SKKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ trong trường mầm non

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ trường mầm non Lĩnh vực: Quản lý Năm học: 2014-2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ trường mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Tác giả: Họ tên: Trần Thị Huế Nam (nữ): Nữ Ngày tháng/năm sinh: 17/02/1985 Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng trường mầm non Lê Lợi Điện thoại: 0915988168 Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Lê Lợi- Khu Thanh Tân - Xã Lê Lợi- Thị xã Chí LinhTỉnh Hải Dương- SĐT: 03203593123 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Trường mầm non Lê Lợi- Khu Thanh Tân - Xã Lê Lợi - Thị xã Chí LinhTỉnh Hải Dương- SĐT: 03203593123 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, tài liệu liên quan đến ngành, bậc học,… Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9/2014 – 02/2015 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (ký, ghi rõ họ tên TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: Trong năm gần vấn đề ATGT vấn đề “ Nóng” năm có nhiều vụ tai nạn giao thơng xảy thương tâm mà lỗi xảy không chấp hành luật lệ giao thông không đội mũ bảo hiểm, lơ đùa tham gia giao thơng,…Vì việc giáo dục cho trẻ ATGT có ý nghĩa vơ quan trọng đưa biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: Nghiên cứu Giáo dục ATGT phải nhiều thời gian xong nhu cầu cấp thiết đối tượng nên quan tâm giáo viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm, hình thành cho trẻ ý thức, thái độ kỹ tham gia giao thơng, Vì vậy, tơi lựa chọn nội dung: “ Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ trường mầm non” từ tháng 9/2014 đến tháng 02/2015 trường mầm non mà công tác Nội dung sáng kiến: Trong sáng kiến tơi nêu thực trạng nhận thức trẻ an tồn gia thơng trẻ xây dựng thực biện pháp sau: + Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức Luật an tồn giao thơng cho giáo viên + Biện pháp 2: Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch tích hợp lồng ghép giáo dục ATGT trường + Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng “giáo dục ATGT cho trẻ” + Biện pháp 4: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường sở vật chất cải tạo môi trường cho trẻ hoạt động + Biện pháp 5: Tiến hành kiểm tra đánh giá * Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Chỉ đạo giáo viên sáng tạo lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục ATGT cho trẻ thơng qua tất hoạt động ngày Sưu tầm, sáng tác album cố ATGT, cố thiên tai bão lũ gây ảnh hưởng đến an tồn tham gia giao thơng, làm nhiều ĐDĐC tự tạo PTGT * Khả áp dụng sáng kiến: - Tôi thực biện pháp thành cơng trường tơi áp dụng rộng rãi trường mầm non đặc biệt áp dụng đạt hiệu trường mầm non thị xã - Cách thức áp dụng: Trong biện pháp tơi trình bày chi tiết cách áp dụng sáng kiến Để đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non việc phải nâng cao nhận thức Luật ATGT cho giáo viên ( Biện pháp 1) Tiếp theo hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT trường ( Biện pháp 2) Tôi bắt tay vào việc đạo giáo viên nâng cao chất lượng “giáo dục ATGT cho trẻ” ( Biện pháp 3) Tiếp theo làm tốt công tác tham mưu để tăng cường sở vật chất tạo môi trường cho trẻ hoạt động Để đánh giá kết thực việc nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ tiến hành kiểm tra, đánh giá ( Biện pháp 6) * Lợi ích thiết thực sáng kiến: Khi áp dụng sáng kiến“ Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non” mang lại lợi ích như: - Mỗi CBQL nắm kiến thức ATGT cá nhân, cộng đồng Biết lựa chọn, tìm tòi sáng tạo biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non - Giáo viên: Hiểu sâu nội dung giáo dục ATGT cho trẻ, có thêm