Sinh học 8 ( trọn bộ)

Ngày tháng .năm Tiết 1: Bài mở đầu I Yêu cầu: Học sinh thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời. Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và VS. - Rèn luyện khả năng hoạt động nhóm, khả năng t duy độc lập và làm việc với SGK. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. II Đồ dùng dạy học: Giới thiệu tài liệu liên quan đến bộ môn: HS phải có đầy đủ SGK, sách bài tập, vở ghi. III Hoạt động giảng dạy: Giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học lớp 8, từ đó để học sinh có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học, tạo nên sự hứng thú cho học sinh. 1. Vị trí của con ngời trong tự nhiên Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Em hãy kể tên các ngành động vật đã học. Hỏi: Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? Cho ví dụ? Học sinh trao đổi nhóm, vận dụng kiến thức lớp 7 trả lời câu hỏi: - ĐVNS. - Ruột khoang. - Các ngành giun. + Giun dẹp. + Giun đũa. + Giun đất. - Ngành thân mềm. - Ngành chân khớp. - Ngành ĐV có xơng sống. Hỏi: Con ngời có những đặc điểm nào khác biệt so với động vật? - GV ghi lại ý kiến của nhiều nhóm để đánh giá đợc kiến thức của HS. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận về vị trí phân loại của con ngời. + Lớp cá. + Lớp ếch nhái. + Lớp bò sát. + Lớp chim. + Lớp thú. Kết luận: Lớp thú là lớp động vật tiến hoá nhất, đặc biệt bộ khỉ. Học sinh nghiên cứu thông tin trong SGK, trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập (1, 2, 3, 5, 7, 8). Đại diện các nhóm trình bày nhóm khác. Theo dõi, bổ sung. Các nhóm trình bày và bổ sung. Kết luận: Loài ngời thuộc lớp lông thú: Có lông mao, đẻ con, có tuyến sữa và nuôi con bằng sữa. - Con ngời có các đặc điểm khác lớp thú là có tiếng nói, chữ viết, t duy trìu tợng, hoạt động có mục đích cho nên làm chủ thiên nhiên. 2. Nhiệm vụ của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỏi: Bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì? Hỏi: Cho ví dụ về mối liên quan giữa bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh với các môn khoa học khác? HS nghiên cứu thông tin SGK, trao đổi nhóm, trả lời đợc: - Nhiệm vụ bộ môn. - Biện pháp bảo vệ cơ thể. Một vài đại diện trình bày. Sau đó nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh. - Học sinh chỉ ra mối liên quan giữa bộ môn với môn TĐTT mà các em đang học. Kết luận: - Nhiệm vụ của môn học: + Củng cố những kiến thức về công tác và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể. + Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. + Thấy rõ mối liên quan giữa môn học với các môn KH khác nh y học, TDTT, điêu khắc, hội hoạ . 3. Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỏi: Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn? GV lấy VD cụ thể để minh học cho các phơng pháp mà HS nêu ra. Học sinh nghiên cứu SGK, sau đó trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời. Các nhóm khác theo dõi, bổ sung. Kết luận: Phơng pháp học: - Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu sống để hiểu rõ hình thái, cấu tạo. - Bằng thí nghiệm: Tìm ra chức năng sinh lý của các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận dụng kiến thức, giải thích các hiện thợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện cơ thể. IV - Củng cố: 1. Việc xác định vị trí của con ngời trong tự nhiên có ý nghĩa gì? 2. Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh là gì? 3. Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh có ý nghĩa nh thế nào? V Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Kẻ bảng 2 vào vở ghi. - Ôn lại các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú. Ngày .tháng .năm . Tiết 2: Cấu tạo của cơ thể ngời I - Mục tiêu: - HS kể tên đợc cơ quan trong cơ thể ngời, xác định đợc vị trí của các hệ cơ quan trong cơ thể mình. Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động của các cơ quan. - Rèn luyện khả năng quan sát, nhận biết kiến thức. Rèn t duy tổng hợp lô gíc khái niệm hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể tránh các tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng. II - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của nguồn. III Tiến hành bài giảng. A Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi: 1. Cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. 2. Nêu những phơng pháp cơ bản học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. B Bài mới. 1. Cấu tạo cơ thể. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỏi: Kể tên các hệ cơ quan ở ĐV thuộc lớp thú? Trả lời các câu hỏi trong SGK GV tổng kết ý kiến của các nhóm và thông HS nhớ lại kiến thức, kể đủ 7 hệ cơ quan: - Hệ vận động. - Hệ tiêu hoá. - Hệ hô hấp. - Hệ tuần hoàn - Hệ bài tiết - Hệ thần kinh - Hệ sinh dục *HS quan sát trên tranh vẽ, trao đổi nhóm và hoàn thành câu trả lời. * Da bao bọc cơ thể cấu tạo gồm 3 phần - Cơ hoành ngăn cách Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ báo ý đúng. Hỏi: Cơ thể ngời gồm mấy phần, kể tên các phần đó. Hỏi: Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ các cơ quan nào? Hỏi: Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực, khoang bụng. Hỏi: Cơ thể ngời gồm những hệ cơ quan nào? Thành phần chức năng của từng hệ cơ quan. Giáo viên kẻ bảng 2 lên bảng để HS chữa bài. GV ghi ý kiến bổ sung thông báo đáp án đúng. + Kiểm tra kết quả đúng của các nhóm. sung. HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm. HS trao đổi nhóm, hoàn thành bảng. Đại diện nhóm lên ghi nội dung vào bảng. Nhóm khác theo dõi bổ sung. Kết luận: a) Các phần cơ thể: Da bao bọc toàn bộ cơ thể, cơ thể gồm 3 phần: Đầu, thân, tay, chân. Cơ hoành ngăn cách khoang ngực và khoang bụng. b) Các hệ cơ quan: Hệ cơ quan Các cơ quan trong hệ cơ quan Chức năng từng hệ cơ quan Vận động Cơ, xơng Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể Tuần hoàn Tim, hệ mạch V/C, TĐC dinh dỡng tới các tế bào, mang chất thải CO2 từ tế bào tới cơ quan bài tiết. Tiêu hoá Miệng, ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể Hô hấp Đờng dẫn khí vào phổi Thực hiện TĐK CO2, O2 giữa cơ thể với môi trờng Bài tiết Thận và ống dẫn nớc tiểu, bóng đái Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài Hệ thần kinh Não, tuỷ sống dây thần kinh và hạch thần kinh Điều hoà, ĐK, hoạt động của cơ thể. Ngoài các cơ quan trên, trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào? 2. Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hỏi: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện nh thế nào? GV yêu cầu HS lấy VD về một hoạt động khác và phân tích. Giải thích sơ đồ hình 2, 3 trong SGK. GV nhận xét ý kiến của HS và giảng giải thêm về: - Điều hòa hoạt động đều là phản xạ. - KT từ môi trờng ngoài và trong cơ thể tác động đến cơ quan thụ cảm -> TƯ TK (phân tích, phát lệnh vận động) -> cơ quan phản ứng trả lời kích thích. - KT từ môi trờng -> cơ quan thụ cảm -> tuyến nội tiết, tiết hoóc môn -> cơ quan để tăng cờng hay giảm hoạt động. HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm. Yêu cầu phân tích một hoạt động của cơ thể là chạy để thấy đợc các cơ quan có mối quan hệ với nhau. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. Trao đổi nhóm chỉ ra mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể. Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung. HS vận dụng GT một số hiện tợng nh thấy ma chạy nhanh về nhà, khi đi thì hay hồi hộp. Vậy: Các cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động một cách nhịp nhàng đảm bảo tính thống nhất. Sự thống nhất đó đợc thực hiện nhờ sự điều khiển của hệ thần kinh và nhờ dòng máu chảy trong hệ tuần hoàn mang theo các hoóc môn do các tuyến nội tiết tiết ra. IV Củng cố: 1. Cơ thể ngời gồm mấy hệ cơ quan, chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan. 2. Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào? V Dặn dò: Trả lời các câu hỏi trong SGK - Giải thích hiện tợng khi đạp xe, đá bóng, chơi cầu. - Ôn tập lại cấu tạo TBTV. Ngày tháng năm Tiết 3: Tế bào I Mục tiêu: HS phải nắm đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm màng sinh chất, chất tế bào, lới nội chất, ri bô xâm ti thể, bộ máy gôn ghi, trung thể, nhân (NST, nhân con). - HS phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào, CNT đợc TB là chức năng của cơ thể. - Rèn luyện khả năng quan sát tranh hình, mô hình tìm kiếm KT. - KN suy luận KNQS, KN hoạt động nhóm giáo dục ý thức KT yêu thích bộ môn II Đồ dùng dạy học: Mô hình hay tranh vẽ CTTB ĐV III Tiến hành bài giảng: A Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1. Cơ thể ngời gồm mấy hệ cơ quan, chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan. 2. Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào? B Bài mới: 1. Cấu tạo tế bào: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HS quan sát tranh vẽ H3.1 SGK Hỏi: Một TBTV có cấu tạo nh thế nào? Hỏi: Một TBĐV có thành phần cấu tạo nh thế nào? - Treo tranh câm cho HS lên ghi chú các TP vào TB HS quan sát tranh vẽ, thảo luận nhóm, tìm ra kiến thức. - HS phát biểu KT - Nhóm khác theo dõi, bổ sung. Kết luận: Màng Các bào quan TB gồm 3 phần: TBC Lới nội chất, ri bô xôm ti thể, bộ máy gôn ghi, trung thể Nhân 2. Chức năng các bộ phận trong tế bào Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Cho HS nghiên cứu bảng 3.1 SGK Hỏi: nguyên sinh chất có vai trò gì? Hỏi: Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động đời sống TB Hỏi: Năng lợng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? HS nghiên cứu bảng 3, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác theo dõi, bổ sung Kết luận: + Màng sinh chất giúp TB thực hiện trao đổi chất. + Chất tế bào thực hiện các hoạt động sống của tế bào. - Lới nội chất: Tổng hợp và vận chuyển các chất. - Ri bô xôm: Nơi tổng hợp Prôtêin. - Ti thể: Thời gian hoạt động hô hấp giải phóng năng lợng. - Bộ máy gôn ghi: Thu nhận, hoàn thiện phân phối sản phẩm. - Trung thể: Thời gian quá trình phân chia tế bào. + Nhân: điều khiển mọi hoạt động sống của TB - NST: Là cấu trúc qui định sự hình thành Prôtêin, có vai trò quyết định không di truyền. - Nhân con: Chứa ARN cấu tạo nên Ribôxôm Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỏi: Tại sao nói nhân là trung tâm của TB? Hỏi: Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất TB và nhân TB Hỏi: Tại sao nói TB là ĐV chức năng của cơ thể? - Tế bào có 4 đặc trng cơ bản nh TĐC, sinh trởng, sinh sản, di truyền đầu đợc tiến hành ở TB. 3. Thành phần hoá học của TB Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HS nghiên cứu thông tin trong SGK, trả lời các câu hỏi: HS nghiên cứu SGK. HS nghiên cứu thông tin trong SGK. - Cho biết TB HH của TB - Chất hữu cơ gồm những chất nào? - Chất vô cơ gồm những loại chất nào? - Các chất HH cấu tạo nên TB có mặt ở đâu? - Tại sao trong khẩu