản biện nhiều sẽ làm chậm tiến

độ thí điểm dự án

- Tổ chức ISET

Hoạt động 3.8 Hoàn thiện bộ tài liệu tích

hợp và các công cụ hỗ trợ giáo dục BĐKH

- 09 bộ tài liệu đã được chỉnh sửa, góp ý hoàn thiện để thử nghiệm

- Các băng hình tuyên

- Bộ tài liệu đã chỉnh sửa hoàn thiện sửa khi được góp ý

- Độ hoàn thiện giáo trình chưa cao

- Tổ chức ISET

Trang 6

truyền, giáo dục BĐKH - Các VCD về

hoạt động ngoại khóa BĐKH

- Nhóm chuyên gia, tư vấn

Cấu phần 4 Triển khai ứng dụng

chương trình giao dục tích hợp tại các trường thí điểm và SLD kết quả mô hình trên địa bàn Quận Cẩm Lệ

Đầu ra 4 Ít nhất có được đội ngũ 27

giáo viên của 03 bộ môn và

03 cấp trở thành những giáo viên nòng cốt về tích hợp nội dung biến đổi khí hậu

100% GV cốt cán có khả năng tổ chức, triển khai tốt các hoạt động giáo dục (nội khóa và ngoại khóa) về BĐKH;

Hoạt động 4.1 Thành lập tổ giáo viên

nòng cốt về BĐKH cho các môn học được chọn (03 tổ

bộ môn và 03 nhóm cấp học)

- Căn cứ quá trình hoạt động nhóm biên soạn

- Đề xuất BĐH dự án Sở GDĐT

- Có nội dung sinh hoạt định kì theo từng tổ CM, cấp học

- Danh sách đội ngũ giáo viên nòng cốt

- Năng lực đội ngũ GV nòng cốt không đồng đều

- Đội GV nòng cốt

- Chuyên gia, tư vấn

Hoạt động 4.2 Tổ chức các lớp tập huấn

hướng dẫn sử dụng tài liêu tích hợp cho đội ngũ cán

bộ, GV tại các trường TH, THCS, THPT quận Cẩm Lệ (do đội ngũ giáo viên nòng cốt thực hiện)

- Số lượng CB, GV tham gia tập huấn

- Số chuyên gia tham dự,

số GV cốt cán ủa Bộ GDĐT, trong nước và thành phố tham gia tập huấn

- Công văn, Chương trình, Tài liệu tập huấn

- Biên bản hoạt động của các lớp tập huấn

- Tinh thần, ý thức CB,

GV tham gia chưa thực sự tốt

- Nhứng công tác đột xuất của chuyên gia,

CB, GV ảnh hưởng đến lịch tập huấn

Hoạt động 4.3 Tổ chức các lớp tập huấn về

phương thức tích hợp, lồng ghép đưa các nội dung giáo dục BĐKH vào các môn học chính khóa và hoạt động ngoại khóa

- Số chuyên gia về GD BĐKH tham gia các lớp tập huấn

- Số CB, GV tham gia

- Các ý kiến phản hồi của

- Biên bản hoạt động của các

- Nhứng công tác đột xuất của chuyên gia,

CB, GV ảnh hưởng

Trang 7

học viên.

- Số CB, GV được nâng cao nhận thức và kỹ năng tích hợp GD BĐKH

lớp tập huấn đến lịch tập huấn

Hoạt động 4.4 Tổ chức đánh giá kết quả

triển khai thí điểm

- Số chuyên gia về GD BĐKH của Bộ GDĐT, trong nước và thành phố tham gia hội thảo