kỹ xây dựng hoạt động tích hợp nội dung giáo dục ATGT vào chủ đề, thời điểm ngày trẻ để đạt mục tiêu đề - Giúp trẻ có hiểu biết ATGT, trẻ có số kỹ cần thiết để tham gia giao thông, biết chủ động, tự tin, mạnh dạn chia sẻ thơng tin với bạn bè, từ trẻ biết tham gia giao thông luật Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: Qua việc áp dụng biện pháp hữu hiệu đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non thu kết khả thi Mỗi giáo viên nhận thức tầm quan trọng ATGT cá nhân, học sinh, phụ huynh nào? Từ sáng tạo áp dụng biện pháp lồng ghép nội dung giáo dục ATGT hợp lý với hoạt động Đề xuất kiến nghị: Đề nghị với Phòng giáo dục mở rộng lớp tập huấn kiến thức ATGT cho CBQL đồng chí giáo viên cốt cán nhà trường, tổ chức chuyên đề giáo dục ATGT cho trẻ mầm non Đối với giáo viên lớp tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh người thân vấn đề ATGT Tích cực xây dựng tiết dạy tích hợp với ATGT để giáo dục trẻ lớp MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Lý chọn đề tài: Thực Chỉ thị số 52/2007/CT-BGD&ĐT ngày 31/8/2007 Bộ giáo dục đào tạo “ Tăng cường cơng tác giáo dục an tồn giao thông (ATGT) sở giáo dục”, công văn số 1031/SGD&ĐTCTHSSV&CNTT ngày 20 tháng năm 2014 Sở Giáo dục Đào tạo; công văn 599/PGD&ĐT ngày 22 tháng năm Phòng giáo dục đào tạo việc “Tăng cường triển khai công tác giáo dục ATGT đầu năm học 2014 – 2015” Trường đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non với mục tiêu: Giúp trẻ em hiểu tầm quan trọng ATGT trẻ quan trọng nào? Bởi hàng ngày trẻ phải đối mặt với tình giao thông nguy hiểm Giáo dục ATGT chuẩn bị cho trẻ trở thành người tham gia giao thông an toàn Một nguyên nhân tai nạn giao thông trẻ em nước phát triển thất bại việc đưa giáo dục ATGT vào chương trình giảng dạy nhà trường, giáo dục biện pháp hiệu Giai đoạn hiệu để giáo dục trẻ kiến thức kỹ mà chúng nhớ suốt đời lứa tuổi mầm non Một chương trình giáo dục ATGT nên giáo dục mầm non liên tục thực giáo dục ATGT suốt thời gian trẻ ngồi ghế nhà trường Vì vậy, đưa số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non 1.2 Đối tượng - Phạm vi nghiên cứu + Đối tượng: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non + Phạm vi nghiên cứu: Cán giáo viên (CBGV) trường mầm non 1.3 Mục đích đề tài: Nghiên cứu “Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục An tồn giao thơng cho trẻ trường mầm non" nhằm mục đích rút kinh nghiệm tổ chức đạo thực hiện; giúp cho giáo viên nắm vững kiến thức kỹ để thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non đạt hiệu cao 1.4 Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu văn kiện Đại hội khóa XI, tham khảo chương trình khung, tài liệu, sách báo, tập san, mạng internet nội dung có liên quan đến đề tài + Phương pháp điều tra, khảo sát thực trạng tổng hợp, phân tích tài liệu có liên quan đến đề tài + Phương pháp thực nghiệm + Phương pháp so sánh đối chứng, tổng kết đúc rút kinh nghiệm Cơ sở lý luận vấn đề: Theo Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ( Nghị số 29-NQ/TW) “Đổi bản, toàn diện giáo dục, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Trong đổi có nhiều nội dung có ATGT Tai nạn GT năm gần ngày gia tăng, trở thành vấn đề xúc toàn xã hội, hàng năm tai nạn GT làm chết bị thương hàng vạn người thiệt hại hàng chục tỷ đồng Hàng năm có hàng trăm vụ tai nạn GT liên quan đến học sinh, làm chết bị thương hàng trăm em Đó nỗi đau xót lớn Để đáp ứng với nhu cầu tình hình thực tế vấn đề an tồn giao thơng (ATGT) nói chung trường học nói riêng vấn đề “ Nóng” ln nhận quan tâm Chính đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ hay nói cách khác nâng cao chất lượng giáo dục ATGT CBGV nhà trường đóng vai trò quan trọng, định lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách người trẻ em từ thủa ấu thơ Nội dung giáo dục ATGT đưa vào chủ đề “ Phương tiện giao thông” (PTGT) Giúp trẻ nhận biết tên gọi, số đặc điểm, lợi ích PTGT số quy định tham gia giao thông Thực trạng vấn đề Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo sát thực tế Thông qua việc khảo sát thực tế để nắm bắt tình hình cụ thể nội dung cần thiết cho việc thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ để từ đưa biện pháp đạo sát thực, đạt hiệu 3.1 Khảo sát sở vật chất (Tháng 9/2014) Trường mầm non phụ trách trường nông thôn miền núi địa bàn dân cư rải rác Các điểm trường đa số nằm cạnh sát đường Quốc lộ 37, có tổng số 38 CBGV 350 cháu, đa số cách xa trường học gần 1km; xa 7-12km; bên cạnh trường chưa có khu tập trung với nhiều điểm trường khó khăn cho cán việc quản lý; giáo viên việc chăm sóc ni dưỡng trẻ khó khăn cho bậc phụ huynh việc đưa trẻ đến trường học Nhà trường đầu tư tương đối đầy đủ điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác giáo dục ATGT cho trẻ như: Nội dung tuyên truyền, biểu bảng, biển hiệu ATGT gần gũi với trẻ Xong nội dung chưa quan tâm sâu sắc 3.2 Khảo sát thực trạng thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non: 3.2.1 Khả xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho trẻ giáo viên TT Mức độ Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục an Tổng Thành số thạo Khó khăn thực giáo viên 28 tồn giao thơng cho trẻ Xây dựng môi trường giáo dục ATGT cho trẻ Chưa SL % SL % SL % 20 72 28 - - 18 65 10 35 - - Tổ chức hoạt động lồng ghép 20 giáo dục ATGT cho trẻ 72 28 - - 3.2.2 Kết chất lượng dạy có lồng ghép giáo dục ATGT cho trẻ: Mức độ Một số Tốt TT Khá Đạt yêu Chưa đạt cầu yêu cầu dạy, Nội dung SL % SL % SL % SL % 10 02 20 05 50 03 30 - - 08 02 25 04 50 02 25 - - 06 01 17 03 50 02 33 - - hoạt động Tổ chức vào hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động học Tổ chức dạo chơi trời, hoạt động trời Tổ chức chơi tập buổi chiều; hoạt động chiều Qua việc việc khảo sát, nhận thấy chất lượng giáo dục đảm bảo xong kết giáo dục chưa cao Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch lồng ghép giáo dục ATGT chưa mang tính bao qt, chưa có sở vào điều kiện thực tế 3.3 Về nhận thức tham gia giao thông phụ huynh: Đa số phụ huynh chưa nhận thức đắn tầm quan trọng việc tham gia bảo vệ ATGT cho thân cộng đồng Vì thế, sử dụng phương tiện tham gia giao thơng chưa thực tốt luật giao thơng quy đinh như: phụ huynh chở 2-3 trẻ xe gắn máy, phóng nhanh bận cơng việc; đặc biệt chưa quan tâm đến việc đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông 3.4 Về trẻ: Trẻ 3-4 tuổi: Được làm quen với số PTGT quen thuộc, nhận biết tên gọi, đặc điểm, công dụng; biết nắm tay người lớn qua đường, biết ngồi xe đạp, xe máy an toàn Trẻ 4-5 tuổi: Biết kể tên, so sánh, phân loại số PTGT, biết số dịch vụ giao thông ( nơi bán vé, bến tơ, sân bay,…) Biết tránh nơi có nhiều người xe cộ qua lại, biết an tồn; làm quen với tín hiệu đèn giao thơng an toàn PTGT Trẻ 5-6 tuổi: Làm quen với số biển báo giao thông đường ( biển cấm, biển nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn), nơi qua đường an toàn, cách đội mũ bảo hiểm Từ thực trạng nêu trên, sâu nghiên cứu “Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non” để giúp giáo viên mạnh dạn, tự tin việc đưa nội dung giáo dục ATGT vào hoạt động học lồng ghép tích hợp có hiệu vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức Luật ATGT cho giáo viên: Tôi tạo điều kiện cho CBGV tham gia lớp bồi dưỡng Luật ATGT, đặc biệt tổ chức cho CBGV tham gia bồi dưỡng trường “Tìm hiểu số kiến thức Luật ATGT đường dành cho giáo viên” Giúp cho CBGV nhận thức vài nét tình hình trật tự ATGT tình hình trật tự ATGT