phần ăn của mỗi ngời cần có đủ Pr; Li; Gluxit, VTM, MK? - Thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi. - Các nhóm theo dõi, bổ sung Kết luận: TB gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ. - Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, N, O. + Gluxit: C, H, O + Li pít: C, H, O + A xít Nuclêic: ADN và ARN + Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu vì vậy cần ăn đủ các chất để XDTB. 4. Hoạt động sống của tế bào: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Giáo viên hỏi: - Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? - Thức ăn đợc biến đổi và chuyển hoá nh thế nào trong cơ thể? - Cơ thể lớn lên đợc do đâu? - Giữa tế bào và cơ thể có mối quan hệ nh thế nào? - Lấy VD để thấy mối quan hệ giữa chức năng của TB với cơ thể và môi trờng? - Chức năng của TB trong cơ thể là gì? HS nghiên cứu sơ đồ H3.2 trong SGK Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời. Các nhóm khác theo dõi, bổ sung Kết luận: Hoạt động sống của cơ thể đều ở tế bào. Hoạt động sống của tế bào gồm: TĐC, lớn lên, phân chia, cảm ứng. IV Củng cố: Làm bài tập 1 SGK V Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi 2 SGK. - Đọc mục em có biết - Ôn tập phần mô ở thực vật Ngày .tháng năm Tiết 4: MÔ I Mục tiêu: HS phải nắm đợc khái niệm mô, phân biệt các loại mô chính trong cơ thể, HS nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. - Rèn khả năng quan sát kênh hình tìm kiếm KT, khái niệm khái quát hoá, khái niệm hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn sức khoẻ. II - Đồ dùng dạy học: Tranh hình SGK, tranh một số loại tế bào, tập đoàn vôn vốc, động vật đơn bào. III Tiến hành bài giảng: A - Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1, Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào? 2. Hãy chứng minh trong TB có các hoạt động sống: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia và cảm ứng. B Bài mới: 1. Khái niệm mô: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỏi: Thế nào là mô? - GV giúp HS hoàn thành khái niệm mô và liên hệ trên cơ thể ngời và TV, ĐV. - GV bổ sung: Trong mô ngoài các TB còn có yếu tố không có cấu tạo TB gọi là phi bào. HS nghiên cứu SGK kết hợp với tranh vẽ. Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. - HS kể tên các mô ở TV nh: Mô BB, mô che chở, mô nâng đỡ ở lá. Kết luận: Mô là một tập hợp TB chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức năng nhất định. Mô gồm: TB và phi bào. 2. Các loại mô [...]... là con đờng mà xung TK truyền từ cơ quan thụ cảm (da ) qua TƯ TK đến cơ quan phản ứng (cơ, tuyến ) Cung phản xạ gồm 5 khâu: cơ quan thụ cảm, dây TK hớng tâm (nơ ron hớng tâm > cảm giác); TƯ TK (nơ ron trung gian); nơ ron ly tâm (vận động -> dây TK ly tâm); cơ quan phản ứng Ví dụ: kim châm vào da tay thì cơ quan thụ cảm da -nơ ron hớng dẫn -> tuỷ sống (pt) -nơ ron ly tâm > có ở ngón tay -> co tay,... tiêu bản đã làm sẵn TB niêm mạc miệng (mô biểu bì), mô sụn, mô xơng, mô cơ vân, mô cơ trơn, phân biệt bộ phận chính của TB gồm màng sinh chất, chất TB và nhân Phân biệt đợc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết Rèn khả năng sử dụng kính hiển vi, kỹ năng mổ tách TB, giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy vệ sinh phòng sau khi làm thực hành II - Đồ dùng dạy học: Kính hiển vi, lam kính, la men;... đơn giản trong giờ học lý thuyết hoạt động nhóm + Giáo dục ý thức bảo vệ xơng, liên hệ với thức ăn của lứa tuổi HS II - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H8,1 -> H8.4 SGK + 2 đùi ếch, panh, đèn cồn, cốc nớc lã, cốc đựng dung dịch HCl 1,0%, xơng