- Số lượng CB, GV tham gia hội thảo

- Số ý kiến đánh giá đại biểu,

- Các báo cáo tại hội thảo

- Biên bản, các

ý kiến đóng góp tại hội thảo

Thiếu sự đồng tình, thống nhất và tham gia không đầy đủ của các chuyên gia, đại diện thành phố, Bộ, một số

cơ quan ban ngành liên quan

- Tổ chức ISET

Hoạt động 4.5 Hoàn chỉnh bộ tài liệu tích

hợp để sử dụng nhân rộng trong địa bàn quận

- Tỉ lệ GV sử dụng bộ tài liệu trong giảng dạy

- Giáo trình được sử dụng thường xuyên

- Bộ tài liệu đã được chỉnh sửa,

bổ sung sau hội thảo đánh giá kết quả triển khai thí điểm

Sự tham gia ý kiến, góp ý chưa tích cực, không sâu - BĐH dự án Sở GDĐT - Tổ chức ISET

- Nhóm chuyên gia

- Nhóm biên soạn

Hoạt động 4.6 Tổ chức chia sẻ kinh

nghiệm của việc triển khai nhân rộng, tích hợp

- Số chuyên gia về GD BĐKH trong nước và thành phố tham gia hội thảo

- Số lượng CB, GV tham gia hội thảo

- Số ý kiến đánh giá đại biểu

- Công văn tài liệu hội thảo chia xẻ kinh nghiệm

- Biên bản tổng hợp ý kiến, hoạt động hội thảo

- Thiếu sự tham gia của các tổ chức, chuyên gia có uy tín trong và ngoài nước

- Sự tham gia ý kiến, góp ý chưa tích cực, không sâu

- Tổ chức ISET

Cấu phần 5 Tổ chức nhân rộng ra các

trường khác trên địa bàn quận Cẩm Lệ, phối hợp, lồng ghép với Kế hoạch hành động thích ứng với BĐKH thành phố

Trang 8

2011-2020 và các dự án liên quan khác

Đầu ra 5

Sản phẩm mô hình lồng ghép được nhân rộng và sử dụng tại các trường học còn lại trên địa bàn Quận

100% các trường, các môn học liên quan trên địa bàn quận Cẩm Lệ được tổ chức thực hiện Hoạt động 5.1

Tổ chức hướng dẫn các giáo viên tại 13 trường còn lại (trong tổng số 16 trường) trên địa bàn Quận

- 100% GV các bộ môn liên quan BĐKH ở các trường TH, THCS, THPT quận Cẩm Lệ được tập huấn nâng cao nhận thức

và ứng phó BĐKH

- Công văn;

chương trình;

tài liệu tập huấn

- Biên bản hoạt động của các lớp tập huấn

- Những công tác đột xuất của chuyên gia,

CB, GV ảnh hưởng đến lịch tập huấn

Hoạt động 5.2 Tiếp tục tổ chức giáo dục

lồng ghép cho học sinh các cấp bằng sản phẩm tích hợp của Dự án

100% học sinh các cấp tham gia chương trình đào tạo tích hợp ngày càng nhiều

Nhận thức và kĩ năng ứng phó BĐKH HS được nâng cao

- Kế hoạch tổ chức giáo dục lồng ghép cho HS

- Báo cáo của

CB, GV tham gia

- Học sinh chưa thật sự hợp tác vì học nhiều nội dung tích hợp

- Thiếu phương tiện hỗ trợ

- Việc thực hiện đối với từng GV các bộ môn chưa đồng đều

- HS dược trang bị KT,

KN nhưng vẫn chưa góp phần tích cực vào việc thực hiện kế hoạch ứng phó BĐKH

- CB, GV các trường

Hoạt động 5.3 Rà soát các nội dung của

Kế hoạch hành động thích ứng với BĐKH của TP và

đề xuất các nội dung BĐKH của ngành

Lồng ghép được các nội dung giáo dục về BĐKH vào Kế hoạch hành động thích ứng với BĐKH thành phố các dự án khác của ngành;

Báo cáo kế hoạch hành động BĐKH của ngành

- Một vài đơn vị thực hiện nội dung tương tự nhau

- Việc bồi dưỡng hỗ trợ có sự chênh lệch

- Sự phối hợp giữa các

cơ quan về nội dung BĐKH chưa chặc chẽ

- Tổ chức ISET

- Tổ chức SEEDS Asia

Trang 9

Hoạt động 5.4 Phối hợp triển khai thực

hiện việc các nội dung BĐKH vào các đề án liên quan khác (Phối hợp với Tổ chức SEEDS Asia nâng cao

kỹ năng ứng phó BĐKH cho GV, HS.)