có liên quan đến học sinh; quy tắc giao thông thường gặp tham gia giao thông hàng ngày, đặc biệt với đường bộ: * Về quy tắc chung giao thông đường bộ: Đi bên phải theo chiều Đi phần đường quy định Phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường * Về hệ thống báo hiệu đường bộ: Hiệu lệnh cảnh sát điều khiển giao thông, đèn tín hiệu giao thơng * Về biển báo hiệu đường bộ: + Biển báo hiệu đường gồm nhóm, ý nghĩa nhóm sau: Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn, biển phụ * Về số quy định người điều khiển, người ngồi xe mô tô, xe gắn máy: Đối với người điều khiển, người ngồi xe mô tô bánh, bánh, 10 học tập, trao đổi kinh nghiệm Trong năm học trường tổ chức hội thi là: Hội thi giáo viên dạy giỏi theo chuyên đề cấp trườngcấp trường đặc biệt nhà trường phát động hội thi “ Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo PTGT” Cụ thể: Ví dụ: Có 18 giáo viên tham gia hội thi “ Giáo viên giỏi cấp trường” đạt giỏi Các lớp tích cực thi đua làm đồ dùng đồ chơi tự tạo trang trí nhóm lớp kết 14/14 đạt 100% nhóm lớp đạt kết tốt, tiết kiệm chi phí, làm 14 đồ dùng, đồ chơi PTGT có tính thẩm mỹ, an toàn trẻ 4.3.4 Bồi dưỡng cách tham khảo qua internet: Tham mưu với BGH nhà trường kết nối internet đến khu hướng dẫn cách vào mạng qua buổi sinh hoạt chuyên mơn để giáo viên tìm kiếm, khai thác hiệu giáo án điện tử giáo dục ATGT cho trẻ Bên cạnh hướng dẫn giáo viên dạy trẻ biết chơi trò chơi với PTGT máy tính để củng cố kiến thức cho trẻ ATGT quy định cách tham gia giao thông luật 4.3.5 Bồi dưỡng thông qua việc tham quan học tập trường bạn Nhà trường tích cực tổ chức thăm quan trường bạn kỳ sinh hoạt nghiệp vụ, đặc biệt chuyên đề “ Giáo dục ATGT cho trẻ” Trao đổi việc: xây dựng kế hoạch có lồng ghép nội dung tích hợp giáo dục ATGT, vận dụng phương pháp dạy học tích cực, cách tạo môi trường cho trẻ khám phá chủ đề với giáo viên trường bạn Sau đợt trao đổi kiến thức với bạn bè đồng nghiệp cho giáo viên tự đánh giá thu hoạch vấn đề học tập trao đổi vấn đề chưa rõ buổi họp chuyên môn, chia sẻ với đồng nghiệp Từ tơi tiếp thu nhiều kinh nghiệm quý báu việc đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ Ví dụ: Trong kỳ sinh hoạt nghiệp vụ trường A lĩnh vực Phát triển nhận thức, tham mưu với nhà trường cho giáo viên cốt cán tham quan học tập; sau trau dồi xong kết hợp với tổ chuyên môn xây dựng tổ chức tiết 14 dạy mẫu theo độ tuổi, cử giáo viên có lực dạy cho đồng nghiệp trường học tập 4.3.6 Sưu tầm triển khai tài liệu giáo dục ATGT cho giáo viên: Tôi sưu tầm triển khai tới đồng chí giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn để nguyên cứu số tài liệu như: Ví dụ 1: Cuốn sách “Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề 4-5 tuổi”của tác giả Lê Thu Hương - Nhà xuât giáo dục Việt Nam: Trong chủ đề Giao thơng có số thơ “ Đèn báo”, truyện “ Kiến thi an tồn giao thơng”, trò chơi “ Phương tiện giao thông”, hát “ Đi đường em nhớ Ví dụ 2: Cuốn sách “ Truyện, trò chơi, thơ, hát giáo dục ATGT” Bộ GD&ĐT - Vụ giáo dục Mầm non Hà Nội: Có trò chơi, thơ, câu đố, hát câu chuyện giáo dục luật giao thông Ví dụ 3: Cuốn sách “ Giáo dục ATGT cho trẻ mầm non” Bộ GD&ĐT Vụ giáo dục Mầm non ( Sách dành cho giáo viên Mầm non ) Hà Nội: Cung cấp cho giáo viên hiểu biết hệ thống giao thông, luật ATGT 4.4 Biện pháp 4: Làm tốt công tác tham mưu xã hội hóa giáo dục, tăng cường sở vật chất, cải tạo môi trường cho trẻ tham gia hoạt động Để nâng cao chất lượng giáo dục, thực tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non, từ đầu năm học nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo triển khai công tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) đến điểm trường để có nguồn kinh phí xây dựng tu sửa phòng học, mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy cô học trẻ, tạo môi trường cho trẻ hoạt động Ví dụ 1: Nhà trường làm tốt cơng tác tham mưu XHHGD để tu sửa mua sắm sở vật chất trang thiết bị dạy học với kinh phí: Phụ huynh: 20.000.000đồng; ban ngành đồn thể nhà hảo tâm:15.000.000đồng Ví dụ 2: Các khu phát động phụ huynh tham gia kẻ, vẽ biển hiệu, đèn hiệu giáo dục ATGT cho trẻ vào ngày cuối tuần Giúp trẻ vừa có mơi 15 trường để hoạt động, trải nghiệm mà đồng thời cảnh quan môi trường điểm trường khang trang, đẹp Ví dụ 3: Qua chuyên đề “Bé với an tồn giao thơng” nhà trường tun truyền sâu rộng nội dung giáo dục ATGT cho trẻ tới phụ huynh trẻ Phụ huynh tích cực tham gia ủng hội hội thi 1.000.000 đồng 4.5 Biện pháp 5: Tiến hành kiểm tra đánh giá - Kiểm tra đánh giá công việc phải thực thường xuyên, kiểm tra nhiều hình thức Cụ thể + Kiểm tra có báo trước: Hình thức giáo viên chủ động bộc lộ hết khả xây dựng kế hoạch tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ATGT cho trẻ vào hoạt động, từ tơi đánh giá khả sáng tạo giáo viên + Kiểm tra đột xuất: Kiểm tra việc thực chương trình lồng ghép nội dung tích hợp ATGT cho trẻ chủ đề PTGT, giúp đánh giá khả tổ chức giáo viên - Kiểm tra toàn diện hoạt động giáo viên có lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục ATGT cho trẻ chủ đề PTGT, qua đánh giá lực chuyên môn giáo viên - Kiểm tra chuyên đề: Tiến hành kiểm tra việc thực chuyên đề “ Giáo dục ATGT cho trẻ” chủ đề PTGT giáo viên trường đặc biệt giáo viên lớp điểm Qua đánh giá để nhân rộng tồn trường Ví dụ: Khi chuyên đề giáo viên A hoạt động chiều, chủ đề PTGT: Đề tài 1: “Làm ambum phương tiện giao thông” GV Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, sách báo cũ Khi tổ chức thấy đồng chí A thực đầy đủ phương pháp đạt kết trẻ song chưa cao Qua rút kinh nghiệm tơi thấy sau đồng chí có thay đổi rõ rệt: giáo viên linh hoạt, sáng tạo tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục ATGT cho trẻ 16 Đề tài 2: “ Làm ambum Điều kỳ diệu phương tiện giao thông đường thủy” chủ đề Các PTGT đường thủy tiết hoạt động ngồi sách báo hình ảnh sẵn có giáo viên biết vận dụng nguyên liệu thiên nhiên gần gũi với trẻ: sỏi, cát, khô, để xé dán phương tiện giao thông đường thủy xinh xắn: thuyền buồn, tàu thủy Trẻ tích cực hoạt động, sản phẩm tạo đẹp Những mặt tốt biểu dương làm cho tinh thần giáo viên phấn khởi phát huy lần sau Kết đạt được: Sau thời gian thực đề tài: “Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non" thu kết định Giáo viên biết cách xây dựng kế hoạch vào hoạt động học, lồng ghép giáo dục ATGT phù hợp với điều kiện thực tế đáp ứng nhu cầu trẻ, linh hoạt tích hợp ATGT vào hoạt động giáo dục trẻ, tận dụng nguồn nhiên liệu sẵn có địa phương, biết tận dụng kho tài liệu giáo dục Internet làm phong phú tổ chức hoạt động giáo dục, có khả đặt tên chủ đề gần gũi trẻ, tạo hội cho trẻ trải nghiệm thực tế Kết 100% giáo viên mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng giáo án, hăng hái việc thiết kế giáo án có lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT vào hoạt động giáo dục hàng ngày nhóm lớp Trẻ độ tuổi mẫu giáo nhà trường nắm bắt kiến thức ATGT, hiểu quy định tham gia giao thông luật, nhanh nhẹn hoạt bát, tự tin, phát huy vai trò chủ động sáng tạo hoạt động Trẻ thực hành, trải nghiệm, trẻ dần rèn luyện kỹ hoạt động nhóm có hội bộc lộ khả thân Phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng việc tham gia bảo vệ ATGT cho thân cộng đồng, biết sử dụng phương tiện tham gia giao thông phải quy định, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy 17 * So sánh đối chứng: Qua khảo sát tháng 9/2014 đối chứng với kết tháng 02/2015 Cụ thể: + Cơ sở vật chất: Công tác tham mưu xã hội hóa tăng