sờn gà III Hoạt động dạy và học A Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1 Bộ xơng ngời gồm mấy phần? Cho biết các cơng ở mỗi phần đó? 2 Có mấy loại khớp xơng? Nêu đặc điểm của... bụng phình to, bên trong có nhiều sợi cơ tập trung thành bó cơ - TB cơ (sợi cơ): Nhiều tơ cơ chia làm 2 loại: + Tơ cơ dày: Có các mấu lồi sinh chất -> tạo vân tối + Tơ cơ mảnh: Cơ trơn tạo nên vân sáng - Tơ cơ dày và mảnh xếp xen kẽ theo chiều dọc -> vân ngang (vân tối, vân sáng xen kẽ) - ĐV cấu trúc là giới hạn giữa tơ cơ mảnh và dày ( ĩa tối ở giữa, 2 nửa đĩa sáng ở 2 đầu) 2 Tính chất của cơ Hoạt động... nhịp Pha co kéo dài 4/10 làm cơ ngắn lại, sinh công Pha dãn 1/2 thời gian (trở lại trạng thái ban đầu) làm cơ phục hồi Cơ co chịu ảnh hởng của hệ thần kinh 3 ý nghĩa của hoạt động co cơ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỏi: Sự co cơ có ý nghĩa nh thế nào? Hỏi: Sự co cơ có tác dụng gì? Phân tích sự phối hợp hoạt động co giãn giữa cơ 2 đầu (cơ gấp) và cơ 3 đầu (cơ duỗi) ở cánh tay nh thế nào? GV đánh... tự GV yêu cầu HS làm bài tập mục V trang 42 GV cho HS rút ra kết luận về thành phần của máu Hoạt động của trò HS tiếp tục quan sát bảng 42 và hoàn thành bài tập điền từ vào chỗ trống Đại diện học sinh trả lời Học sinh khác bổ sung Kết luận: Máu gồm: - Huyết tơng: - Lỏng trong suốt, màu vàng 55% - TB máu: đặc đỏ thẫm gồm hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu 45% * Hồng cầu: Màu hồng hình đĩa, lõm 2 mặt, không... thức thu thập thông tin, khái quát hoá vấn đề KN hoạt động nhóm Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh hệ cơ II - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H9.1, tranh sơ đồ 1 động vật cấu trúc của TB cơ III Tiến hành bài giảng A Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: 1 Nêu cấu tạo và chức năng của xơng dài 2 Nêu thành phần hóa học và tính chất của xơng B Bài mới: 1 Cấu tạo bắp cơ và tế bào cơ Hoạt động của thầy Hoạt động của... xét, đánh giá: Nhận xét phê bình từng nhóm để rút kinh nghiệm Hỏi: Trong khi làm thí nghiệm mô cơ vân, các em gặp khó khăn gì, yêu cầu các nhóm làm vệ sinh, dọn sạch lớp Thu dụng cụ đầy đủ, rửa sach, lau khô tiêu bản mẫu xếp vào hộp VI Dặn dò: Mỗi học sinh viết 1 bản thu hoạch - Ôn lại kiến thức mô thần kinh - Chuẩn bị bài phản xạ Ngời soạn: Vũ Xuân Thịnh Ngày 24.tháng 9 năm 2007 Tiết 6: Phản xạ I ... định c) Các loại nơ ron Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nơ ron hớng tâm (cảm giác) thân nằm ngoài HS nghiên cứu các thông tin trong TƯ TK có chức năng truyền xung TK từ cơ SGK, phân loại nơ ron, chức năng của quan về TƯ các nơ ron Nơ ron trung gian (liên lạc) nằm trong TƯ TK có chức năng liên hệ giữa các nơ ron Nơ ron li tâm (vận động) thân nằm trong TƯTK, sợi trục hớng ra cơ quan cảm ứng có chức... một đầu cơ cố định c) Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng tơ dày tạo nên vân tối ngắn lại d) Cả a, b, c e) Chỉ a và c V Dặn dò: Học và làm bài theo câu hỏi trong SGK Ôn lại kiến thức về lực, công cơ học Ngày tháng năm Tiết 10: Hoạt động của cơ I Mục tiêu: Chứng minh đợc cơ co sinh ra công Công của cơ đợc sử dụng vào lao động và di chuyển Trình bày đợc nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu các biện pháp . ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học lớp 8, từ đó để học sinh có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học, tạo nên sự hứng thú cho học sinh. 1. Vị. tiến hoá nhất, đặc biệt bộ khỉ. Học sinh nghiên cứu thông tin trong SGK, trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập (1 , 2, 3, 5, 7, 8) . Đại diện các nhóm trình bày