- Nội dung tích hợp ngoại khóa ứng phó thiên tai, BĐKH của SEEDS Asia được vận dụng vào chương trình dự án

- Báo cáo kế hoạch hành động BĐKH của ngành

- Kế hoạch phối hợp với SEEDS Asia và các đơn vị liên quan

- Sự phối hợp giữa các

cơ quan về nội dung BĐKH chưa chặc chẽ

- Có sự trùng lặp về nội dung (hoạt động ngoại khóa)

- Tổ chức ISET

- Tổ chức SEEDS Asia

Cấu phần 6 Giám sát, kiểm tra, đánh

giá và chia xẻ thông tin

Đầu ra 6 - Báo cáo chia xẻ kinh

nghiệm các đợt triển khai

- Các báo cáo về số lượng, nội dung công tác giám sát, kiểm tra của từng nhiệm vụ

- Báo cáo

- Lịch giám sát, kiểm tra

- Báo cáo từng nhiệm vụ

Hoạt động 6.1 Tổ chức kiểm tra và đánh

giá các mốc thời gian triển khai các hoạt động của Dự án;

- Lịch, thành phần tham gia kiểm tra, đánh giá

- Các báo cáo về số lượng, nọi dung công tác giám sát, kiểm tra của từng đơn vị

- Các hạn chế sai sót được kịp thời bổ sung, sửa chữa

- Lịch giám sát, kiểm tra

- Báo cáo từng nhiệm vụ

- Các báo cáo

về số lượng, nội dung công tác giám sát, kiểm tra của từng đơn vị

Hoạt động 6.2 Tổ chức đánh giá những

hạn chế, khó khăn, phát hiện những kinh nghiệm, các việc làm hay có tính sáng tạo, những yếu tố hỗ trợ cho thành công của dự án

- Số lượng các cuộc họp, tập huấn với những bài học kinh nghiệm qua công tác giám sát, đánh giá

- Số chuyên gia về GD BĐKH trong nước và thành phố tham gia đánh

- Công văn tài liệu hội thảo đánh giá, chia

xẻ kinh nghiệm, các yếu tố thnahf công cử dự án

- Biên bản tổng

- Thiếu sự tham gia của các tổ chức, chuyên gia có uy tín trong và ngoài nước

- Sự tham gia ý kiến, góp ý chưa tích cực, không sâu

- Tổ chức ISET

Trang 10

- Số lượng CB, GV tham gia đánh giá

- Những hạn chế khó khăn đã kịp thời khắc phục

hợp ý kiến, hoạt động hội thảo

Hoạt động 6.3

Tổ chức các hoạt động tham quan, học tập chia xẻ kinh nghiệm với các tỉnh, thành phố khác

- Số lần, số người tham gia tham quan học tập chia xẻ kinh nghiệm

Báo cáo các hoạt động tham quan học tập, chia xẻ kinh nghiệm

- Các đợt tham quan còn nặng về hình thức, nội dung chưa sâu

- Ý thức các thành viên tham gia chưa thật sự cầu thị

- Tổ chức ISET

Hoạt động 6.4

Mời tổ chức đánh giá độc lập và thực hiện chương trình chia xẻ kinh nghiệm kết quả cấp quốc tế

- Các ý kiến đánh giá của Chuyên gia Bộ GD;

chuyên gia quốc tế, ở trong và ngoài thành phố

- Các báo cáo về những phát hiện các hoạt động

và kinh nghiệm có tính sáng tạo quyết định thành công của dự án

- Thư mời chuyên gia

- Báo cáo đánh giá của các chuyên gia cấp quốc tế và trong nước

- Chuyên gia có thể gặp khó khăn khi đi sâu vào từng chuyên ngành của từng bộ môn hoặc quan điểm

GD chỉ đạo của Bộ GDĐT về ứng phó BĐKH

- Tổ chức ISET

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	146 KB