cường sở vật chất nhà trường nâng lên, trường tu sửa, mua sắm bổ sung sở vật chất phục vụ cho việc tạo môi trường tốt giáo dục ATGT cho trẻ: Có bảng tuyên truyền nội dung giáo dục ATGT cho trẻ điểm trường + Thực trạng thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ: * Khả xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho trẻ giáo viên: Tháng 9/2014 TT Mức độ Nội dung TS Thành giáo thạo Chưa thực viên Xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho trẻ Xây dựng môi trường giáo dục ATGT cho trẻ Tổ chức hoạt động lồng ghép giáo Khó khăn 28 dục ATGT cho trẻ SL % SL % SL % 20 72 28 - - 18 65 10 35 - - 20 72 28 - - Tháng 02/2015 TT Mức độ Nội dung TS ATGT cho trẻ Tổ chức hoạt động lồng ghép giáo Khó khăn Chưa giáo thực viên Lập kế hoạch giáo dục ATGT cho trẻ Xây dựng môi trường giáo dục Thành thạo 28 dục ATGT cho trẻ 18 SL % SL % SL % 26 93 - - 20 71 08 29 - - 28 100 - - - - Nhìn vào bảng khảo sát đầu năm tháng 9/2014: Nhìn chung khả thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ giáo viên mức độ tương đối Nội dung xây dựng mơi trường giáo dục ATGT cho trẻ thấp So sánh với bảng khảo sát đầu tháng 02/2015: cho thấy khả thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ giáo viên tăng lên rõ rệt, đạt kết tốt tất nội dung * Kết chất lượng dạy có lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ: Tháng 9/2014 Mức độ Một số Tốt TT Khá Đạt yêu Chưa đạt cầu yêu cầu dạy, Nội dung SL % SL % SL % SL % 10 02 20 05 50 03 30 - - 08 02 25 04 50 02 25 - - 06 01 17 03 50 02 33 - - hoạt động Tổ chức vào hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động học Tổ chức dạo chơi trời, hoạt động trời Tổ chức chơi tập buổi chiều; hoạt động chiều Tháng 02/2015 Mức độ Một số Tốt TT Nội dung Khá Đạt yêu Chưa đạt cầu yêu cầu dạy, SL % SL % SL % SL % 10 04 40 06 60 - - - - 08 03 38 05 62 - - - - 06 02 33 04 77 - - - - hoạt động Tổ chức vào hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động học Tổ chức dạo chơi trời, hoạt động trời Tổ chức chơi tập buổi chiều; hoạt động chiều Nhìn vào bảng khảo sát đầu năm tháng 9/2014: cho thấy khảo sát kết chất lượng dạy có lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ có tiết xếp 19 loại đạt u cầu Số lượng tiết tốt việc tổ chức hoạt động trời hoạt động chiều thấp So sánh với bảng khảo sát đầu tháng 02/2015: cho thấy kết chất lượng dạy có lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ tiết khá, tốt tăng lên khơng tiết xếp loại đạt u cầu Đặc biệt tỉ lệ tiết xếp loại tốt, tiết tổ chức hoạt động trời hoạt động chiều cao * Từ kết đạt kinh nghiệm đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ rút học kinh nghiệm: CBQL phải người nắm vững kiến thức ATGT, có kỹ đạo giáo viên có lồng ghép hiệu nội dung giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non Tăng cường tổ chức hội thảo, chuyên đề tổ chức hoạt động giáo dục có lồng ghép nội dung giáo dục ATGT cho trẻ để nâng cao chất lượng giáo dục Tăng cường bồi dưỡng giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non, quản lý khuyến khích cơng tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhiều hình thức, cần tổ chức cho giáo viên giao lưu học tập kinh nghiệm Linh hoạt sáng tạo công tác đạo, kịp thời phát khó khăn vướng mắc chuyên môn chị em tháo gỡ Làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo bổ sung sở vật chất thực nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ Từ nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non” sở khảo sát, đánh giá khoa học, khách quan, có so sánh đối chứng trước sau áp dụng biện pháp thông qua đối tượng thực nghiệm thu kết khả thi mang tính cấp thiết trường công tác Đề tài mang lại hiệu cao nhà trường, kinh phí khơng thời lượng góp phần tiết kiệm chi phí đạt hiệu kinh tế xã hội Nó mang tính khả thi trường tơi cơng tác nói riêng trường thị xã nói chung Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: 20 6.1 Về nhân lực: Đội ngũ cán giáo viên nhân viên có trình độ đạt chuẩn 100% chuẩn 72%, có trình độ chuyên môn vững vàng kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non: Giáo viên xây dựng tiết mẫu tích hợp lồng ghép giáo dục ATGT vào hoạt động để nhân rộng qua buổi sinh hoạt chuyên môn, tuyên truyền sâu rộng tới tất bậc phụ huynh bậc phụ huynh đóng góp cơng sức, biết tham gia giao thơng luật Học sinh nắm kiến thức ATGT cách tham gia giao thông quy định 6.2 Về trang thiết bị: Được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, giáo viên làm nhiều đồ dùng, đồ chơi PTGT tự tạo từ phế liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc đạo giáo viên nâng cao giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non vô cấp thiết bởi: ATGT hoạt động vô quan trọng tất người ATGT an tồn cho thân người tham gia giao thông Nhận thức điều này, CBGV nhà trường chấp hành nghiêm chỉnh Hơn ATGT trẻ lứa tuổi mầm non thật lại quan trọng 21 Từ điều kiện thực tế nhà trường áp dụng số biện pháp: Nâng cao nhận thức Luật ATGT cho giáo viên; hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT trường; đạo nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ; Làm tốt công tác tham mưu XHHGD, tăng cường sở vật chất, cải tạo môi trường cho trẻ tham gia hoạt động Thực “giáo dục ATGT cho trẻ”; Tiến hành kiểm tra đánh giá Trên sở khảo sát, đánh giá khoa học, khách quan, có so sánh đối chứng trước sau áp dụng biện pháp thông qua đối tượng thực nghiệm tơi thu kết khả thi mang tính cấp thiết trường công tác Đề tài mang lại hiệu cao nhà trường, kinh phí khơng thời lượng góp phần tiết kiệm chi phí đạt hiệu kinh tế xã hội Nó mang tính khả thi trường tơi cơng tác nói riêng trường thị xã nói chung Khuyến nghị: Khuyến nghị với Phòng giáo dục đầu tư thêm cho trường chúng tơi tài liệu có liên quan đến ATGT để giáo viên, nhân viên phụ huynh nhà trường nghiên cứu, học tập Tăng cường tổ chức chuyên đề giáo dục ATGT cho trẻ mầm non để giáo viên, nhân viên tham gia học hỏi tổ chức nhóm lớp nhà trường Đối với giáo viên lớp tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh người thân vấn đề ATGT Từ xây dựng tiết dạy tích hợp với ATGT để giáo dục trẻ lớp Trên sáng kiến: “Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non" mà nghiên cứu, áp dụng đạo trường mầm non nơi công tác, đạt số kết khả thi Rất mong nhận góp ý Hội đồng khoa học cấp bạn đồng nghiệp, bổ sung góp ý để đề tài tơi hồn thiện hơn./ Tơi xin trân trọng cảm ơn! 22 PHỤ LỤC 1: DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - ATGT: An tồn giao thơng - BGD&ĐT: Bộ giáo dục đào tạo - SGD&ĐT-CTHSSV&CNTT: Sở giáo dục đào tạo- công tác học sinh sinh - PGD&ĐT: - CNH-HĐH: - CBGV: - ĐDĐC: - XHHGD: - BGH: viên cơng nghệ thơng tin Phòng giáo dục đào tạo Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Cán giáo viên Đồ dùng đồ chơi Xã hội hóa giáo dục Ban giám hiệu 23 - TS: - SL: - TT: - NXB: Tổng số Số lượng Thứ tự Nhà xuất PHỤ LỤC 2: DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội XI, Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI Các tài liệu liên quan đến ngành, bậc học: 2.1 Bộ giáo dục đào tạo - Chương trình giáo dục mầm non- Nhà xuất Việt Nam 2.2 Hướng dẫn thực chương trình 3-4 tuổi, 4-5 tuổi, 5-6 tuổi- Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 2.3 Lê Thu Hương: Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề 4-5 tuổi”- NXB giáo dục Việt Nam 2.4 Bộ giáo dục đào tạo - Tạp chí Giáo dục mầm non 24 2.5 Bộ giáo dục đào tạo- Vụ giáo dục mầm non- Cuốn sách “ Truyện, trò chơi, thơ, hát giáo dục ATGT”, “ Giáo dục ATGT cho trẻ mầm non”NXB Hà Nội 2.6 Nhiệm vụ năm học 2014-2015- Nhà xuất giáo dục Việt Nam 2.7 Tài liệu tập huấn chuyên môn cấp học mầm non năm học- Tháng 10/2014- SGD&ĐT tỉnh Hải Dương 2.8 Công văn số 1031/SGD&ĐT-CTHSSV&CNTT tỉnh Hải Dương, 599/PGD&ĐT Phòng giáo dục đào tạo thị xã Chí Linh Các tài liệu nhà trường: 3.1 Kế hoạch năm học 2014-2015 3.2 Kế hoạch đạo chuyên môn năm học 2014-2015 Một số trang web: PHỤ LỤC : Phòng giáo dục đào tạo Trường mầm non PHIẾU KHẢO SÁT NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH LỒNG GHÉP TÍCH HỢP GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO TRẺ ( Dành cho giáo viên) I THÔNG TIN CHUNG: Tên giáo viên: .Lớp II NỘI DUNG ĐIỀU TRA: Câu hỏi 1: Đồng chí thực lồng ghép tích hợp giáo dục an tồn giao thơng vào chủ đề nào? 25 a Chủ đề giao thông b Chủ đề thân c Chủ đề động vật Câu hỏi 2: Đồng chí cho biết tầm quan trọng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non? a Chuẩn bị cho trẻ trở thành người tham gia giao thơng an tồn b Giáo dục trẻ kiến thức, kỹ bảo vệ thân Câu hỏi 3: Đồng chí cho biết nội dung giáo dục an tồn giao thông cho trẻ 34 tuổi? a Làm quen với số loại phương tiện giao thông quen thuộc b Kể tên, so sánh, phân loại số phương tiện giao thơng c Làm quen với tín hiệu đèn giao thơng Câu hỏi 4: Đồng chí sử dụng phương pháp để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ? a Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm b Nhóm phương pháp trực quan – minh họa c Nhóm phương pháp dùng lời nói d Tất nhóm phương pháp Câu hỏi 5: Đồng chí lồng ghép tích hợp giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động nào? a Đón, trả trẻ b Hoạt động học c Mọi lúc, nơi Câu hỏi 6: Đồng chí lồng ghép tích hợp giáo dục hình thức nào? a Cả lớp thực b Nhóm trẻ thực c Cá nhân trẻ thực Câu hỏi 7: Đồng chí thu kết trẻ nào? 26 a Trẻ hiểu quy định tham gia giao thông b Trẻ nắm kiến thức, kỹ tham gia giao thông c Cả hai nội dung Câu hỏi 8: Đồng chí có khuyến nghị, đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường, với ngành giáo dục thực kế hoạch? , ngày .tháng .năm 2014 Người điều tra PHỤ LỤC : MỤC LỤC THƠNG TIN SÁNG KIẾN 1.Thơng tin chung sáng kiến…………………………………………………… TĨM TẮT SÁNG KIẾN Tóm tắt sáng kiến MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Phạm vi nghiên cứu đối tượng………………………………………… 1.3 Mục tiêu nghiên cứu……………………………………………………… 5,6 1.4 Phương pháp nghiên cứu………………………………………………… .6 27 Cơ sở lý luận………………………………………………… Thực trạng vấn đề…………………………………………… Các biện pháp thực hiện…………………………………………………… 4.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức ATGT cho giáo viên .9 4.2 Biện pháp 2: Hướng dẫn giáo viên giáo dục ATGT trường .10 4.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo nâng cao .giáo dục ATGT cho trẻ 11 4.4 Biện pháp 4: Làm tốt XHHGD tạo môi trường cho trẻ hoạt động 14 4.5 Biện pháp 5: Tiến hành kiểm tra đánh giá .15 Kết đạt 16 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng .19 Phần KẾT LUẬN Kết luận 20 Khuyến nghị .21 CÁC PHỤ LỤC KHÁC Danh mục chữ viết tắt……………………………………………………… 23 Danh mục tài liệu tham khảo……………………………………………24 Phiếu điều tra…………………………………………………………………25 28 ... nhà trường Vì vậy, tơi đưa số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non 1.2 Đối tượng - Phạm vi nghiên cứu + Đối tượng: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng. .. nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non + Phạm vi nghiên cứu: Cán giáo viên (CBGV) trường mầm non 1.3 Mục đích đề tài: Nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng. .. kiện thuận lợi cho giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc đạo giáo viên nâng cao giáo dục ATGT cho trẻ trường mầm non vô cấp thiết